且說洪振國和韓子玲，經過周密思考，在兩人精心設計下，就要著手打造自己的小花園。打造這個小花園，工程量最大的要算挖掘中央的小池塘了
整個花園隻有500多平方米，要在中間挖掘一個小池塘。這個小池至少在七、八十平方米。根據老兩口的設計，池深不得超過兩米，深了發生危險就麻煩了
可前麵是房子，後麵就是紅山的山峰，雖說山峰高不過180多米（海拔在2888米），挖掘機是開不進來的，隻有靠人工開挖了，洪振國雖然剛剛退休，學校不用去上班了，但他的心還掛在學校的教育教學工作中。他決定先去學校看一下，回頭再和韓子玲一道著手開挖這個小池
在這個豔陽高照的秋日裏，洪振國駕馭著“麒麟”牌摩托，載著韓子玲從傍山依水的紅山小縣城，驅車前來洪祠學校，查看學校在自己離開後的幾個月新學年的發展變化。兩人的摩托車剛剛推進校園，就被師生們圍上來問長問短，問東問西，一個個那熱情的勁兒，讓洪振國老兩口都應接不過來
洪振國和韓子玲好不容易從熱情的師生中掙脫出來。他們徑直來到老校長辦公室，與老校長交談起來。老校長對洪振國的到來，表示歡迎，並向他介紹了學校在新學年中的一些變化和進展。聽完後，洪振國心中滿是期待
盡管洪振國期待著洪祠學校發展得更好，但是終究抵不住城鎮化發展的進程。如何把洪祠學校打造成知名品牌學校，還是有待新的領導人帶領全體教職員工去精心打造
新校長陳逸飛可是華師大的畢業生，今天，他早早的來到了辦公室，坐在那張略顯陳舊的辦公桌前，眉頭緊鎖，手中拿著學生人數統計表，目光中透露出深深的憂慮
這時，洪振國邁著沉穩的步伐走進了辦公室。洪振國雖已退休，但精神依舊矍鑠，眼神中依然閃爍著對教育事業的熱忱
陳逸飛連忙起身給洪振國倒了杯水，說道：“洪老先生，您來了，快坐，我正為學校的事兒發愁呢，這城鎮化的發展趨勢不可阻擋，咱們地處山村，家長們都想把孩子送到城裏去讀書，這可怎麽辦？學生越來越少，我這心裏著急呀！”
洪振國接過水杯，輕輕放在桌上，說道，“我理解你的心情，不過越是這種時候，咱們越得冷靜思考，找到解決問題的方辦法。從根本上去找原因 ，想想咱們學校能給孩子提供什麽城裏學校沒有的東西。我覺得關鍵還是得落實以人為本的教育理念。”
洪振國又輕輕地拍了拍陳逸飛的肩膀，安慰道，別著急，辦法總比困難多，咱們一起想想轍。”
正說著，教導主任王老師和幾位骨幹教師也走了進來
王老師一臉嚴肅地說“校長，這情況確實不容樂觀，咱們得趕緊拿出切實可行的方案來。”
年輕的李老師也緊接著說：“是啊，校長，我們都願意為學校的發展付出自己力量。”
陳逸飛感激地看著大家說道：“謝謝大家，那咱們就一起探討探討，洪老師剛才提到要落實以人為本的教育理念，我覺得這是個關鍵。”
洪振國點了點頭，清了清嗓子說道：“就先說說這個性化教育方案吧，咱們新學年得對每個學生進行全麵細致的評估，包括學習能力、興趣愛好、性格特點等等，這可不能馬虎，得實實在在的去做。”說著他用手指了指桌上的報表情嚴肅
陳逸飛邊聽邊記錄不住的點頭，“洪老師，您說的對，那具體該怎麽操作呢？”
洪振國思索片刻，說道：“咱們可以成立專門的評估小組，綜合運用測試、觀察、訪談等多種方法。就像上次我看到三年級的劉晴明，雖然他數學成績不太好，但是畫畫特別有天賦，咱們不能隻盯著成績，得發現每個孩子的閃光點。”
王老師插話道：“對，而且評估之後，要給每個學生製定專屬的教育方案，安排專門的老師跟蹤指導。”
