“魏部長有想法了？”汪豐毫不意外，而是有點小期待。
“你剛才提醒了我一件事，你說對於家長而言，想要孩子有份正經的工作。
現在大學裏的所有專業，畢業出來之後就能找到正經工作嗎？我看隻不過是家長找的心理安慰而已。
不是有個老師說，文科生學的都是服務行業，做的都是需要舔的工作——我就是文科生。
你說的不是不行，無非就是讓高校有足球專業嘛。”
“魏部長，這才是最難的好嗎？”汪豐無語。
“啊，我的問題。這個事情確實還蠻難的。”魏長纓拍了拍腦袋，“光有一所高校有這個專業不行，得教育部審批後，在全國鋪開才行。”
魏部長你這都是什麽虎狼之詞，感覺您的“難”有點言不由衷啊。
在多個大學開設足球專業……
如果真的有這個專業，很多孩子可以把這個作為職業的軌跡。踢不好可以當老師，踢得好可以進職業隊。家長方麵的抗性就小了。
不過這個專業能培養的更多是教練員，而非球員吧？
“魏部長，現在的基層足球是這樣的。退役球員如果想要到學校任職，首先要有教師資格證，這個需要考，會淘汰掉不少人，而且他們的競爭力遠不如師範大學體育教育專業的人。
畢竟中國足球之前的名聲不好，教育體係和體育體係還有些天然的隔離。”
“明白。馮建章那邊做了個私立學校，可以解決部分小球員9年一貫製教育的問題，這種足球學校解決的是精英球員的培養問題。
大學設立足球專業可以解決未來青訓教練少的問題。
有了教練，才能讓更多小球員不依靠足校就接受良好的足球訓練。這樣看，終於可以實現一個邏輯的閉環了。
可以讓馮建章先試點，跑跑設立私立大學的流程。”魏長纓此時沉浸在自己的思考裏，有的是說給自己聽的，有些是說給汪豐聽的。
弄個大學？汪豐除了震驚還是震驚。
”對，弄個大學。慢慢來，目前可以先把學校的規劃提上日程。”
魏長纓知道個人是可以創辦大學的，阿裏爸爸，福耀集團都有自己的高校。隻不過投資同樣不菲。不說地塊的費用，建設的費用，就是師資力量就是一個巨大的難題，然後才是招生的問題。
為了足球專業專門辦所大學，頗有點為了點醋包頓餃子的感覺。
……
球場上，武漢長江逐漸占據了主動。
如果說武漢長江有什麽特色的話，那必然是他們現在執行的全攻全守策略。
隨著中國聯賽可以換5人的政策實施，各個球隊都在戰術上做了相應的調整。武漢長江是反應最快的那一波。
現在就連皮圖都可以場均跑1.2萬米，其他球員如果跑不到這個距離壓根就沒有出場機會。
對於老隊員來說這的確是一個考驗，但武漢長江的輪換戰術很好的解決了體能的問題。
同樣的位置，有水平接近的兩三個好手，不會導致整體水平的下滑。
憑借充沛的體能，武漢長江的球員可以在場上實施高位逼搶，全場給對手施加壓力。
第15分鍾，肇俊哲前場斷球，傳給禁區外遊弋的米利托。
前國米的老將，在大禁區前沿連停帶扣，晃開了防守球員。
有時候不需要把球帶到十二碼處才能得分，米利托有了機會直接來了一記貼地斬。
武漢卓爾的守門員奮力撲救，奈何站位不好。
球的速度不快，但角度極刁。
命中了遠門柱直接入網。
阿根廷人以最短的時間就收獲了中甲聯賽的處子球。
0-1
除了充沛的體能，武漢長江一直在強調另外一樣東西，就是——技術。
