第197章 股肱羽翼
係統，我和你有仇嗎？這樣玩我 作者：種土豆得西瓜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“報，將軍，我們並沒有在後方發現追擊的草原騎兵。”
方賢太聽了歸化軍斥候的話，點了點頭，隨後下令“撤退！”
在撤出哈拉合林地區以後，晏明帶著七千五百秦軍騎兵和留守的兩千騎兵匯合，然後為了防止追擊，晏明讓兩千騎兵留下來設伏。
那兩千留守的秦軍騎兵，可不單單隻是在原地不動的，在晏明率領八千騎兵在哈拉合林地區，橫衝直撞的時候。
兩千留守的秦軍，已經在秦軍撤退路線上，提前布置了一些陷阱。
比如說大量碗口那麽大的陷馬坑，樹林裏麵密布的絆馬索。
而在完成作戰目標撤退的同時，兩千秦軍部隊，攜帶著弓弩在撤退路線的一處山穀設伏，本來是打算伏擊敢追上來的草原騎兵。
結果，等了一晚上，都沒有等到草原騎兵，方賢太便率領兩千人撤退了。
接下來的日子，晏明和方賢太，率領秦軍騎兵按照晏明行走的路線返回。
由於晏明之前在一些地方遺留了部隊和牛羊物資。
所以，秦軍一路上不但不缺少補給 還可以讓騎兵以高速進行撤退。
晏明清楚，隻要草原諸部無法集結起來，自己這些人，便不會遭到攔截。
畢竟，想要攔住秦軍騎兵，草原騎兵方麵，至少得有三倍的兵力才可以。
而三倍的兵力，不是此時的草原騎諸部可以集結起來的。
於是，沒有阻攔的秦軍部隊，攜帶著大量的牛羊馬匹，一路上浩浩蕩蕩的返回秦國。
在晏明率領秦軍在草原上和遊牧部落交戰的時候，李言也沒有閑著。
李言在晏明率軍出征的日子裏，在雍城建立了一座軍事學院。
這所軍事學院是專門為秦國軍隊培養人才的地方。
不過，這所軍事學院培養的卻不是將領，也不是中低層的軍官，而是軍隊當中的一些“文職”人員。
想要維持一支軍隊的運轉，並不是說隻要有將領便可以了。
一名將領不可能事必躬親，處理好一支軍隊的所有事情。
畢竟，一支軍隊少則幾百數千，多則幾萬甚至十幾萬，幾十萬人。
想要管理好那麽多人，可不是一件簡單的事情。
畢竟，連高素質的大學生出去春遊如果沒有約束，這些人都無法以班級為單位行動。
何況是此時素質更低的軍隊。
不說別的，單單是一支軍隊的拉屎問題，就足夠絕大多數人頭疼了。
所以，想要讓一支軍隊運轉起來，不可能隻要那麽一兩名將領，必須要有相對應的其他人員輔助才可以。
而像秦國軍隊，便是有這樣的人才的。
以秦國軍隊一師一萬兩千五百人為例。
除了士兵，將領這些人以外，還有股肱羽翼七十二人。
所謂的股肱羽翼，便是軍隊當中協助將領的人。
其中包括，謀士五人，主要負責謀劃軍隊行動的安危，消除隱患，評價人的品德才能，製定獎罰條例，任命官職，判決嫌疑真假，決定事情可否辦理。
管天文氣象的天文三人，主要負責觀察天文曆法，觀測氣象，推測時日的吉凶，考查核對符兆，比較災異變化，以便掌握天下百姓的人心所向。
懂得地利的三人，主要負責掌握軍隊行軍、宿營的地形地勢，分析利弊消長，遠近險易，水源涸竭高山阻礙，使作戰不失去地利。
通曉兵法的九人，主要負責分析講解敵我雙方戰爭態勢的異同，作戰成敗的原因，選擇練習使用各種兵器，刺探舉報軍中不守軍令的。