陳逸飛讚同地說：“這是個好主意，那要是遇到像劉晴明這樣偏科嚴重的學生，咱們該怎麽平衡各科的學習和特長發展呢？”
洪振國雙手交叉放在胸前，認真地說：“對於這種情況，保證基礎學科學習的同時，要給他們創造更多發展特長的機會，比如可以組織課外的繪畫小組，邀請專業老師指導。”
李老師若有所思地說：“這樣既能提高學生的學習興趣，又能發揮他們的優勢。”
大家紛紛點頭表示讚同
洪振國接著說：“還有啊，學生的心理健康也不能忽視，咱們得設立專門的心理谘詢室，配備專業的心理谘詢師。”他們的眼神中充滿了關切
陳逸飛皺了皺眉，“這心理谘詢室的建設和師資是個大問題。”
王老師想了想，“咱們可以先派老師去參加相關培訓，然後逐步完善。”
洪振國點了點頭，“對，而且不能隻是等著學生來找老師，老師也要主動去觀察，發現學生的異常情緒，及時幹預。”
這時候，一直沒有發言的張老師說到道：“咱們還可以開展心理健康教育課程和講座，讓學生們學會自我調節。”
陳逸飛眼前一亮，“這個好課程內容和形式得好好設計，要讓學生們願意聽，聽得進去。”
洪國微笑著說：“沒錯，形式可以多樣化，比如小組討論、角色扮演。”
大家你一言我一語，討論得熱火朝天
洪振國喝了口茶，潤了潤嗓子，繼續說道：“再說說鼓勵學生參與學校管理這事，咱們可以成立學生自治委員會，讓他們參與學校的日常管理決策。”
陳逸飛有些擔憂地說：“學生能行嗎？會不會亂套？”
洪振國大手一揮，“怎麽不行？隻要咱們引導得好，製定好規則，學生能做好的。上次我看到幾個學生自發組織打掃校園衛生，那積極性高得很。”
王老師笑著說：“是啊，給學生一些權利和責任，能培養他們的責任感和管理能力。”
李老師也興奮地說：“咱們可以先從一些小的事情開始，比如班級文化建設，讓學生自己做主。”
洪振國看向陳逸飛，“小陳校長，你覺得呢？”
陳逸飛沉思片刻，說道：“可以試試，但是要做好監督和指導。”
洪振國滿意地說：“對，要讓學生在這個過程中成長。”
說到教師方麵，洪振國表情嚴肅起來，“教師可是關鍵，咱們得為他們提供豐富的培訓和進修機會，關注他們的職業發展需求。”
張老師歎了口氣，“可是培訓經費有限啊！”
洪振國想了想說：“咱們可以爭取一些教育公益項目的支持，也可以和其他學校合作共享資源。”
陳逸飛堅定地說：“這個我來想辦法，一定要讓老師們有提升的機會。”
洪振國接著說：“還有教學設施和環境，這直接影響到教學質量和學生的學習積極性。”
王老師點頭道，“是啊，咱們的多媒體設備太老舊了，圖書館的書也該更新了。”
陳逸飛無奈地說：“資金是個大難題。”
洪誌國目光堅定地說：“咱們可以向教育局申請一部分，再發動校友捐贈，總會有辦法的。就比如這校貌的改造，不就是我那幾個學生一起商討解決的嘛。”
陳逸飛站起身來，充滿信心地說：“感謝大家的建議和支持，隻要咱們齊心協力，以人為本，我相信洪祠學校一定能走出困境，再創輝煌！”
眾人也都站起身，眼神堅定，仿佛看到了學校的未來
洪振國再次強調：“總之，在學校管理中落實以人為本的教育理念，需要學校管理者、教師和學生共同努力，從多個方麵關注學生的成長和發展需求，為學生創造一個有利於全麵發展的教育環境。”
陽光透過窗戶灑在大家身上，照亮了每個人充滿期待的臉龐
