許多學生第一眼看到這規則時，便出聲抱怨。
“這什麽奇葩規則？爸打女兒，媽打兒子？”
“都家暴成這樣了，警察在為什麽不管管！”
“這麽窄條河，遊過去不行嗎？”
吉人寡言語，躁人之辭多。
愚者還在碎碎念，智者已經有發現。
蕭煬進到房間後沒有第一時間去看桌麵上第二關的測試題，而是回身看向自動關上的房門。
他試著擰了擰，發現無法回到第一關的房間，已經上了鎖。
隨即雙眼微眯，似是想到了什麽，撇了撇嘴才去看第二關的題目。
蕭煬發現小木船上隻能放下兩塊頭像，多塊疊在一起就會滑入水中，正對應著規則中的第一條。
而爸爸、媽媽、警察三塊頭像背麵有一個卡扣，放在小船船頭位置剛好可以卡住，小船才能在水麵移動，正對應著規則中的第二條。
思索片刻後，蕭煬開始了第一次模擬。
警察和小偷先上船過河，把小偷放下，警察一人回去，規則中最後一條，小偷獨自一人並不會逃跑。
警察帶上一個兒子，過去，把兒子放下，把小偷接上船一起回去，這樣就運了一個兒子過去。
然後警察小偷一起下船，爸爸和另一個兒子上船，過去，把兒子放下，爸爸一個人回去，這樣就運了兩個兒子過去。
蕭煬不急不緩，一步一步考慮清楚了再移動，十分鍾不到便成功了。
哢——！
門鎖再次解開，蕭煬走進了第三關。
……
監控室內，孟老師留意到身後的少女用手中儀器也在嚐試做這道題。
隻花了八分多鍾，比蕭煬還要快上一些。
少女做完後看了眼屏幕，發現她自己並不是最快的，最快的是陸行簡，隻用了六分多鍾，不禁感歎：“果然，老師您說得沒錯，他令人驚豔的地方很多，不管是字，還是這關考驗的邏輯思維能力與模擬推演能力，他都出類拔萃。”
孟老師輕聲笑道：“一般來說，男生相較於女生，邏輯思維能力會強些，同時他們的抽象思維能力又會弱些，也就是為什麽測試會分很多關的原因，他們每一關的作答都會最後收集起來進行綜合分析，存檔，以供日後教他們的老師調閱。”
這時候屏幕裏的少男少女們，還未真正進入學院，是原始且純真的。
此時對測試題的作答，最能真實反映他們各自的特點和個性。
第二關不像第一關是開放式問題，無標準答案，而是有唯一解的封閉式問題，難度大了不少，導致許多學生困在了房間裏，花了半個多小時都未成功的大有人在。
如陸行簡、蕭煬這種十分鍾不到就能得出正確答案的還是少之又少。
差距，也從第二關開始逐漸拉開。
第三關，同樣的純白色房間，中間擺了一張桌子。
這次桌上擺的是一個天平，天平左邊的桌麵上放了十二個白色金屬小球和一遝紙，右邊有一個小孔，比小球略大。
最上麵的一張紙上是第三關的規則：
1、在十二個小球中，有一個球質量與其它十一個有輕微不同，請找出這個球放入答題孔內。
2、每次作答，天平最多隻能使用三次。
3、若答錯，天平和答題孔需要半個小時後才能再次開啟。
有不少進入第三關的學生，很快就將十二個小球分成六六兩份，放上天平。
少女看到後立馬蹙眉，微微搖頭。
“規則中隻說了質量不一樣，並未說輕或重，六六分完全沒有意義。”
孟老師點頭道：“沒錯，這一關考驗理解力、分析力和創造力，每一屆新生都有不少沒看清楚規則便匆匆上手，最後反而耽誤大量時間的人，如此難度的題，普通人的腦模擬容量已經不夠了，所以才準備了一遝草稿紙供以演算。”
少女看著這三條規則陷入沉思，第一條是解題說明，隻是藏了一個小陷阱，沒有說清楚輕還是重。
第二條則是一個限製，第三條是防止有學生胡亂拿小球去試。
少女不解，問道：“老師，考驗理解力和分析力我明白，這一關如何可以看出創造力？”
孟老師略帶神秘地一笑，“等等吧……也許待會你就知道了。”
不少人在試了六六分之後恍然大悟，懊悔不已，有一些學生陷入沉默地思考，有一些則開始拿筆在紙上推演模擬。
隻有兩個人例外，那就是蕭煬和李魚。
李魚先是在紙上推算了一會，歪著頭，皺著眉，似乎有些糾結，接著將十二個小球都放在手裏拿了一下。
規則中說質量隻有輕微不同，也就是差距極其微小，用手感知不了，一定要用借助儀器。
比如9.999g的物體跟10.000g的物體，普通人用手拿是感覺不出來差距的。
可接下來李魚的動作卻出乎少女意料，隻見他隨手拿起其中一個球，直接放進了答題孔內。
