第6章 幹飯人
穿越星空隻為你，我在古代做錦鯉 作者：紅塵嘻嘻易 投票推薦 加入書簽 留言反饋
二房院裏，正房廳堂內。王瑾儀單獨坐在，母親身側厚重的大圈椅上新加的小鼓凳上。
她正雙腳踩在圈椅的椅麵上，人坐在骨凳上。
眼前粥碗和蛋羹都被吃的幹幹淨淨，揮舞著小勺兒的人似乎還意猶未盡。
母親示意身後奶娘，王瑾儀突然覺得，身上一輕。
這是誰，誰在抱我？勺子還舉在手中，卻已無用武之地。哼！鬱悶。
坑！影響我，長大的步伐！
勺子很快消失了，奶娘幫王瑾儀脫去，團花素色罩衣。
婢女青兒，在小丫鬟端著的臉盆裏投了溫熱的帕子，給小姐淨臉淨手。
奶娘抱著小姐來到榻前，婢女們魚貫而入把廳中的餐具都撤了下去。
昨日從大房回來後，母親決意為女兒開蒙。
母親洗漱過後，牽起王瑾儀在院子裏散步。並指著房子講：
“這是爹爹的書房，這是娘親的臥房……”
從房屋布局講到院子的設計，再慢慢進入正題。
母親用非常正式的語氣，花了大段時間，給孩子講學習知識對人的影響。
母親並不強調萬般皆下品， 唯有讀書高。
隻是深入淺出地給孩子講，做簡單的事情，讀書比不讀書的人能想到更多主意，有更寬泛好處。
還有，在學業上 母親對女兒的期望。進而講了，王氏一族中都有哪些人讀書很厲害。這些人都有哪些成就等等。
時間飛逝，講解不覺枯燥，王瑾儀極其專注。兩隻小手乖乖地放在一起，傾聽著母親的講解。就像能聽懂似的不斷的地點頭。
一個3歲的孩子有如此的專注力，母親沒想到。女兒的耐心和求知欲，居然超過了母親的想象。
直到把所有教育引導篇，全都講了一遍，王瑾儀仍目不轉睛地注視著母親。多麽令人恐怖的專注力呀！
母親終於累了，把王瑾儀交給了奶娘，準備回屋去喝口水，還不忘回頭交代了一句：
“等娘親一下，娘親馬上就來。”
王瑾儀心中暗想：快來吧，快開始吧！
奶娘抱著小姐，向著門廊下走來。
王瑾儀掙脫，讓一個年輕的女人抱著心中怪怪的。王瑾儀表示：接受無能。
自己磕磕絆絆的走到廊下，站在門廊的台階上，望著高高的門檻有些力不從心。
於是轉回身，望向二房的院子。
春光裏。
麗日晴天，圍合的院落，被陽光染上了溫暖的顏色。
進門的影壁，遮掩在幾棵蔥蘢的銀杏樹下，樹影下石桌和石凳纖塵不染，鵝卵石鋪就的小路帶著工匠的設計感。
院中的房屋，均是鬥拱建築，飛簷高高翹起，青磚、墨瓦。橫脊，紅椽，帶著福字的瓦當，整齊的心型水滴瓦，帶著韻律和規整。
在這安靜的小院是如此美好。
日光閃亮，王瑾儀抬起手，遮住晃眼的陽光。
身後的奶娘伸手試圖把小姐抱起，小姐伸出兩隻小手推拒著。
奶娘抽出帕子雙手撐開，替小姐擋住刺眼的陽光。母親邁出房間，看到的就是這春日小麗人圖。
女兒正微微抬頭， 圓鼓的雙腮閃著光潔粉嫩的光。
細長的眉毛，一雙大眼被長長的鴉羽般的睫毛，擋出小小的陰影。
小巧的鼻子，在山根處就挺翹而起，形成一道向上翹的弧線。
小巧而粉嫩的小嘴微張著，不知在對什麽發出感歎。
毛茸茸的頭上梳著兩個小花苞，柔軟的胎發還貼在頭臉之上，微風吹過，會形成可愛的小呆毛。
女兒上身穿著，藕粉色右衽小衫，下著青粉色羅裙，腰間絲帶在身側飄飛。
母親靜默而立：我的女兒，平安真好！
很快，院子裏響起了：
“天地君親師，仁義禮智信，
孝悌傳家繼，謙和立世長。”
“君子之道，在修身。
