高教練立刻開始收集石全的相關信息。
從學生的檔案裏，石全的資料非常簡單，沒有他需要的任何數據。
他又跑到招生辦，了解傻子神童的招生過程。
隨後又去了劉校長那裏，隻得到了石全記憶力超群，體能不錯，人品極佳等信息，最有用的內容一點沒有。
最後，跑到了錢主任那裏，又將時老師招來，得到了石全更加詳細的情況。
那就是：這小子不正常，但很神奇，常常能創造出奇跡來，不可用平常眼光來看待。
在軍訓中，沒摸過真槍的石全，僅僅五發子彈就能打出46環的成績，就連軍分區的神射手都自歎不如。
玩個籃球，現學現用，能投籃和扣籃並不稀奇。
雖然錢主任和時老師都沒親眼見到石全打籃球，但她們敢肯定，以石全的神奇能力，絕對能成為優秀的籃球隊員。
經過三人商議決定，招收石全進籃球隊試一試。
為什麽要試一試，就是因為石全不正常，難以用正常的邏輯去衡量。
石全的能力是毋庸置疑，但是，他很有可能不願意加入籃球隊，即便是哄騙他加入，進入籃球隊玩不玩活，誰都不好說，誰拿他也沒辦法。
所以三人演了一出戲，將石全哄騙進球隊。
當然，這種哄騙是善意的，是對石全的愛護和關照。
為了讓不正常的石全認識到自己的不足，從而激發他的鬥誌，進而喜歡上籃球，高教練選則了激將法，安排了這場對抗賽。
從半場對抗賽的結果來看，激將法是成功的，石全的鬥誌被完全激發出來。並且，帶給他更大的驚喜。
那就是，石全的神奇能力被大大的低估了。
他可以以一人之力，帶領二隊打垮一隊。
如果多加培養和教導，石全完全可以撐起實驗高中籃球隊這杆大旗，即便找不到理想的隊員，有他一人足矣。
石全現在就是高教練心中的寶貝。
麵對寶貝，他隻有歡喜，沒有苦惱。
目的達成，這場比賽沒必要再進行下去了。
打完全場，有可能適得其反，那就是隊員因為體力問題會受傷，自信心也會受到挫折。
此時罷手，正是火候。
高教練輕輕地拍了一下石全的肩膀，愛惜地說道：
“好樣的！繼續努力。”
“嗯”石全重重地點頭。
高教練走到場邊，拍了兩下巴掌。
躺在地上的隊員艱難起身，與其他隊員集結在高教練身前，排好隊列，等待教練講話。
石全很自覺地排在了隊列的最後。
剛剛還是一臉和善的高教練，此時又換成了一臉嚴肅，甚至還帶著一絲怒意。
他怒目掃視了一眼全體隊員，當然，不包括石全。
冷冷地開口說道：
“怎麽樣，都熊了吧。一個石全同學就能把你們拖垮，這要是正式比賽，你們說說，下半場怎麽打。”
隊員們全都低頭不語，臉現慚愧之色。
“平時讓你們注重體能訓練，就是不聽，陽奉陰違、敷衍了事，通過這次對抗，都該長記性了吧。”
隊員們還是沒人吭聲。
“行啦，為了給你們留點臉麵，今天的對抗賽到此結束。”
聞言，隊員們都露出了歡喜的笑容。
平日裏爭強好勝的他們，此時沒有半點逞能的心思。
一隊隊員想的是：再玩下去，非虛脫了不可；再比下去，必定讓石全虐的很慘。此時罷手，丟臉沒丟太大。
二隊隊員盡管十分的興奮，可體力不支，很難再堅持下去，見好就收，是最佳的選擇。
至於候補隊員，誰勝誰負都無所謂。
高教練看了一眼手表，接著講道：
“今天的訓練時間還有半個小時，我先宣布幾項決定，剩餘的時間由各隊隊長自行安排。
第一、從現在起，校隊不再有主力和絕對主力，所有隊員都是平等的，都有機會打上比賽。”
“啪啪啪.....”
