第544章 老師，別誤會，我隻是通知你，不是讓你同意
四合院：我有億點點錢，很合理吧 作者：鹹魚大果子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
何永柱這次稍微停頓了一下。雖然感覺老師問題有點超綱。但有著專業技能的他，還是把正確答案說了出來。
老師聽著他的答案，自己都有些愣了。這個問題可是要到博士的時候才學習的。
他為了給這個學生一個教訓，才問出來的。本來以為他不會，自己就可以借機敲打一下。
沒想到，對方說的居然比他得到的標準答案還要更加深刻一些，這讓他感到非常意外。
看來，這個學生，並不是像自己想象的那樣。說不定是自己講的內容實在太簡單了，讓他提不起興趣。
想到這裏，他也就不再為難何永柱了。直接叫他坐下。
隨即，叫了陳玉峰回答問題。
他沒想到老師會這麽叫自己。站起來支支吾的答不出來。
老師早防著何永柱。讓他傳遞不了答案。
看樣子陳玉峰是真的不會。這就讓老師非常的惱怒。直接讓他就今天的內容寫一篇論文。
三天內交給他。要不然他這個經濟學的學分就不要想要了。
陳玉峰欲哭無淚。為什麽受傷的都是他。他明明聽課聽的非常認真，怎麽會是這個結果呢？
何永柱給了他一個愛莫能助的眼神。他沒想到，自己摸魚居然會讓老師注意到他。
還好，自己這些專業知識非常的紮實。要不然寫這個論文的人就要輪到他了。
“哥，你和老師說一下。三天時間。我真的不夠呀。我還要很多事情呢。”
陳玉峰本身基礎就比較不好。他學這些就比較遲了。
現在，他每節課都非常努力的記筆記才能勉強趕上同學的進度。現在就讓他寫論文，著實有些為難了。
他對那些論點，論據，起因，經過，結果。壓根兒就一腦門子漿。根本就不知道從何入手比較好。
何永柱覺得自己，正好也正好想找老師談一談。就帶著他一起去老師辦公室了。
老師看見他們過來了。因為要說論文的事情。直接開口道。
“論文的事情沒得說，你還是盡快回去寫論文吧，三天之內我就要。”
陳玉峰頓時臉色就不好了。
“老師，你看我高中都是在帝都那邊上的。兩邊教學內容差距還是比較大的。”
“我這剛開學，學這個沒多久。你這屬於剛讓學會爬的嬰兒，直接跑步呀。”
“怎麽著也得給我個適應的過程。對於學生，拔苗助長可要不得呀！”
陳玉峰為了不寫論文。
可謂是絞盡腦汁了。不管是正理，歪理，就差說，老師虐待自己的學生了。
“我不管，我現在的進度在那兒擺著呢。你這樣說就是在難為我。我可不認。”
這熊孩子的樣子。老師剛想說些什麽，就看見他旁邊的同事，拉著他小聲說了一句。
“他的外公，是我們學校的創始人之一。”
老師臉上一陣青一陣白。
“下次注意，你學習不是給我學的，是給你自己學的。那些知識點不會無緣無故跑到你的腦子裏麵去的。”
他安慰自己。確實一下子讓學生這樣子做對他而言難度有些大。論文的事兒，以後再說吧。
陳玉峰很是高興。退到一旁等著何永柱。
看著何永柱，老師小聲詢問。這個也不會是啥校領導的親戚吧。
在得到否定的回答後，他鬆了一口氣。
“老師別緊張，我的長輩和這家學校沒有任何的關係。”
“就是，我個人覺得，咱們的知識教學程度不太匹配。我想向你申請課上自主學習。”
老師頭一回聽到學生有這麽囂張的。什麽叫不太匹配，也太自大了吧。
何永柱的說法引起了辦公室老師的注意。
“同學，咱們學校學的都是最先進的知識。做人要謙虛，這麽自大不太好。”
老師很不客氣的否定了何永柱的提議。他雖然回答了幾個高深的問題，但是並不代表課上的這些知識他都知道。
