“報告老師，我怕我能力不夠，耽誤同學們的事兒，所以我還是把班長職務讓給其他同學吧？”
林新兒起身，有理有節地說。
吳老師早就猜到了，他繼續打趣道：“林新兒同學，我理解你的想法！你這覺悟不行呐、要不斷提升。再者、沒試試，你怎麽知道自己能力不夠？就算能力不夠！也可以慢慢鍛煉嘛！”
林新兒仍然微笑著拒絕了。
“老師，我來吧。”
那位同學終於舉手了，林新兒也知道了他的名字，叫“琚聰”。
林新兒沒來得及聽他的競選詞，隻知道他的講話充滿著“官味”，這在一個剛畢業的學生口中說出這些來，還是讓吳老師很震驚。
吳老師心底裏認定對方家裏應該有領導幹部背景，否則對方不可能打官腔打得如此“順溜”，想著也沒其他人自薦，就這麽滴吧。
“還有沒有其他人呢？”
看著沒有學生舉手，吳老師便安排琚聰擔任班長一職。
其他班幹也很快就“選”好了。
“今後班上的工作就由這幾位班幹部負責了，其他同學有任何問題可以找我，也可以找班幹部負責。”
吳老師說完這句，便開始講起了課程安排，每個人麵前都發了一張課程表。
而幾個班幹部，正在琚班長的帶領下和大家互相加著聯係方式。
到林新兒跟前時，幾位班幹部格外熱情：“林新兒同學，我們加個聯係方式吧？以後有事兒你就說，同學之間互幫互助，咱也算是同窗同學了。”
都說伸手不打笑臉人，林新兒對眼前這位班長再不滿，也不能在這個時候“打他臉”，他笑著說：“謝謝班長，以後還請多多關照。”
中午吃飯，林新兒依舊是獨來獨往，其他同學都試圖“三五成群”了。
下午，省委組織部吳同浩部長來開會，因為人才引進的同學都見過他了，並不覺得稀奇，而其他同學都沒見過他，所以其他同學都很激動！畢竟這對於所有人來說，都應該是各自目前為止見過的最大的領導。
吳部長笑著環顧一周，隨後從拿著茶杯小跑過來的秘書手上接過茶杯，抿了一口後，把茶杯隨手放在桌麵，隨後打開講話稿，準備講話了。
這模樣，太帶派了。
講話前他還清了清嗓子，喉嚨裏卡著什麽東西的清脆聲音在音響裏響起。
坐在第一排的林新兒打開筆記本，準備開始記錄了。
“同學們，首先歡迎全省新錄用公務員選擇南都、投身南都、建設南都。今天看到大家精神飽滿、鬥誌昂揚，我十分激動。大力推進公務員製度建設和隊伍建設，打牢堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的思想根基，不斷開創新時代南都公務員工作新局麵；是你們未來的重要責任之一。今年，是我省公務員招錄改革元年，我們推動了人才引進政策的實施、從清北等高校引進了26名具有碩博士學位的人才；今年也是我省編製改革的前段準備年，根據帝都的安排，明年我們將進行職級並行改革的試點推進，大概率也是先從各省直單位做起…”
“全省新錄用公務員要牢記帝都的殷殷囑托，一定要把講政治作為立身之本，一定要把強本領作為幹事之基，一定要把優作風作為履職之要，在心底裏盡快轉角色、提素質，努力成為堪當時代重任的高素質公務員。這一次培訓期隻有十五天，要倍加珍惜培訓機會，以飽滿的熱情全身心投入學習，真正做到學有所獲、學有所用，築牢信仰之基、打牢從政之基、夯實廉政之基、強化能力之基，為奮力譜寫中國式現代化南都篇章貢獻力量。”
“省委黨校也將以更高標準、更實舉措強化公務員隊伍建設，突出源頭建設、強化跟蹤培養、加強管理監督，不斷提升公務員工作科學化、法治化、規範化水平。”
