第35章 潛龍計劃
卡牌：從雙本命卡牌開始崛起 作者：角笛 投票推薦 加入書簽 留言反饋
回到宿舍的柳舜原本是想向班主任谘詢一下俱樂部的事情的。
但考慮到此時已是深夜，所以他就沒有打擾班主任，而是自己冥想。
值得一提的是，由於【最終光輝】的作用，柳舜在穿戴著它冥想時的效率提升了不少。
再加上自己精神空間中諸多卡牌的協助，柳舜估計自己最多五天時間，就能夠突破到青銅五星的等級了。
雖然這與他在製卡方麵的進度相比有點慢，但柳舜也沒有辦法，冥想或者說精神力的突破就是需要靠水磨功夫。
第二天班主任來到教室，看到依舊濃厚的學習氛圍，臉上閃過欣慰的笑意。
不過緊接著，他就用手敲了敲桌子，臉色嚴肅起來。
看著班級裏學生的目光向他看齊，班主任開始講話。
“有一件事需要向大家通知一下。”
他環視班級，語氣鄭重的說到：“分班考核的時間和方式已經確定了！”
聽到這句話，班級中立刻爆發出陣陣低語，但旋即又安靜下來。
班主任沒有理會剛才的動靜，而是繼續說到：“這次的分班考核與以往不同，這次的考核形式要向潛龍計劃看齊......”
說到這裏，原本被壓抑住的低聲討論直接爆發開來，班級裏的驚呼聲此起彼伏。
潛龍計劃，是國家為了培養新生代的製卡師而推出的計劃。
通過全國各地的推薦，挑選，淘汰，最後留下一百名潛力卓越的製卡師，集中一部分資源對他們進行培養。
潛龍計劃中的學生們是無需參加高考的，根據在潛龍計劃中的表現，他們可以直接進入各大高級學府進行深造。
或者說，在入選潛龍計劃時，他們就已經在接受高等學府的教育了。
因此，每年潛龍計劃的選拔都是柳舜這些製卡師關注的重點。
即使沒有被選上，也會加入對於潛龍計劃選拔的討論。
順帶一提，作為九霄市最好的高中，柳舜所在的學校是擁有推薦進入潛龍計劃的名額的。
按照往年的慣例，學校會推薦火箭班中的前幾名，也就是柳舜，林焰他們進入潛龍計劃的選拔中。
而班主任要說的，也是關於這一點。
“之所以考核方式要向潛龍計劃靠攏，是因為往年我們市推薦的學生在潛龍計劃選拔中表現不佳。
因此市教育局聯合幾所高中打算共同展開一場選拔，本市所有推薦進入潛龍計劃的名額，都會作為獎勵分配給選拔的前幾名。”
聽到這裏，班級裏的聲音已經快要把屋頂掀翻了。
雖然班級裏的不少人都知道即使展開選拔自己的機會也不大，但萬一呢？
我接下來努努力，製作出強力卡牌，說不定就能獲得名額了。
很多人都是這樣想的。
“安靜！”
班主任的威壓施展開來，將班級裏過於激動的氣氛壓製下去。
“我不知道你們在歡呼什麽，說句不好聽的話，你們有些人分班考核後能不能坐在這間教室都是未知數，怎麽還幻想上潛龍計劃的事了呢？”
班主任幾句話，就將教室的氣氛降到了冰點。
在嚴厲的環視了一圈後，他才繼續介紹分班考核以及之後市內選拔的事。
分班考核在後天開始，考核方式分為理論知識（包含製卡）和戰鬥兩個環節。
第一輪由學校提供材料，根據第一輪的分數，每個學生可以攜帶一定的自身卡牌和第一輪製出的卡牌進入第二輪考核。