陳逸飛望著洪振國，眼中充滿了敬佩和感激，“洪老師，您放心，我一定不辜負您的期望，努力讓洪祠學校走出困境，再創輝煌，越來越好。今天中午您和韓阿姨就在學校就餐了，我們一起敬你一杯可好？”
為了表示對洪振國和夫人韓子玲的敬意和歡迎，新校長陳逸飛決定在學校的教職員工餐廳舉行一場特別的午餐會。餐廳被精心布置，鮮花簇擁，彩帶飄揚，充滿了溫馨和歡樂的氛圍
中午時分，陳逸飛校長和退居二線的老校長楊學東，以及學校的一眾教職員工們早早的來到了餐廳，等候著洪振國老師和韓子林女士的到來。當洪老師和韓女士攜手走進餐廳時，熱烈的掌聲瞬間響起來
陳逸飛校長快步迎上前去，緊緊握住洪振國老師的手，熱情的說：“洪老師，韓女士，歡迎你們回家，這裏是你們曾經揮灑了無數汗水與心血的地方。”
黃振國眼中閃爍著感動的淚花，聲音略帶顫抖的回應道：“謝謝大家，再次回到這裏，感覺真好。”韓子林也微笑著向大家點頭示意
眾人紛紛圍攏過來，與洪老師和韓女士親切的寒暄問候。楊學東老校長走上前與洪振國老師深情擁抱，感慨的說：“老洪啊！咱們好久不見了，看到你和夫人精神這麽好，我真高興。”
大家簇擁著洪振國和韓誌林來到主桌入座。陳逸飛校長舉起酒杯，微笑著說道：“各位同仁，今天我們相聚在此：一是為了向洪振國老師表達我們最誠摯的敬意，感謝他多年以來為紅石學校付出的辛勤努力，以及他今天為我們洪祠學校的今後發展提出的寶貴建議。二是歡迎韓女士一同見證學校對洪老師的感激之情。借此機會，我還要與楊學東老校長一 同，既是共話學校的發展與傳承，在這個特別的時刻，讓我們共同舉杯，向洪老師和韓女士致最美好的祝福！”
眾人紛紛響應，舉起酒杯齊聲說道：“祝洪老師和韓女士生活幸福美滿！”
酒過三巡，菜過五味，大家的話匣子逐漸打開。楊雪東老校長回憶起過去的歲月，感慨地說道：“想當年，咱們宏慈學校條件艱苦，教學資源匱乏，但洪老師憑借著對教育事業的無限熱愛或堅定信念，克服了重重困難，為學生傳授知識點亮了他們的未來。同時為學校的校容校貌的改變，與學子一起嘔心瀝血，他又親力親為，多次負傷，用自己的鮮血和傷痛挽救了幾百師生的傷殘。我們永遠也不會忘記。”
洪振國輕輕搖了搖頭，說道：“楊校長，您過獎了，我們隻是做了自己應該做的事。那時候大家都一心想著怎麽把學校辦好，怎麽讓學生學到更多的東西，雖然辛苦，但心裏充實。”
韓子林這時也接過來說到，老洪在家裏也總是叨念著學校的事兒，這學校，在他心裏的分量可比什麽都重著呢！”
這時陳逸飛校長說道：“洪老師，您的付出大家都看在眼裏，您教過的學生，如今都在各自的領域裏發光發熱，這都是您的功勞，洪祠學校發展到今天，每一寸土地都浸透了您的鮮血和汗水！”
洪振國微笑著說：“這也太誇張了吧，看到孩子們有出息，我這心裏比什麽都高興。”
坐在一旁的教導主任接著說，“洪老師，您以前的教學方法和經驗對我們年輕老師啟發很大，我們會繼續努力，把你的精神傳承下去！”
洪振國望著對麵教室的牆麵上，畢老師那巨幅的畫像，激動地說：“我也是在自己老師的感召下才做出一些努力，教育是個良心活，一定要用心對待每一個孩子。”
大家你一言我一語，回憶著洪老師在學校裏的點點滴滴，韓誌林也不時地補充一些洪振國在家裏備課、批改作業的情景，讓大家對洪振國的敬業精神有了更深刻的了解
午餐在歡樂溫馨的氣氛中進行著，大家對學校的未來充滿了信心和期待
午餐後，大家又坐在一起，議論著洪祠學校今後的發展
