小樂來到這個偏遠的小山村已經有一段時間了，他在這裏擔任著先平小學的教師。這所學校條件艱苦，但孩子們的純真和對知識的渴望深深地打動了他。經過一個多月的適應和努力，小樂終於決定給遠在師範學校的最要好的三姐妹寫信，分享一下這裏的生活點滴。
信中，小樂詳細描述了山區的自然環境、學生們的家庭背景以及他們對學習的熱情。他提到了這裏的貧困狀況，很多孩子甚至沒有足夠的文具和書籍。但盡管如此，他們依然堅持每天步行數裏路來上學，這種精神讓小樂深感敬佩。同時，小樂也向姐妹們匯報了自己的工作情況。他說雖然教學任務繁重，但看到學生們在自己的教導下逐漸進步，他感到無比欣慰。此外，他還介紹了一些當地的風俗習慣和有趣的事情，希望能給姐妹們帶來一絲新鮮感。
最後，小樂表達了對三姐妹的思念之情，並期待她們能夠回信，分享各自的生活經曆。他相信通過這樣的交流，可以讓彼此更好地了解對方的成長和變化。
他寫好信後，就交給劉大娘，讓捎回家讓沈書記去公社時幫他送到公社郵政所。劉大娘說，“王老師，你放心，我讓老頭去公社開會時，一定給你發了。王老師，我老頭說了，你有事隻管給我說，我能辦的就去給你辦，我辦不了的，讓我老頭給你辦去，你一個城裏人來姑娘家到我們小山村非常的不容易，我一定為你服好務”。
時間過得很快，轉眼間，小樂已經來到這個小山村的學校一個多月了。這一個月裏，他受到了很多人的照顧和幫助，尤其是大隊的沈書記。沈書記對他非常關心，不僅關心他工作和生活，還經常來學校看望他，詢問他的生活情況。此外，沈書記的老伴劉大娘也非常熱情，每次見到小樂都會拉著他聊家常，讓他感受到了家的溫暖。小樂從心底裏感激他們，同時也堅定了要好好工作、回報這份關愛的決心。
剛來的時候，小樂還有些不適應，但現在他已經完全融入了這裏的生活。他發現自己越來越喜歡這個地方，甚至有點不想離開了。畢竟，作為一個男生假扮成女教師，在這裏生活還是很方便的。沒有人會懷疑他的性別，而且大家都對他很好。雖然有時候會遇到一些困難，但總的來說，他覺得這裏的生活很有意義。
一個多星期後，小梅代表三姐妹給小樂回了信，她在信中說，“小樂妹妹，我代表我們三姐妹給你寫信。小樂，收到你的來信後，我們三姐妹看了後都哭了，沒有想到你去了一個那樣偏僻的鄉村小學，去做了一個鄉村女教師。如果當初我們知道你去的學校是這樣的偏僻，我們三個說什麽也不會讓你去。雖然你是男生，但你長的比我們女生還漂亮，我們知道你做了三年的女生，在心理上已經女性化，你不願意做男生才去了山區小學。小樂，就憑你漂亮的臉蛋和身材，你就是在城裏的幼兒園做老師，也沒有人會認出你是男生，如果你不願意在山區做老師，就回來吧，我們幼兒園的園長還想讓你來。小樂，回來吧，我們等著你”。
小樂看了小梅代表三姐妹寫的信後，他又給三姐妹回了信，在信中寫到，“小梅，請轉告姐妹們，我雖然在這個小山村生活工作了一個多月，我已經適應了這裏的環境。你們知道，我是一個男生，我又不想做男生，在這個小山村的小學就我一個老師，沒有人會知道我是男生，我可以自由自在的做女生，做一個漂亮的鄉村女教師。小梅，這裏的學生和家長對我非常尊重，這個大隊的書記和老伴也對我非常的好，拿我當他們的女兒，我已經決定就在這裏教學，我不回城裏去了，謝謝你們三姐妹”。
