“我剛才所說的是如何提高教學質量，防止學生失學輟學，”曾華加重語氣說，“那麽對已經失學輟學的學生采取什麽措施補救呢？鎮黨委政府經研究，決定勇於承擔教育管理的責任，責令各村兩委對全鎮所有年齡十二周歲以下的孩子重新登記造冊，落實到村、組、戶，決不漏掉一戶一人一生。然後統籌各方力量勸學，各中小學積極主動配合。鎮幹部、村幹部、老師根據名冊挨家挨戶勸學，家庭困難的，如馮家漯村盤軍旺這類的絕對貧困戶，鎮政府予以資助，適當補貼學生夥食費。學校不僅要免除學費，還要免除一切雜費，如班費、補課費、飲水費、床鋪費等等。全鎮各中小學一律不準再統一購買校服，強迫學生穿校服。總之，該砍的雜費必砍，該免的雜費必免，決不能讓學生因繳不起雜費而失學綴學。”
“在勸學過程中，如學生家長阻撓學生複學，要想方設法做通其工作。少數累教不改，冥頑不化的，鎮政府將根據《中華人民共和國義務教育法》，依法予以起訴，由法庭采取強製措施，以震懾一些重男輕女、思想頑固的家長，確保我鎮今後不能出現小學生輟學失學情況。”
曾華神情嚴肅說：“昨晚，我和鎮中心校鄭友良老師探討了中小學生輟學失學問題。他說，初中生輟學失學的主因是小學基礎不牢，初中學校教育教學管理比小學相對鬆弛，小部分學生自製力不強，壞人、壞學生引誘，缺失家庭管教，以及老師失德等等。”
“堅持不到畢業就輟學失學的初中生，不是已在外打工，在家務農，就是在社會上混日子。絕大部分孩子寧死都不願重回學校讀書，少數孩子經過苦口婆心的勸學，勉強重新回到學校，成績肯定跟不上，甚至還有可能把他們從社會上學到的壞習慣、壞毛病傳染給其它學生，攪亂正常的教育教學秩序。”
“鄭老師痛心疾首說，對初中輟學失學的孩子進行勸學，基本上毫無意義，隻能忍痛狠心放棄。”
會場的空氣仿佛凝固，一片死寂。
曾華說罷，感到心髒有如被無數螞蟻在瘋狂撕咬，變態地吞噬他的血肉，一股莫名的痛楚彌漫全身。他想剖開胸腔，把螞蟻拿出來一個個捉住掐死，以泄心頭之恨。他第一次感到如此孤單無助，如此無可奈何。
“亡羊補牢，猶未晚也，”良久，曾華喘著粗氣說，“首先，鎮黨委政府決定把動員失學輟學的初中生到各級各類職業學校讀書的任務列入各片組、各村的年度考核中，並適當提高考核分值。”
“教育精準扶貧政策中有一項‘兩後生扶貧’。所謂的‘兩後生’就是貧困戶初中畢業後沒有考上高中，高中畢業後沒有考上大學的貧困家庭新增勞動力的簡稱，國家為了幫助他們學習掌握就業技能，提高自身素質和就業創業能力，引導其繼續參加職業技能學曆教育培訓。”
“但是，據我所知，人社局的培訓，針對性、實用性、可操作性都不強，除養肥了人社局，培訓學校賺了培訓費，相關人員得了補助費外，‘兩後生’基本上學不到有用的技術。”