夕陽西下，洪振國有駕馭著“麒麟”，載著韓子玲一道返回小縣城自己的家
整個花園隻有500多平方米，要在中間挖掘一個小池塘。這個小池至少在七、八十平方米。根據老兩口的設計，池深不得超過兩米，深了發生危險就麻煩了
可前麵是房子，後麵就是紅山的山峰，雖說山峰高不過180多米（海拔在2888米），挖掘機是開不進來的，隻有靠人工開挖了，洪振國雖然剛剛退休，學校不用去上班了，但他的心還掛在學校的教育教學工作中。他決定先去學校看一下，回頭再和韓子玲一道著手開挖這個小池
在這個豔陽高照的秋日裏，洪振國駕馭著“麒麟”牌摩托，載著韓子玲從傍山依水的紅山小縣城，驅車前來洪祠學校，查看學校在自己離開後的幾個月新學年的發展變化。兩人的摩托車剛剛推進校園，就被師生們圍上來問長問短，問東問西，一個個那熱情的勁兒，讓洪振國老兩口都應接不過來
洪振國和韓子玲好不容易從熱情的師生中掙脫出來。他們徑直來到老校長辦公室，與老校長交談起來。老校長對洪振國的到來，表示歡迎，並向他介紹了學校在新學年中的一些變化和進展。聽完後，洪振國心中滿是期待
盡管洪振國期待著洪祠學校發展得更好，但是終究抵不住城鎮化發展的進程。如何把洪祠學校打造成知名品牌學校，還是有待新的領導人帶領全體教職員工去精心打造
新校長陳逸飛可是華師大的畢業生，今天，他早早的來到了辦公室，坐在那張略顯陳舊的辦公桌前，眉頭緊鎖，手中拿著學生人數統計表，目光中透露出深深的憂慮
這時，洪振國邁著沉穩的步伐走進了辦公室。洪振國雖已退休，但精神依舊矍鑠，眼神中依然閃爍著對教育事業的熱忱
陳逸飛連忙起身給洪振國倒了杯水，說道：“洪老先生，您來了，快坐，我正為學校的事兒發愁呢，這城鎮化的發展趨勢不可阻擋，咱們地處山村，家長們都想把孩子送到城裏去讀書，這可怎麽辦？學生越來越少，我這心裏著急呀！”
洪振國接過水杯，輕輕放在桌上，說道，“我理解你的心情，不過越是這種時候，咱們越得冷靜思考，找到解決問題的方辦法。從根本上去找原因 ，想想咱們學校能給孩子提供什麽城裏學校沒有的東西。我覺得關鍵還是得落實以人為本的教育理念。”
洪振國又輕輕地拍了拍陳逸飛的肩膀，安慰道，別著急，辦法總比困難多，咱們一起想想轍。”
正說著，教導主任王老師和幾位骨幹教師也走了進來
王老師一臉嚴肅地說“校長，這情況確實不容樂觀，咱們得趕緊拿出切實可行的方案來。”
年輕的李老師也緊接著說：“是啊，校長，我們都願意為學校的發展付出自己力量。”
陳逸飛感激地看著大家說道：“謝謝大家，那咱們就一起探討探討，洪老師剛才提到要落實以人為本的教育理念，我覺得這是個關鍵。”
洪振國點了點頭，清了清嗓子說道：“就先說說這個性化教育方案吧，咱們新學年得對每個學生進行全麵細致的評估，包括學習能力、興趣愛好、性格特點等等，這可不能馬虎，得實實在在的去做。”說著他用手指了指桌上的報表情嚴肅
陳逸飛邊聽邊記錄不住的點頭，“洪老師，您說的對，那具體該怎麽操作呢？”
洪振國思索片刻，說道：“咱們可以成立專門的評估小組，綜合運用測試、觀察、訪談等多種方法。就像上次我看到三年級的劉晴明，雖然他數學成績不太好，但是畫畫特別有天賦，咱們不能隻盯著成績，得發現每個孩子的閃光點。”
王老師插話道：“對，而且評估之後，要給每個學生製定專屬的教育方案，安排專門的老師跟蹤指導。”
