周五的晚上,艾登應約來到弗立維教授的辦公室。


    “歡迎你,普威特先生,你這一周可為拉文克勞帶來了不少分數。南瓜汁還是茶?” 弗立維教授笑著招呼道。


    “茶,教授,感謝您願意抽出時間指導我。” 艾登回應。


    “好了,客套話就不多說了,艾登,我已經大致了解你的水平了,關於魔咒的創造,我想聽聽你自己的想法。”


    “好的教授,我準備從解除魔咒入手,相比帶來傷害的攻擊魔咒,和製造保護罩的防禦魔咒,解除魔咒的安全性要高一些。”


    “咒立停還是萬咒皆終。” 弗立維教授問道。


    “都有教授,我認為這兩個魔咒有著很強的開發前景,明明咒立停就可以直接作用於魔咒本身,但是萬咒皆終卻要以能量的方式表現出來,我想嚐試統合兩個魔咒的優點。”


    “不錯的想法,艾登,咒立停(finite)源於拉丁語finitus,有“限定,限製”的意思。incant,是施咒的意思。而萬咒皆終則是finite。”


    “現在,你試試用咒立停的施咒手勢加上萬咒皆終的咒語試試。” 弗立維教授挽起一絲壞笑。


    這一絲壞笑並沒有逃過艾登的觀察,心中苦笑: ''完,院長要迫害我了。''


    艾登舉起魔杖,按照弗立維教授的要求施法。


    “萬咒皆終。”


    魔杖的前方火光一閃,發出嘭的聲音,艾登被強勁的氣流掀飛出去。


    “令人驚歎的魔力,艾登,看來你能調動的魔力已經可以和成年巫師媲美了,相信已經完成器官魔力化的你聽得懂我在說什麽。”


    弗立維教授揮動魔杖,將艾登從地上扶了起來。


    “是的,教授。”


    “感覺如何?” 弗立維教授接著問道。


    “是衝突,教授,施法的動作是將魔力導向目標的關鍵,可咒文和這一過程不匹配。”


    艾登搖了搖頭,看著弗立維教授,等待他接下來的答案。


    “敏銳的感知,艾登,已經有部分咒語能夠無杖施法的你對魔咒施展的過程有一定感知了吧,說說你的看法。”


    弗立維教授循循善誘,並沒有直接給出答案。


    “是的教授,隻有十分熟練的咒語我才能無杖施法,施法過程中,我雖然沒有使用魔杖,但是在意識裏,確模擬了完整的施法過程。”


    “沒錯,艾登,無杖施法的秘密就在於此,我們並沒有省略施法過程,隻是把它藏在意識裏,然而意識的速度如此之快,總是讓那些不得要領的巫師們認為我們省略了施法的過程。”


    弗立維教授高興的揮了揮魔杖,接著說道,


    “施法動作和咒文不匹配就是你統合失敗的關鍵,而對於你想要創造魔咒缺失的一環,就在於咒文的知識。”


    “所以,我接下來應該去學習如尼文?” 艾登問道。


    “看來,你已經有一個明確的方向了,那麽今天的教學就到此為止吧。” 弗立維教授說道。


    “教授,你明明都能直接告訴我的,還非得讓我被炸一次。” 漸漸和弗立維教授熟悉起來的艾登嘟囔道。


    “總得讓天才碰碰壁,這可是教育者為數不多的愛好。” 弗立維教授對著艾登眨了眨眼。


    ''哼,你是鄧布利多嗎。'' 艾登抱肘。


    艾登無奈,與弗立維教授做了道別,離開他的辦公室。


    次日,艾登前往了圖書館,準備尋找如尼文的書籍,路上聽到小巫師們在討論格蘭芬多最年輕的找球手的事情。


    在路上,遇到了寢室三人組。


    “艾登,你在這啊。” 埃德蒙他們追上來打了個招呼。


    “聽說了嗎艾登,哈利波特破格成為格蘭芬多的找球手,這可是霍格沃茨有史以來最年輕的找球手。” 奧利弗興奮的說道。


    “哦,你怎麽也對魁地奇這麽感興趣了。” 艾登不解的問


    “我們麻瓜世界有類似的運動,但是飛在天上打人.....啊不,打球,也太有意思了。” 奧利弗興奮的說。


    “就是,魁地奇多有意思,艾登你該不是因為飛不好才不喜歡的吧。” 伊桑上來附和道。


    “要你管,算了不跟你們扯了,我要去圖書館找資料。” 艾登搖了搖頭,結束了話題。


    四人分別後,艾登來到了圖書館,尋找自己需要的書籍,平斯夫人透過平光看了艾登一眼,由於艾登是常客,她很快就收回了目光。


    好在如尼文相關書籍並未存放在禁書區,很快艾登便找到了自己需要的書籍。


    ‘《如尼文,從入門到入土》’


    艾登被這本書的書名吸引了,“謔,這是哪位大佬的著作,我要好好拜讀一下。”


    拿下了書,來到圖書館的書桌上閱讀起來。


    書頁翻動間,作者寫的序言引起了艾登的注意:


    “如尼文是有魔力的,這一點毋庸置疑,現代的很多巫師居然單純的將它當做一種古字體,也不知道他們的腦袋是不是進了巨怪。


    令人惋惜的是如尼文的傳承遇到了一個的麻煩,即難以保存紙質材料用以傳承,正確的書寫方式帶有魔力,會使得課本本身變成炸彈、


    而錯誤的書寫方式雖然能傳授這些文字,但也就和那些巨怪們所認為的一樣,淪落為一種普通的文字符號,失去了它作為魔法而存在的意義。


    所以真正的如尼文傳承,隻能靠師傅帶徒弟的方式將帶有魔力的寫法傳承下來,而本書,旨在介紹各種文字及其含義,並不涉及魔力的寫法,建議沒有天賦的就放棄如尼文的研究吧。”


    ‘喔,看來這位大佬還是個實在人,序言勸退可還行。’ 艾登想著,把序言翻完準備看看這是誰的著作。


    定睛一看 :‘尼可·勒梅 1644年。 ’


    “好嗎,這位年輕的 時候也是個火爆脾氣,雖然不知道三百多歲算不算年輕。” 艾登心中想著,將書收起,並向平斯夫人辦理了借閱。


    而另一邊,新加入格蘭芬多魁地奇球隊的哈利似乎陷入了困境之中。

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