第41章 欲讓大濟文字統一
爹！快躺下，女兒讓你做太上皇！ 作者：南婉徐 投票推薦 加入書簽 留言反饋
翌日，一行人行軍到傍晚，終於找到一處較大河流，此處有水源地，適合長期駐紮。林知皇決定就此駐紮，靜候魯王領兵而至。
這批匪軍從庫縣追擊而來，帶了不少輜重補給，其中就有大量可供安營紮寨的帳篷，解決了林知皇等人的燃眉之急。他們再也不用住那用帷幔搭成的小矮棚了，終於住上了，寬闊保暖的大帳篷。
駐守營地期間，林知皇給了竇圖一套現代化的訓練兵士的方法，是從‘現代’的記憶裏翻找出來的資料。
當時是因為她看了一部軍旅題材的電視劇，對軍人的訓練體係方法感興趣了，就搜來了相關資料看了看，想著能否運用到她公司的管理體係中。若按她原來的記憶力，當然是記不得那麽清楚的，可如今她有電腦儲存器般的記憶力，隻需翻找出當時的記憶，就可再將那些看過內容再默寫下來。
考慮到術業有專攻，林知皇沒有細細再研究這份訓練之法，隻是進行了謄抄與轉交。專業事交給專業的人，竇圖作為武將世家的後代，本身就具備先天基礎，這份訓練之法，不管是運用還是改進都該比她做的更好，也更合適。
在現代開公司，最忌諱老板一個人把什麽都給做了，那員工做什麽？員工沒有成就感，對這個公司就不會有歸屬感，更不會有情感上依戀寄托。為上者千萬不要搶下屬的工作，這樣既累了自己，也是對下屬不信任的表現。長此以往下去，等別方勢力覬覦你的人才，來挖人時，沒有集體歸屬感的人才，隨時都能跳槽別投。
一個真正的掌舵人，隻需做好規劃，定好目標，把握大的方向，進行資源整合，保證大家這艘載滿共同理想和利益的大船能一直揚帆起航，去往更大的海域航行就是成功。這打天下，是一樣的道理。
竇圖從林知皇這拿到這份訓練之法，細看過後，如獲至寶。對林知皇如此不藏私的傾囊相授，感激涕零。在這個時代，‘知識’是一種重要資源。世家為何搞出那麽多套字？歸根結底，為的就是不向外人流通本族的知識，對外進行知識壟斷。
寒門為何難以晉升？因為他們很難掌握前人的知識，一切都需靠自己摸索。世家則不同，他們能躺在前人的知識上學習，再進行深挖研究，一代又一代的培養教育出更優秀的子弟。
林知皇能如此不藏私的教竇圖這些，讓竇圖怎能不感動？竇圖感動之餘，為了報答林知皇的知遇之恩，也為了向她展示自己的能力，日夜不歇地卯足了勁分批訓練這些民兵。
竇圖本身就是武將世家出身，隻是缺乏自信而顯得有些泯然於眾人，內秀無人得知，如今找到自信，又掌管了一千兵馬，周身氣勢大盛，很有些為將者才有的氣度和風範了。
林知皇想打破大濟朝世家壟斷知識的這一不健康的社會形態，培養出更多的知識型人才，讓人人都能有學習的機會才是解決之法。因此她想在她的勢力所屬範圍內推行簡體字，讓文字能得以統一，以後她的勢力範圍擴展到哪裏，簡體字就推廣到哪裏。
士族大家，世代經學，不僅把持了文化領域的話語權，在朝廷也瓜分了高官要職，並且形成了世襲製度，父傳子子傳孫，子子孫孫無窮盡，都享受特權。從而導致了在其位不謀其政的官員頻頻而出，那向匪軍投降的庫縣縣令就是其中的典型代表人物。
盡快的讓這裏文字形成統一，打破知識壟斷。更有利於削弱世家的影響力與實力，在她看來，如今亂世，表麵上看來是諸王之亂導致的，但天子政權不穩，大權旁落，與世家各自專權專製脫不了關係。
這批匪軍從庫縣追擊而來，帶了不少輜重補給，其中就有大量可供安營紮寨的帳篷，解決了林知皇等人的燃眉之急。他們再也不用住那用帷幔搭成的小矮棚了，終於住上了，寬闊保暖的大帳篷。
駐守營地期間，林知皇給了竇圖一套現代化的訓練兵士的方法，是從‘現代’的記憶裏翻找出來的資料。
當時是因為她看了一部軍旅題材的電視劇，對軍人的訓練體係方法感興趣了，就搜來了相關資料看了看，想著能否運用到她公司的管理體係中。若按她原來的記憶力，當然是記不得那麽清楚的，可如今她有電腦儲存器般的記憶力，隻需翻找出當時的記憶，就可再將那些看過內容再默寫下來。
考慮到術業有專攻，林知皇沒有細細再研究這份訓練之法，隻是進行了謄抄與轉交。專業事交給專業的人，竇圖作為武將世家的後代，本身就具備先天基礎，這份訓練之法，不管是運用還是改進都該比她做的更好，也更合適。
在現代開公司，最忌諱老板一個人把什麽都給做了，那員工做什麽？員工沒有成就感，對這個公司就不會有歸屬感，更不會有情感上依戀寄托。為上者千萬不要搶下屬的工作，這樣既累了自己，也是對下屬不信任的表現。長此以往下去，等別方勢力覬覦你的人才，來挖人時，沒有集體歸屬感的人才，隨時都能跳槽別投。
一個真正的掌舵人，隻需做好規劃，定好目標，把握大的方向，進行資源整合，保證大家這艘載滿共同理想和利益的大船能一直揚帆起航，去往更大的海域航行就是成功。這打天下，是一樣的道理。
竇圖從林知皇這拿到這份訓練之法，細看過後，如獲至寶。對林知皇如此不藏私的傾囊相授，感激涕零。在這個時代，‘知識’是一種重要資源。世家為何搞出那麽多套字？歸根結底，為的就是不向外人流通本族的知識，對外進行知識壟斷。
寒門為何難以晉升？因為他們很難掌握前人的知識，一切都需靠自己摸索。世家則不同，他們能躺在前人的知識上學習，再進行深挖研究，一代又一代的培養教育出更優秀的子弟。
林知皇能如此不藏私的教竇圖這些，讓竇圖怎能不感動？竇圖感動之餘，為了報答林知皇的知遇之恩，也為了向她展示自己的能力，日夜不歇地卯足了勁分批訓練這些民兵。
竇圖本身就是武將世家出身，隻是缺乏自信而顯得有些泯然於眾人，內秀無人得知，如今找到自信，又掌管了一千兵馬，周身氣勢大盛，很有些為將者才有的氣度和風範了。
林知皇想打破大濟朝世家壟斷知識的這一不健康的社會形態，培養出更多的知識型人才，讓人人都能有學習的機會才是解決之法。因此她想在她的勢力所屬範圍內推行簡體字，讓文字能得以統一，以後她的勢力範圍擴展到哪裏，簡體字就推廣到哪裏。
士族大家，世代經學，不僅把持了文化領域的話語權，在朝廷也瓜分了高官要職，並且形成了世襲製度，父傳子子傳孫，子子孫孫無窮盡，都享受特權。從而導致了在其位不謀其政的官員頻頻而出，那向匪軍投降的庫縣縣令就是其中的典型代表人物。
盡快的讓這裏文字形成統一，打破知識壟斷。更有利於削弱世家的影響力與實力，在她看來，如今亂世，表麵上看來是諸王之亂導致的，但天子政權不穩，大權旁落，與世家各自專權專製脫不了關係。