陳逸飛讚同地說：“這是個好主意，那要是遇到像劉晴明這樣偏科嚴重的學生，咱們該怎麽平衡各科的學習和特長發展呢？”
洪振國雙手交叉放在胸前，認真地說：“對於這種情況，保證基礎學科學習的同時，要給他們創造更多發展特長的機會，比如可以組織課外的繪畫小組，邀請專業老師指導。”
李老師若有所思地說：“這樣既能提高學生的學習興趣，又能發揮他們的優勢。”
大家紛紛點頭表示讚同
洪振國接著說：“還有啊，學生的心理健康也不能忽視，咱們得設立專門的心理谘詢室，配備專業的心理谘詢師。”他們的眼神中充滿了關切
陳逸飛皺了皺眉，“這心理谘詢室的建設和師資是個大問題。”
王老師想了想，“咱們可以先派老師去參加相關培訓，然後逐步完善。”
洪振國點了點頭，“對，而且不能隻是等著學生來找老師，老師也要主動去觀察，發現學生的異常情緒，及時幹預。”
這時候，一直沒有發言的張老師說到道：“咱們還可以開展心理健康教育課程和講座，讓學生們學會自我調節。”
陳逸飛眼前一亮，“這個好課程內容和形式得好好設計，要讓學生們願意聽，聽得進去。”
洪國微笑著說：“沒錯，形式可以多樣化，比如小組討論、角色扮演。”
大家你一言我一語，討論得熱火朝天
洪振國喝了口茶，潤了潤嗓子，繼續說道：“再說說鼓勵學生參與學校管理這事，咱們可以成立學生自治委員會，讓他們參與學校的日常管理決策。”
陳逸飛有些擔憂地說：“學生能行嗎？會不會亂套？”
洪振國大手一揮，“怎麽不行？隻要咱們引導得好，製定好規則，學生能做好的。上次我看到幾個學生自發組織打掃校園衛生，那積極性高得很。”
王老師笑著說：“是啊，給學生一些權利和責任，能培養他們的責任感和管理能力。”
李老師也興奮地說：“咱們可以先從一些小的事情開始，比如班級文化建設，讓學生自己做主。”
洪振國看向陳逸飛，“小陳校長，你覺得呢？”
陳逸飛沉思片刻，說道：“可以試試，但是要做好監督和指導。”
洪振國滿意地說：“對，要讓學生在這個過程中成長。”
說到教師方麵，洪振國表情嚴肅起來，“教師可是關鍵，咱們得為他們提供豐富的培訓和進修機會，關注他們的職業發展需求。”
張老師歎了口氣，“可是培訓經費有限啊！”
洪振國想了想說：“咱們可以爭取一些教育公益項目的支持，也可以和其他學校合作共享資源。”
陳逸飛堅定地說：“這個我來想辦法，一定要讓老師們有提升的機會。”
洪振國接著說：“還有教學設施和環境，這直接影響到教學質量和學生的學習積極性。”
王老師點頭道，“是啊，咱們的多媒體設備太老舊了，圖書館的書也該更新了。”
陳逸飛無奈地說：“資金是個大難題。”
洪誌國目光堅定地說：“咱們可以向教育局申請一部分，再發動校友捐贈，總會有辦法的。就比如這校貌的改造，不就是我那幾個學生一起商討解決的嘛。”
陳逸飛站起身來，充滿信心地說：“感謝大家的建議和支持，隻要咱們齊心協力，以人為本，我相信洪祠學校一定能走出困境，再創輝煌！”
眾人也都站起身，眼神堅定，仿佛看到了學校的未來
洪振國再次強調：“總之，在學校管理中落實以人為本的教育理念，需要學校管理者、教師和學生共同努力，從多個方麵關注學生的成長和發展需求，為學生創造一個有利於全麵發展的教育環境。”
陽光透過窗戶灑在大家身上，照亮了每個人充滿期待的臉龐
陳逸飛望著洪振國，眼中充滿了敬佩和感激，“洪老師，您放心，我一定不辜負您的期望，努力讓洪祠學校走出困境，再創輝煌，越來越好。今天中午您和韓阿姨就在學校就餐了，我們一起敬你一杯可好？”
