第200章 大學生活
年代文邊緣人物的美好生活 作者：餘意喻意 投票推薦 加入書簽 留言反饋
金老師一臉不相信地看著她，“我就不坐了。我聽郭萍同學說有兩個人在吵架，吵得臉紅耳赤，杯子都砸在地上。”
“我們是在討論睡上鋪好，還是睡下鋪好。嚴頤和蘇白看法不同，辯論起來就顯得像是在吵架。”一個都結束了的爭吵，林映羨不想再次被挑起，把事情鬧大。
羅新維說：“辯論賽都是這樣，吵得麵紅耳赤。辯論一結束，大家都是好室友好同學。”
蘇白也說是這樣的，她沒和嚴頤鬧矛盾，杯子是不小心撞倒的。
“哦，那最後辯論的是哪一方贏了？”金老師饒有興趣地看著她們。
嚴頤努了努嘴巴，“蘇白贏了，她認為睡上鋪好。”
“那為什麽她不睡上鋪，你睡了上鋪？”
“因為上鋪貼的是我的名字，不能因為她贏了，就違反安排睡上鋪。”
大家都努力把這次爭吵化為辯論，金老師沒有執意指責懲罰誰，很快就離開了。
郭萍忐忑地說：“我是不是做錯事了？不應該把輔導員喊來的。”
“沒事兒，你這個也是解決問題的一種方法。”牧和娟讓她放寬心，沒有人怪她。郭萍的忐忑心情才消散。
到吃飯的時候，林映羨把今天撿到的書放到失物認領處，她在登記撿到這本書的信息的時候，發現今天撿到東西的登記信息比以前的多。
林映羨剛登記完，就看到那位眼熟的徐公安徐桓走過來。
徐桓看到林映羨也很意外，雖然有幾年沒見，但他還是一眼認出林映羨，可能是因為那一次辦案他對林映羨有比較深的印象。
“好久不見，沒想到在這裏見到你。”
林映羨臉上露出微笑，“好久不見，徐公安。我撿到一本書，裏麵夾著一張準考證，上麵的照片有些像你，不知道是不是你的書？”
徐桓看到認領處桌子上的書，一看就知道是他的書，他和林映羨道謝。
林映羨說不客氣，然後就離開了，羅新維在不遠處等著她過去，她們一起去吃飯。
失物認領處管理員把林映羨寫的登記信息劃掉，把書遞給徐桓，“你們也是有緣分，她前腳來登記撿到失物，你就過來認領了。”
徐桓笑了笑，接過書，沒有說話。
羅新維看到林映羨在和一個陌生的男同誌說話，等林映羨走過來後，問她是誰。
林映羨說是在江城認識的一個公安同誌，見麵打了一下招呼。
晚上大家商量選宿舍長，牧和娟積極地說她想當宿舍長，大家沒有什麽意見，因為彼此還不熟悉，誰積極想當，那就誰當。
大家聊了一會兒天後，熄燈上床睡覺了。
林映羨過了幾天七十年代末的大學生活，感覺還不錯，其實她是第一次過這樣平靜的大學生活，因為她在原來的世界上的是電影學院，她又很早就進娛樂圈，大一大二要在學校上課，周末或節假日就去跑通告，拍廣告拍綜藝，到了寒暑假就客串，出演一些戲份不重的角色，到了大三又開始以前的拍戲頻率。
後麵她才有選擇權，沒有那麽累，可以休息下來享受生活，然後去留學進修一兩年，為什麽要去國外留學進修呢，因為國外沒什麽人認識她，她可以安心投入到學習中。她回國後，變得不溫不火起來，不過她也不介意，因為她還有戲拍，有錢賺，偶爾還能拿到獎，沒有那麽多瘋狂的粉絲跟隨，她更加自在。
林映羨第一次上會計課時，發現那位給大家講課的教授是當年夜校的聞老師。聞老師講課的風格還是一如當年，班上的同學沒那麽多，又是上班上課，聞老師似乎對林映羨有些印象，兩堂課下來，她點林映羨回答問題不下五次。
林映羨聽到聞老師說“我有個問題要提問同學們。”她就努力地想答案，怕聞老師又提問到她，然後她就被聞老師叫起來回答問題。不過後麵再上會計課時，聞老師就沒有對她特別關注了，偶爾點她起來回答一兩個問題。