“人社局如此貪婪腐敗，農業農村局的培訓腐敗更甚於它，我見識過，已到了病入膏肓，無可救藥之境地，”曾華毅然決然說，“既然指望不上它們，那我們就另起爐灶，自己開辦實用技術培訓班。一是澄清全鎮所有需要學習電腦、電工、鉗工、焊工等技術和種植養殖技術的人員底子，重點是建檔立卡貧困戶的‘兩後生’，含所有失學輟學的初中生。二是給在外務工、需要培訓的人員打電話、發短信和微信，問清他們準備學習的技術類別，能合理安排的時間，然後進行分門別類，統籌安排培訓。三是由鎮政府出資，聯係縣內、鎮內各類實用技術人員，適當提高薪酬，吸引優秀的培訓老師，讓培訓人員真正學到適用技術和本領。四是發揮鎮種植協會、養殖協會的作用，對願意學習種養殖技術的，采取‘一帶一’、‘一帶多’的師傅教育徒弟的傳統方式，手把手地貼身傳授實用技術。”
“所有勸學和類似勸學的工作，老師們都必須積極配合、參與，起主導作用。”
曾華麵色恬靜說：“有人勸我，柏城鎮教育搞得好和壞，教學質量的高與低，與你曾書記是否能提拔重用沒半毛線關係。”
“有人替我擔心，曾書記，現在當官的哪個不是想方設法減少工作項目，絞盡腦汁推卸責任，千方百計攬功諉過，你倒好，反其道而行之，完全象個愣頭青，一頭蠻牛，不管不顧，自我添壓，自找麻煩，行使縣教育局的人事調配權、教育管理權、教學質量評價權，是否有越俎代庖，超職越權之嫌？教育局會支持你嗎？”
“擋人財路，如同殺人父母。你自辦培訓班，參加培訓人員都能學有所成。無意之間，會把人社局、農業農村局等的醜陋麵目向世人展露無遺，他們不會恨你入骨？你還幻想他們配合評價、處置老師，豈不是緣木求魚嗎？”
“你這樣自找麻煩，自討苦吃，不知上上下下要得罪多少人，成為眾矢之的，導致眾口鑠金，口誅筆伐，結果必然是費力不討好，引火燒身。”
“起爆深埋於大洋深處的教育核髒彈，會把你炸得粉身碎骨，片縷皆無的。”
“我曾華不傻，何嚐不知其中的利害得失，何嚐不知自己對教育的付出可能對自己的前途是百害而無一益，極有可能讓自己墜入萬丈深淵，萬劫不複，”曾華長吐一口氣，麵色凝重，“我也曾想放棄激進，慢慢解決。但想想成百上千失學輟學孩子的未來，想想‘窮不讀書，窮根難斷；富不讀書，富難長久’的古訓，特別是李為心一個普通的青年教師都想當出頭鳥，我一個鎮黨委書記，難道為了一己之私而首鼠兩端，畏首畏尾，前怕狼後怕虎嗎？”
曾華擲地有聲：“無欲則剛。我橫下一條心，隻要自己行得端，走得正，隻要無愧於八萬多柏城鎮人民信任，對得起天理良心，我不下地獄，誰下地獄？！哪怕前麵是刀山火海，萬丈深淵，我也無所畏懼，勇往無前。”
這一刻，會場的空氣不僅凝固了，大家的呼吸也停止了，眼神都凝聚到曾華身上，能聽見無數心髒呯呯激烈的跳躍聲。瞬間，象聽到一個號令，所有的老師全部起立，不少人眼含淚花，不少人淚流滿麵，不少人麵色潮紅，不少人緊攥拳頭，一起齊刷刷地向曾華深深鞠躬，隨後驚天動地的掌聲突然爆發，如天上之暴雨，傾盆而下；如黃河之洪水，滔滔不絕。
王敏慧邊鼓掌邊起身，傾泄的熱淚早已把她的臉淋花，她拉起不知所措的曾華，然後退後幾步，身體幾乎是呈九十度向曾華鞠躬。
曾華手忙腳亂，趕緊上前攙扶住王敏慧的手臂，連聲說：“王老師，使不得。”
王敏慧睜開婆娑淚眼，真心實意說：“曾書記，聽君一席話，勝讀百年書。我這一輩子，表麵平靜如水，與世無爭，實則心高氣傲，睥睨眾生。我從未向任何人如此鞠躬，今天這一躬，心服口服，誠懇至極。”
曾華攙著王敏慧來到台前，把早已濕潤的臉向著會場老師們，深情莊重，真情誠懇地彎下腰，深深地鞠躬謝禮。