“我隻是向你闡述一下事實而已。至於你認為是自大，那是你的認知有問題。”
“對於已經掌握的知識，重複學習我認為是另一種意義上的浪費時間。”
“學生的學習時間是非常寶貴的。浪費時間就等於浪費生命。不是每個人都適合一成不變的模板式教學的。”
何永柱的口才不錯。聽的老師我感覺很有道理，但是又不知道哪兒有些不對的地方。
好像，何永柱說的那些，都是平時他激勵學生不要浪費時間，好好學習的吧。沒想到今天這回旋鏢紮到自己身上了。
不浪費時間，好好學習，是這麽用的嗎？要不是你天天睡大覺，我就真相信了。
何永柱說的那叫一個正氣凜然。任誰看了都是，一副愛學習的好孩子的樣子。
老師心裏麵那叫一個複雜。看著何永柱的樣子，他突然覺得對方的身上道貌岸然，具象化了。
“你所謂的自主學習，就是在課上睡大覺嗎？那可真是夠自主的。要不要我給你拿個枕頭啊。”
老師其實忍了何永柱很久了。他的課有那麽難聽嗎？每次看著這個學生都在睡大覺。
何永柱沒想到老師這麽關注自己。他還以為大學老師，基本上光講課就完了呢。
不過，為了自己以後上課的時候能夠愉快的摸魚。他不得不和老師打這聲招呼。
“老師，還不是那些內容我都知道嘛。我幹別的。不是影響其他同學。還不如好好休息。爭取課下學點額外的知識呢。”
老師覺得還想拒絕。隻見何永柱又說。
“反正我的成績和那些天天上課聽講的同學也差不多。就算你不同意的話，我估計我也會睡，隻是下一次可能我連起來回答問題都不會回答你了喲。”
何永柱表明立場。他隻是來通知一聲的，並不是來讓他們同意的。
香江大學的老師很為難。他使用了讓同學聞風色膽的扣平時成績對方也絲毫不懼。
並且表明，他已經閱讀完了他們大學每一科的結課標準。
為避免老師私怨影響學生的成績，學校對老師的權利進行了限製。
他們隻有扣平時成績的權利。平時成績占總成績的30%。如果學生結業考試的成績特別好，整體成績合格了。
那麽學生這一個學科的學分直接就拿到手了。
老師聽著他的答案，自己都有些愣了。這個問題可是要到博士的時候才學習的。
他為了給這個學生一個教訓，才問出來的。本來以為他不會，自己就可以借機敲打一下。
沒想到，對方說的居然比他得到的標準答案還要更加深刻一些，這讓他感到非常意外。
看來，這個學生，並不是像自己想象的那樣。說不定是自己講的內容實在太簡單了，讓他提不起興趣。
想到這裏，他也就不再為難何永柱了。直接叫他坐下。
隨即，叫了陳玉峰回答問題。
他沒想到老師會這麽叫自己。站起來支支吾的答不出來。
老師早防著何永柱。讓他傳遞不了答案。
看樣子陳玉峰是真的不會。這就讓老師非常的惱怒。直接讓他就今天的內容寫一篇論文。
三天內交給他。要不然他這個經濟學的學分就不要想要了。
陳玉峰欲哭無淚。為什麽受傷的都是他。他明明聽課聽的非常認真，怎麽會是這個結果呢？
何永柱給了他一個愛莫能助的眼神。他沒想到，自己摸魚居然會讓老師注意到他。
還好，自己這些專業知識非常的紮實。要不然寫這個論文的人就要輪到他了。
“哥，你和老師說一下。三天時間。我真的不夠呀。我還要很多事情呢。”
陳玉峰本身基礎就比較不好。他學這些就比較遲了。
現在，他每節課都非常努力的記筆記才能勉強趕上同學的進度。現在就讓他寫論文，著實有些為難了。
他對那些論點，論據，起因，經過，結果。壓根兒就一腦門子漿。根本就不知道從何入手比較好。
何永柱覺得自己，正好也正好想找老師談一談。就帶著他一起去老師辦公室了。
老師看見他們過來了。因為要說論文的事情。直接開口道。