部長同誌的講話十分接地氣、十分具有高瞻遠矚的政治站位，林新兒注意到同學們都在認真地做著筆記。
他瞄了一眼身邊琚班長的筆記本，隻見上頭歪歪扭扭地寫著“1、說的非常好，站位高；2、這點簡直精辟，好好好；3、說得巨好，太他媽好了”。
林新兒內心很震驚，他眼神如常、但內心震撼地看了一眼對方的側臉，心情複雜地低頭看自己的筆記本了。
部長講完後，現場響起了熱烈的掌聲，部長興致高、也許是看著在座的大家想起了自己的年輕時候，他便多說了幾句：“同學們，一定要係好人生第一顆扣子；這將直接關係到你們日後的路走得正不正？走得不正？那可能會出大問題！有人說，幹這些還不容易嗎？拍馬屁、多幹活、嘴巴甜就行？但歸根結底，還是要苦練本領的同時加強個人原則的堅守。”
部長說了很多自己的想法和例子，林新兒又偷偷瞥了一眼周圍的同學，大家似乎聽得都很認真，有不少同學眼睛死死地盯著部長、眼睛瞪得很大，嘴巴露出並不自然的假笑、配合著時不時點點頭，那感覺…
怎麽表達呢？如果是一個兩個同學如此，那還沒啥；但群體性如此，這場麵看起來的確有些…有些…魔幻。
下課後，班長在群裏發布：“晚自習組織大家學習部長講話精神，同學們務必到場！”
顯然，這是班長臨時加的課程。
群裏麵馬上就有人不樂意了。
“晚自習可以自己安排嗎？我還想做點自己的事兒，這講話內容發到群裏就行啊！為啥需要單獨組織學習？再說，班主任也沒有說需要學習呐？你這是幹啥呢？”
琚班長立馬回懟了：“你的覺悟怎麽這麽低？部長同誌的講話高屋建瓴，對我們新錄用的公務員具有十分重要的啟示作用；對於我們的成長具有很深刻的啟迪意義，為啥要抵觸呢？我希望大家都參加，如果有不想參加的？請自己向班主任吳老師請假。”
林新兒起身，有理有節地說。
吳老師早就猜到了，他繼續打趣道：“林新兒同學，我理解你的想法！你這覺悟不行呐、要不斷提升。再者、沒試試，你怎麽知道自己能力不夠？就算能力不夠！也可以慢慢鍛煉嘛！”
林新兒仍然微笑著拒絕了。
“老師，我來吧。”
那位同學終於舉手了，林新兒也知道了他的名字，叫“琚聰”。
林新兒沒來得及聽他的競選詞，隻知道他的講話充滿著“官味”，這在一個剛畢業的學生口中說出這些來，還是讓吳老師很震驚。
吳老師心底裏認定對方家裏應該有領導幹部背景，否則對方不可能打官腔打得如此“順溜”，想著也沒其他人自薦，就這麽滴吧。
“還有沒有其他人呢？”
看著沒有學生舉手，吳老師便安排琚聰擔任班長一職。
其他班幹也很快就“選”好了。
“今後班上的工作就由這幾位班幹部負責了，其他同學有任何問題可以找我，也可以找班幹部負責。”
吳老師說完這句，便開始講起了課程安排，每個人麵前都發了一張課程表。
而幾個班幹部，正在琚班長的帶領下和大家互相加著聯係方式。
到林新兒跟前時，幾位班幹部格外熱情：“林新兒同學，我們加個聯係方式吧？以後有事兒你就說，同學之間互幫互助，咱也算是同窗同學了。”
都說伸手不打笑臉人，林新兒對眼前這位班長再不滿，也不能在這個時候“打他臉”，他笑著說：“謝謝班長，以後還請多多關照。”
中午吃飯，林新兒依舊是獨來獨往，其他同學都試圖“三五成群”了。
下午，省委組織部吳同浩部長來開會，因為人才引進的同學都見過他了，並不覺得稀奇，而其他同學都沒見過他，所以其他同學都很激動！畢竟這對於所有人來說，都應該是各自目前為止見過的最大的領導。
