春梅有過先前在私立學校工作的經驗，她回答起來家長的問題，也遊刃有餘。
在電話中，來自四麵八方的家長向春梅谘詢，她對每一位學生家長提出的問題，都高度重視。
她用自己的耐心，愛心與責任心回答著家長們提出的問題。
學校招生的宣傳發出之後，春梅又把武術研究院的招生信息，通到廣播，電視，報紙的渠道全方位輻射，打電話的人更多了。
隻是，電話終歸是打電話，確定報名上學的人少之又少。
三天的時間過去了，依然沒有一個學生報名，春梅的內心涼冰冰的。
她豪情萬丈，想要大幹一場，當初她堅持自己的內心，沒有聽從領導，親人的建議，有了這樣的想法之後，她把建校的計劃付諸於行動上。
萬事開頭難，從選址的第一天起，春梅就走向了踏向萬裏長征的第一步，從地基到學校的框架，從教學樓到練武館，她在上麵傾注了無數的心血和辛酸。
這學校雖然堅固，談不上特別美觀，但是，能夠實現自己心中所願，春梅覺得再也沒有學校的建成值得讓她高興的事了。
她吃過上不起學的苦，自然也知道教育的重要。
就算這日子過的再艱難，也不能苦了孩子。
觀吊縣有家長聽到象山縣開了一家武術研究院，因為對武術的熱愛，也想把孩子送到學校來。
讓孩子學習文化課的同時，還能習武健身，封閉的軍事化管理，對忙於做生意，管不住孩子的家長來說，也是爆炸性的好消息。
春梅在接到外縣還有家長來學校參觀的消息，激動的好久說不出話來，能不能留住學生，就在今朝。
春梅發揮自身擅長寫作的優勢，提前寫了一份解說詞，內容涉及到學校的教學理念，師資力量和武術的特色與前景。
寫到建校的艱難，春梅默默地看著眼前煥然一新的學校，曾經還是一片荒土，雜草叢生，如今，隨著教室桌椅的擺放整齊，春梅心中的願望離夢想又走近了一步。
陽光透過雲層折射在窗戶上，每一扇窗都是通向未來世界的殿堂。
她好像看到了孩子們穿著整齊劃一練功服，在練武館揮汗如雨練武的場景。
孩子們的歡聲笑語飄蕩在學校的操場上，這不簡簡單單是她個人的夢想，而是將自己的小我融入到大我之中的夙願。
她默默地看著學校的每一個角落，從一樓到二樓，從磚片瓦塊到水泥油漆，每一個地方，都留下了她一路走過奮鬥的足跡。
懷揣著夢想的春梅，正在用自己的實際行動，把有形的建築，變成了一個夢在這裏開始的地方。
喜鵲嘰嘰喳喳的叫聲，打破了她的思緒。
春梅抬眼望去，隻見這吉祥鳥正站在海棠樹上，叫叫嚷嚷。
“喜鵲喳喳叫，好事要來到，這是要來貴客的征兆。”春梅自言自語地說道。
昌河車的鳴笛聲刺耳並且犀利，一個中年瘦高個男子，從車上滿麵愁容走了下來。
“是王春梅校長吧！看了你們的招生宣傳，我們特意過來參觀一下。”
一位家長看著春梅，不時地寒暄著。
春梅的臉上洋溢出了燦爛的笑容，她深吸了一口氣，說道：“正是，我就是王春梅。感謝您的信任，你是從別的縣過來的？”
“是啊！來一趟特別不容易，這來回路上的路程，就要一百多裏路，來的路上曲裏拐彎，還險些遭遇車禍，我那兒子是個腦癱，我想讓他強身健體，你看學校能收嗎？”
“腦癱？當然可以，腦癱的孩子學武，不僅可以有效地促進肢體更好的活動，還對腦癱有一定的恢複作用，不過，在學習的過程中會比正常的孩子，付出更多的努力與辛苦。”
那家長不信任的眼光看著春梅說道：“我已經打聽過了，學武可以治療腦癱，與其去醫院花那冤枉錢，不如把我兒子送到你這裏來，免費讓他學習文化課，這還能省下不少錢，不是很好的事嗎？我就想問你，你到底收不收腦癱的孩子?”