當小樂寫完第二封信時，她的內心已經做出了一個重要的決定——不再回城，而是留在這裏繼續教書。這個決定意味著她要放下過去的生活和身份，選擇以女性的角色留在這個村莊裏。她深知這將是一段充滿挑戰的旅程，但同時也期待著能夠體驗不同的人生。
小樂意識到，作為一個男性，現在需要扮演一個女性的角色，這對於他來說是一次全新的嚐試。她開始逐漸適應新的生活方式，學習如何與孩子們相處、如何教導他們知識，以及如何處理日常生活中的各種問題。盡管麵臨許多困難和誤解，但小樂堅信通過努力可以克服一切障礙。
隨著時間的推移，小樂發現自己越來越融入這個村莊的生活。她與村民們建立起深厚的友誼，並得到了大家的認可和尊重。然而，她知道總有一天會麵臨無法繼續偽裝成女教師的困境。但她決定在那一天到來之前，盡情享受這段獨特的經曆，珍惜每一刻。
最終，當女生的角色扮演無法持續下去的時候，小樂將會勇敢地麵對現實，離開這裏，回歸到原本屬於自己的男生世界。但無論如何，這段特殊的經曆都將成為她生命中的寶貴財富，讓她學會堅韌、寬容和成長。
王小樂來到先平小學已經一個多月，他已經對自己這三十二個學生熟悉了，四年級有一個十五歲的女孩子，她的名字叫劉小月，她的家住在五隊，五隊主要住的是瑤族，劉小月家也是瑤族。
劉小月的家離學校有五裏地，每天也是早上來，晚上回去，中午帶著幹糧在學校吃一點，象她這樣比較遠的學生都是這樣。
有一天，王小樂在問給自己做飯的劉阿姨，“劉小月與你同姓，她已經十五歲，怎麽才讀四年級，如果在城裏，已經快要上高中”。
劉阿姨說，“王老師，你有所不知，劉小月是我娘家侄女，我們大隊原來沒有學校，我弟媳婦不放心小月一個女孩子去公社上學，因此，小月從小沒有去公社中心小學上學，我們大隊好多孩子都上不了學。我家老頭子是大隊書記，他看到好多孩子不能上學，他就多次找公社書記，公社又找縣上，縣上又向地區反映，後來還是地區一家企業出錢才辦起了這所小學。學校辦起後，還是我去動員弟弟和弟媳，讓小月來上學。開始弟媳婦不同意，說小月年齡大了，再過上幾年就出嫁了。我對弟媳婦說，現在是新社會，女娃娃也要認識字才行，我弟媳婦才同意小月來上學，因此，小月是我們學校年齡最大的孩子”。
王小樂聽了劉阿姨說的後，他才知道小月是劉阿姨的侄女，看來劉阿姨也是瑤族，小月已經是一個大姑娘才讀四年級，還在與這些小孩子在一起讀書，我得關心一下這個女孩子的學習，一定要讓她完成學業，以後可以去公社工作。否則，她隻能早早做一個男人的媳婦。另外，小樂看到，小月每天中午與一群不能回家的孩子在教室裏吃自己帶來的幹糧，這些孩子太苦了，為了孩子能學習好，我得讓這些孩子中午吃一些熱乎乎的菜才行。
王小樂想好後就對劉阿姨說，“阿姨，我們學校中午不能回家的孩子有不少，像小月姑娘這樣大了，每天中午放學後不能回家，隻能在學校吃點冷饅頭或幹餅子，太可憐了。我們地裏種的菜不少，你中午多做一點菜，做一點湯，也給不能回家吃飯的學生吃一點”。
劉阿姨說，“本來我是讓我侄女去我家裏吃飯，小月長大了，她不去我家吃飯，總是自己帶著饅頭一個人吃，有時候我也給她一些菜。王老師，別看你是一個年輕的女孩子，沒有想到你還是這麽關心自己的學生。菜是咱們自己種的，多的是，我從明天起就多炒點菜，在做些熱湯，讓不能回家的孩子都吃上菜”。
王小樂總算解決了孩子中午吃菜的事，他心裏也好受了許多。他已經來到先平小學一個多月，大隊對他的生活安排的不錯，吃的米麵是自己糧本上的，每月由大隊去公社領回，吃的菜是學校菜地種下的，不用花錢買。住的宿舍雖然隻有一間屋子，但也收拾的幹淨利落，最讓他不方便的就是洗澡。