從少年梯隊開始，大家練的更多的是怎麽過人，如何盤帶，就算是後衛練的也是如何更冷靜從容的運用技術處理危險球。武漢長江梯隊徹底貫徹的是西班牙的足球教育。
到了成年隊更是如此。從馮建章、劉棟的選人標準就能看出來。技術不好的球員在球隊是沒法生存的。
第27分鍾，壓上的邊後衛李學鵬在左路斷球，傳給了走位接應的皮圖。
皮圖的肋部傳中精準的找到了範九龍的頭頂。
頭球攻門！
0-2
“範九龍的跑位很聰明。他一開始就站在防守球員的盲區。通過突然的啟動，甩開了聯防的球員。
皮圖皮隊的傳球還是一如既往的精準。
頭球！
球進了！
就是如此的簡單。
武漢長江在上半場體現了強大的球場掌控力，武漢卓爾隻能通過犯規戰術來阻止長江的進攻。”
此時，長江隊的技術又變成了體能的優勢。
通過技術來調整體能，這是皮圖總結出來的絕學。當然也是很多技術流球隊的慣常用法。
如果球隊一直沒有打破場上的平衡，長江隊會一直保持高位逼搶，直到破門為止。
但如果球隊領先了，武漢長江就不會急於壓上進攻，而是會通過傳遞來調動對手的體能——俗稱溜猴。
傳球極大的節省了體力，能起到部分休息的作用。
同時傳球還可以拉扯對手的陣型，逼迫對手露出破綻。
下半場開始，落後的武漢卓爾發起了猛攻，後防線的漏洞變得更大了。
第58分鍾，武漢卓爾後場斷球，李飛彪在邊路跟王棟做了個二過二的配合，長傳給另一端的肇俊哲。
肇俊哲的直傳送到了範九龍的腳下。
範九龍拿球。
拉球閃過一個人。
打門！！！
足球直掛遠角。
年輕人真是敢想敢幹啊。
這種腳下有活的高大球員，米利托隻在伊布身上看到過。
如果馬競不要他，恐怕眼光真的有問題了。
如果馬競不要，還可以去國米試訓吧？
米利托心想。
“你剛才提醒了我一件事，你說對於家長而言，想要孩子有份正經的工作。
現在大學裏的所有專業，畢業出來之後就能找到正經工作嗎？我看隻不過是家長找的心理安慰而已。
不是有個老師說，文科生學的都是服務行業，做的都是需要舔的工作——我就是文科生。
你說的不是不行，無非就是讓高校有足球專業嘛。”
“魏部長，這才是最難的好嗎？”汪豐無語。
“啊，我的問題。這個事情確實還蠻難的。”魏長纓拍了拍腦袋，“光有一所高校有這個專業不行，得教育部審批後，在全國鋪開才行。”
魏部長你這都是什麽虎狼之詞，感覺您的“難”有點言不由衷啊。
在多個大學開設足球專業……
如果真的有這個專業，很多孩子可以把這個作為職業的軌跡。踢不好可以當老師，踢得好可以進職業隊。家長方麵的抗性就小了。
不過這個專業能培養的更多是教練員，而非球員吧？
“魏部長，現在的基層足球是這樣的。退役球員如果想要到學校任職，首先要有教師資格證，這個需要考，會淘汰掉不少人，而且他們的競爭力遠不如師範大學體育教育專業的人。
畢竟中國足球之前的名聲不好，教育體係和體育體係還有些天然的隔離。”
“明白。馮建章那邊做了個私立學校，可以解決部分小球員9年一貫製教育的問題，這種足球學校解決的是精英球員的培養問題。
大學設立足球專業可以解決未來青訓教練少的問題。
有了教練，才能讓更多小球員不依靠足校就接受良好的足球訓練。這樣看，終於可以實現一個邏輯的閉環了。
可以讓馮建章先試點，跑跑設立私立大學的流程。”魏長纓此時沉浸在自己的思考裏，有的是說給自己聽的，有些是說給汪豐聽的。