高教練還沒講完，候補隊員和徐明德鼓起了巴掌，還有沒心沒肺的石全。
隻要是公平的事兒，石全都會支持。
候補隊員自不必說，這條規定，讓他們有了出頭的機會，自然是歡欣鼓舞。
徐明德有了重新上場的機會當然高興。
而浩哥和一隊隊員的臉色卻不怎麽好看。
高教練擺了擺手，待掌聲停止，他繼續說道：
“一隊和二隊，改為紅隊和藍隊，每隊的編製為10人。現在有6名候補隊員，一會兒，你們自行分配，每隊3人。還差4個名額，我會盡快從一年級新生中挑選出來。”
“報告教練！”徐明德舉手。
“說”
“我原本就是二隊隊員，我想留在藍隊。”
“行”
盡管藍隊有了石全，徐明德依然打不上主力，但他還是願意跟老隊友們在一起。
高教練爽快地答應，徐明德很是高興。
“紅隊繼續留在這個場館進行訓練，藍隊去3號場館。每周會有一場紅藍對抗賽，贏的有獎，輸的接受懲罰。”
“教練，這不公平啊！”
聞言，楊銘急了，沒打報告就直接舉手喊道。
別人或許還不太清楚，他在場外看得是明明白白。
藍隊有石全，現在就如此恐怖，經過一段時間訓練，紅隊根本就沒有贏的可能。
“怎麽不公平了？”
高教練開口問道，他這是明知故問。
楊銘都能看明白的狀況，他怎能不清楚。
隻是，球隊光有石全一人不行。
改變球隊的編組，就是要引入競爭機製，並增加獎懲措施。
目的就是激發全體隊員的訓練熱情和潛能，讓實驗高中籃球隊變得更加優秀。
目標直指新一屆全國高中聯賽的桂冠。
“藍隊有石全，我們根本贏不了。”
楊銘也不藏拙，直截了當地說出了原因。
“按你這麽說，我們沒有石全同學，以後麵對強隊就不打了，直接放棄。請你們記住，籃球是集體項目，單靠一個人是不行的，擁有天才球星的隊伍照樣會輸球。所以，你這個理由說不通，是給自己不努力找借口。”
高教練的話既是大道理又是辯解。
籃球運動是集體項目不假，天才球員的作用也很大，要不然他為何要因為石全而改變球隊。
雖然擁有天才球員的隊伍也會輸球，但都是特殊情況，贏球的概率更大。
教練嘴大，有沒有道理都是道理。
楊銘心中雖有不服，卻也沒再開口。
從學生的檔案裏，石全的資料非常簡單，沒有他需要的任何數據。
他又跑到招生辦，了解傻子神童的招生過程。
隨後又去了劉校長那裏，隻得到了石全記憶力超群，體能不錯，人品極佳等信息，最有用的內容一點沒有。
最後，跑到了錢主任那裏，又將時老師招來，得到了石全更加詳細的情況。
那就是：這小子不正常，但很神奇，常常能創造出奇跡來，不可用平常眼光來看待。
在軍訓中，沒摸過真槍的石全，僅僅五發子彈就能打出46環的成績，就連軍分區的神射手都自歎不如。
玩個籃球，現學現用，能投籃和扣籃並不稀奇。
雖然錢主任和時老師都沒親眼見到石全打籃球，但她們敢肯定，以石全的神奇能力，絕對能成為優秀的籃球隊員。
經過三人商議決定，招收石全進籃球隊試一試。
為什麽要試一試，就是因為石全不正常，難以用正常的邏輯去衡量。
石全的能力是毋庸置疑，但是，他很有可能不願意加入籃球隊，即便是哄騙他加入，進入籃球隊玩不玩活，誰都不好說，誰拿他也沒辦法。
所以三人演了一出戲，將石全哄騙進球隊。
當然，這種哄騙是善意的，是對石全的愛護和關照。
為了讓不正常的石全認識到自己的不足，從而激發他的鬥誌，進而喜歡上籃球，高教練選則了激將法，安排了這場對抗賽。
從半場對抗賽的結果來看，激將法是成功的，石全的鬥誌被完全激發出來。並且，帶給他更大的驚喜。
那就是，石全的神奇能力被大大的低估了。
他可以以一人之力，帶領二隊打垮一隊。
如果多加培養和教導，石全完全可以撐起實驗高中籃球隊這杆大旗，即便找不到理想的隊員，有他一人足矣。
石全現在就是高教練心中的寶貝。