第二輪考核的方式則類似於大逃殺，學生每人會有一個初始分數，可以獵殺魔物得分，也可以擊敗其他學生得分，時間為一天一夜。
根據兩輪考核的綜合結果，列出排名，重新劃分班級。
市內選拔的方式和分班考核方式一樣，隻是細微地方有所不同。
而市內選拔的時間是在分班考核的兩個月後，到那時九霄市內所有同級生都可以參與到選拔中，共同角逐進入潛龍計劃選拔的名額。
向學生們傳達完信息後，班主任緊接著就開始了製卡課的教學。
不過肉眼可見的，班級裏的學生很多狀態都不在線。
就連柳舜也是一心二用的邊聽課，邊思考潛龍計劃相關的事項。
眼下他雖然製出了紫色品質的【最終光輝】，但這樣還不夠。
對於自己戰鬥體係的構建，柳舜還沒有完成。
接下來的一段時間，他的計劃是將【魔骰】卡組構建出一個框架，然後再豐富一下自己的卡牌種類，能夠更好的應對複雜情況。
就這樣到了下課，柳舜還在心中盤算，但班主任卻將他還有林焰，白夭夭叫了出去。
來到班主任的辦公室，在坐下後老師說明了他將柳舜三人叫來的原因，也是和潛龍計劃有關。
由於今年九霄市改變了推薦潛龍計劃的方式，學校的高層就有些擔心。
因為以往都是他們直接推薦學生進入潛龍計劃，並且表現不佳。
如果今年一開始選拔，學校的學生就沒有獲得進入潛龍計劃選拔的機會，那就顯得學校有些無能了。
所以為了讓自家學校的學生能夠在之後的選拔中拔的頭籌，班主任將他認為最有希望的幾個人喊了出來。
他表示學校會提高對他們的培養力度，如果有什麽需要可以現在說出來，學校會盡量滿足。
在林焰和白夭夭都提出自己的需求後，班主任的目光望向柳舜。
“柳舜，你呢？”
柳舜糾結了一下，還是先詢問了班主任關於俱樂部雇傭的問題。
在聽到柳舜的疑問後，班主任有些驚奇，他沒想到對戰俱樂部的人居然這麽看重柳舜，能夠直接拿出領域卡詳解作為報酬。
不過短暫的驚訝後他還是給予了柳舜肯定的回答。
“這家俱樂部我還是知道的，雇傭協議你完全可以同意，甚至對自己實力有信心的話可以選擇嚐試再要多一點報酬。”
聽到班主任的話，柳舜點了點頭。
那他向學校索要的支持就好說了，他需要材料以及領域卡的相關資料。
但考慮到此時已是深夜，所以他就沒有打擾班主任，而是自己冥想。
值得一提的是，由於【最終光輝】的作用，柳舜在穿戴著它冥想時的效率提升了不少。
再加上自己精神空間中諸多卡牌的協助，柳舜估計自己最多五天時間，就能夠突破到青銅五星的等級了。
雖然這與他在製卡方麵的進度相比有點慢，但柳舜也沒有辦法，冥想或者說精神力的突破就是需要靠水磨功夫。
第二天班主任來到教室，看到依舊濃厚的學習氛圍，臉上閃過欣慰的笑意。
不過緊接著，他就用手敲了敲桌子，臉色嚴肅起來。
看著班級裏學生的目光向他看齊，班主任開始講話。
“有一件事需要向大家通知一下。”
他環視班級，語氣鄭重的說到：“分班考核的時間和方式已經確定了！”
聽到這句話，班級中立刻爆發出陣陣低語，但旋即又安靜下來。
班主任沒有理會剛才的動靜，而是繼續說到：“這次的分班考核與以往不同，這次的考核形式要向潛龍計劃看齊......”