原本舍友們都問林映羨她和聞老師是不是有什麽特殊關係，聞老師為什麽這麽關照她。林映羨說沒有特殊關係，隻是以前在夜校上過聞老師的課。後麵舍友們見聞老師沒有再對林映羨有特殊對待，才沒有繼續追問她和聞老師的關係。
一日上英語課，也是小班課，英語老師戴著一副黑框眼鏡，看起來有四五十歲的樣子，他緩緩走進教室，從和大家打招呼開始就說英文，一句中文不講。
他們不是英語係學生，是財政係學生，高考沒有參加外語加試，有些同學還沒上過英語課，懂得二十六個字母就不錯了，別提開口流利講英語，聽懂英語。所以很多人聽到一頭霧水，隻有少數學生能跟得上老師的上課節奏。
英語老師看到有些同學是聽懂英文的，他就說起了一個熱議的新聞，國家以“全方位”推進經濟外交，問同學們對此有什麽看法。他就根據之前的觀察，走到一位同學座位麵前，請這位同學來回答問題。
英語課變成以英語為上課語言的政治課，之前每一個聽懂英語老師講話的同學都被他叫起來回答問題，有時他還會根據上一位同學回答的內容來提問下一位同學。
林映羨曾經在《參考消息》看到類似的報道，她回憶了一下報道的內容，等到英語老師叫到她時，她就用英語把自己對那篇報道的理解說出來，盡量做到用詞準確不激進。
英語老師聽到她的回答有些驚喜，問她是不是經常看報紙，關注時事新聞，她是怎麽學習英語的。
在七十年代後期，收音機上人民廣播台正式開播業餘外語廣播講座，這門外語就是英語，還有配套的教材，林映羨就托鍾述岑在首都出差時替她買一套教材，她會英語就開始有了明路。
一些不懂英語的同學在聽到會英語的同學的翻譯後，舉手問老師能不能用中文回答他的問題，因為他們目前還不能用英語回答他的問題。
“我們是在討論睡上鋪好，還是睡下鋪好。嚴頤和蘇白看法不同，辯論起來就顯得像是在吵架。”一個都結束了的爭吵，林映羨不想再次被挑起，把事情鬧大。
羅新維說：“辯論賽都是這樣，吵得麵紅耳赤。辯論一結束，大家都是好室友好同學。”
蘇白也說是這樣的，她沒和嚴頤鬧矛盾，杯子是不小心撞倒的。
“哦，那最後辯論的是哪一方贏了？”金老師饒有興趣地看著她們。
嚴頤努了努嘴巴，“蘇白贏了，她認為睡上鋪好。”
“那為什麽她不睡上鋪，你睡了上鋪？”
“因為上鋪貼的是我的名字，不能因為她贏了，就違反安排睡上鋪。”
大家都努力把這次爭吵化為辯論，金老師沒有執意指責懲罰誰，很快就離開了。
郭萍忐忑地說：“我是不是做錯事了？不應該把輔導員喊來的。”
“沒事兒，你這個也是解決問題的一種方法。”牧和娟讓她放寬心，沒有人怪她。郭萍的忐忑心情才消散。
到吃飯的時候，林映羨把今天撿到的書放到失物認領處，她在登記撿到這本書的信息的時候，發現今天撿到東西的登記信息比以前的多。
林映羨剛登記完，就看到那位眼熟的徐公安徐桓走過來。
徐桓看到林映羨也很意外，雖然有幾年沒見，但他還是一眼認出林映羨，可能是因為那一次辦案他對林映羨有比較深的印象。
“好久不見，沒想到在這裏見到你。”
林映羨臉上露出微笑，“好久不見，徐公安。我撿到一本書，裏麵夾著一張準考證，上麵的照片有些像你，不知道是不是你的書？”
徐桓看到認領處桌子上的書，一看就知道是他的書，他和林映羨道謝。
林映羨說不客氣，然後就離開了，羅新維在不遠處等著她過去，她們一起去吃飯。