信中，小樂詳細描述了山區的自然環境、學生們的家庭背景以及他們對學習的熱情。他提到了這裏的貧困狀況，很多孩子甚至沒有足夠的文具和書籍。但盡管如此，他們依然堅持每天步行數裏路來上學，這種精神讓小樂深感敬佩。同時，小樂也向姐妹們匯報了自己的工作情況。他說雖然教學任務繁重，但看到學生們在自己的教導下逐漸進步，他感到無比欣慰。此外，他還介紹了一些當地的風俗習慣和有趣的事情，希望能給姐妹們帶來一絲新鮮感。
最後，小樂表達了對三姐妹的思念之情，並期待她們能夠回信，分享各自的生活經曆。他相信通過這樣的交流，可以讓彼此更好地了解對方的成長和變化。
他寫好信後，就交給劉大娘，讓捎回家讓沈書記去公社時幫他送到公社郵政所。劉大娘說，“王老師，你放心，我讓老頭去公社開會時，一定給你發了。王老師，我老頭說了，你有事隻管給我說，我能辦的就去給你辦，我辦不了的，讓我老頭給你辦去，你一個城裏人來姑娘家到我們小山村非常的不容易，我一定為你服好務”。
時間過得很快，轉眼間，小樂已經來到這個小山村的學校一個多月了。這一個月裏，他受到了很多人的照顧和幫助，尤其是大隊的沈書記。沈書記對他非常關心，不僅關心他工作和生活，還經常來學校看望他，詢問他的生活情況。此外，沈書記的老伴劉大娘也非常熱情，每次見到小樂都會拉著他聊家常，讓他感受到了家的溫暖。小樂從心底裏感激他們，同時也堅定了要好好工作、回報這份關愛的決心。
剛來的時候，小樂還有些不適應，但現在他已經完全融入了這裏的生活。他發現自己越來越喜歡這個地方，甚至有點不想離開了。畢竟，作為一個男生假扮成女教師，在這裏生活還是很方便的。沒有人會懷疑他的性別，而且大家都對他很好。雖然有時候會遇到一些困難，但總的來說，他覺得這裏的生活很有意義。
一個多星期後，小梅代表三姐妹給小樂回了信，她在信中說，“小樂妹妹，我代表我們三姐妹給你寫信。小樂，收到你的來信後，我們三姐妹看了後都哭了，沒有想到你去了一個那樣偏僻的鄉村小學，去做了一個鄉村女教師。如果當初我們知道你去的學校是這樣的偏僻，我們三個說什麽也不會讓你去。雖然你是男生，但你長的比我們女生還漂亮，我們知道你做了三年的女生，在心理上已經女性化，你不願意做男生才去了山區小學。小樂，就憑你漂亮的臉蛋和身材，你就是在城裏的幼兒園做老師，也沒有人會認出你是男生，如果你不願意在山區做老師，就回來吧，我們幼兒園的園長還想讓你來。小樂，回來吧，我們等著你”。
小樂看了小梅代表三姐妹寫的信後，他又給三姐妹回了信，在信中寫到，“小梅，請轉告姐妹們，我雖然在這個小山村生活工作了一個多月，我已經適應了這裏的環境。你們知道，我是一個男生，我又不想做男生，在這個小山村的小學就我一個老師，沒有人會知道我是男生，我可以自由自在的做女生，做一個漂亮的鄉村女教師。小梅，這裏的學生和家長對我非常尊重，這個大隊的書記和老伴也對我非常的好，拿我當他們的女兒，我已經決定就在這裏教學，我不回城裏去了，謝謝你們三姐妹”。
當小樂寫完第二封信時，她的內心已經做出了一個重要的決定——不再回城，而是留在這裏繼續教書。這個決定意味著她要放下過去的生活和身份，選擇以女性的角色留在這個村莊裏。她深知這將是一段充滿挑戰的旅程，但同時也期待著能夠體驗不同的人生。
