曾華待會場安靜後，心情沉重說：“最後的問題，也是最關鍵的問題，是我的肉中刺，是我的心腦梗，導致我這幾天如芒在背、寢食難安。”
“是什麽問題如此讓我難受呢？就是我鎮各校的‘四率’之一的失學輟學率的連年居高攀升。”
老師們麵色驚訝，部分老師開始局促不安。
曾華翻開筆記本說：“我先通報鎮中心小學的一串真實數據：鎮中小今年上報學生數為1836名，實際人數為1787名，49名學生失學輟學，失學輟學率為2.69%。教育部、省教育廳規定小學的失學輟學率是零。”
“我鎮村小大部分學生為一、二年級，認不全拚音字母，背不完九九乘法表，不識哆來咪發嗦拉西哆，學生語文、數學考7、8分者比率達60%以上。鎮中小的學生成績也十分令人不安，語文、數學考20分、30分的學生比比皆是，比率超過了10%。”
“大家都是老師，麵對這一串觸目驚心的數字，應該明白它的特殊含義，它意味著僅鎮中小每年就有可能產生新文盲100人以上。”
曾華再念出了一串數字：“我鎮的另外兩所完小本部也好，村小也罷，成績肯定遠不如鎮中小。這說明我鎮每年將至少產生二百人以上的現代新文盲。”
“據統計，我鎮二十歲以下未讀完小學的有673人，未讀完初中的有1766人，總計2439人，這寵大的數字十分驚人。”
“它代表著我鎮現在至少有673人是現代文盲，1766人是現代半文盲。他們今後成立的家庭重新淪為貧困戶的概率極高。可以毫不誇張地說，我鎮九年義務教育是很失敗的。”
王敏慧側著頭問曾華：“這數據準確嗎？”
曾華點頭答道：“千真萬確。”
“太可怕了！”王敏慧驚歎不已，隨後又疑惑不解，“省、市對中小學失學輟學查得緊，查得嚴，他們是怎麽蒙混過關的？”
曾華似笑非笑說：“你想想教育局內部關鍵人員和學校相互勾結就會明白。”
王敏慧略一思索，搖頭歎息：“寧山教育亂象叢生，悲哀啊！”
“這僅僅是小學，鎮中學特別是責任區中學的失學輟學率更是觸目驚心，我鎮某初中學校的學生失學輟學率超過了50%。此時，我感到心堵心慌，胸口象塞進了一團爛棉絮，”曾華臉色鐵青，雙目呆滯，十分難看，“我不能再說下去了，請老師們恕我籲口氣。”
整個會場死一般靜寂，空氣仿佛徹底凝固。老師們個個屏神斂氣，麵色凝重，粗粗的喘氣聲清晰可聞，偶爾的一聲輕咳都如鞭炮聲般格外刺耳。不少老師慚愧地低下了頭。
張美鳳、歐陽靈怡揪心扯肺般死死盯著曾華，明媚的眸子滿滿的緊慌、驚恐，兩人的手互相緊緊抓住，如不是大庭廣眾，眾目睽睽之下，她們會奮不顧身衝上主席台，緊緊抱住難受異常的曾華。
十多秒後，曾華緩過神來，用手使勁搓揉臉龐，語氣淩厲，語調深沉：“難道我們眼睜睜看到這麽多小學生失學輟學而無動於衷嗎？我們的國家工作人員、教育教學工作者是木人石心，鐵石心腸，置之不理嗎？”
“不能，絕對不能。《國際歌》裏有一句歌詞確實寫得好：‘不靠神仙和皇帝，全靠我們自己。’鎮黨委經認真研究，決定采取如下措施，加強村小的管理：一、政府協調。全鎮三、五個學生的村小且無法連續招生的村小，由鎮政府負責與村兩委、村民協調，做好群眾工作，原則上停辦。如學生願意到中小、完小讀書，無條件接收，其餘學生轉到條件較好、較近的村小就讀。二、製度激勵。鎮黨委研究，今後中小、完小老師提拔為學校行政領導，老師職稱晉級，必須要有一年以上的村小教學經曆。三、資金鼓勵。縣教育局每年下撥給學校的代課金，中小、完小聘請臨時老師的代課金，全部用來鼓勵完小老師到村小任教。四、社會支持。鼓勵各村先富者出資獎勵村小教師，今後鎮政府成立的教育獎勵基金重點傾斜村小。五、完善獎罰。凡在村小任教的，每年至少比在完小任教多一至二萬元。同時，製定切實可行的村小教學成績衡量標準，與完小統一要求、統一考試、統一評價，獎優罰劣。”