貴在守正，貴在安仁……”
讓母親再次出乎意料的是，王瑾儀絲毫不差的複述能力。而且，很容易就能輕鬆記住。
讓人更為出乎預料的是，昨日《詩經關雎》篇，王瑾儀已經會背了！
一個時辰後，教學結束了。
教學的進度是驚人的，教學成果是出人預料的。
本想在今後一段時間內，教會孩子的內容，僅僅一個時辰後就已經全部教完了！
計劃的教學內容講完了，孩子已經全都記住了。
等到青兒帶著丫鬟仆婦，來擺午飯，母親已經在教《女兒經》了。這是預計一個月後的內容！
教學速度總算得到了減緩。
王瑾儀看到餐桌上擺好的飯菜，眼睛都亮了！
對於幹飯，王瑾儀是認真的。
不用說強烈的，想要快點兒長大的意念的支撐，就算有太多陌生事物需要學，也需要有個好體力呀！
王瑾儀揮動著勺子，努力幹飯中。
否則一會兒又讓人抱開了，自己這小胳膊小手的，幹不過呀，幹不過。
母親看著王瑾儀的勺子揮舞的飛起，有些頭疼。這餐桌禮儀是否也該提點一下呢？
年輕的母親，端正坐姿，優雅進餐。和忙乎的，不亦樂乎的王瑾儀，形成餐桌上鮮明的對比。
身後的奶娘，出聲提醒：
“小姐，我們不急的。”
邊說邊抽出帕子，幫小姐把臉蛋和嘴角的食物清潔幹淨。被打斷的王瑾儀，抬頭發現母親麵前飯菜幾乎沒動，看著細嚼慢咽的美女發愁！
幹飯不積極，真是思想有問題！
於是，開啟了經典試探三連問：
“娘親，這個好吃嗎？”
“娘親，這個是什麽味兒的？”
“娘親，那個是什麽呀？”
終於沒有白費心思，意外獲得了新品品嚐的機會。哈哈，又是一個，令人滿意的回饋哦！
沒等高興太久，又突然身體一輕，被抱下了桌子，手裏舉著的勺子又被人收走了。
回頭一看，奶娘又開始脫自己的小罩衣。王瑾儀心中不滿。
：我還沒吃完呢！這是幾個意思啊？
回頭就甩著兩條小短腿，生氣地向門口奔去。
到了門口，往門檻上一趴，先抬右腿，再抬左腿，試圖爬過門檻兒，沒等站起來，就被奶娘追上，抱起。
王瑾儀掙紮著下地，試探著自己下門廊再下台階。奔著東廂房的書房而去。
這是二房長子-王文棟的書房。
在不分家的大家族中，一般孩子都是大排行。
從整個排行上看，王文棟是四少爺，王瑾儀是二小姐。
待到得了母親的首肯，奶娘幫王瑾儀推開了王文棟的書房門。
東廂房門一推開，屋子裏墨香淡淡飄來。眼前的擺設極為規整。
迎門是一個書案。
案頭右側是大大的筆洗，依次向案台中央，有兩個高低不同的筆架，清洗的幹幹淨淨的毛筆，按長短、粗細掛在筆架之上。
硯台位於書桌的中間，有大半塊墨條放在硯側。
一遝宣紙潔白如雪，平鋪於書案左側。兩個長條形的鎮尺，分別壓在宣紙兩端。
靠書案左邊，是一個擺滿書的書架，右側是幾乎全空的書架。
奶娘把小姐抱過門檻，輕輕放在書房裏。古人對文化的崇拜，對文人的尊敬，使她駐足在門前。
因擔心小姐一個人在屋裏，回頭看到母親慧娘走近，奶娘退到門側站定。
慧娘邁步進了兒子的書房。
環顧一圈沒看見王瑾儀，向著書案走來。
看到書案底下，蹲著一個小小的人，把書房左側書架下邊兒幾排書，但凡是自己能夠到的全部拉到地下，正一本一本地翻看著。
這些線裝書多為手抄本或者拓本，拓本分木拓本和石拓本，拓本不夠清晰，仍然是墨拓，墨拓後以線裝訂。
由於紙貴拓印書籍很難得，每家的藏書極為珍貴。基本上一個家族的藏書和家族底蘊可以相提並論！
