第159章 沈溪清的雙打教學
寶可夢：我也有神奇寶貝啦！ 作者：今天也是陰暗批 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“溪清，以後你帶一下何樂。”楊教練帶著何樂到沈溪清麵前，便轉身離開了。
“你這麽快就決定好要來雙打了嗎？”
沈溪清在剛決定雙打時是被蘇嫻帶著的，楊教練現在把何樂帶過來，無非就是他決定了想試試雙打。
這件事越早學越好，實戰經驗對雙打來說很重要。
“嗯，雙打更適合我，我自己也更喜歡。”何樂的聲音有些小語氣卻很堅定，聽得出來是深思熟慮過才做出的選擇。
“那你的第四隻精靈決定好了嗎？你應該明白這關乎到了你後續的戰術選擇。”
何樂取下腰間的精靈球，放出他前幾天獲得的精靈，還是一隻伊布。
“我們準備進化成雷伊布，天氣為輔助……”
“你心裏有成數就好，具體的戰術內容暫時先別說，接下來我們來一場教學戰吧。”
“我會在對戰中教你該注意哪些地方。”
沈溪清不是個先教理論再來實踐的老師，打得多了，自然就記得深了。
開局沈溪清沒有讓索羅亞克和狃拉使用挑釁，而是分頭行動快速接近水伊布。
漂浮泡泡輕鬆開出了雨天，水伊布從周身擴散出潮旋，警惕敵人的攻擊。
狃拉電光一閃拉進距離，輕鬆跳到高處，金屬爪直接將漂浮泡泡壓了下來。
同時索羅亞克磨著爪突破潮旋，對著水伊布暗襲要害。
“不要用了一個技能就站著不動等著對手出手，這不是回合製遊戲，你不需要等對手，也不需要等隊友。”
“雙線行動很重要。”
漂浮泡泡使用熱水把狃拉推開，水伊布也使用看穿躲過了一擊。
索羅亞克馬上追上去使用劈瓦，何樂指揮水伊布將身體融入水中。
爪子打在水一樣的身體上馬上陷了下去，雖然沒有溶化技能的強化效果，但也化解了大部分傷害。
另一邊漂浮泡泡發出慘叫，毒擊刺入他與水分子結構類似的身體，電擊波靜距離攻擊狃拉，卻沒讓他有鬆手的意思。
何樂轉頭想指揮漂浮泡泡反擊，水伊布又被惡之波動攻擊到。
“人沒辦法做到關注每一個地方，精靈的自主行動能力很重要，一直等著訓練家指揮反抗，進攻，那就太遲了。”
接下來的對戰中何樂出現了大部分新人的通病，腦子運轉速度跟不上需要反應的事件發生。
不過沈溪清看他也不是真的完全不行，隻是還需要多加練習。
“不要把每個情況都交給訓練家處理，場上的隊友也要學會分擔壓力，給信號，支援，騷擾，你們不是隻有一隻精靈在場上。”
“何樂你的任務是快速在腦中將這些突發事件排個級，你做出的每個選擇都關乎著你和對手之間誰能更有優勢。”
“每個技能的使用都有利有弊，我們這個等級的能量儲備不算多，更要精打細算，換傷也要看雙方的實力差距。”
水伊布的水之波動和索羅亞克的惡之波動對上，誰優誰劣一目了然。
此時兩隻精靈距離極為相近，索羅亞克在惡之波動的壓製優勢下可以進一步追擊。
不斷的進攻讓何樂沒有喘息的餘地，一步錯步步錯，拚盡所有的餘力來換傷也隻能稍微挽回頹勢，效果不大。
教學戰結束沈溪清將所有的大方向問題指明，何樂滿頭大汗。
沈溪清把他從地上拽起來，這個場地待會還有別人要用呢。
兩人坐到一旁去，他的幾隻精靈也隻是力竭而沒有失去戰鬥能力，還能聽課。
“雙打和單打不同，它更注重場上團隊配合，輔助的位置在其中十分重要。”
沈溪清把塗標客放在膝上，“輔助是除了你以外的第二個大腦，他要做的很多，幹擾，強化，支援，提供信息。”