會場出現了一陣騷動，有的老師在低頭思考。
曾華說：“有的老師會質疑，如果完小老師到村小任教，完小老師編製本就緊張，這樣是不是拆了東牆補西牆，還把小學大本營給毀了，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。”
“這是個問題，而且是大問題。怎麽解決為好呢？鎮黨委認為，全鎮教育必須一盤棋，老師統一管理，統一調配，統一使用。”
“我鎮有3所責任區中學，共有教師59人，學生510人，按照國家教育部的師生配備標準1：18計算，需教師28人，超編31人。香花中學有學生153人，需教師9人，現有教師21人，超編12人。鎮中心校，中小、各完小的老師都有不同程度的超編。”
“責任區中學大部分教師無課可上，或一周僅一節課，但工資、獎金照發，津貼和補助一分不少。上課的老師怨聲載道，不舒心、不安心、不盡心。無所事事的老師無事找事，惹事生非，專挑學校的刺，給學校的添麻煩。”
曾華高聲慷慨說：“因此，從下期起，各中學多餘的老師原則上調劑到中小、完小任教，無特殊理由且不服調配者，一律以曠工論處，由鎮政府上報縣教育局、縣人社局、縣財政局，停發工資等一切待遇。未完成標準課時的老師，按比例發放工資等待遇。膽敢鬧事者，由鎮派出所、法庭依法從重懲治，決不手軟。”
參會老師一片嘩然，議論紛紛，一雙雙不可思議的眼神惶恐地盯著曾華。連主席台的肖天遠也微皺眉頭。王慧敏則內心驚喜不已，側著頭，用慈母般的眼神極其欣賞地瞅著曾華。
“是什麽問題如此讓我難受呢？就是我鎮各校的‘四率’之一的失學輟學率的連年居高攀升。”
老師們麵色驚訝，部分老師開始局促不安。
曾華翻開筆記本說：“我先通報鎮中心小學的一串真實數據：鎮中小今年上報學生數為1836名，實際人數為1787名，49名學生失學輟學，失學輟學率為2.69%。教育部、省教育廳規定小學的失學輟學率是零。”
“我鎮村小大部分學生為一、二年級，認不全拚音字母，背不完九九乘法表，不識哆來咪發嗦拉西哆，學生語文、數學考7、8分者比率達60%以上。鎮中小的學生成績也十分令人不安，語文、數學考20分、30分的學生比比皆是，比率超過了10%。”
“大家都是老師，麵對這一串觸目驚心的數字，應該明白它的特殊含義，它意味著僅鎮中小每年就有可能產生新文盲100人以上。”
曾華再念出了一串數字：“我鎮的另外兩所完小本部也好，村小也罷，成績肯定遠不如鎮中小。這說明我鎮每年將至少產生二百人以上的現代新文盲。”
“據統計，我鎮二十歲以下未讀完小學的有673人，未讀完初中的有1766人，總計2439人，這寵大的數字十分驚人。”
“它代表著我鎮現在至少有673人是現代文盲，1766人是現代半文盲。他們今後成立的家庭重新淪為貧困戶的概率極高。可以毫不誇張地說，我鎮九年義務教育是很失敗的。”
王敏慧側著頭問曾華：“這數據準確嗎？”
曾華點頭答道：“千真萬確。”
“太可怕了！”王敏慧驚歎不已，隨後又疑惑不解，“省、市對中小學失學輟學查得緊，查得嚴，他們是怎麽蒙混過關的？”
曾華似笑非笑說：“你想想教育局內部關鍵人員和學校相互勾結就會明白。”