小樂意識到，作為一個男性，現在需要扮演一個女性的角色，這對於他來說是一次全新的嚐試。她開始逐漸適應新的生活方式，學習如何與孩子們相處、如何教導他們知識，以及如何處理日常生活中的各種問題。盡管麵臨許多困難和誤解，但小樂堅信通過努力可以克服一切障礙。
隨著時間的推移，小樂發現自己越來越融入這個村莊的生活。她與村民們建立起深厚的友誼，並得到了大家的認可和尊重。然而，她知道總有一天會麵臨無法繼續偽裝成女教師的困境。但她決定在那一天到來之前，盡情享受這段獨特的經曆，珍惜每一刻。
最終，當女生的角色扮演無法持續下去的時候，小樂將會勇敢地麵對現實，離開這裏，回歸到原本屬於自己的男生世界。但無論如何，這段特殊的經曆都將成為她生命中的寶貴財富，讓她學會堅韌、寬容和成長。
王小樂來到先平小學已經一個多月，他已經對自己這三十二個學生熟悉了，四年級有一個十五歲的女孩子，她的名字叫劉小月，她的家住在五隊，五隊主要住的是瑤族，劉小月家也是瑤族。
劉小月的家離學校有五裏地，每天也是早上來，晚上回去，中午帶著幹糧在學校吃一點，象她這樣比較遠的學生都是這樣。
有一天，王小樂在問給自己做飯的劉阿姨，“劉小月與你同姓，她已經十五歲，怎麽才讀四年級，如果在城裏，已經快要上高中”。
劉阿姨說，“王老師，你有所不知，劉小月是我娘家侄女，我們大隊原來沒有學校，我弟媳婦不放心小月一個女孩子去公社上學，因此，小月從小沒有去公社中心小學上學，我們大隊好多孩子都上不了學。我家老頭子是大隊書記，他看到好多孩子不能上學，他就多次找公社書記，公社又找縣上，縣上又向地區反映，後來還是地區一家企業出錢才辦起了這所小學。學校辦起後，還是我去動員弟弟和弟媳，讓小月來上學。開始弟媳婦不同意，說小月年齡大了，再過上幾年就出嫁了。我對弟媳婦說，現在是新社會，女娃娃也要認識字才行，我弟媳婦才同意小月來上學，因此，小月是我們學校年齡最大的孩子”。
王小樂聽了劉阿姨說的後，他才知道小月是劉阿姨的侄女，看來劉阿姨也是瑤族，小月已經是一個大姑娘才讀四年級，還在與這些小孩子在一起讀書，我得關心一下這個女孩子的學習，一定要讓她完成學業，以後可以去公社工作。否則，她隻能早早做一個男人的媳婦。另外，小樂看到，小月每天中午與一群不能回家的孩子在教室裏吃自己帶來的幹糧，這些孩子太苦了，為了孩子能學習好，我得讓這些孩子中午吃一些熱乎乎的菜才行。
王小樂想好後就對劉阿姨說，“阿姨，我們學校中午不能回家的孩子有不少，像小月姑娘這樣大了，每天中午放學後不能回家，隻能在學校吃點冷饅頭或幹餅子，太可憐了。我們地裏種的菜不少，你中午多做一點菜，做一點湯，也給不能回家吃飯的學生吃一點”。
劉阿姨說，“本來我是讓我侄女去我家裏吃飯，小月長大了，她不去我家吃飯，總是自己帶著饅頭一個人吃，有時候我也給她一些菜。王老師，別看你是一個年輕的女孩子，沒有想到你還是這麽關心自己的學生。菜是咱們自己種的，多的是，我從明天起就多炒點菜，在做些熱湯，讓不能回家的孩子都吃上菜”。
王小樂總算解決了孩子中午吃菜的事，他心裏也好受了許多。他已經來到先平小學一個多月，大隊對他的生活安排的不錯，吃的米麵是自己糧本上的，每月由大隊去公社領回，吃的菜是學校菜地種下的，不用花錢買。住的宿舍雖然隻有一間屋子，但也收拾的幹淨利落，最讓他不方便的就是洗澡。