春梅聽著家長匪夷所思的話語，這讓她感到痛心的同時，不知道該給他一個合理的解釋。
私立學校學生中毒的事情，雖然結束了，但是，這樣類似的事件，她還需要得以重視。
李大柱看到這男人尾隨在春梅身邊，聽到要把腦癱的兒子送到武術研究院來，他想到了春梅照顧自己的辛苦與不易。
好好的學校再出現腦癱孩子可怎麽辦？他不想讓春梅冒這個風險，說什麽也要阻止。
看到春梅沒有回話，李大柱搶先一步回答道：“這位家長，我們這裏是學校，如果你想通過武術治療腦癱，我還是勸你把孩子送到醫院裏去，免得耽誤了治療的時間。”
那家長一聽李大柱這麽說，他的臉色立即耷拉了下來，不高興地語氣說道：“我還以為這學校多厲害呢！說免費，結果一聽這病，又出爾反爾，你們就要找借口拒絕，我看你們就是騙人的。”
春梅看著這家長話鋒一轉，前後態度反差很大，她知道是由於李大柱的話，讓家長心生失望。
春梅悄悄地對大柱說道：“大柱，你先回去好好休息，我給這位家長做下解釋。”
大柱觸摸著春梅的手，說：“你就是太善良了，你為我已經付出了這麽多，我不想讓你再冒這樣的風險，如果收收腦癱孩子，這學校寧可不幹，你可不要大發善心，再因小失大，砸了學校的招牌。”
春梅知道大柱是為自己好，不過，這一次，她要堅持自己的選擇。
她安慰著大柱:“學校既然建成，怎麽會有不幹的道理？我不僅要幹下去，還要做的更好，我無路可走，隻能前進。大柱，我們風風雨雨走過了那麽多難熬的時光，我發現你不懂我。”
“是，我不懂你，我關心你難道有錯了嗎？是我多嘴，我是沒有文化的人，你是高高在上的校長，既然你覺得我是一個拖累，就當我放了屁什麽也沒說？”
“大柱，你怎麽會這樣想我呢？你先回去，我理解你的心情，不要激動好嗎？”
李大柱氣呼呼的走開，看著李大柱離開的身影，她突然感到大柱不在乎她了。
麵對家長，她沒有心思傷悲，迅速調整好自己的心情。
那家長一聽春梅的話，讓腦癱兒子來學校的事，應該不成問題。
看到春梅和李大柱鬧了不愉快，他的語氣軟了下來，恭維著說道：“王校長，還是你這境界高，剛才那人說話真扯淡，我一看你，就知道你是一個好人。”
王春梅看到眼前這人見風使舵，她連連解釋道：“這位家長，您也不要生氣，剛才那位是我愛人，他隻是心疼我，才會說出那樣的話，你消消氣，我隨時歡迎你把孩子送過來，可以先讓他從文化課學起，腦癱雖然可以通過鍛煉來練習打拳，但是，得注意安全，適度鍛煉，不然，會適得其反。我的建議是，你最好征求一下孩子和他媽媽的意見，隻要他願意來，所有的費用全免。”
那家長聽著春梅的話，說道：“我和孩子的媽是二婚，她才懶得管孩子的事，她就覺得孩子是個包袱，想找一個可以寄宿製的學校，啥心也不想操，最好讓老師管，一年也不用回家的那種。
在電話中，來自四麵八方的家長向春梅谘詢，她對每一位學生家長提出的問題，都高度重視。
她用自己的耐心，愛心與責任心回答著家長們提出的問題。
學校招生的宣傳發出之後，春梅又把武術研究院的招生信息，通到廣播，電視，報紙的渠道全方位輻射，打電話的人更多了。
隻是，電話終歸是打電話，確定報名上學的人少之又少。
三天的時間過去了，依然沒有一個學生報名，春梅的內心涼冰冰的。
她豪情萬丈，想要大幹一場，當初她堅持自己的內心，沒有聽從領導，親人的建議，有了這樣的想法之後，她把建校的計劃付諸於行動上。
萬事開頭難，從選址的第一天起，春梅就走向了踏向萬裏長征的第一步，從地基到學校的框架，從教學樓到練武館，她在上麵傾注了無數的心血和辛酸。
這學校雖然堅固，談不上特別美觀，但是，能夠實現自己心中所願，春梅覺得再也沒有學校的建成值得讓她高興的事了。
她吃過上不起學的苦，自然也知道教育的重要。
就算這日子過的再艱難，也不能苦了孩子。
觀吊縣有家長聽到象山縣開了一家武術研究院，因為對武術的熱愛，也想把孩子送到學校來。
讓孩子學習文化課的同時，還能習武健身，封閉的軍事化管理，對忙於做生意，管不住孩子的家長來說，也是爆炸性的好消息。
春梅在接到外縣還有家長來學校參觀的消息，激動的好久說不出話來，能不能留住學生，就在今朝。
春梅發揮自身擅長寫作的優勢，提前寫了一份解說詞，內容涉及到學校的教學理念，師資力量和武術的特色與前景。
寫到建校的艱難，春梅默默地看著眼前煥然一新的學校，曾經還是一片荒土，雜草叢生，如今，隨著教室桌椅的擺放整齊，春梅心中的願望離夢想又走近了一步。
