辦公室內一時寂靜無聲。
曾華推開門進去，隻見一張寬大的黑色真皮辦公椅背對著門，便冷冷地說：“好一招移花接木，狸貓換太子。好大的官威啊！”
辦公椅裏傳來一聲怒喝：“誰在放屁？給我滾出去！”
曾華走到辦公桌前，見到了如驚弓之鳥的歐陽靈怡。她皮膚白皙，烏黑的秀發飛瀑般披在雙肩，柔順的柳葉眉，一雙秋水般的明眸，鵝蛋嬌靨的臉頰，靈巧的鼻子，香腮嫣紅，吐氣如蘭的兩瓣櫻唇，穿著白色的羽絨服，宛如潔白無暇的白天鵝降落人間。
曾華彎下腰，雙肘撐著桌麵，兩掌托著腮，麵色冷峻說：“歐陽得利大校長，是叫我滾出去嗎？”
歐陽得利慢慢轉過寬大的老板椅，見是似笑非笑的曾華，如同見了猛虎一般叭地彈跳起來，結結巴巴說：“曾，曾書記，是您？”
曾華直起身，明亮的眸子透出一股寒意，嘲諷說：“歐陽大校長，隻見一麵，就認得我，記性還不錯嘛。”
“我擅闖你的獨立王國，著不著先滾出去，先報告再進來？”
“豈敢，豈敢，”歐陽得利僵直著身子，如履薄冰，戰戰兢兢，“曾書記，我若知道你來校視察，早就到校門口恭迎您了。”
曾華退後兩步，一屁股坐在辦公桌對麵的會客沙發上，笑眯眯說：“讓你曉得我來，怎麽能聽到歐陽大校長如諸葛亮再世，運籌帷幄，移花接木的錦囊妙計呢？細致周密，天衣無縫。”
“曾某佩服啊，佩服得五體投地。”
“你就是曾書記？”歐陽靈怡眨巴著細長的眉毛，秀氣靈動的眸子緊盯著曾華，白玉蘭般的臉蛋既有惶恐也有驚喜。
“是的，我是曾華，”曾華手指著桌前椅子，和藹說：“歐陽靈怡，難得的務實的教務處主任，請坐。”
歐陽得利急忙繞過辦公桌，站在曾華麵前，身體如篩糠般抖個不停。
曾華用奇怪的眼神看著歐陽得利：“歐陽校長，你全身發抖，是冷嗎？冷就加件衣服。”
歐陽得利抖得更厲害了，牙齒打顫：“曾書記，我不冷。”
歐陽靈怡給曾華倒了杯茶，曾華直起身接過，用嘴吹吹冒著熱氣的茶水，輕輕抿了一口，埋著頭說：“歐陽校長，坐下吧。這可是你的地盤，用不著慌張。繼續安排工作吧，我聽聽。”
歐陽得利把頭搖得如撥啷鼓，結結巴巴說：“不，不，坐久了，站站舒服些。曾書記，您有什麽指示？”
曾華把茶杯放在茶幾上，掃視了兩人後，兩手向下按了按，輕描淡寫說：“兩位學校領導，還是先坐下吧，不然我就喧賓奪主了。”
“我到學校來，本意是想和歐陽校長商量解決村小的管理問題。誰知無意聽到了歐陽校長的宏偉前途，打擾了你有條不紊的備考工作。”
“是的，孩子是否成為文盲不重要，歐陽校長的光明前途才是最重要的。”
“歐陽大校長，對不對？”
屁股剛落坐的歐陽得利如被針刺，唰地站起身，慌慌張張說：“曾書記，我錯了，馬上改正，如實上報備考學生。”
歐陽得利把頭轉向歐陽靈怡，偷偷瞪了一眼，口氣生硬說：“歐陽靈怡，還傻呆坐幹什麽？快去落實曾書記的指示，加強教育管理，提高教學質量。”
“慢，慢，”曾華製止欲起身離去的歐陽靈怡，慢條斯理說，“歐陽主任莫走，我們一起商量。”
“歐陽校長，我又不是老虎，你這麽緊張幹什麽？坐下吧，我有幾個小問題問你。”