“漂浮泡泡很明顯是個增益，幹擾型的輔助，特殊時還能作為輸出，強化後也能成為盾，他需要有站場能力才能發揮更大的作用。”
沈溪清捏著漂浮泡泡的小呆毛把他揪到塗標客身邊做對比。
“漂浮泡泡的飛行能力能提供視野，打擊麵廣，會強化但不會接棒，這也意味著漂浮泡泡需要“發育”才能成為盾。”
“陰晴不定給了他輸出的可能，可是太不穩定，他現在也承受不了太多的強化。”
“最好加強自己技能的使用速度，對整體戰局的把控能力還有幹擾能力。”
“他不夠靈敏，被近身很容易失去戰鬥能力，隊友此時的作用也格外重要。”
沈溪清試圖抱起旁邊癱成一攤水的水伊布，險些沒抱住流了下來。
“水伊布要學會隔絕戰場，讓漂浮泡泡在安全的位置，漂浮泡泡也要注意對手動向，及時求助和支援。”
“葉伊布和以後的雷伊布和漂浮泡泡配合時能做的就少了很多，更多時候需要漂浮泡泡配合他們行動。”
“默契很重要。”沈溪清把何樂的幾隻精靈放在一起，把他們的小臉都擠在一起。
“身為訓練家，你也要多和他們溝通，每場對戰的複盤也很重要，盡量在賽後把每一次的指令都解釋一遍，讓他們更了解你。”
“平日裏大家也要學會配合，生活中的一些一起做的小事也能增添默契和對對方的了解。”
沈溪清從對戰指揮，戰術配合講到訓練手段，生活方式，力求把每一件能幫助何樂成長的事都先粗略地過一遍。
好在無論是訓練家還是精靈們都聽得很認真。
“溪清，我們待會還有課呢！”蘇雲裳在不遠處點了點手表，示意時間已經不早了，而待會上課的曲教授很愛點名。
“好，等一會兒。”沈溪清回應了一下，轉頭和何樂說最後一點。
“對戰不止是精靈或是訓練家的事，學習也要一起才好，知識開闊眼界，多一個聰明的腦袋就多輕鬆一點。”
沈溪清不認為寶可夢的智商要比人類差，人類能學的東西，寶可夢也能學。
課上的對局分析能讓精靈們思考，等到麵臨類似的情況時，她們同樣也能學以致用。
“你這麽快就決定好要來雙打了嗎？”
沈溪清在剛決定雙打時是被蘇嫻帶著的，楊教練現在把何樂帶過來，無非就是他決定了想試試雙打。
這件事越早學越好，實戰經驗對雙打來說很重要。
“嗯，雙打更適合我，我自己也更喜歡。”何樂的聲音有些小語氣卻很堅定，聽得出來是深思熟慮過才做出的選擇。
“那你的第四隻精靈決定好了嗎？你應該明白這關乎到了你後續的戰術選擇。”
何樂取下腰間的精靈球，放出他前幾天獲得的精靈，還是一隻伊布。
“我們準備進化成雷伊布，天氣為輔助……”
“你心裏有成數就好，具體的戰術內容暫時先別說，接下來我們來一場教學戰吧。”
“我會在對戰中教你該注意哪些地方。”
沈溪清不是個先教理論再來實踐的老師，打得多了，自然就記得深了。
開局沈溪清沒有讓索羅亞克和狃拉使用挑釁，而是分頭行動快速接近水伊布。
漂浮泡泡輕鬆開出了雨天，水伊布從周身擴散出潮旋，警惕敵人的攻擊。
狃拉電光一閃拉進距離，輕鬆跳到高處，金屬爪直接將漂浮泡泡壓了下來。
同時索羅亞克磨著爪突破潮旋，對著水伊布暗襲要害。
“不要用了一個技能就站著不動等著對手出手，這不是回合製遊戲，你不需要等對手，也不需要等隊友。”
“雙線行動很重要。”
漂浮泡泡使用熱水把狃拉推開，水伊布也使用看穿躲過了一擊。
索羅亞克馬上追上去使用劈瓦，何樂指揮水伊布將身體融入水中。
爪子打在水一樣的身體上馬上陷了下去，雖然沒有溶化技能的強化效果，但也化解了大部分傷害。
另一邊漂浮泡泡發出慘叫，毒擊刺入他與水分子結構類似的身體，電擊波靜距離攻擊狃拉，卻沒讓他有鬆手的意思。