會議室適時播放《祖國不會忘記》歌曲。
曾華帶頭和大家一起高唱：“在通往宇宙的征途上，那無私拚搏的就是我；在共和國的星河裏，那永遠閃光的就是我。不需要你歌頌我，不渴望你報答我，我把光輝融進祖國的星座。山知道我，江河知道我，祖國不會忘記，不會忘記我。”
“在勸學過程中，如學生家長阻撓學生複學，要想方設法做通其工作。少數累教不改，冥頑不化的，鎮政府將根據《中華人民共和國義務教育法》，依法予以起訴，由法庭采取強製措施，以震懾一些重男輕女、思想頑固的家長，確保我鎮今後不能出現小學生輟學失學情況。”
曾華神情嚴肅說：“昨晚，我和鎮中心校鄭友良老師探討了中小學生輟學失學問題。他說，初中生輟學失學的主因是小學基礎不牢，初中學校教育教學管理比小學相對鬆弛，小部分學生自製力不強，壞人、壞學生引誘，缺失家庭管教，以及老師失德等等。”
“堅持不到畢業就輟學失學的初中生，不是已在外打工，在家務農，就是在社會上混日子。絕大部分孩子寧死都不願重回學校讀書，少數孩子經過苦口婆心的勸學，勉強重新回到學校，成績肯定跟不上，甚至還有可能把他們從社會上學到的壞習慣、壞毛病傳染給其它學生，攪亂正常的教育教學秩序。”
“鄭老師痛心疾首說，對初中輟學失學的孩子進行勸學，基本上毫無意義，隻能忍痛狠心放棄。”
會場的空氣仿佛凝固，一片死寂。
曾華說罷，感到心髒有如被無數螞蟻在瘋狂撕咬，變態地吞噬他的血肉，一股莫名的痛楚彌漫全身。他想剖開胸腔，把螞蟻拿出來一個個捉住掐死，以泄心頭之恨。他第一次感到如此孤單無助，如此無可奈何。
“亡羊補牢，猶未晚也，”良久，曾華喘著粗氣說，“首先，鎮黨委政府決定把動員失學輟學的初中生到各級各類職業學校讀書的任務列入各片組、各村的年度考核中，並適當提高考核分值。”
“教育精準扶貧政策中有一項‘兩後生扶貧’。所謂的‘兩後生’就是貧困戶初中畢業後沒有考上高中，高中畢業後沒有考上大學的貧困家庭新增勞動力的簡稱，國家為了幫助他們學習掌握就業技能，提高自身素質和就業創業能力，引導其繼續參加職業技能學曆教育培訓。”
“但是，據我所知，人社局的培訓，針對性、實用性、可操作性都不強，除養肥了人社局，培訓學校賺了培訓費，相關人員得了補助費外，‘兩後生’基本上學不到有用的技術。”
“人社局如此貪婪腐敗，農業農村局的培訓腐敗更甚於它，我見識過，已到了病入膏肓，無可救藥之境地，”曾華毅然決然說，“既然指望不上它們，那我們就另起爐灶，自己開辦實用技術培訓班。一是澄清全鎮所有需要學習電腦、電工、鉗工、焊工等技術和種植養殖技術的人員底子，重點是建檔立卡貧困戶的‘兩後生’，含所有失學輟學的初中生。二是給在外務工、需要培訓的人員打電話、發短信和微信，問清他們準備學習的技術類別，能合理安排的時間，然後進行分門別類，統籌安排培訓。三是由鎮政府出資，聯係縣內、鎮內各類實用技術人員，適當提高薪酬，吸引優秀的培訓老師，讓培訓人員真正學到適用技術和本領。四是發揮鎮種植協會、養殖協會的作用，對願意學習種養殖技術的，采取‘一帶一’、‘一帶多’的師傅教育徒弟的傳統方式，手把手地貼身傳授實用技術。”
