第285章 美育，不止是畫筆
銀行行長家的農村兒媳婦 作者：龍馨月 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“你做什麽工作，跟我沒關係，但你不能隨便拍我！”
樂樂說完，又問道：“剛才樓下花園，你是不是有拍我？麻煩刪掉！”
男人拿起手機，“光、影、構圖、色彩，太美了。方便的話加個微信，我發給你，刪掉好可惜！”
“嗬！不需要，現在馬上刪掉！”
樂樂聽人甚至還想要加微信，眉頭皺得老高。
男人看樂樂真生氣，慢悠悠打開手機，翻到剛才的照片。
看一眼樂樂，看人決絕，不情願的刪了照片。
“垃圾箱的也清掉！”
“唉！”男人翻到垃圾箱，把照片徹底刪了。
看人刪完照片，樂樂徑直走向露台門，又進了別墅裏麵。
氣哄哄到一樓門口，拿了杯子，倒了杯檸檬水喝。
就這麽大個別墅，沒地方躲了還。
到大廳的繪本館，有幾個家長陪著孩子看書。
樂樂找了個角落坐了下來。
課間休息，默淵來找樂樂要水喝。
開始問樂樂，“媽咪，羅馬數字的6要怎麽寫？”
樂樂從包包裏掏出紙筆，畫給默淵看。
“7呢？”
“8呢？”
……
默淵發現了新大陸，纏著樂樂研究羅馬數字。
sophia跟了下來，這一來，sophia爸爸也跟著。
男人的目光時不時投向樂樂，讓樂樂極其厭惡。
“murray會研究羅馬數字？”男人又搭訕。
樂樂沒理會，很快10分鍾到，兩個孩子被助教帶過了教室。
為了擺脫sophia爸爸的糾纏，樂樂跟著上了樓。
還好沒跟來。
二樓的外走廊，樂樂轉出去吹風。
低頭剛好是陽光房的茶室，sophia爸爸進了茶室，天爸不知道什麽時候到的。
兩個男人像是很熟，坐下去泡茶了。
上完課，兩個小朋友還要玩。
樂樂提醒默淵，“你不餓嗎？”
一提餓，默淵立刻餓了。
和sophia拜拜，跟著樂樂走了。
回到家，晚餐已經準備好了。
孟醫生要自己玩，玩完直接回酒店，不過來吃飯。
周天再逛逛，下午回西京，不用樂樂他們管。
樂樂隻派了車跟著。
爸爸留在八樓，阿姨單獨盛了飯菜，樂樂和媽媽給拿上去。
吃完飯，樂樂又帶默淵去商場做烘焙。
樂樂一到出差季，周末空閑很少。
這好不容易有個周六，就想陪兒子什麽都幹一下。
奶奶和外婆都跟著。
到了烘焙室，小小的男孩，戴上了藍色小圍裙。
認真的用泡泡洗好手，坐在椅子上等烘焙老師拿材料過來。
今天要做星空巧克力棒棒糖。
默淵很認真，拿個小擀麵杖，壓碎各種顏色的巧克力片。
看著烘焙師用熱水融巧克力，默淵專注又興奮。
然後拿勺子，將巧克力醬一點一點壓進球形模具中。
一開始都很美好。
等到球形巧克力棒凝固，要擠其他顏色的巧克力醬，暈染成喜歡的造型。
畫風就變了。
默淵畢竟小，不會均勻用力。
巧克力醬東一點西一點，擠得亂七八糟。
但他玩得很high。
林湘蘭看著亂七八糟的巧克力球，很想上手幫忙。
被樂樂製止，“沒事，你讓他玩。”
最後默淵在棒棒糖上，撒上細細的、小小顆的、五彩繽紛的巧克力豆。
一看都齁甜。
做完後，烘焙師拿了漂亮的糖紙和彩帶。
教默淵仔細把棒棒糖包起來，再紮上好看的彩帶。
烘焙室用漂亮的藍色盒子，把棒棒糖打包了起來。
把盒子拿給樂樂，他又跑去活動區玩。
有彩筆，有塗畫紙，他拿起來，滿手握筆畫了起來。
玩了好一陣子，跑過來跟樂樂說，“媽咪，我要學畫畫！”
林湘蘭看著默淵滿手被馬克筆畫的線條，“你太小了！”
默淵看著樂樂，“畫畫！”
樂樂笑笑，“那你去洗手，把圍裙還給老師，我們出去看看，有沒有畫畫的地方。”
默淵很開心的去洗手了。
外婆跟著去給洗手。
林湘蘭絮絮叨叨，“這麽小，畫什麽畫！”
樂樂解釋，“先玩顏料也可以，喜歡就玩。這樣你們平時帶也輕鬆點。”
默淵洗手，樂樂查了一下，樓下就有一家繪畫機構。
下了樓，默淵遠遠就被絢麗多彩的機構外牆吸引了。
不顧大人，自己跑了進去。
樂樂走到門口，看著機構名字《tomato art school》。
進了裏麵，有個前台，也並沒有很熱情的上來問候。
很多家長等在大廳。
往右拐進去，一長排的教室。
從門上的窗戶看去，一間教室五六個小朋友，穿著番茄紅色的罩衣。
有一間裏麵，看著孩子很小，也就默淵那麽大。
老師都是年輕漂亮的女孩子，手舞足蹈、繪聲繪色地講著課。
樂樂回到門口看簡介。
機構創立於2009年，專注2到15歲兒童藝術創新教育。
以創造力思維係統為核心，打造了11年5學階的的藝術統整課程體係。
從美育思維、藝術思維、設計思維三個維度進階，充分滿足不同認知發展階段孩子的學習需求......