失物認領處管理員把林映羨寫的登記信息劃掉，把書遞給徐桓，“你們也是有緣分，她前腳來登記撿到失物，你就過來認領了。”
徐桓笑了笑，接過書，沒有說話。
羅新維看到林映羨在和一個陌生的男同誌說話，等林映羨走過來後，問她是誰。
林映羨說是在江城認識的一個公安同誌，見麵打了一下招呼。
晚上大家商量選宿舍長，牧和娟積極地說她想當宿舍長，大家沒有什麽意見，因為彼此還不熟悉，誰積極想當，那就誰當。
大家聊了一會兒天後，熄燈上床睡覺了。
林映羨過了幾天七十年代末的大學生活，感覺還不錯，其實她是第一次過這樣平靜的大學生活，因為她在原來的世界上的是電影學院，她又很早就進娛樂圈，大一大二要在學校上課，周末或節假日就去跑通告，拍廣告拍綜藝，到了寒暑假就客串，出演一些戲份不重的角色，到了大三又開始以前的拍戲頻率。
後麵她才有選擇權，沒有那麽累，可以休息下來享受生活，然後去留學進修一兩年，為什麽要去國外留學進修呢，因為國外沒什麽人認識她，她可以安心投入到學習中。她回國後，變得不溫不火起來，不過她也不介意，因為她還有戲拍，有錢賺，偶爾還能拿到獎，沒有那麽多瘋狂的粉絲跟隨，她更加自在。
林映羨第一次上會計課時，發現那位給大家講課的教授是當年夜校的聞老師。聞老師講課的風格還是一如當年，班上的同學沒那麽多，又是上班上課，聞老師似乎對林映羨有些印象，兩堂課下來，她點林映羨回答問題不下五次。
林映羨聽到聞老師說“我有個問題要提問同學們。”她就努力地想答案，怕聞老師又提問到她，然後她就被聞老師叫起來回答問題。不過後麵再上會計課時，聞老師就沒有對她特別關注了，偶爾點她起來回答一兩個問題。
原本舍友們都問林映羨她和聞老師是不是有什麽特殊關係，聞老師為什麽這麽關照她。林映羨說沒有特殊關係，隻是以前在夜校上過聞老師的課。後麵舍友們見聞老師沒有再對林映羨有特殊對待，才沒有繼續追問她和聞老師的關係。
一日上英語課，也是小班課，英語老師戴著一副黑框眼鏡，看起來有四五十歲的樣子，他緩緩走進教室，從和大家打招呼開始就說英文，一句中文不講。
他們不是英語係學生，是財政係學生，高考沒有參加外語加試，有些同學還沒上過英語課，懂得二十六個字母就不錯了，別提開口流利講英語，聽懂英語。所以很多人聽到一頭霧水，隻有少數學生能跟得上老師的上課節奏。
英語老師看到有些同學是聽懂英文的，他就說起了一個熱議的新聞，國家以“全方位”推進經濟外交，問同學們對此有什麽看法。他就根據之前的觀察，走到一位同學座位麵前，請這位同學來回答問題。
英語課變成以英語為上課語言的政治課，之前每一個聽懂英語老師講話的同學都被他叫起來回答問題，有時他還會根據上一位同學回答的內容來提問下一位同學。
林映羨曾經在《參考消息》看到類似的報道，她回憶了一下報道的內容，等到英語老師叫到她時，她就用英語把自己對那篇報道的理解說出來，盡量做到用詞準確不激進。
英語老師聽到她的回答有些驚喜，問她是不是經常看報紙，關注時事新聞，她是怎麽學習英語的。
在七十年代後期，收音機上人民廣播台正式開播業餘外語廣播講座，這門外語就是英語，還有配套的教材，林映羨就托鍾述岑在首都出差時替她買一套教材，她會英語就開始有了明路。
一些不懂英語的同學在聽到會英語的同學的翻譯後，舉手問老師能不能用中文回答他的問題，因為他們目前還不能用英語回答他的問題。