“什麽呀。”那倆人臉都紅了。


    “哈哈哈哈哈。”聽到蘇木的笑聲倆人更害羞了。


    季時宴幽怨的看著蘇木,“木木,咱們來裝水果了。”木木看看自己嘛。


    “欸,好。”蘇木又回到了季時宴身旁。


    “這倆人?”江曉曼問蘇遠山。


    “木木還沒有那個想法呢。”


    “哦,原是這樣。”江曉曼好笑的看著那倆人,木木對他倆的挺敏感,輪到自己了怎麽一下子看不透了呢。


    傍晚時,蘇木把給眾人的回禮也給他們帶上,眾人開開心心的回去了。


    “木木,有時間來皇宮找我們玩啊!”皇後掀開車簾道。


    “好的,皇後娘娘。”蘇木把人送到外麵揮揮手和眾人告別。


    太上皇季時宴和蘇家人一起往回走,現在他們兩家徹底成為鄰居了,出大門沒走幾步路就到了。


    “木木,沒事讓你二哥來我這裏學習一些武術啊。”


    “真的!”蘇木很驚喜,太上皇這些年的經驗那可都是實打實的,要是太上皇能教導二哥一星半點那也是夠用的。


    “我這個年紀可能當不了他的師傅,但是教導他一些武學知識還是可以的。”他每天看到蘇之武這小子努力的練習,也起了愛才之心,這樣好的天賦可不能浪費了。


    “行!那我回去就告訴二哥這個好消息!”蘇木心情別提多激動了。


    “對了,還可以讓季時宴這小子給他比劃幾招。”


    蘇木眨巴著大眼睛看著季時宴。


    季時宴這誰能拒絕呀。


    “可以,我無事也能點撥他幾下。”再說了他和木木二哥關係好了,那後麵不就更加容易了嗎!


    “好的。”蘇木激動的上去抱了一下季時宴,此刻完全沒意識到不對,興奮的跑進屋裏,“二哥!二哥!”


    蘇木完全不知道她這一抱給季時宴帶來了多大的衝擊。


    季時宴整個人直接僵在了當場,香香的,軟軟的好大,意識到那是什麽的時候,整個人耳朵開始通紅,心髒劇烈跳動,紅意越發明顯,指尖酥酥麻麻。


    克製住瘋狂想要回抱上去的衝動,深呼吸,身體的熱意久久消散不去,原來他是這麽渴望木木的肢體觸碰嗎。


    被抱住那一瞬間的滿足簡直侵襲了他的大腦。


    太上皇發現季時宴沒有跟上去,回頭就看到他還站在剛剛的那個地方,整個人紅彤彤的,太上皇略感好笑,“煮熟的蝦子走了。”


    “噢。”季時宴像一個僵硬的假人走了過去。


    “哈哈哈哈哈哈哈季時宴你小子怎麽回事。”他平時看著也不是這樣啊。


    季時宴也沒在意皇祖父的打趣,整個人腦海裏還回放這剛剛蘇木跑過來抱住他的一瞬間,笑容是多麽的燦爛。


    “二哥!你在哪呢?”


    “小妹,怎麽了嗎?”


    “二哥好消息!季爺爺要教你練武呢!說你無事的時候可以去找他學習。”


    “真的!”蘇之武往日非常冷靜的臉上此刻也充斥著激動。


    “對!”


    “這可是天大的好事啊!”其餘人聽到這個消息也是非常激動。


    能學到太上皇的一星半點那也是受益無窮啊!


    “咱是不是需要給太上皇提一些禮啊?”


    “對對對,禮數還是要的。”不論兩家感情怎麽好,這要來教導自家孩子的事兒,那肯定禮數還是要周到。


    選定了一個良辰吉日,蘇之武帶著束修禮就上門拜訪了。


    “老師!”蘇之武恭恭敬敬的行了個大禮,敬上一杯茶。


    “欸,你這聲老師我就先應下了,你是個好孩子。”太上皇也笑著應下了。


    又準備了一些回禮,因為不是正式的拜師禮,這樣一個簡單的禮節就完成了。


    “我教導你一些武藝,你以後可不要喊累。”


    “老師,學生肯定堅持。”


    “行,我看好你!”太上皇拍拍蘇之武的肩膀。


    接下來太上皇給他定製了很詳細的訓練課程,力量,騎術,射箭,武藝等各方麵。有了人引導再加上蘇之武的勤奮,進步也是很快的。


    蘇木這幾天也在考慮一件事情,自己是不是可以開一個學堂,孩子們也可以就近上學,而且自己也是有這個能力的。


    “爺爺,你說我如果開一個學堂怎麽樣?”


    “木木,要開學堂?”


    蘇定國思索一下,附近幾個村子都是沒有學堂的,如果想要去讀書隻能到京城,但是京城的書院可不是一般人能去上的。


    “開學堂的這個想法也是非常好的,木木的想法非常好,隻是這學院的夫子從何而來?”


    “這也是需要考慮的問題,目前這還隻是一個想法還沒有成型,後麵我在詳細的想一下更周全之策。”她既然決定要辦學堂了,那肯定還是要對學堂,學生負責的。


    蘇木也把這個想法和太上皇說了一下,畢竟太上皇可是一個以前可是個皇帝,而且還是個開國皇帝。


    “季爺爺我想開個學堂,您覺得怎麽樣呢?”蘇木非常認真的來詢問太上皇。


    “蘇丫頭想要開個什麽樣的學堂?”太上皇來了興趣。


    “是這樣想的,現在目前我還是想要先讓孩子們打好基礎能識字寫字。”隻有基礎打好了,她後麵的計劃才能開展。


    蘇木娓娓道來她整體的計劃與想法,“可以把學生根據學識不同,分為不同的等級,例如一級就是識字練字這些基礎的學生,二級就是有了基礎可以學習更高級的,依次來逐步的上升。”


    蘇木不僅僅是想要教導孩子們學識,如果後期學生和村民的反饋好的話,還能去傳授算學,文學,禮樂,騎馬射箭,武藝等各方麵的知識。


    越辦越大還能在添加一些其他的學科,如果不是想考努力考科舉的也可以來學習一門手藝,例如木匠,繪畫,烹飪,紡織,等多方麵的技能。


    還有很多的想法,當然這些想法目前還是不能實現,隻是在萌芽的階段,一些天馬行空的想法而已。


    太上皇從剛開始的微笑傾聽,到後麵的表情認真嚴肅,聽到一些地方還微微點頭思索,整個人神情認真而又複雜。


    蘇木一口氣把自己的想法全部倒豆子般講給太上皇。

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