“他不怕錯了要幹等半個小時嗎？”
話音剛落，哢——！
門鎖開了，代表李魚選對了。
少女微驚，看著屏幕中的李魚笑嗬嗬地走進了第四關。
孟老師微微一笑，解釋道：“十二中一，概率的確很低，但對於李魚來說，可就非常高了。”
少女眉頭微皺，輕聲問道：“老師這話何意？”
孟老師笑意更濃，答道：“李魚是他們市的中考狀元，除語文外都是滿分，我查了他初三整個學年的試卷，發現了些端倪，麵試時得到了他肯定的答複。
“他每次考試最多隻會百分之九十的題，最少隻會百分之七十的題，還能每次滿分，是因為……他剩下那些不會的題都是蒙的，而且每次都能蒙對不會的題當中百分之九十九以上的題。
“他在學校裏每次買有促銷活動的飲料，必會中再來一瓶，曾經好幾次隻買了一瓶，就將整個便利店這個品牌的飲料中完了，全班人都有的喝，這李魚呀……是有大氣運之人。”
少女聽完十分詫異。
考的都會，蒙的都對？真有這樣的人？
怪不得叫李魚，看來是錦鯉本鯉。
此時，孟老師雙眼微凝，低聲開口：“他剛才看起來是隨手拿了一個小球，實則之前嚐試過演算，並將每個球都拿了一遍，他心中清楚他自己想不出來推算之法，便做好了準備要一顆一顆試，隻是運氣好，第一次便成功了。
“他從不去買彩票，也不去賭博，他跟我說，他買飲料是因為他想喝，並不是為了中獎，而買彩票和賭博，並不是他想做的事情。”
聞言，少女連連點頭，不禁讚歎道：“得天獨厚者卻不自恃，怪不得您印象深刻。不過……我覺得他最難能可貴的一點，並不是他運氣好，每次都能蒙對那些題，而是他能將會的題全做對。”
孟老師眼中一亮，投去讚賞的目光。
“能看明白這點，你也很不錯。”
孟老師幽幽感慨道：“運，乃捉摸不定之虛無，可受而不可倚，神秘莫測，變幻縹緲。真正該追求的，是腳踏實地做好每一件事，行穩致遠，才能進而有為。
“可能夠悟透這一點的少之又少，李魚得上天青睞，又在如此年紀懂得務實之道，是否是個有趣之人？”
少女深以為然地道：“著實有趣，您眼光很獨到。”
就在兩人談論李魚的時候，蕭煬也早早通過了第三關，少女在看到蕭煬的通過方式時，更是瞠目結舌。
“這什麽奇葩規則？爸打女兒，媽打兒子？”
“都家暴成這樣了，警察在為什麽不管管！”
“這麽窄條河，遊過去不行嗎？”
吉人寡言語，躁人之辭多。
愚者還在碎碎念，智者已經有發現。
蕭煬進到房間後沒有第一時間去看桌麵上第二關的測試題，而是回身看向自動關上的房門。
他試著擰了擰，發現無法回到第一關的房間，已經上了鎖。
隨即雙眼微眯，似是想到了什麽，撇了撇嘴才去看第二關的題目。
蕭煬發現小木船上隻能放下兩塊頭像，多塊疊在一起就會滑入水中，正對應著規則中的第一條。
而爸爸、媽媽、警察三塊頭像背麵有一個卡扣，放在小船船頭位置剛好可以卡住，小船才能在水麵移動，正對應著規則中的第二條。
思索片刻後，蕭煬開始了第一次模擬。
警察和小偷先上船過河，把小偷放下，警察一人回去，規則中最後一條，小偷獨自一人並不會逃跑。
警察帶上一個兒子，過去，把兒子放下，把小偷接上船一起回去，這樣就運了一個兒子過去。
然後警察小偷一起下船，爸爸和另一個兒子上船，過去，把兒子放下，爸爸一個人回去，這樣就運了兩個兒子過去。
蕭煬不急不緩，一步一步考慮清楚了再移動，十分鍾不到便成功了。
哢——！
門鎖再次解開，蕭煬走進了第三關。
……
監控室內，孟老師留意到身後的少女用手中儀器也在嚐試做這道題。
隻花了八分多鍾，比蕭煬還要快上一些。
少女做完後看了眼屏幕，發現她自己並不是最快的，最快的是陸行簡，隻用了六分多鍾，不禁感歎：“果然，老師您說得沒錯，他令人驚豔的地方很多，不管是字，還是這關考驗的邏輯思維能力與模擬推演能力，他都出類拔萃。”
孟老師輕聲笑道：“一般來說，男生相較於女生，邏輯思維能力會強些，同時他們的抽象思維能力又會弱些，也就是為什麽測試會分很多關的原因，他們每一關的作答都會最後收集起來進行綜合分析，存檔，以供日後教他們的老師調閱。”
這時候屏幕裏的少男少女們，還未真正進入學院，是原始且純真的。
此時對測試題的作答，最能真實反映他們各自的特點和個性。
