次日清晨，依舊是顏鵬忙碌於廚房，為家人準備早餐。待顏子悠背著書包出門後，他便驅車前往單位。
完成打卡程序後，見領導尚未現身，他便巧妙地“抽身”而出，返回家中接上田雨嵐，二人直奔補習班而去。
抵達目的地，田雨嵐望著顏鵬手裏提著裝滿顏子悠試卷的大包小包，不禁好奇地問道：“你拿這麽多子悠的試卷是要做什麽？”
顏鵬隻是微微一笑，沒有直接回答，而是大步流星地走進了補習機構，留下田雨嵐一人在原地。
踏入補習班的大門，顏鵬迅速與前台溝通，預約了與授課老師的會麵時間，隨後便引領著田雨嵐直奔教師辦公室。
在此等候的是一位中年男教師，陳老師，他是這家補習機構中的資深一員，與顏子悠已有三年的師生情誼。
“子悠的爸爸、媽媽，歡迎光臨。”陳老師一眼便認出了顏鵬，盡管他並不常來接送孩子。
“陳老師，我們今天主要是想跟您深入探討一下子悠在數學學科上的學習情況。”顏鵬開門見山地說。
“請講。”陳老師顯得頗為豁達，“子悠的成績波動我已有所了解，尤其是最後幾道難題確實有些挑戰性。不過，我已經製定了相應的教學計劃來應對。”
此時，田雨嵐心中暗自得意，她原本以為顏鵬此行是來“找茬”的，但陳老師的態度讓她安心不少。
顏鵬仿佛沒有注意到田雨嵐的眼神交流，繼續對陳老師說：“成績的事咱們稍後再議，我更關心的是子悠在數學基礎知識和應用能力上的掌握情況。”
說著，他從包裏取出顏子悠四到五年級的所有數學試卷，詳細分析了錯題類型和改正情況。
陳老師作為經驗豐富的教師，立刻捕捉到了顏鵬的意圖：“你是說，子悠的基礎還不夠紮實，解題時缺乏靈活性和深層次的數學思維？”
“正是如此。”顏鵬點頭確認，“我知道補習班通常會提前教授新知識，但子悠的情況比較特殊，他一直在補習班和學校之間奔波，知識點往往來不及充分鞏固。”
“現在他已經五年級下學期了，時間雖然緊迫，但如果繼續這樣下去，我擔心到了六年級，他的成績會出現大幅度下滑。”顏鵬的話語中透露出對子悠未來的深切憂慮。
陳老師聽後，深以為然地點了點頭。顏鵬之所以選擇首先與他溝通，正是因為深知他在教學上的嚴謹與對學生的負責。對於顏鵬的擔憂和建議，陳老師表示了充分的理解。
“子悠爸爸，我理解您的擔憂，但我作為老師，必須兼顧全班學生的利益，不能為了某一位學生而放慢教學進度。”陳老師的語氣中帶著一絲無奈。
“我完全理解您的立場。”顏鵬表示讚同，“我今天來，主要是想讓您了解子悠的具體情況，並希望您能在可能的情況下，多關注一下子悠在其他科目上的學習狀況。”
見陳老師麵露難色，顏鵬微笑著補充道：“請您放心，我們不會將此事外傳。您是一位優秀的教師，自然也不希望看到子悠的學業受到任何影響。”
經過一番誠摯的交流，陳老師終於被顏鵬的誠意所打動，點頭應允了他們的請求。
審視完顏子悠密集的報班安排後，陳老師的神情變得複雜起來，他略帶驚訝地表示：“你們這是在助力孩子成長，還是無意中增加了他的負擔呢？”
田雨嵐聞言，頓時顯得有些焦急：“陳老師，您這話讓我們有點摸不著頭腦啊。”
顏鵬輕輕拍了拍她的手背以示安撫，隨後對陳老師說：“陳老師，請您放心說，我們今天來正是為了聽取您的專業意見。”