何樂轉頭想指揮漂浮泡泡反擊，水伊布又被惡之波動攻擊到。
“人沒辦法做到關注每一個地方，精靈的自主行動能力很重要，一直等著訓練家指揮反抗，進攻，那就太遲了。”
接下來的對戰中何樂出現了大部分新人的通病，腦子運轉速度跟不上需要反應的事件發生。
不過沈溪清看他也不是真的完全不行，隻是還需要多加練習。
“不要把每個情況都交給訓練家處理，場上的隊友也要學會分擔壓力，給信號，支援，騷擾，你們不是隻有一隻精靈在場上。”
“何樂你的任務是快速在腦中將這些突發事件排個級，你做出的每個選擇都關乎著你和對手之間誰能更有優勢。”
“每個技能的使用都有利有弊，我們這個等級的能量儲備不算多，更要精打細算，換傷也要看雙方的實力差距。”
水伊布的水之波動和索羅亞克的惡之波動對上，誰優誰劣一目了然。
此時兩隻精靈距離極為相近，索羅亞克在惡之波動的壓製優勢下可以進一步追擊。
不斷的進攻讓何樂沒有喘息的餘地，一步錯步步錯，拚盡所有的餘力來換傷也隻能稍微挽回頹勢，效果不大。
教學戰結束沈溪清將所有的大方向問題指明，何樂滿頭大汗。
沈溪清把他從地上拽起來，這個場地待會還有別人要用呢。
兩人坐到一旁去，他的幾隻精靈也隻是力竭而沒有失去戰鬥能力，還能聽課。
“雙打和單打不同，它更注重場上團隊配合，輔助的位置在其中十分重要。”
沈溪清把塗標客放在膝上，“輔助是除了你以外的第二個大腦，他要做的很多，幹擾，強化，支援，提供信息。”
“漂浮泡泡很明顯是個增益，幹擾型的輔助，特殊時還能作為輸出，強化後也能成為盾，他需要有站場能力才能發揮更大的作用。”
沈溪清捏著漂浮泡泡的小呆毛把他揪到塗標客身邊做對比。
“漂浮泡泡的飛行能力能提供視野，打擊麵廣，會強化但不會接棒，這也意味著漂浮泡泡需要“發育”才能成為盾。”
“陰晴不定給了他輸出的可能，可是太不穩定，他現在也承受不了太多的強化。”
“最好加強自己技能的使用速度，對整體戰局的把控能力還有幹擾能力。”
“他不夠靈敏，被近身很容易失去戰鬥能力，隊友此時的作用也格外重要。”
沈溪清試圖抱起旁邊癱成一攤水的水伊布，險些沒抱住流了下來。
“水伊布要學會隔絕戰場，讓漂浮泡泡在安全的位置，漂浮泡泡也要注意對手動向，及時求助和支援。”
“葉伊布和以後的雷伊布和漂浮泡泡配合時能做的就少了很多，更多時候需要漂浮泡泡配合他們行動。”
“默契很重要。”沈溪清把何樂的幾隻精靈放在一起，把他們的小臉都擠在一起。
“身為訓練家，你也要多和他們溝通，每場對戰的複盤也很重要，盡量在賽後把每一次的指令都解釋一遍，讓他們更了解你。”
“平日裏大家也要學會配合，生活中的一些一起做的小事也能增添默契和對對方的了解。”
沈溪清從對戰指揮，戰術配合講到訓練手段，生活方式，力求把每一件能幫助何樂成長的事都先粗略地過一遍。
好在無論是訓練家還是精靈們都聽得很認真。
“溪清，我們待會還有課呢！”蘇雲裳在不遠處點了點手表，示意時間已經不早了，而待會上課的曲教授很愛點名。
“好，等一會兒。”沈溪清回應了一下，轉頭和何樂說最後一點。
“對戰不止是精靈或是訓練家的事，學習也要一起才好，知識開闊眼界，多一個聰明的腦袋就多輕鬆一點。”
沈溪清不認為寶可夢的智商要比人類差，人類能學的東西，寶可夢也能學。
課上的對局分析能讓精靈們思考，等到麵臨類似的情況時，她們同樣也能學以致用。