第二關不像第一關是開放式問題，無標準答案，而是有唯一解的封閉式問題，難度大了不少，導致許多學生困在了房間裏，花了半個多小時都未成功的大有人在。
如陸行簡、蕭煬這種十分鍾不到就能得出正確答案的還是少之又少。
差距，也從第二關開始逐漸拉開。
第三關，同樣的純白色房間，中間擺了一張桌子。
這次桌上擺的是一個天平，天平左邊的桌麵上放了十二個白色金屬小球和一遝紙，右邊有一個小孔，比小球略大。
最上麵的一張紙上是第三關的規則：
1、在十二個小球中，有一個球質量與其它十一個有輕微不同，請找出這個球放入答題孔內。
2、每次作答，天平最多隻能使用三次。
3、若答錯，天平和答題孔需要半個小時後才能再次開啟。
有不少進入第三關的學生，很快就將十二個小球分成六六兩份，放上天平。
少女看到後立馬蹙眉，微微搖頭。
“規則中隻說了質量不一樣，並未說輕或重，六六分完全沒有意義。”
孟老師點頭道：“沒錯，這一關考驗理解力、分析力和創造力，每一屆新生都有不少沒看清楚規則便匆匆上手，最後反而耽誤大量時間的人，如此難度的題，普通人的腦模擬容量已經不夠了，所以才準備了一遝草稿紙供以演算。”
少女看著這三條規則陷入沉思，第一條是解題說明，隻是藏了一個小陷阱，沒有說清楚輕還是重。
第二條則是一個限製，第三條是防止有學生胡亂拿小球去試。
少女不解，問道：“老師，考驗理解力和分析力我明白，這一關如何可以看出創造力？”
孟老師略帶神秘地一笑，“等等吧……也許待會你就知道了。”
不少人在試了六六分之後恍然大悟，懊悔不已，有一些學生陷入沉默地思考，有一些則開始拿筆在紙上推演模擬。
隻有兩個人例外，那就是蕭煬和李魚。
李魚先是在紙上推算了一會，歪著頭，皺著眉，似乎有些糾結，接著將十二個小球都放在手裏拿了一下。
規則中說質量隻有輕微不同，也就是差距極其微小，用手感知不了，一定要用借助儀器。
比如9.999g的物體跟10.000g的物體，普通人用手拿是感覺不出來差距的。
可接下來李魚的動作卻出乎少女意料，隻見他隨手拿起其中一個球，直接放進了答題孔內。
“他不怕錯了要幹等半個小時嗎？”
話音剛落，哢——！
門鎖開了，代表李魚選對了。
少女微驚，看著屏幕中的李魚笑嗬嗬地走進了第四關。
孟老師微微一笑，解釋道：“十二中一，概率的確很低，但對於李魚來說，可就非常高了。”
少女眉頭微皺，輕聲問道：“老師這話何意？”
孟老師笑意更濃，答道：“李魚是他們市的中考狀元，除語文外都是滿分，我查了他初三整個學年的試卷，發現了些端倪，麵試時得到了他肯定的答複。
“他每次考試最多隻會百分之九十的題，最少隻會百分之七十的題，還能每次滿分，是因為……他剩下那些不會的題都是蒙的，而且每次都能蒙對不會的題當中百分之九十九以上的題。
“他在學校裏每次買有促銷活動的飲料，必會中再來一瓶，曾經好幾次隻買了一瓶，就將整個便利店這個品牌的飲料中完了，全班人都有的喝，這李魚呀……是有大氣運之人。”
少女聽完十分詫異。
考的都會，蒙的都對？真有這樣的人？
怪不得叫李魚，看來是錦鯉本鯉。
此時，孟老師雙眼微凝，低聲開口：“他剛才看起來是隨手拿了一個小球，實則之前嚐試過演算，並將每個球都拿了一遍，他心中清楚他自己想不出來推算之法，便做好了準備要一顆一顆試，隻是運氣好，第一次便成功了。
“他從不去買彩票，也不去賭博，他跟我說，他買飲料是因為他想喝，並不是為了中獎，而買彩票和賭博，並不是他想做的事情。”
聞言，少女連連點頭，不禁讚歎道：“得天獨厚者卻不自恃，怪不得您印象深刻。不過……我覺得他最難能可貴的一點，並不是他運氣好，每次都能蒙對那些題，而是他能將會的題全做對。”
孟老師眼中一亮，投去讚賞的目光。
“能看明白這點，你也很不錯。”
孟老師幽幽感慨道：“運，乃捉摸不定之虛無，可受而不可倚，神秘莫測，變幻縹緲。真正該追求的，是腳踏實地做好每一件事，行穩致遠，才能進而有為。
“可能夠悟透這一點的少之又少，李魚得上天青睞，又在如此年紀懂得務實之道，是否是個有趣之人？”
少女深以為然地道：“著實有趣，您眼光很獨到。”
就在兩人談論李魚的時候，蕭煬也早早通過了第三關，少女在看到蕭煬的通過方式時，更是瞠目結舌。