陳老師嚴肅地點點頭，開始逐一分析起顏子悠所報的各類補習班：“這三個機構班，表麵上看課程內容各有側重，但實際上存在很多重疊之處。在我的課堂上，很多內容我也已經有所覆蓋，因此再報這些班，恐怕隻是徒增孩子的時間和精力消耗。”
接著，他指向了另一個突擊小班：“這個課程對於子悠來說，如果有餘力可以嚐試，但正如子悠爸爸所言，這類課程往往側重於突擊訓練，留下的多是難點和重點，需要孩子有很強的吸收和消化能力。”
最後，陳老師的目光落在了賽前集訓班上：“看來你們對孩子的期望很高，是希望他能衝刺翰林這樣的頂尖學府吧？”
田雨嵐點了點頭，陳老師微微一笑：“如果經濟條件允許，保留這個班也是明智之選，至少能讓你們第一時間掌握最新的賽製信息。”
然而，陳老師的語氣隨即轉為憂慮：“不過，我注意到子悠每天的課程安排得非常滿，再加上學校的正常學習，他幾乎沒有休息的時間。這也就不難理解為什麽他在課堂上顯得精神不振了。長此以往，對孩子的身心健康都是不利的。”
顏鵬聽後，神色變得凝重起來：“陳老師的分析非常中肯，我們確實沒有考慮到這一點。感謝您為我們敲響警鍾。回去後，我會和太太好好商量，調整子悠的學習計劃，確保他能有足夠的休息和放鬆時間。”
陳老師聞言，微微頷首表示讚許。他也不想失去顏子悠這位優秀的學生，因此又根據子悠的實際情況給出了一些具體的建議。
待交流告一段落，顏鵬與田雨嵐帶著滿滿的收獲離開了教師辦公室。
類似的現象在其他培訓課程中也不乏其例。然而，在某一機構班中，顏鵬的理性詢問卻意外觸動了負責顏子悠課程的黃老師的敏感神經。
“顏子悠的優秀成績，是我們長期悉心教導的成果。”
黃老師情緒略顯激動，“他基礎薄弱、思維受限，這更多源自其天賦差異，而非我們的教學問題。你們此刻的質疑，實屬無理。”
完成打卡程序後，見領導尚未現身，他便巧妙地“抽身”而出，返回家中接上田雨嵐，二人直奔補習班而去。
抵達目的地，田雨嵐望著顏鵬手裏提著裝滿顏子悠試卷的大包小包，不禁好奇地問道：“你拿這麽多子悠的試卷是要做什麽？”
顏鵬隻是微微一笑，沒有直接回答，而是大步流星地走進了補習機構，留下田雨嵐一人在原地。
踏入補習班的大門，顏鵬迅速與前台溝通，預約了與授課老師的會麵時間，隨後便引領著田雨嵐直奔教師辦公室。
在此等候的是一位中年男教師，陳老師，他是這家補習機構中的資深一員，與顏子悠已有三年的師生情誼。
“子悠的爸爸、媽媽，歡迎光臨。”陳老師一眼便認出了顏鵬，盡管他並不常來接送孩子。
“陳老師，我們今天主要是想跟您深入探討一下子悠在數學學科上的學習情況。”顏鵬開門見山地說。
“請講。”陳老師顯得頗為豁達，“子悠的成績波動我已有所了解，尤其是最後幾道難題確實有些挑戰性。不過，我已經製定了相應的教學計劃來應對。”
此時，田雨嵐心中暗自得意，她原本以為顏鵬此行是來“找茬”的，但陳老師的態度讓她安心不少。
顏鵬仿佛沒有注意到田雨嵐的眼神交流，繼續對陳老師說：“成績的事咱們稍後再議，我更關心的是子悠在數學基礎知識和應用能力上的掌握情況。”
說著，他從包裏取出顏子悠四到五年級的所有數學試卷，詳細分析了錯題類型和改正情況。
陳老師作為經驗豐富的教師，立刻捕捉到了顏鵬的意圖：“你是說，子悠的基礎還不夠紮實，解題時缺乏靈活性和深層次的數學思維？”