母親趕緊上前，生怕女兒不小心損壞書籍。王瑾儀爭分奪秒翻看著書籍，在短短這段時間裏，看清了原來左側書架下部的都是文史類經典。
終於看到一本遊記，趕緊抱在懷裏。
母親一邊自己飛快的收拾著，散落的書籍一邊回身喊：
“青兒，王嬤嬤，來，快進來！”
看到下人進來收拾書籍，母親注意到女兒抱在懷裏的書。
於是用雙手捏在書的兩端，準備從王瑾儀懷中抽走。王瑾儀緊緊的抱著。
“把這個給娘親，娘親給唱裏麵的歌，給娘親吧，給娘親好不好？”
王瑾儀心中一個小人跳出來，吐槽：騙子，騙小孩子，有意思嗎？
這是一本周遊各國的遊記，其中還有山川圖。
：就是為了這個山川圖，我才要看的！娘啊，別和我搶了！
現實是，王瑾儀的書被母親拿走了。
委屈，王瑾儀委屈地放聲大哭，淚水順著臉頰滑落。進入這個世界的茫然，無助，都齊齊的湧出了王瑾儀的眼眶。
母親手足無措，順手從書案下抽出一本兒薄薄的冊子。
“娘親的，乖囡囡愛看書，娘親高興呢。”
又急急補救道：
“不哭，不哭了！走吧我們回娘親的屋子唱歌謠。”
生怕女兒沒聽懂，又找補道：
“像哥哥和爹爹一樣讀書。”
王瑾儀聞聲立刻止住了哭聲，
：能讀書了！
淚水掛在長長的睫羽上。
： 呀！難得呀！難得的機會，總算向目標前進了一小步。
：哼！不哭了！
王瑾儀看了一眼手裏的小冊子，《百家姓》，開蒙三本書之一。
：好吧，先從這裏開始吧！
母親看到女兒停止了哭泣忙吩咐奶娘：
“帶小姐下去整理一下吧。”
然後，自己認真地翻看了每本書，發現沒有絲毫損壞，拍著胸脯長長地舒了一口氣。
把書籍整理碼放好後，又並用帕子把書蓋上，輕輕地關好書房門。
西廂房內，奶娘和送水的小丫鬟，給王瑾儀清洗小臉，脫去帶著灰塵的外裳。
此時王景儀非常配合，心裏急著去看這百家姓，想知道與自己前世裏，耳熟能詳的百家姓是否一樣。
如果差不多。那自己可以直接背誦出來，小時候奶奶專門教自己背過，基本都能回憶起來。
在王瑾儀的心裏，還惦記著《百家姓》的時候。母親匆匆趕來，又想把王瑾儀手裏緊緊抱著的書，再次“搶”走！
：哼！這個不給，不能給。
王瑾儀眼睛微微的眯了眯，
“娘親，娘親給我讀，讀一讀。”
母親敷衍地點著頭，
“好哇，好，娘親給囡囡讀，交給娘親吧，好不好？”
哦，騙小孩子？！嘻，嘻嘻，妹妹，我不是小孩兒，你是娘親，可我不是小孩子。 王瑾儀提出了折中的辦法：
“娘親，囡囡拿著，娘親讀。”
母親隻好讓步了。
母女倆來到主臥外間的榻上，看著王瑾儀兩隻小手緊緊抓住書頁，母親隻好作罷，於是，開始讀：
“趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛……”
母女倆一個讀一個跟讀，就這樣兒把百家姓，在不足一個時辰內，全部讀了一遍。這400多個姓氏，包括單姓，複姓，母女教的非常順利，女兒跟讀順暢。
讓母親非常欣慰同時感歎，孩子的瞬時記憶能力驚人。
其實在上一世，王瑾儀小的時候跟奶奶學了百家姓後，一直沒忘，人常說童子功最難得，現在看來確實記憶深刻，任然能倒背如流。
再說對於一個有著成年人理解能力的人，學少兒的開蒙讀物，不用說理解，單純按節律多讀，朗朗上口後很容易背誦，沒有難度。
不過對於小朋友來說，算一個小坎了。
母女兩個非常愉快地結束了這場爭搶一樣的讀書。