說到這裏，原本被壓抑住的低聲討論直接爆發開來，班級裏的驚呼聲此起彼伏。
潛龍計劃，是國家為了培養新生代的製卡師而推出的計劃。
通過全國各地的推薦，挑選，淘汰，最後留下一百名潛力卓越的製卡師，集中一部分資源對他們進行培養。
潛龍計劃中的學生們是無需參加高考的，根據在潛龍計劃中的表現，他們可以直接進入各大高級學府進行深造。
或者說，在入選潛龍計劃時，他們就已經在接受高等學府的教育了。
因此，每年潛龍計劃的選拔都是柳舜這些製卡師關注的重點。
即使沒有被選上，也會加入對於潛龍計劃選拔的討論。
順帶一提，作為九霄市最好的高中，柳舜所在的學校是擁有推薦進入潛龍計劃的名額的。
按照往年的慣例，學校會推薦火箭班中的前幾名，也就是柳舜，林焰他們進入潛龍計劃的選拔中。
而班主任要說的，也是關於這一點。
“之所以考核方式要向潛龍計劃靠攏，是因為往年我們市推薦的學生在潛龍計劃選拔中表現不佳。
因此市教育局聯合幾所高中打算共同展開一場選拔，本市所有推薦進入潛龍計劃的名額，都會作為獎勵分配給選拔的前幾名。”
聽到這裏，班級裏的聲音已經快要把屋頂掀翻了。
雖然班級裏的不少人都知道即使展開選拔自己的機會也不大，但萬一呢？
我接下來努努力，製作出強力卡牌，說不定就能獲得名額了。
很多人都是這樣想的。
“安靜！”
班主任的威壓施展開來，將班級裏過於激動的氣氛壓製下去。
“我不知道你們在歡呼什麽，說句不好聽的話，你們有些人分班考核後能不能坐在這間教室都是未知數，怎麽還幻想上潛龍計劃的事了呢？”
班主任幾句話，就將教室的氣氛降到了冰點。
在嚴厲的環視了一圈後，他才繼續介紹分班考核以及之後市內選拔的事。
分班考核在後天開始，考核方式分為理論知識（包含製卡）和戰鬥兩個環節。
第一輪由學校提供材料，根據第一輪的分數，每個學生可以攜帶一定的自身卡牌和第一輪製出的卡牌進入第二輪考核。
第二輪考核的方式則類似於大逃殺，學生每人會有一個初始分數，可以獵殺魔物得分，也可以擊敗其他學生得分，時間為一天一夜。
根據兩輪考核的綜合結果，列出排名，重新劃分班級。
市內選拔的方式和分班考核方式一樣，隻是細微地方有所不同。
而市內選拔的時間是在分班考核的兩個月後，到那時九霄市內所有同級生都可以參與到選拔中，共同角逐進入潛龍計劃選拔的名額。
向學生們傳達完信息後，班主任緊接著就開始了製卡課的教學。
不過肉眼可見的，班級裏的學生很多狀態都不在線。
就連柳舜也是一心二用的邊聽課，邊思考潛龍計劃相關的事項。
眼下他雖然製出了紫色品質的【最終光輝】，但這樣還不夠。
對於自己戰鬥體係的構建，柳舜還沒有完成。
接下來的一段時間，他的計劃是將【魔骰】卡組構建出一個框架，然後再豐富一下自己的卡牌種類，能夠更好的應對複雜情況。
就這樣到了下課，柳舜還在心中盤算，但班主任卻將他還有林焰，白夭夭叫了出去。
來到班主任的辦公室，在坐下後老師說明了他將柳舜三人叫來的原因，也是和潛龍計劃有關。
由於今年九霄市改變了推薦潛龍計劃的方式，學校的高層就有些擔心。
因為以往都是他們直接推薦學生進入潛龍計劃，並且表現不佳。
如果今年一開始選拔，學校的學生就沒有獲得進入潛龍計劃選拔的機會，那就顯得學校有些無能了。
所以為了讓自家學校的學生能夠在之後的選拔中拔的頭籌，班主任將他認為最有希望的幾個人喊了出來。
他表示學校會提高對他們的培養力度，如果有什麽需要可以現在說出來，學校會盡量滿足。
在林焰和白夭夭都提出自己的需求後，班主任的目光望向柳舜。
“柳舜，你呢？”
柳舜糾結了一下，還是先詢問了班主任關於俱樂部雇傭的問題。
在聽到柳舜的疑問後，班主任有些驚奇，他沒想到對戰俱樂部的人居然這麽看重柳舜，能夠直接拿出領域卡詳解作為報酬。
不過短暫的驚訝後他還是給予了柳舜肯定的回答。
“這家俱樂部我還是知道的，雇傭協議你完全可以同意，甚至對自己實力有信心的話可以選擇嚐試再要多一點報酬。”
聽到班主任的話，柳舜點了點頭。
那他向學校索要的支持就好說了，他需要材料以及領域卡的相關資料。