“正是如此。”顏鵬點頭確認，“我知道補習班通常會提前教授新知識，但子悠的情況比較特殊，他一直在補習班和學校之間奔波，知識點往往來不及充分鞏固。”
“現在他已經五年級下學期了，時間雖然緊迫，但如果繼續這樣下去，我擔心到了六年級，他的成績會出現大幅度下滑。”顏鵬的話語中透露出對子悠未來的深切憂慮。
陳老師聽後，深以為然地點了點頭。顏鵬之所以選擇首先與他溝通，正是因為深知他在教學上的嚴謹與對學生的負責。對於顏鵬的擔憂和建議，陳老師表示了充分的理解。
“子悠爸爸，我理解您的擔憂，但我作為老師，必須兼顧全班學生的利益，不能為了某一位學生而放慢教學進度。”陳老師的語氣中帶著一絲無奈。
“我完全理解您的立場。”顏鵬表示讚同，“我今天來，主要是想讓您了解子悠的具體情況，並希望您能在可能的情況下，多關注一下子悠在其他科目上的學習狀況。”
見陳老師麵露難色，顏鵬微笑著補充道：“請您放心，我們不會將此事外傳。您是一位優秀的教師，自然也不希望看到子悠的學業受到任何影響。”
經過一番誠摯的交流，陳老師終於被顏鵬的誠意所打動，點頭應允了他們的請求。
審視完顏子悠密集的報班安排後，陳老師的神情變得複雜起來，他略帶驚訝地表示：“你們這是在助力孩子成長，還是無意中增加了他的負擔呢？”
田雨嵐聞言，頓時顯得有些焦急：“陳老師，您這話讓我們有點摸不著頭腦啊。”
顏鵬輕輕拍了拍她的手背以示安撫，隨後對陳老師說：“陳老師，請您放心說，我們今天來正是為了聽取您的專業意見。”
陳老師嚴肅地點點頭，開始逐一分析起顏子悠所報的各類補習班：“這三個機構班，表麵上看課程內容各有側重，但實際上存在很多重疊之處。在我的課堂上，很多內容我也已經有所覆蓋，因此再報這些班，恐怕隻是徒增孩子的時間和精力消耗。”
接著，他指向了另一個突擊小班：“這個課程對於子悠來說，如果有餘力可以嚐試，但正如子悠爸爸所言，這類課程往往側重於突擊訓練，留下的多是難點和重點，需要孩子有很強的吸收和消化能力。”
最後，陳老師的目光落在了賽前集訓班上：“看來你們對孩子的期望很高，是希望他能衝刺翰林這樣的頂尖學府吧？”
田雨嵐點了點頭，陳老師微微一笑：“如果經濟條件允許，保留這個班也是明智之選，至少能讓你們第一時間掌握最新的賽製信息。”
然而，陳老師的語氣隨即轉為憂慮：“不過，我注意到子悠每天的課程安排得非常滿，再加上學校的正常學習，他幾乎沒有休息的時間。這也就不難理解為什麽他在課堂上顯得精神不振了。長此以往，對孩子的身心健康都是不利的。”
顏鵬聽後，神色變得凝重起來：“陳老師的分析非常中肯，我們確實沒有考慮到這一點。感謝您為我們敲響警鍾。回去後，我會和太太好好商量，調整子悠的學習計劃，確保他能有足夠的休息和放鬆時間。”
陳老師聞言，微微頷首表示讚許。他也不想失去顏子悠這位優秀的學生，因此又根據子悠的實際情況給出了一些具體的建議。
待交流告一段落，顏鵬與田雨嵐帶著滿滿的收獲離開了教師辦公室。
類似的現象在其他培訓課程中也不乏其例。然而，在某一機構班中，顏鵬的理性詢問卻意外觸動了負責顏子悠課程的黃老師的敏感神經。
“顏子悠的優秀成績，是我們長期悉心教導的成果。”
黃老師情緒略顯激動，“他基礎薄弱、思維受限，這更多源自其天賦差異，而非我們的教學問題。你們此刻的質疑，實屬無理。”