最後，書讓母親“成功的騙”走了，偷偷地把書傳給了青兒。王瑾儀假作不知。求母親再背給自己聽……
她正雙腳踩在圈椅的椅麵上，人坐在骨凳上。
眼前粥碗和蛋羹都被吃的幹幹淨淨，揮舞著小勺兒的人似乎還意猶未盡。
母親示意身後奶娘，王瑾儀突然覺得，身上一輕。
這是誰，誰在抱我？勺子還舉在手中，卻已無用武之地。哼！鬱悶。
坑！影響我，長大的步伐！
勺子很快消失了，奶娘幫王瑾儀脫去，團花素色罩衣。
婢女青兒，在小丫鬟端著的臉盆裏投了溫熱的帕子，給小姐淨臉淨手。
奶娘抱著小姐來到榻前，婢女們魚貫而入把廳中的餐具都撤了下去。
昨日從大房回來後，母親決意為女兒開蒙。
母親洗漱過後，牽起王瑾儀在院子裏散步。並指著房子講：
“這是爹爹的書房，這是娘親的臥房……”
從房屋布局講到院子的設計，再慢慢進入正題。
母親用非常正式的語氣，花了大段時間，給孩子講學習知識對人的影響。
母親並不強調萬般皆下品， 唯有讀書高。
隻是深入淺出地給孩子講，做簡單的事情，讀書比不讀書的人能想到更多主意，有更寬泛好處。
還有，在學業上 母親對女兒的期望。進而講了，王氏一族中都有哪些人讀書很厲害。這些人都有哪些成就等等。
時間飛逝，講解不覺枯燥，王瑾儀極其專注。兩隻小手乖乖地放在一起，傾聽著母親的講解。就像能聽懂似的不斷的地點頭。
一個3歲的孩子有如此的專注力，母親沒想到。女兒的耐心和求知欲，居然超過了母親的想象。
直到把所有教育引導篇，全都講了一遍，王瑾儀仍目不轉睛地注視著母親。多麽令人恐怖的專注力呀！
母親終於累了，把王瑾儀交給了奶娘，準備回屋去喝口水，還不忘回頭交代了一句：
“等娘親一下，娘親馬上就來。”
王瑾儀心中暗想：快來吧，快開始吧！
奶娘抱著小姐，向著門廊下走來。
王瑾儀掙脫，讓一個年輕的女人抱著心中怪怪的。王瑾儀表示：接受無能。
自己磕磕絆絆的走到廊下，站在門廊的台階上，望著高高的門檻有些力不從心。
於是轉回身，望向二房的院子。
春光裏。
麗日晴天，圍合的院落，被陽光染上了溫暖的顏色。
進門的影壁，遮掩在幾棵蔥蘢的銀杏樹下，樹影下石桌和石凳纖塵不染，鵝卵石鋪就的小路帶著工匠的設計感。
院中的房屋，均是鬥拱建築，飛簷高高翹起，青磚、墨瓦。橫脊，紅椽，帶著福字的瓦當，整齊的心型水滴瓦，帶著韻律和規整。
在這安靜的小院是如此美好。
日光閃亮，王瑾儀抬起手，遮住晃眼的陽光。
身後的奶娘伸手試圖把小姐抱起，小姐伸出兩隻小手推拒著。
奶娘抽出帕子雙手撐開，替小姐擋住刺眼的陽光。母親邁出房間，看到的就是這春日小麗人圖。
女兒正微微抬頭， 圓鼓的雙腮閃著光潔粉嫩的光。
細長的眉毛，一雙大眼被長長的鴉羽般的睫毛，擋出小小的陰影。
小巧的鼻子，在山根處就挺翹而起，形成一道向上翹的弧線。
小巧而粉嫩的小嘴微張著，不知在對什麽發出感歎。
毛茸茸的頭上梳著兩個小花苞，柔軟的胎發還貼在頭臉之上，微風吹過，會形成可愛的小呆毛。
女兒上身穿著，藕粉色右衽小衫，下著青粉色羅裙，腰間絲帶在身側飄飛。
母親靜默而立：我的女兒，平安真好！
很快，院子裏響起了：
“天地君親師，仁義禮智信，
孝悌傳家繼，謙和立世長。”
“君子之道，在修身。
貴在守正，貴在安仁……”
讓母親再次出乎意料的是，王瑾儀絲毫不差的複述能力。而且，很容易就能輕鬆記住。