歐陽得利點頭哈腰，臉上堆滿了諂媚的笑容：“曾書記，您字字句句，連標點符號都是指示。”
曾華見歐陽得利這副奴才相，心中如吞了一隻蒼蠅厭惡無比。他麵色恬靜，微笑問道：“歐陽校長，問你幾個問題：全鎮有多少村小？有多少學生？最大的村小、最小的村小、最遠的村小分別在哪個村？”
“啊。”歐陽得利張口結舌，臉皮僵硬，惶恐不安地看著曾華。曾華微眯著眼，嚇得他一哆嗦，手指不停地勾動，額頭慢慢地滲出了細汗。
半分鍾後，歐陽得利蠕動著嘴唇，似是自言自語：“應該是11所。可能有二百多學生。最大的村小，是哪個呢？最小的、最遠的村小是桐漯村還是壩坦村呢？”
曾華搖搖頭，眼睛移向正襟危坐的歐陽靈怡，和顏悅色說：“歐陽主任，你們校長位高權重，日理萬機，不屑這類小事。你能替他回答嗎？”
“能。”歐陽靈怡略略思索，抬起俊俏臉龐，用手拂了拂額前劉海，勇敢地直視曾華，輕鬆而自信，如數家珍：“鎮中小下轄13所村小，230名學生。最大的村小是荷塘村小，26名學生。最小的村小是烏龍塘村小，6名學生。最遠的村小是竹子嶺村小，離鎮中小有14公裏，離花香鋪完小16公裏，有學生23名。”
“好，”曾華輕輕地拍著手掌，由衷讚許道，“歐陽主任對村小了如指掌，業務熟悉，不愧為教務主任。”
歐陽靈怡臉上飛上一片彩霞，低下頭，小聲謙遜說：“曾書記過獎了，這隻是教務主任的基本功。”
曾華把眼睛掃向歐陽得利，譏諷道：“歐陽校長，聽清沒有，這是基本功。你有嗎？記住沒有？”
歐陽得利用手抹了一把額頭的汗水，如被批鬥的惡霸流氓，低頭連連點著，小聲答道：“曾書記，我失職。記住了，記住了。”
曾華語氣嚴肅說：“村小的主要問題是什麽？原因是什麽？歐陽校長，說來聽聽。”
歐陽得利想了幾秒，猶猶豫豫回答：“村小的主要問題是教學質量差，原因是師資水平低劣。”
曾華再也控製不住情緒了，惱怒地厲聲喝道：“230名村小學生，大部分背不完九九乘法表，識不全漢語拚音，不知道音樂7個音節，念不出哆來米發索拉西，從未接觸美術基礎知識。”
“我的大校長，知道這樣會造成什麽後果嗎？”
歐陽得利耷拉著腦袋，雙手雙腳瑟瑟發抖，蠕動著嘴唇，半天沒有回答。
歐陽靈怡抬頭看著曾華，心情沉重回答：“三年級是小學階段的關鍵轉折點，起著承上啟下的作用。一、二年級基礎不打牢，學生讀三年級時就會倍感吃力，成績逐月下滑，因此很多學生期末考試隻有7、8分。”
“同學們的恥笑，導致他們自信心逐步喪失，畏學、厭學，甚至逃學。”
“知識鏈的斷裂，導致這些學生在讀四、五、六年級時，根本跟不上學習節奏，基本上就廢了，絕沒起死回生的可能。因此，不少學生就失學、輟學了。”
“成績太差的學生即使勉強上了初中，也是老虎看銅錢，大眼瞪小眼，考0蛋的學生屢見不鮮，新一代文盲就此‘培養’完畢。”
曾華憤怒不已，心緒難平：一代又一代文盲的產生，代表的是祖國一朵又一朵蓓蕾的枯萎，一個又一個家庭希望的破滅。
曾華內心在呐喊：我們教育怎麽了？我們的校長怎麽了？為什麽都熟視無睹？為什麽都掩耳盜鈴？