“所有勸學和類似勸學的工作，老師們都必須積極配合、參與，起主導作用。”
曾華麵色恬靜說：“有人勸我，柏城鎮教育搞得好和壞，教學質量的高與低，與你曾書記是否能提拔重用沒半毛線關係。”
“有人替我擔心，曾書記，現在當官的哪個不是想方設法減少工作項目，絞盡腦汁推卸責任，千方百計攬功諉過，你倒好，反其道而行之，完全象個愣頭青，一頭蠻牛，不管不顧，自我添壓，自找麻煩，行使縣教育局的人事調配權、教育管理權、教學質量評價權，是否有越俎代庖，超職越權之嫌？教育局會支持你嗎？”
“擋人財路，如同殺人父母。你自辦培訓班，參加培訓人員都能學有所成。無意之間，會把人社局、農業農村局等的醜陋麵目向世人展露無遺，他們不會恨你入骨？你還幻想他們配合評價、處置老師，豈不是緣木求魚嗎？”
“你這樣自找麻煩，自討苦吃，不知上上下下要得罪多少人，成為眾矢之的，導致眾口鑠金，口誅筆伐，結果必然是費力不討好，引火燒身。”
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“我曾華不傻，何嚐不知其中的利害得失，何嚐不知自己對教育的付出可能對自己的前途是百害而無一益，極有可能讓自己墜入萬丈深淵，萬劫不複，”曾華長吐一口氣，麵色凝重，“我也曾想放棄激進，慢慢解決。但想想成百上千失學輟學孩子的未來，想想‘窮不讀書，窮根難斷；富不讀書，富難長久’的古訓，特別是李為心一個普通的青年教師都想當出頭鳥，我一個鎮黨委書記，難道為了一己之私而首鼠兩端，畏首畏尾，前怕狼後怕虎嗎？”
曾華擲地有聲：“無欲則剛。我橫下一條心，隻要自己行得端，走得正，隻要無愧於八萬多柏城鎮人民信任，對得起天理良心，我不下地獄，誰下地獄？！哪怕前麵是刀山火海，萬丈深淵，我也無所畏懼，勇往無前。”
這一刻，會場的空氣不僅凝固了，大家的呼吸也停止了，眼神都凝聚到曾華身上，能聽見無數心髒呯呯激烈的跳躍聲。瞬間，象聽到一個號令，所有的老師全部起立，不少人眼含淚花，不少人淚流滿麵，不少人麵色潮紅，不少人緊攥拳頭，一起齊刷刷地向曾華深深鞠躬，隨後驚天動地的掌聲突然爆發，如天上之暴雨，傾盆而下；如黃河之洪水，滔滔不絕。
王敏慧邊鼓掌邊起身，傾泄的熱淚早已把她的臉淋花，她拉起不知所措的曾華，然後退後幾步，身體幾乎是呈九十度向曾華鞠躬。
曾華手忙腳亂，趕緊上前攙扶住王敏慧的手臂，連聲說：“王老師，使不得。”
王敏慧睜開婆娑淚眼，真心實意說：“曾書記，聽君一席話，勝讀百年書。我這一輩子，表麵平靜如水，與世無爭，實則心高氣傲，睥睨眾生。我從未向任何人如此鞠躬，今天這一躬，心服口服，誠懇至極。”
曾華攙著王敏慧來到台前，把早已濕潤的臉向著會場老師們，深情莊重，真情誠懇地彎下腰，深深地鞠躬謝禮。
會議室適時播放《祖國不會忘記》歌曲。
曾華帶頭和大家一起高唱：“在通往宇宙的征途上，那無私拚搏的就是我；在共和國的星河裏，那永遠閃光的就是我。不需要你歌頌我，不渴望你報答我，我把光輝融進祖國的星座。山知道我，江河知道我，祖國不會忘記，不會忘記我。”