讓人更為出乎預料的是，昨日《詩經關雎》篇，王瑾儀已經會背了！
一個時辰後，教學結束了。
教學的進度是驚人的，教學成果是出人預料的。
本想在今後一段時間內，教會孩子的內容，僅僅一個時辰後就已經全部教完了！
計劃的教學內容講完了，孩子已經全都記住了。
等到青兒帶著丫鬟仆婦，來擺午飯，母親已經在教《女兒經》了。這是預計一個月後的內容！
教學速度總算得到了減緩。
王瑾儀看到餐桌上擺好的飯菜，眼睛都亮了！
對於幹飯，王瑾儀是認真的。
不用說強烈的，想要快點兒長大的意念的支撐，就算有太多陌生事物需要學，也需要有個好體力呀！
王瑾儀揮動著勺子，努力幹飯中。
否則一會兒又讓人抱開了，自己這小胳膊小手的，幹不過呀，幹不過。
母親看著王瑾儀的勺子揮舞的飛起，有些頭疼。這餐桌禮儀是否也該提點一下呢？
年輕的母親，端正坐姿，優雅進餐。和忙乎的，不亦樂乎的王瑾儀，形成餐桌上鮮明的對比。
身後的奶娘，出聲提醒：
“小姐，我們不急的。”
邊說邊抽出帕子，幫小姐把臉蛋和嘴角的食物清潔幹淨。被打斷的王瑾儀，抬頭發現母親麵前飯菜幾乎沒動，看著細嚼慢咽的美女發愁！
幹飯不積極，真是思想有問題！
於是，開啟了經典試探三連問：
“娘親，這個好吃嗎？”
“娘親，這個是什麽味兒的？”
“娘親，那個是什麽呀？”
終於沒有白費心思，意外獲得了新品品嚐的機會。哈哈，又是一個，令人滿意的回饋哦！
沒等高興太久，又突然身體一輕，被抱下了桌子，手裏舉著的勺子又被人收走了。
回頭一看，奶娘又開始脫自己的小罩衣。王瑾儀心中不滿。
：我還沒吃完呢！這是幾個意思啊？
回頭就甩著兩條小短腿，生氣地向門口奔去。
到了門口，往門檻上一趴，先抬右腿，再抬左腿，試圖爬過門檻兒，沒等站起來，就被奶娘追上，抱起。
王瑾儀掙紮著下地，試探著自己下門廊再下台階。奔著東廂房的書房而去。
這是二房長子-王文棟的書房。
在不分家的大家族中，一般孩子都是大排行。
從整個排行上看，王文棟是四少爺，王瑾儀是二小姐。
待到得了母親的首肯，奶娘幫王瑾儀推開了王文棟的書房門。
東廂房門一推開，屋子裏墨香淡淡飄來。眼前的擺設極為規整。
迎門是一個書案。
案頭右側是大大的筆洗，依次向案台中央，有兩個高低不同的筆架，清洗的幹幹淨淨的毛筆，按長短、粗細掛在筆架之上。
硯台位於書桌的中間，有大半塊墨條放在硯側。
一遝宣紙潔白如雪，平鋪於書案左側。兩個長條形的鎮尺，分別壓在宣紙兩端。
靠書案左邊，是一個擺滿書的書架，右側是幾乎全空的書架。
奶娘把小姐抱過門檻，輕輕放在書房裏。古人對文化的崇拜，對文人的尊敬，使她駐足在門前。
因擔心小姐一個人在屋裏，回頭看到母親慧娘走近，奶娘退到門側站定。
慧娘邁步進了兒子的書房。
環顧一圈沒看見王瑾儀，向著書案走來。
看到書案底下，蹲著一個小小的人，把書房左側書架下邊兒幾排書，但凡是自己能夠到的全部拉到地下，正一本一本地翻看著。
這些線裝書多為手抄本或者拓本，拓本分木拓本和石拓本，拓本不夠清晰，仍然是墨拓，墨拓後以線裝訂。
由於紙貴拓印書籍很難得，每家的藏書極為珍貴。基本上一個家族的藏書和家族底蘊可以相提並論！
母親趕緊上前，生怕女兒不小心損壞書籍。王瑾儀爭分奪秒翻看著書籍，在短短這段時間裏，看清了原來左側書架下部的都是文史類經典。