曾華推開門進去，隻見一張寬大的黑色真皮辦公椅背對著門，便冷冷地說：“好一招移花接木，狸貓換太子。好大的官威啊！”
辦公椅裏傳來一聲怒喝：“誰在放屁？給我滾出去！”
曾華走到辦公桌前，見到了如驚弓之鳥的歐陽靈怡。她皮膚白皙，烏黑的秀發飛瀑般披在雙肩，柔順的柳葉眉，一雙秋水般的明眸，鵝蛋嬌靨的臉頰，靈巧的鼻子，香腮嫣紅，吐氣如蘭的兩瓣櫻唇，穿著白色的羽絨服，宛如潔白無暇的白天鵝降落人間。
曾華彎下腰，雙肘撐著桌麵，兩掌托著腮，麵色冷峻說：“歐陽得利大校長，是叫我滾出去嗎？”
歐陽得利慢慢轉過寬大的老板椅，見是似笑非笑的曾華，如同見了猛虎一般叭地彈跳起來，結結巴巴說：“曾，曾書記，是您？”
曾華直起身，明亮的眸子透出一股寒意，嘲諷說：“歐陽大校長，隻見一麵，就認得我，記性還不錯嘛。”
“我擅闖你的獨立王國，著不著先滾出去，先報告再進來？”
“豈敢，豈敢，”歐陽得利僵直著身子，如履薄冰，戰戰兢兢，“曾書記，我若知道你來校視察，早就到校門口恭迎您了。”
曾華退後兩步，一屁股坐在辦公桌對麵的會客沙發上，笑眯眯說：“讓你曉得我來，怎麽能聽到歐陽大校長如諸葛亮再世，運籌帷幄，移花接木的錦囊妙計呢？細致周密，天衣無縫。”
“曾某佩服啊，佩服得五體投地。”
“你就是曾書記？”歐陽靈怡眨巴著細長的眉毛，秀氣靈動的眸子緊盯著曾華，白玉蘭般的臉蛋既有惶恐也有驚喜。
“是的，我是曾華，”曾華手指著桌前椅子，和藹說：“歐陽靈怡，難得的務實的教務處主任，請坐。”
歐陽得利急忙繞過辦公桌，站在曾華麵前，身體如篩糠般抖個不停。
曾華用奇怪的眼神看著歐陽得利：“歐陽校長，你全身發抖，是冷嗎？冷就加件衣服。”
歐陽得利抖得更厲害了，牙齒打顫：“曾書記，我不冷。”
歐陽靈怡給曾華倒了杯茶，曾華直起身接過，用嘴吹吹冒著熱氣的茶水，輕輕抿了一口，埋著頭說：“歐陽校長，坐下吧。這可是你的地盤，用不著慌張。繼續安排工作吧，我聽聽。”
歐陽得利把頭搖得如撥啷鼓，結結巴巴說：“不，不，坐久了，站站舒服些。曾書記，您有什麽指示？”
曾華把茶杯放在茶幾上，掃視了兩人後，兩手向下按了按，輕描淡寫說：“兩位學校領導，還是先坐下吧，不然我就喧賓奪主了。”
“我到學校來，本意是想和歐陽校長商量解決村小的管理問題。誰知無意聽到了歐陽校長的宏偉前途，打擾了你有條不紊的備考工作。”
“是的，孩子是否成為文盲不重要，歐陽校長的光明前途才是最重要的。”
“歐陽大校長，對不對？”
屁股剛落坐的歐陽得利如被針刺，唰地站起身，慌慌張張說：“曾書記，我錯了，馬上改正，如實上報備考學生。”
歐陽得利把頭轉向歐陽靈怡，偷偷瞪了一眼，口氣生硬說：“歐陽靈怡，還傻呆坐幹什麽？快去落實曾書記的指示，加強教育管理，提高教學質量。”
“慢，慢，”曾華製止欲起身離去的歐陽靈怡，慢條斯理說，“歐陽主任莫走，我們一起商量。”
“歐陽校長，我又不是老虎，你這麽緊張幹什麽？坐下吧，我有幾個小問題問你。”