陽光透過雲層折射在窗戶上，每一扇窗都是通向未來世界的殿堂。
她好像看到了孩子們穿著整齊劃一練功服，在練武館揮汗如雨練武的場景。
孩子們的歡聲笑語飄蕩在學校的操場上，這不簡簡單單是她個人的夢想，而是將自己的小我融入到大我之中的夙願。
她默默地看著學校的每一個角落，從一樓到二樓，從磚片瓦塊到水泥油漆，每一個地方，都留下了她一路走過奮鬥的足跡。
懷揣著夢想的春梅，正在用自己的實際行動，把有形的建築，變成了一個夢在這裏開始的地方。
喜鵲嘰嘰喳喳的叫聲，打破了她的思緒。
春梅抬眼望去，隻見這吉祥鳥正站在海棠樹上，叫叫嚷嚷。
“喜鵲喳喳叫，好事要來到，這是要來貴客的征兆。”春梅自言自語地說道。
昌河車的鳴笛聲刺耳並且犀利，一個中年瘦高個男子，從車上滿麵愁容走了下來。
“是王春梅校長吧！看了你們的招生宣傳，我們特意過來參觀一下。”
一位家長看著春梅，不時地寒暄著。
春梅的臉上洋溢出了燦爛的笑容，她深吸了一口氣，說道：“正是，我就是王春梅。感謝您的信任，你是從別的縣過來的？”
“是啊！來一趟特別不容易，這來回路上的路程，就要一百多裏路，來的路上曲裏拐彎，還險些遭遇車禍，我那兒子是個腦癱，我想讓他強身健體，你看學校能收嗎？”
“腦癱？當然可以，腦癱的孩子學武，不僅可以有效地促進肢體更好的活動，還對腦癱有一定的恢複作用，不過，在學習的過程中會比正常的孩子，付出更多的努力與辛苦。”
那家長不信任的眼光看著春梅說道：“我已經打聽過了，學武可以治療腦癱，與其去醫院花那冤枉錢，不如把我兒子送到你這裏來，免費讓他學習文化課，這還能省下不少錢，不是很好的事嗎？我就想問你，你到底收不收腦癱的孩子?”
春梅聽著家長匪夷所思的話語，這讓她感到痛心的同時，不知道該給他一個合理的解釋。
私立學校學生中毒的事情，雖然結束了，但是，這樣類似的事件，她還需要得以重視。
李大柱看到這男人尾隨在春梅身邊，聽到要把腦癱的兒子送到武術研究院來，他想到了春梅照顧自己的辛苦與不易。
好好的學校再出現腦癱孩子可怎麽辦？他不想讓春梅冒這個風險，說什麽也要阻止。
看到春梅沒有回話，李大柱搶先一步回答道：“這位家長，我們這裏是學校，如果你想通過武術治療腦癱，我還是勸你把孩子送到醫院裏去，免得耽誤了治療的時間。”
那家長一聽李大柱這麽說，他的臉色立即耷拉了下來，不高興地語氣說道：“我還以為這學校多厲害呢！說免費，結果一聽這病，又出爾反爾，你們就要找借口拒絕，我看你們就是騙人的。”
春梅看著這家長話鋒一轉，前後態度反差很大，她知道是由於李大柱的話，讓家長心生失望。
春梅悄悄地對大柱說道：“大柱，你先回去好好休息，我給這位家長做下解釋。”
大柱觸摸著春梅的手，說：“你就是太善良了，你為我已經付出了這麽多，我不想讓你再冒這樣的風險，如果收收腦癱孩子，這學校寧可不幹，你可不要大發善心，再因小失大，砸了學校的招牌。”
春梅知道大柱是為自己好，不過，這一次，她要堅持自己的選擇。
她安慰著大柱:“學校既然建成，怎麽會有不幹的道理？我不僅要幹下去，還要做的更好，我無路可走，隻能前進。大柱，我們風風雨雨走過了那麽多難熬的時光，我發現你不懂我。”
“是，我不懂你，我關心你難道有錯了嗎？是我多嘴，我是沒有文化的人，你是高高在上的校長，既然你覺得我是一個拖累，就當我放了屁什麽也沒說？”
“大柱，你怎麽會這樣想我呢？你先回去，我理解你的心情，不要激動好嗎？”
李大柱氣呼呼的走開，看著李大柱離開的身影，她突然感到大柱不在乎她了。
麵對家長，她沒有心思傷悲，迅速調整好自己的心情。
那家長一聽春梅的話，讓腦癱兒子來學校的事，應該不成問題。
看到春梅和李大柱鬧了不愉快，他的語氣軟了下來，恭維著說道：“王校長，還是你這境界高，剛才那人說話真扯淡，我一看你，就知道你是一個好人。”
王春梅看到眼前這人見風使舵，她連連解釋道：“這位家長，您也不要生氣，剛才那位是我愛人，他隻是心疼我，才會說出那樣的話，你消消氣，我隨時歡迎你把孩子送過來，可以先讓他從文化課學起，腦癱雖然可以通過鍛煉來練習打拳，但是，得注意安全，適度鍛煉，不然，會適得其反。我的建議是，你最好征求一下孩子和他媽媽的意見，隻要他願意來，所有的費用全免。”
那家長聽著春梅的話，說道：“我和孩子的媽是二婚，她才懶得管孩子的事，她就覺得孩子是個包袱，想找一個可以寄宿製的學校，啥心也不想操，最好讓老師管，一年也不用回家的那種。