首先派出一隊漢使，蘇曜當即點將道：
“子龍，你來選一隊精兵負責護送事宜。”
“讓正式使節的規格護送田掾吏，告訴這些北邊的鄰居們，我遼東變天了。”
“他們要是願意好好過，那就約束好自己的族人，盡快恢複朝貢和邊貿。”
“若是不想好好過”
“那就摸摸他們的底，平安把人和消息帶回來，我自會讓他們付出代價。”
肉身開圖。
來到這塞外東北，扶餘人和高句麗人的地盤，就不在蘇曜冠軍侯能夠點亮的範圍了。
為此，他決定先排這田韶帶人去摸摸路，開開圖。
能和平解決最好，解決不了，他回來可以按圖索驥，來一波開門——自由貿易！
田韶領命後，心中雖有萬般不願，但也隻能硬著頭皮接下這出使扶餘和高句麗的重任，他固然深知此行凶險，但麵對蘇曜那不容置疑的眼神，他也明白自己沒有退路。
在趙雲和田韶領命退下，籌備出行事宜後，蘇曜則又將目光另一個——遼馬。
“遼東我記得是有馬場的吧？”
“為何我們的遼馬供應也能出現問題？”
“可有人能來給我解釋解釋？”
麵對蘇曜的詢問，堂下眾人麵麵相覷，最終一位掌管畜牧的牧師官站了出來。
是的，牧師。
這可不是後世念經或者加血的職業，在大漢，牧師官全稱牧師苑官，掌管牧地，按季節燒除陳草，使馬匹交配，並將牧地分授給圉人（馬夫），禁止他人入內放牧。
這個牧師可謂是上古春秋時就有的華夏傳統職業了，就像曾經專指昊天上帝的“上帝”被挪用了一樣，這該詞也在時代的變遷中變了味。
閑話不說，隻見這牧師官拱手回蘇曜道：
“府君明鑒，遼東之地確實曾有馬場，且馬匹質量上乘，被譽為‘遼馬’，昔日曾是朝廷馬政的重要來源之一。”
“然而，近年來由於戰亂頻繁，加之庫府無錢，馬場逐漸荒廢，馬匹數量銳減，質量也大不如前。”
這位郡吏頓了頓，繼續說道：
“更為嚴重的是，還有些那不法之徒趁機盜馬，將良馬販賣至外地，使得馬場的情況雪上加霜。”
“此外，草原上的鮮卑人和其他遊牧部落也時常侵擾邊境，搶奪馬匹，給馬場的恢複和運營帶來了極大的困難。”
“昔日有著六千餘良馬的馬場，如今馬匹不過僅剩千餘.”
蘇曜聞言，眉頭緊鎖，他沒想到遼馬的問題竟然如此嚴重。
牽招也是急道：
“府君遼馬作為遼東的最重要的資產，不僅關乎到地方財政，更是軍事上的重要資源，若不能恢複馬場，解決馬匹供應問題，遼東的複興之路將困難重重。”
“子經說的沒錯。”
緊接著，蘇曜又點將典韋：
“典曹掾，你的第一項任務便是清查此事，即刻著手調查馬場的詳細情況，包括馬匹數量、質量、管理人員以及盜馬案件的記錄等，務必做到心中有數，務必不能讓那些賊人逍遙法外。”
“堂堂朝廷馬場，竟然能被盜馬賊光顧，真是荒謬絕倫！”
“典韋領命，定不負君侯所托！”典韋上前一步，單膝跪地，聲音洪亮。
安排完這兩撥任務後蘇曜隻覺一陣無語。
這遼東局勢，還真是金玉其外敗絮其中。
說好的大權在握的太守大人，領銜五郡的最高元首。
然而，這剛開局便是滿地狼藉。
農業上荒地遍地，沒有操作空間。
而商業上，拳頭產品全部被斷了來源，商路的拓展隻能再等些時日了。
不過還好，接下來就沒有那麽多幺蛾子事情了。
甚至於，因為不少預定開支被取消，蘇曜還能把剩下的錢加一步扔到教育裏麵去。
而其中重中之重的便是襄平的郡國學校。
郡國學校，其建製可追溯到前漢景帝時期，乃是漢時地方官辦教學機構。
昔日的蜀郡太守文翁深感當地文化落後，無人可用，便選拔優秀小吏送往京城學習，學成歸來後委以要職，並在成都設立官學，招收學生，稱為“學官弟子”。
而這一舉措得到了後來漢武帝的高度讚賞，並下令天下郡國仿效蜀郡，設立官學。