麵對寶貝，他隻有歡喜，沒有苦惱。
目的達成，這場比賽沒必要再進行下去了。
打完全場，有可能適得其反，那就是隊員因為體力問題會受傷，自信心也會受到挫折。
此時罷手，正是火候。
高教練輕輕地拍了一下石全的肩膀，愛惜地說道：
“好樣的！繼續努力。”
“嗯”石全重重地點頭。
高教練走到場邊，拍了兩下巴掌。
躺在地上的隊員艱難起身，與其他隊員集結在高教練身前，排好隊列，等待教練講話。
石全很自覺地排在了隊列的最後。
剛剛還是一臉和善的高教練，此時又換成了一臉嚴肅，甚至還帶著一絲怒意。
他怒目掃視了一眼全體隊員，當然，不包括石全。
冷冷地開口說道：
“怎麽樣，都熊了吧。一個石全同學就能把你們拖垮，這要是正式比賽，你們說說，下半場怎麽打。”
隊員們全都低頭不語，臉現慚愧之色。
“平時讓你們注重體能訓練，就是不聽，陽奉陰違、敷衍了事，通過這次對抗，都該長記性了吧。”
隊員們還是沒人吭聲。
“行啦，為了給你們留點臉麵，今天的對抗賽到此結束。”
聞言，隊員們都露出了歡喜的笑容。
平日裏爭強好勝的他們，此時沒有半點逞能的心思。
一隊隊員想的是：再玩下去，非虛脫了不可；再比下去，必定讓石全虐的很慘。此時罷手，丟臉沒丟太大。
二隊隊員盡管十分的興奮，可體力不支，很難再堅持下去，見好就收，是最佳的選擇。
至於候補隊員，誰勝誰負都無所謂。
高教練看了一眼手表，接著講道：
“今天的訓練時間還有半個小時，我先宣布幾項決定，剩餘的時間由各隊隊長自行安排。
第一、從現在起，校隊不再有主力和絕對主力，所有隊員都是平等的，都有機會打上比賽。”
“啪啪啪.....”
高教練還沒講完，候補隊員和徐明德鼓起了巴掌，還有沒心沒肺的石全。
隻要是公平的事兒，石全都會支持。
候補隊員自不必說，這條規定，讓他們有了出頭的機會，自然是歡欣鼓舞。
徐明德有了重新上場的機會當然高興。
而浩哥和一隊隊員的臉色卻不怎麽好看。
高教練擺了擺手，待掌聲停止，他繼續說道：
“一隊和二隊，改為紅隊和藍隊，每隊的編製為10人。現在有6名候補隊員，一會兒，你們自行分配，每隊3人。還差4個名額，我會盡快從一年級新生中挑選出來。”
“報告教練！”徐明德舉手。
“說”
“我原本就是二隊隊員，我想留在藍隊。”
“行”
盡管藍隊有了石全，徐明德依然打不上主力，但他還是願意跟老隊友們在一起。
高教練爽快地答應，徐明德很是高興。
“紅隊繼續留在這個場館進行訓練，藍隊去3號場館。每周會有一場紅藍對抗賽，贏的有獎，輸的接受懲罰。”
“教練，這不公平啊！”
聞言，楊銘急了，沒打報告就直接舉手喊道。
別人或許還不太清楚，他在場外看得是明明白白。
藍隊有石全，現在就如此恐怖，經過一段時間訓練，紅隊根本就沒有贏的可能。
“怎麽不公平了？”
高教練開口問道，他這是明知故問。
楊銘都能看明白的狀況，他怎能不清楚。
隻是，球隊光有石全一人不行。
改變球隊的編組，就是要引入競爭機製，並增加獎懲措施。
目的就是激發全體隊員的訓練熱情和潛能，讓實驗高中籃球隊變得更加優秀。
目標直指新一屆全國高中聯賽的桂冠。
“藍隊有石全，我們根本贏不了。”
楊銘也不藏拙，直截了當地說出了原因。
“按你這麽說，我們沒有石全同學，以後麵對強隊就不打了，直接放棄。請你們記住，籃球是集體項目，單靠一個人是不行的，擁有天才球星的隊伍照樣會輸球。所以，你這個理由說不通，是給自己不努力找借口。”
高教練的話既是大道理又是辯解。
籃球運動是集體項目不假，天才球員的作用也很大，要不然他為何要因為石全而改變球隊。
雖然擁有天才球員的隊伍也會輸球，但都是特殊情況，贏球的概率更大。
教練嘴大，有沒有道理都是道理。
楊銘心中雖有不服，卻也沒再開口。