為了表示對洪振國和夫人韓子玲的敬意和歡迎，新校長陳逸飛決定在學校的教職員工餐廳舉行一場特別的午餐會。餐廳被精心布置，鮮花簇擁，彩帶飄揚，充滿了溫馨和歡樂的氛圍
中午時分，陳逸飛校長和退居二線的老校長楊學東，以及學校的一眾教職員工們早早的來到了餐廳，等候著洪振國老師和韓子林女士的到來。當洪老師和韓女士攜手走進餐廳時，熱烈的掌聲瞬間響起來
陳逸飛校長快步迎上前去，緊緊握住洪振國老師的手，熱情的說：“洪老師，韓女士，歡迎你們回家，這裏是你們曾經揮灑了無數汗水與心血的地方。”
黃振國眼中閃爍著感動的淚花，聲音略帶顫抖的回應道：“謝謝大家，再次回到這裏，感覺真好。”韓子林也微笑著向大家點頭示意
眾人紛紛圍攏過來，與洪老師和韓女士親切的寒暄問候。楊學東老校長走上前與洪振國老師深情擁抱，感慨的說：“老洪啊！咱們好久不見了，看到你和夫人精神這麽好，我真高興。”
大家簇擁著洪振國和韓誌林來到主桌入座。陳逸飛校長舉起酒杯，微笑著說道：“各位同仁，今天我們相聚在此：一是為了向洪振國老師表達我們最誠摯的敬意，感謝他多年以來為紅石學校付出的辛勤努力，以及他今天為我們洪祠學校的今後發展提出的寶貴建議。二是歡迎韓女士一同見證學校對洪老師的感激之情。借此機會，我還要與楊學東老校長一 同，既是共話學校的發展與傳承，在這個特別的時刻，讓我們共同舉杯，向洪老師和韓女士致最美好的祝福！”
眾人紛紛響應，舉起酒杯齊聲說道：“祝洪老師和韓女士生活幸福美滿！”
酒過三巡，菜過五味，大家的話匣子逐漸打開。楊雪東老校長回憶起過去的歲月，感慨地說道：“想當年，咱們宏慈學校條件艱苦，教學資源匱乏，但洪老師憑借著對教育事業的無限熱愛或堅定信念，克服了重重困難，為學生傳授知識點亮了他們的未來。同時為學校的校容校貌的改變，與學子一起嘔心瀝血，他又親力親為，多次負傷，用自己的鮮血和傷痛挽救了幾百師生的傷殘。我們永遠也不會忘記。”
洪振國輕輕搖了搖頭，說道：“楊校長，您過獎了，我們隻是做了自己應該做的事。那時候大家都一心想著怎麽把學校辦好，怎麽讓學生學到更多的東西，雖然辛苦，但心裏充實。”
韓子林這時也接過來說到，老洪在家裏也總是叨念著學校的事兒，這學校，在他心裏的分量可比什麽都重著呢！”
這時陳逸飛校長說道：“洪老師，您的付出大家都看在眼裏，您教過的學生，如今都在各自的領域裏發光發熱，這都是您的功勞，洪祠學校發展到今天，每一寸土地都浸透了您的鮮血和汗水！”
洪振國微笑著說：“這也太誇張了吧，看到孩子們有出息，我這心裏比什麽都高興。”
坐在一旁的教導主任接著說，“洪老師，您以前的教學方法和經驗對我們年輕老師啟發很大，我們會繼續努力，把你的精神傳承下去！”
洪振國望著對麵教室的牆麵上，畢老師那巨幅的畫像，激動地說：“我也是在自己老師的感召下才做出一些努力，教育是個良心活，一定要用心對待每一個孩子。”
大家你一言我一語，回憶著洪老師在學校裏的點點滴滴，韓誌林也不時地補充一些洪振國在家裏備課、批改作業的情景，讓大家對洪振國的敬業精神有了更深刻的了解
午餐在歡樂溫馨的氣氛中進行著，大家對學校的未來充滿了信心和期待
午餐後，大家又坐在一起，議論著洪祠學校今後的發展
夕陽西下，洪振國有駕馭著“麒麟”，載著韓子玲一道返回小縣城自己的家