至此，天下郡國學校始興。
比起在洛陽的最高學府太學，和地方名師舉辦的私學外，大漢在各郡國治所都建有一所由地方長官負責興辦和管理的郡國學校。
其規製和教學內容可能因地區而異。郡國學的主要任務包括培養本郡的官吏、向朝廷推薦優秀學生、以及推廣教化、宣傳思想等。
不過如今的郡國學校卻基本淪為了世家門的交際場。
普通人根本沒資格進入這裏。
故而，在了解到這一層麵後，蘇曜便決定了，擴編勢在必行。
“不但郡國學校要擴編，各縣也都撥出地來興建專司掃盲教化的學校，把我們軍中的掃盲運動普及到地方來。”
“在此間若發現民間有那成績優異和才思機敏者，應立即送至襄平國學校，助其深造，不但免其學費，更可為其免除徭役名額，使其專注學業。”
蘇曜的決心在郡府內引起了不小的轟動。
官吏們麵麵相覷，心中既驚訝又敬佩。
他們沒想到這位新任太守不僅雷厲風行，而且深謀遠慮，對教育如此重視，而且還真的願意真金白銀的咋在裏麵。
甭管心中怎麽想，此刻麵對如此仁政，眾人是紛紛拱手讚歎：
“府君英明！”
“府君有教無類，百姓受益良多，此舉定能振興本地教育，實乃我遼東之福啊！”
不過麽，在一群讚歎聲中，衛明倒是皺著眉頭站了出來。
他沒想到蘇君侯的舉措竟然比最初預想的還要激進。
大規模的對學校進行擴編擴建，那可不是有錢就搞得了啊。
“蘇君侯，興教之心令人佩服。”
“然則遼東本地師資薄弱，既無名士，更少典籍。”
“盲目擴建恐學校開門以後無法啟用，徒耗財力啊。”
然而蘇曜卻一笑回道：
“你可曾聽過印刷術？”
“子龍，你來選一隊精兵負責護送事宜。”
“讓正式使節的規格護送田掾吏，告訴這些北邊的鄰居們，我遼東變天了。”
“他們要是願意好好過，那就約束好自己的族人，盡快恢複朝貢和邊貿。”
“若是不想好好過”
“那就摸摸他們的底，平安把人和消息帶回來，我自會讓他們付出代價。”
肉身開圖。
來到這塞外東北，扶餘人和高句麗人的地盤，就不在蘇曜冠軍侯能夠點亮的範圍了。
為此，他決定先排這田韶帶人去摸摸路，開開圖。
能和平解決最好，解決不了，他回來可以按圖索驥，來一波開門——自由貿易！
田韶領命後，心中雖有萬般不願，但也隻能硬著頭皮接下這出使扶餘和高句麗的重任，他固然深知此行凶險，但麵對蘇曜那不容置疑的眼神，他也明白自己沒有退路。
在趙雲和田韶領命退下，籌備出行事宜後，蘇曜則又將目光另一個——遼馬。
“遼東我記得是有馬場的吧？”
“為何我們的遼馬供應也能出現問題？”
“可有人能來給我解釋解釋？”
麵對蘇曜的詢問，堂下眾人麵麵相覷，最終一位掌管畜牧的牧師官站了出來。
是的，牧師。
這可不是後世念經或者加血的職業，在大漢，牧師官全稱牧師苑官，掌管牧地，按季節燒除陳草，使馬匹交配，並將牧地分授給圉人（馬夫），禁止他人入內放牧。
這個牧師可謂是上古春秋時就有的華夏傳統職業了，就像曾經專指昊天上帝的“上帝”被挪用了一樣，這該詞也在時代的變遷中變了味。
閑話不說，隻見這牧師官拱手回蘇曜道：
“府君明鑒，遼東之地確實曾有馬場，且馬匹質量上乘，被譽為‘遼馬’，昔日曾是朝廷馬政的重要來源之一。”
“然而，近年來由於戰亂頻繁，加之庫府無錢，馬場逐漸荒廢，馬匹數量銳減，質量也大不如前。”
這位郡吏頓了頓，繼續說道：
“更為嚴重的是，還有些那不法之徒趁機盜馬，將良馬販賣至外地，使得馬場的情況雪上加霜。”
“此外，草原上的鮮卑人和其他遊牧部落也時常侵擾邊境，搶奪馬匹，給馬場的恢複和運營帶來了極大的困難。”
“昔日有著六千餘良馬的馬場，如今馬匹不過僅剩千餘.”