樂樂走到前台，問道：“2周多的孩子，可以報名嗎？”
前台一看有人詢問，禮貌的回應，“您稍等一下，我給您安排課程顧問。”
很快來了一個美女課程顧問，開始滔滔不絕講解他們的課程體係。
樂樂聽了聽，還是問，“2周多，能畫嗎？”
顧問趕緊回道：
“可以的，2-3歲是我們的l1階段，親子美育。
培養孩子的美育思維。
從發現到探索，協助充滿好奇的孩子，開啟小小的感官探索世界。
繪畫不僅是畫筆，我們有非常多元的繪畫形式。
通過線條、色彩、空間等藝術元素的探索，開啟孩子認知藝術的第一步。”
看樂樂還在躊躇，顧問又說，“媽媽，您過來看。”
顧問帶著樂樂到了一間教室前。
隻見裏麵的幾個孩子，正用手沾滿顏料，在畫布上玩耍。
孩子們玩的非常開心。
“除此之外，我們還有泥塑、陶塑。美術，不隻是畫筆！”
樂樂說完，又問道：“剛才樓下花園，你是不是有拍我？麻煩刪掉！”
男人拿起手機，“光、影、構圖、色彩，太美了。方便的話加個微信，我發給你，刪掉好可惜！”
“嗬！不需要，現在馬上刪掉！”
樂樂聽人甚至還想要加微信，眉頭皺得老高。
男人看樂樂真生氣，慢悠悠打開手機，翻到剛才的照片。
看一眼樂樂，看人決絕，不情願的刪了照片。
“垃圾箱的也清掉！”
“唉！”男人翻到垃圾箱，把照片徹底刪了。
看人刪完照片，樂樂徑直走向露台門，又進了別墅裏麵。
氣哄哄到一樓門口，拿了杯子，倒了杯檸檬水喝。
就這麽大個別墅，沒地方躲了還。
到大廳的繪本館，有幾個家長陪著孩子看書。
樂樂找了個角落坐了下來。
課間休息，默淵來找樂樂要水喝。
開始問樂樂，“媽咪，羅馬數字的6要怎麽寫？”
樂樂從包包裏掏出紙筆，畫給默淵看。
“7呢？”
“8呢？”
……
默淵發現了新大陸，纏著樂樂研究羅馬數字。
sophia跟了下來，這一來，sophia爸爸也跟著。
男人的目光時不時投向樂樂，讓樂樂極其厭惡。
“murray會研究羅馬數字？”男人又搭訕。
樂樂沒理會，很快10分鍾到，兩個孩子被助教帶過了教室。
為了擺脫sophia爸爸的糾纏，樂樂跟著上了樓。
還好沒跟來。
二樓的外走廊，樂樂轉出去吹風。
低頭剛好是陽光房的茶室，sophia爸爸進了茶室，天爸不知道什麽時候到的。
兩個男人像是很熟，坐下去泡茶了。
上完課，兩個小朋友還要玩。
樂樂提醒默淵，“你不餓嗎？”
一提餓，默淵立刻餓了。
和sophia拜拜，跟著樂樂走了。
回到家，晚餐已經準備好了。
孟醫生要自己玩，玩完直接回酒店，不過來吃飯。
周天再逛逛，下午回西京，不用樂樂他們管。
樂樂隻派了車跟著。
爸爸留在八樓，阿姨單獨盛了飯菜，樂樂和媽媽給拿上去。
吃完飯，樂樂又帶默淵去商場做烘焙。
樂樂一到出差季，周末空閑很少。
這好不容易有個周六，就想陪兒子什麽都幹一下。
奶奶和外婆都跟著。
到了烘焙室，小小的男孩，戴上了藍色小圍裙。
認真的用泡泡洗好手，坐在椅子上等烘焙老師拿材料過來。
今天要做星空巧克力棒棒糖。