終於看到一本遊記，趕緊抱在懷裏。
母親一邊自己飛快的收拾著，散落的書籍一邊回身喊：
“青兒，王嬤嬤，來，快進來！”
看到下人進來收拾書籍，母親注意到女兒抱在懷裏的書。
於是用雙手捏在書的兩端，準備從王瑾儀懷中抽走。王瑾儀緊緊的抱著。
“把這個給娘親，娘親給唱裏麵的歌，給娘親吧，給娘親好不好？”
王瑾儀心中一個小人跳出來，吐槽：騙子，騙小孩子，有意思嗎？
這是一本周遊各國的遊記，其中還有山川圖。
：就是為了這個山川圖，我才要看的！娘啊，別和我搶了！
現實是，王瑾儀的書被母親拿走了。
委屈，王瑾儀委屈地放聲大哭，淚水順著臉頰滑落。進入這個世界的茫然，無助，都齊齊的湧出了王瑾儀的眼眶。
母親手足無措，順手從書案下抽出一本兒薄薄的冊子。
“娘親的，乖囡囡愛看書，娘親高興呢。”
又急急補救道：
“不哭，不哭了！走吧我們回娘親的屋子唱歌謠。”
生怕女兒沒聽懂，又找補道：
“像哥哥和爹爹一樣讀書。”
王瑾儀聞聲立刻止住了哭聲，
：能讀書了！
淚水掛在長長的睫羽上。
： 呀！難得呀！難得的機會，總算向目標前進了一小步。
：哼！不哭了！
王瑾儀看了一眼手裏的小冊子，《百家姓》，開蒙三本書之一。
：好吧，先從這裏開始吧！
母親看到女兒停止了哭泣忙吩咐奶娘：
“帶小姐下去整理一下吧。”
然後，自己認真地翻看了每本書，發現沒有絲毫損壞，拍著胸脯長長地舒了一口氣。
把書籍整理碼放好後，又並用帕子把書蓋上，輕輕地關好書房門。
西廂房內，奶娘和送水的小丫鬟，給王瑾儀清洗小臉，脫去帶著灰塵的外裳。
此時王景儀非常配合，心裏急著去看這百家姓，想知道與自己前世裏，耳熟能詳的百家姓是否一樣。
如果差不多。那自己可以直接背誦出來，小時候奶奶專門教自己背過，基本都能回憶起來。
在王瑾儀的心裏，還惦記著《百家姓》的時候。母親匆匆趕來，又想把王瑾儀手裏緊緊抱著的書，再次“搶”走！
：哼！這個不給，不能給。
王瑾儀眼睛微微的眯了眯，
“娘親，娘親給我讀，讀一讀。”
母親敷衍地點著頭，
“好哇，好，娘親給囡囡讀，交給娘親吧，好不好？”
哦，騙小孩子？！嘻，嘻嘻，妹妹，我不是小孩兒，你是娘親，可我不是小孩子。 王瑾儀提出了折中的辦法：
“娘親，囡囡拿著，娘親讀。”
母親隻好讓步了。
母女倆來到主臥外間的榻上，看著王瑾儀兩隻小手緊緊抓住書頁，母親隻好作罷，於是，開始讀：
“趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛……”
母女倆一個讀一個跟讀，就這樣兒把百家姓，在不足一個時辰內，全部讀了一遍。這400多個姓氏，包括單姓，複姓，母女教的非常順利，女兒跟讀順暢。
讓母親非常欣慰同時感歎，孩子的瞬時記憶能力驚人。
其實在上一世，王瑾儀小的時候跟奶奶學了百家姓後，一直沒忘，人常說童子功最難得，現在看來確實記憶深刻，任然能倒背如流。
再說對於一個有著成年人理解能力的人，學少兒的開蒙讀物，不用說理解，單純按節律多讀，朗朗上口後很容易背誦，沒有難度。
不過對於小朋友來說，算一個小坎了。
母女兩個非常愉快地結束了這場爭搶一樣的讀書。
最後，書讓母親“成功的騙”走了，偷偷地把書傳給了青兒。王瑾儀假作不知。求母親再背給自己聽……