吳部長笑著環顧一周，隨後從拿著茶杯小跑過來的秘書手上接過茶杯，抿了一口後，把茶杯隨手放在桌麵，隨後打開講話稿，準備講話了。
這模樣，太帶派了。
講話前他還清了清嗓子，喉嚨裏卡著什麽東西的清脆聲音在音響裏響起。
坐在第一排的林新兒打開筆記本，準備開始記錄了。
“同學們，首先歡迎全省新錄用公務員選擇南都、投身南都、建設南都。今天看到大家精神飽滿、鬥誌昂揚，我十分激動。大力推進公務員製度建設和隊伍建設，打牢堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的思想根基，不斷開創新時代南都公務員工作新局麵；是你們未來的重要責任之一。今年，是我省公務員招錄改革元年，我們推動了人才引進政策的實施、從清北等高校引進了26名具有碩博士學位的人才；今年也是我省編製改革的前段準備年，根據帝都的安排，明年我們將進行職級並行改革的試點推進，大概率也是先從各省直單位做起…”
“全省新錄用公務員要牢記帝都的殷殷囑托，一定要把講政治作為立身之本，一定要把強本領作為幹事之基，一定要把優作風作為履職之要，在心底裏盡快轉角色、提素質，努力成為堪當時代重任的高素質公務員。這一次培訓期隻有十五天，要倍加珍惜培訓機會，以飽滿的熱情全身心投入學習，真正做到學有所獲、學有所用，築牢信仰之基、打牢從政之基、夯實廉政之基、強化能力之基，為奮力譜寫中國式現代化南都篇章貢獻力量。”
“省委黨校也將以更高標準、更實舉措強化公務員隊伍建設，突出源頭建設、強化跟蹤培養、加強管理監督，不斷提升公務員工作科學化、法治化、規範化水平。”
部長同誌的講話十分接地氣、十分具有高瞻遠矚的政治站位，林新兒注意到同學們都在認真地做著筆記。
他瞄了一眼身邊琚班長的筆記本，隻見上頭歪歪扭扭地寫著“1、說的非常好，站位高；2、這點簡直精辟，好好好；3、說得巨好，太他媽好了”。
林新兒內心很震驚，他眼神如常、但內心震撼地看了一眼對方的側臉，心情複雜地低頭看自己的筆記本了。
部長講完後，現場響起了熱烈的掌聲，部長興致高、也許是看著在座的大家想起了自己的年輕時候，他便多說了幾句：“同學們，一定要係好人生第一顆扣子；這將直接關係到你們日後的路走得正不正？走得不正？那可能會出大問題！有人說，幹這些還不容易嗎？拍馬屁、多幹活、嘴巴甜就行？但歸根結底，還是要苦練本領的同時加強個人原則的堅守。”
部長說了很多自己的想法和例子，林新兒又偷偷瞥了一眼周圍的同學，大家似乎聽得都很認真，有不少同學眼睛死死地盯著部長、眼睛瞪得很大，嘴巴露出並不自然的假笑、配合著時不時點點頭，那感覺…
怎麽表達呢？如果是一個兩個同學如此，那還沒啥；但群體性如此，這場麵看起來的確有些…有些…魔幻。
下課後，班長在群裏發布：“晚自習組織大家學習部長講話精神，同學們務必到場！”
顯然，這是班長臨時加的課程。
群裏麵馬上就有人不樂意了。
“晚自習可以自己安排嗎？我還想做點自己的事兒，這講話內容發到群裏就行啊！為啥需要單獨組織學習？再說，班主任也沒有說需要學習呐？你這是幹啥呢？”
琚班長立馬回懟了：“你的覺悟怎麽這麽低？部長同誌的講話高屋建瓴，對我們新錄用的公務員具有十分重要的啟示作用；對於我們的成長具有很深刻的啟迪意義，為啥要抵觸呢？我希望大家都參加，如果有不想參加的？請自己向班主任吳老師請假。”