默淵很認真，拿個小擀麵杖，壓碎各種顏色的巧克力片。
看著烘焙師用熱水融巧克力，默淵專注又興奮。
然後拿勺子，將巧克力醬一點一點壓進球形模具中。
一開始都很美好。
等到球形巧克力棒凝固，要擠其他顏色的巧克力醬，暈染成喜歡的造型。
畫風就變了。
默淵畢竟小，不會均勻用力。
巧克力醬東一點西一點，擠得亂七八糟。
但他玩得很high。
林湘蘭看著亂七八糟的巧克力球，很想上手幫忙。
被樂樂製止，“沒事，你讓他玩。”
最後默淵在棒棒糖上，撒上細細的、小小顆的、五彩繽紛的巧克力豆。
一看都齁甜。
做完後，烘焙師拿了漂亮的糖紙和彩帶。
教默淵仔細把棒棒糖包起來，再紮上好看的彩帶。
烘焙室用漂亮的藍色盒子，把棒棒糖打包了起來。
把盒子拿給樂樂，他又跑去活動區玩。
有彩筆，有塗畫紙，他拿起來，滿手握筆畫了起來。
玩了好一陣子，跑過來跟樂樂說，“媽咪，我要學畫畫！”
林湘蘭看著默淵滿手被馬克筆畫的線條，“你太小了！”
默淵看著樂樂，“畫畫！”
樂樂笑笑，“那你去洗手，把圍裙還給老師，我們出去看看，有沒有畫畫的地方。”
默淵很開心的去洗手了。
外婆跟著去給洗手。
林湘蘭絮絮叨叨，“這麽小，畫什麽畫！”
樂樂解釋，“先玩顏料也可以，喜歡就玩。這樣你們平時帶也輕鬆點。”
默淵洗手，樂樂查了一下，樓下就有一家繪畫機構。
下了樓，默淵遠遠就被絢麗多彩的機構外牆吸引了。
不顧大人，自己跑了進去。
樂樂走到門口，看著機構名字《tomato art school》。
進了裏麵，有個前台，也並沒有很熱情的上來問候。
很多家長等在大廳。
往右拐進去，一長排的教室。
從門上的窗戶看去，一間教室五六個小朋友，穿著番茄紅色的罩衣。
有一間裏麵，看著孩子很小，也就默淵那麽大。
老師都是年輕漂亮的女孩子，手舞足蹈、繪聲繪色地講著課。
樂樂回到門口看簡介。
機構創立於2009年，專注2到15歲兒童藝術創新教育。
以創造力思維係統為核心，打造了11年5學階的的藝術統整課程體係。
從美育思維、藝術思維、設計思維三個維度進階，充分滿足不同認知發展階段孩子的學習需求......
樂樂走到前台，問道：“2周多的孩子，可以報名嗎？”
前台一看有人詢問，禮貌的回應，“您稍等一下，我給您安排課程顧問。”
很快來了一個美女課程顧問，開始滔滔不絕講解他們的課程體係。
樂樂聽了聽，還是問，“2周多，能畫嗎？”
顧問趕緊回道：
“可以的，2-3歲是我們的l1階段，親子美育。
培養孩子的美育思維。
從發現到探索，協助充滿好奇的孩子，開啟小小的感官探索世界。
繪畫不僅是畫筆，我們有非常多元的繪畫形式。
通過線條、色彩、空間等藝術元素的探索，開啟孩子認知藝術的第一步。”
看樂樂還在躊躇，顧問又說，“媽媽，您過來看。”
顧問帶著樂樂到了一間教室前。
隻見裏麵的幾個孩子，正用手沾滿顏料，在畫布上玩耍。
孩子們玩的非常開心。
“除此之外，我們還有泥塑、陶塑。美術，不隻是畫筆！”