蘇曜聞言，眉頭緊鎖，他沒想到遼馬的問題竟然如此嚴重。
牽招也是急道：
“府君遼馬作為遼東的最重要的資產，不僅關乎到地方財政，更是軍事上的重要資源，若不能恢複馬場，解決馬匹供應問題，遼東的複興之路將困難重重。”
“子經說的沒錯。”
緊接著，蘇曜又點將典韋：
“典曹掾，你的第一項任務便是清查此事，即刻著手調查馬場的詳細情況，包括馬匹數量、質量、管理人員以及盜馬案件的記錄等，務必做到心中有數，務必不能讓那些賊人逍遙法外。”
“堂堂朝廷馬場，竟然能被盜馬賊光顧，真是荒謬絕倫！”
“典韋領命，定不負君侯所托！”典韋上前一步，單膝跪地，聲音洪亮。
安排完這兩撥任務後蘇曜隻覺一陣無語。
這遼東局勢，還真是金玉其外敗絮其中。
說好的大權在握的太守大人，領銜五郡的最高元首。
然而，這剛開局便是滿地狼藉。
農業上荒地遍地，沒有操作空間。
而商業上，拳頭產品全部被斷了來源，商路的拓展隻能再等些時日了。
不過還好，接下來就沒有那麽多幺蛾子事情了。
甚至於，因為不少預定開支被取消，蘇曜還能把剩下的錢加一步扔到教育裏麵去。
而其中重中之重的便是襄平的郡國學校。
郡國學校，其建製可追溯到前漢景帝時期，乃是漢時地方官辦教學機構。
昔日的蜀郡太守文翁深感當地文化落後，無人可用，便選拔優秀小吏送往京城學習，學成歸來後委以要職，並在成都設立官學，招收學生，稱為“學官弟子”。
而這一舉措得到了後來漢武帝的高度讚賞，並下令天下郡國仿效蜀郡，設立官學。
至此，天下郡國學校始興。
比起在洛陽的最高學府太學，和地方名師舉辦的私學外，大漢在各郡國治所都建有一所由地方長官負責興辦和管理的郡國學校。
其規製和教學內容可能因地區而異。郡國學的主要任務包括培養本郡的官吏、向朝廷推薦優秀學生、以及推廣教化、宣傳思想等。
不過如今的郡國學校卻基本淪為了世家門的交際場。
普通人根本沒資格進入這裏。
故而，在了解到這一層麵後，蘇曜便決定了，擴編勢在必行。
“不但郡國學校要擴編，各縣也都撥出地來興建專司掃盲教化的學校，把我們軍中的掃盲運動普及到地方來。”
“在此間若發現民間有那成績優異和才思機敏者，應立即送至襄平國學校，助其深造，不但免其學費，更可為其免除徭役名額，使其專注學業。”
蘇曜的決心在郡府內引起了不小的轟動。
官吏們麵麵相覷，心中既驚訝又敬佩。
他們沒想到這位新任太守不僅雷厲風行，而且深謀遠慮，對教育如此重視，而且還真的願意真金白銀的咋在裏麵。
甭管心中怎麽想，此刻麵對如此仁政，眾人是紛紛拱手讚歎：
“府君英明！”
“府君有教無類，百姓受益良多，此舉定能振興本地教育，實乃我遼東之福啊！”
不過麽，在一群讚歎聲中，衛明倒是皺著眉頭站了出來。
他沒想到蘇君侯的舉措竟然比最初預想的還要激進。
大規模的對學校進行擴編擴建，那可不是有錢就搞得了啊。
“蘇君侯，興教之心令人佩服。”
“然則遼東本地師資薄弱，既無名士，更少典籍。”
“盲目擴建恐學校開門以後無法啟用，徒耗財力啊。”
然而蘇曜卻一笑回道：
“你可曾聽過印刷術？”