弄個大學？汪豐除了震驚還是震驚。
”對，弄個大學。慢慢來，目前可以先把學校的規劃提上日程。”
魏長纓知道個人是可以創辦大學的，阿裏爸爸，福耀集團都有自己的高校。隻不過投資同樣不菲。不說地塊的費用，建設的費用，就是師資力量就是一個巨大的難題，然後才是招生的問題。
為了足球專業專門辦所大學，頗有點為了點醋包頓餃子的感覺。
……
球場上，武漢長江逐漸占據了主動。
如果說武漢長江有什麽特色的話，那必然是他們現在執行的全攻全守策略。
隨著中國聯賽可以換5人的政策實施，各個球隊都在戰術上做了相應的調整。武漢長江是反應最快的那一波。
現在就連皮圖都可以場均跑1.2萬米，其他球員如果跑不到這個距離壓根就沒有出場機會。
對於老隊員來說這的確是一個考驗，但武漢長江的輪換戰術很好的解決了體能的問題。
同樣的位置，有水平接近的兩三個好手，不會導致整體水平的下滑。
憑借充沛的體能，武漢長江的球員可以在場上實施高位逼搶，全場給對手施加壓力。
第15分鍾，肇俊哲前場斷球，傳給禁區外遊弋的米利托。
前國米的老將，在大禁區前沿連停帶扣，晃開了防守球員。
有時候不需要把球帶到十二碼處才能得分，米利托有了機會直接來了一記貼地斬。
武漢卓爾的守門員奮力撲救，奈何站位不好。
球的速度不快，但角度極刁。
命中了遠門柱直接入網。
阿根廷人以最短的時間就收獲了中甲聯賽的處子球。
0-1
除了充沛的體能，武漢長江一直在強調另外一樣東西，就是——技術。
從少年梯隊開始，大家練的更多的是怎麽過人，如何盤帶，就算是後衛練的也是如何更冷靜從容的運用技術處理危險球。武漢長江梯隊徹底貫徹的是西班牙的足球教育。
到了成年隊更是如此。從馮建章、劉棟的選人標準就能看出來。技術不好的球員在球隊是沒法生存的。
第27分鍾，壓上的邊後衛李學鵬在左路斷球，傳給了走位接應的皮圖。
皮圖的肋部傳中精準的找到了範九龍的頭頂。
頭球攻門！
0-2
“範九龍的跑位很聰明。他一開始就站在防守球員的盲區。通過突然的啟動，甩開了聯防的球員。
皮圖皮隊的傳球還是一如既往的精準。
頭球！
球進了！
就是如此的簡單。
武漢長江在上半場體現了強大的球場掌控力，武漢卓爾隻能通過犯規戰術來阻止長江的進攻。”
此時，長江隊的技術又變成了體能的優勢。
通過技術來調整體能，這是皮圖總結出來的絕學。當然也是很多技術流球隊的慣常用法。
如果球隊一直沒有打破場上的平衡，長江隊會一直保持高位逼搶，直到破門為止。
但如果球隊領先了，武漢長江就不會急於壓上進攻，而是會通過傳遞來調動對手的體能——俗稱溜猴。
傳球極大的節省了體力，能起到部分休息的作用。
同時傳球還可以拉扯對手的陣型，逼迫對手露出破綻。
下半場開始，落後的武漢卓爾發起了猛攻，後防線的漏洞變得更大了。
第58分鍾，武漢卓爾後場斷球，李飛彪在邊路跟王棟做了個二過二的配合，長傳給另一端的肇俊哲。
肇俊哲的直傳送到了範九龍的腳下。
範九龍拿球。
拉球閃過一個人。
打門！！！
足球直掛遠角。
年輕人真是敢想敢幹啊。
這種腳下有活的高大球員，米利托隻在伊布身上看到過。
如果馬競不要他，恐怕眼光真的有問題了。
如果馬競不要，還可以去國米試訓吧？
米利托心想。