王敏慧略一思索，搖頭歎息：“寧山教育亂象叢生，悲哀啊！”
“這僅僅是小學，鎮中學特別是責任區中學的失學輟學率更是觸目驚心，我鎮某初中學校的學生失學輟學率超過了50%。此時，我感到心堵心慌，胸口象塞進了一團爛棉絮，”曾華臉色鐵青，雙目呆滯，十分難看，“我不能再說下去了，請老師們恕我籲口氣。”
整個會場死一般靜寂，空氣仿佛徹底凝固。老師們個個屏神斂氣，麵色凝重，粗粗的喘氣聲清晰可聞，偶爾的一聲輕咳都如鞭炮聲般格外刺耳。不少老師慚愧地低下了頭。
張美鳳、歐陽靈怡揪心扯肺般死死盯著曾華，明媚的眸子滿滿的緊慌、驚恐，兩人的手互相緊緊抓住，如不是大庭廣眾，眾目睽睽之下，她們會奮不顧身衝上主席台，緊緊抱住難受異常的曾華。
十多秒後，曾華緩過神來，用手使勁搓揉臉龐，語氣淩厲，語調深沉：“難道我們眼睜睜看到這麽多小學生失學輟學而無動於衷嗎？我們的國家工作人員、教育教學工作者是木人石心，鐵石心腸，置之不理嗎？”
“不能，絕對不能。《國際歌》裏有一句歌詞確實寫得好：‘不靠神仙和皇帝，全靠我們自己。’鎮黨委經認真研究，決定采取如下措施，加強村小的管理：一、政府協調。全鎮三、五個學生的村小且無法連續招生的村小，由鎮政府負責與村兩委、村民協調，做好群眾工作，原則上停辦。如學生願意到中小、完小讀書，無條件接收，其餘學生轉到條件較好、較近的村小就讀。二、製度激勵。鎮黨委研究，今後中小、完小老師提拔為學校行政領導，老師職稱晉級，必須要有一年以上的村小教學經曆。三、資金鼓勵。縣教育局每年下撥給學校的代課金，中小、完小聘請臨時老師的代課金，全部用來鼓勵完小老師到村小任教。四、社會支持。鼓勵各村先富者出資獎勵村小教師，今後鎮政府成立的教育獎勵基金重點傾斜村小。五、完善獎罰。凡在村小任教的，每年至少比在完小任教多一至二萬元。同時，製定切實可行的村小教學成績衡量標準，與完小統一要求、統一考試、統一評價，獎優罰劣。”
會場出現了一陣騷動，有的老師在低頭思考。
曾華說：“有的老師會質疑，如果完小老師到村小任教，完小老師編製本就緊張，這樣是不是拆了東牆補西牆，還把小學大本營給毀了，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。”
“這是個問題，而且是大問題。怎麽解決為好呢？鎮黨委認為，全鎮教育必須一盤棋，老師統一管理，統一調配，統一使用。”
“我鎮有3所責任區中學，共有教師59人，學生510人，按照國家教育部的師生配備標準1：18計算，需教師28人，超編31人。香花中學有學生153人，需教師9人，現有教師21人，超編12人。鎮中心校，中小、各完小的老師都有不同程度的超編。”
“責任區中學大部分教師無課可上，或一周僅一節課，但工資、獎金照發，津貼和補助一分不少。上課的老師怨聲載道，不舒心、不安心、不盡心。無所事事的老師無事找事，惹事生非，專挑學校的刺，給學校的添麻煩。”
曾華高聲慷慨說：“因此，從下期起，各中學多餘的老師原則上調劑到中小、完小任教，無特殊理由且不服調配者，一律以曠工論處，由鎮政府上報縣教育局、縣人社局、縣財政局，停發工資等一切待遇。未完成標準課時的老師，按比例發放工資等待遇。膽敢鬧事者，由鎮派出所、法庭依法從重懲治，決不手軟。”
參會老師一片嘩然，議論紛紛，一雙雙不可思議的眼神惶恐地盯著曾華。連主席台的肖天遠也微皺眉頭。王慧敏則內心驚喜不已，側著頭，用慈母般的眼神極其欣賞地瞅著曾華。