“論文的事情沒得說，你還是盡快回去寫論文吧，三天之內我就要。”
陳玉峰頓時臉色就不好了。
“老師，你看我高中都是在帝都那邊上的。兩邊教學內容差距還是比較大的。”
“我這剛開學，學這個沒多久。你這屬於剛讓學會爬的嬰兒，直接跑步呀。”
“怎麽著也得給我個適應的過程。對於學生，拔苗助長可要不得呀！”
陳玉峰為了不寫論文。
可謂是絞盡腦汁了。不管是正理，歪理，就差說，老師虐待自己的學生了。
“我不管，我現在的進度在那兒擺著呢。你這樣說就是在難為我。我可不認。”
這熊孩子的樣子。老師剛想說些什麽，就看見他旁邊的同事，拉著他小聲說了一句。
“他的外公，是我們學校的創始人之一。”
老師臉上一陣青一陣白。
“下次注意，你學習不是給我學的，是給你自己學的。那些知識點不會無緣無故跑到你的腦子裏麵去的。”
他安慰自己。確實一下子讓學生這樣子做對他而言難度有些大。論文的事兒，以後再說吧。
陳玉峰很是高興。退到一旁等著何永柱。
看著何永柱，老師小聲詢問。這個也不會是啥校領導的親戚吧。
在得到否定的回答後，他鬆了一口氣。
“老師別緊張，我的長輩和這家學校沒有任何的關係。”
“就是，我個人覺得，咱們的知識教學程度不太匹配。我想向你申請課上自主學習。”
老師頭一回聽到學生有這麽囂張的。什麽叫不太匹配，也太自大了吧。
何永柱的說法引起了辦公室老師的注意。
“同學，咱們學校學的都是最先進的知識。做人要謙虛，這麽自大不太好。”
老師很不客氣的否定了何永柱的提議。他雖然回答了幾個高深的問題，但是並不代表課上的這些知識他都知道。
“我隻是向你闡述一下事實而已。至於你認為是自大，那是你的認知有問題。”
“對於已經掌握的知識，重複學習我認為是另一種意義上的浪費時間。”
“學生的學習時間是非常寶貴的。浪費時間就等於浪費生命。不是每個人都適合一成不變的模板式教學的。”
何永柱的口才不錯。聽的老師我感覺很有道理，但是又不知道哪兒有些不對的地方。
好像，何永柱說的那些，都是平時他激勵學生不要浪費時間，好好學習的吧。沒想到今天這回旋鏢紮到自己身上了。
不浪費時間，好好學習，是這麽用的嗎？要不是你天天睡大覺，我就真相信了。
何永柱說的那叫一個正氣凜然。任誰看了都是，一副愛學習的好孩子的樣子。
老師心裏麵那叫一個複雜。看著何永柱的樣子，他突然覺得對方的身上道貌岸然，具象化了。
“你所謂的自主學習，就是在課上睡大覺嗎？那可真是夠自主的。要不要我給你拿個枕頭啊。”
老師其實忍了何永柱很久了。他的課有那麽難聽嗎？每次看著這個學生都在睡大覺。
何永柱沒想到老師這麽關注自己。他還以為大學老師，基本上光講課就完了呢。
不過，為了自己以後上課的時候能夠愉快的摸魚。他不得不和老師打這聲招呼。
“老師，還不是那些內容我都知道嘛。我幹別的。不是影響其他同學。還不如好好休息。爭取課下學點額外的知識呢。”
老師覺得還想拒絕。隻見何永柱又說。
“反正我的成績和那些天天上課聽講的同學也差不多。就算你不同意的話，我估計我也會睡，隻是下一次可能我連起來回答問題都不會回答你了喲。”
何永柱表明立場。他隻是來通知一聲的，並不是來讓他們同意的。
香江大學的老師很為難。他使用了讓同學聞風色膽的扣平時成績對方也絲毫不懼。
並且表明，他已經閱讀完了他們大學每一科的結課標準。
為避免老師私怨影響學生的成績，學校對老師的權利進行了限製。
他們隻有扣平時成績的權利。平時成績占總成績的30%。如果學生結業考試的成績特別好，整體成績合格了。
那麽學生這一個學科的學分直接就拿到手了。