歐陽得利點頭哈腰，臉上堆滿了諂媚的笑容：“曾書記，您字字句句，連標點符號都是指示。”
曾華見歐陽得利這副奴才相，心中如吞了一隻蒼蠅厭惡無比。他麵色恬靜，微笑問道：“歐陽校長，問你幾個問題：全鎮有多少村小？有多少學生？最大的村小、最小的村小、最遠的村小分別在哪個村？”
“啊。”歐陽得利張口結舌，臉皮僵硬，惶恐不安地看著曾華。曾華微眯著眼，嚇得他一哆嗦，手指不停地勾動，額頭慢慢地滲出了細汗。
半分鍾後，歐陽得利蠕動著嘴唇，似是自言自語：“應該是11所。可能有二百多學生。最大的村小，是哪個呢？最小的、最遠的村小是桐漯村還是壩坦村呢？”
曾華搖搖頭，眼睛移向正襟危坐的歐陽靈怡，和顏悅色說：“歐陽主任，你們校長位高權重，日理萬機，不屑這類小事。你能替他回答嗎？”
“能。”歐陽靈怡略略思索，抬起俊俏臉龐，用手拂了拂額前劉海，勇敢地直視曾華，輕鬆而自信，如數家珍：“鎮中小下轄13所村小，230名學生。最大的村小是荷塘村小，26名學生。最小的村小是烏龍塘村小，6名學生。最遠的村小是竹子嶺村小，離鎮中小有14公裏，離花香鋪完小16公裏，有學生23名。”
“好，”曾華輕輕地拍著手掌，由衷讚許道，“歐陽主任對村小了如指掌，業務熟悉，不愧為教務主任。”
歐陽靈怡臉上飛上一片彩霞，低下頭，小聲謙遜說：“曾書記過獎了，這隻是教務主任的基本功。”
曾華把眼睛掃向歐陽得利，譏諷道：“歐陽校長，聽清沒有，這是基本功。你有嗎？記住沒有？”
歐陽得利用手抹了一把額頭的汗水，如被批鬥的惡霸流氓，低頭連連點著，小聲答道：“曾書記，我失職。記住了，記住了。”
曾華語氣嚴肅說：“村小的主要問題是什麽？原因是什麽？歐陽校長，說來聽聽。”
歐陽得利想了幾秒，猶猶豫豫回答：“村小的主要問題是教學質量差，原因是師資水平低劣。”
曾華再也控製不住情緒了，惱怒地厲聲喝道：“230名村小學生，大部分背不完九九乘法表，識不全漢語拚音，不知道音樂7個音節，念不出哆來米發索拉西，從未接觸美術基礎知識。”
“我的大校長，知道這樣會造成什麽後果嗎？”
歐陽得利耷拉著腦袋，雙手雙腳瑟瑟發抖，蠕動著嘴唇，半天沒有回答。
歐陽靈怡抬頭看著曾華，心情沉重回答：“三年級是小學階段的關鍵轉折點，起著承上啟下的作用。一、二年級基礎不打牢，學生讀三年級時就會倍感吃力，成績逐月下滑，因此很多學生期末考試隻有7、8分。”
“同學們的恥笑，導致他們自信心逐步喪失，畏學、厭學，甚至逃學。”
“知識鏈的斷裂，導致這些學生在讀四、五、六年級時，根本跟不上學習節奏，基本上就廢了，絕沒起死回生的可能。因此，不少學生就失學、輟學了。”
“成績太差的學生即使勉強上了初中，也是老虎看銅錢，大眼瞪小眼，考0蛋的學生屢見不鮮，新一代文盲就此‘培養’完畢。”
曾華憤怒不已，心緒難平：一代又一代文盲的產生，代表的是祖國一朵又一朵蓓蕾的枯萎，一個又一個家庭希望的破滅。
曾華內心在呐喊：我們教育怎麽了？我們的校長怎麽了？為什麽都熟視無睹？為什麽都掩耳盜鈴？