管理糧草的通糧四人，主要計算糧食消耗，儲備積蓄物資，疏通運糧道路，運送糧食，使三軍生活不至於出現困難。
管振作士氣的奮威四人，主要負責選拔有才能的人，討論研究兵車戰術，如何做到像風一樣迅速，像雷電一樣猛烈，使敵人摸不清我軍動向。
執掌鼓旗的三人，主要負責用鼓旗傳達號令，讓三軍明白無誤地了解將領意圖，或者用假的符節、號令欺騙敵人，使敵人無法猜測我軍行動，這樣暗中忽來忽往，出入像神一樣變化莫測。
得力幹將四人，主要擔負重大任務，掌握難以處理的事情，修理壕溝挖陷阱，整理修繕營房堡壘，準備防禦堅守的器具。
學識淵博多能多才的通材三人，主要負責檢查缺漏，彌補過失，應對外來的使者，評論言語是非，消除隱患，解除疑團。
懂得權謀的權士三人，主要策劃出人意料的奇謀妙略，實施能產生廣泛影響的特殊事件，並且讓一般人難以識破，做到變化無窮。
負責偵探的耳目七人，主要負責來往於敵我之間，探聽敵方言論，觀察變化，收集各國反應及其軍隊的情況。
鼓舞士氣的爪牙五人，主要負責鼓舞鬥誌，激勵三軍殺敵勇氣，使將士甘冒艱難，去攻擊敵人精銳而毫無畏懼。
羽翼四人，主要負責對外宣傳我軍戰績，達到威震遠方，動搖周圍敵人軍心，以便削弱敵軍士氣的目的。
進行間諜活動的遊士八人，主要負責刺探敵人的奸邪行為，等候策動變化，掌握敵人動態，觀察敵人意圖，以此為間諜。
術士二人，主要以詭譎欺詐的手段，假托鬼神，以擾亂敵國眾人的思想。
方士二人，主要負責製造各種藥品，以便治療戰場負傷的將士，治愈一切疾病。
管財務的法算三人，主要負責分配管理三軍營壘的大小廣狹、糧食的多少、財物開支收入的數目。
可以說，這些人，從天文到地理，從管理糧食，到激勵士氣應有盡有。
而這僅僅是一個師，一萬兩千五百人的配置，隨著軍隊規模的擴大，這樣的專業人才會越來越多。
而李言建立的這所軍事學院，教授的便是這些人才。
因為，以往軍隊當中的這些人才，大多數情況下，都是將領從現有軍隊當中，臨時挑選的。
雖然有很多人確實有足夠的能力擔任這些職務，可其中也有不少人是無法承擔這些職務的。
而這些職務對於一支軍隊來說，都是至關重要的，所以，為了力求可以讓軍隊的效能發揮到最大，李言決定，術業有專攻，在軍事學院當中，按各個職業的不同，專門培養這些專業人才。
方賢太聽了歸化軍斥候的話，點了點頭，隨後下令“撤退！”
在撤出哈拉合林地區以後，晏明帶著七千五百秦軍騎兵和留守的兩千騎兵匯合，然後為了防止追擊，晏明讓兩千騎兵留下來設伏。
那兩千留守的秦軍騎兵，可不單單隻是在原地不動的，在晏明率領八千騎兵在哈拉合林地區，橫衝直撞的時候。
兩千留守的秦軍，已經在秦軍撤退路線上，提前布置了一些陷阱。
比如說大量碗口那麽大的陷馬坑，樹林裏麵密布的絆馬索。
而在完成作戰目標撤退的同時，兩千秦軍部隊，攜帶著弓弩在撤退路線的一處山穀設伏，本來是打算伏擊敢追上來的草原騎兵。
結果，等了一晚上，都沒有等到草原騎兵，方賢太便率領兩千人撤退了。
接下來的日子，晏明和方賢太，率領秦軍騎兵按照晏明行走的路線返回。
由於晏明之前在一些地方遺留了部隊和牛羊物資。
所以，秦軍一路上不但不缺少補給 還可以讓騎兵以高速進行撤退。
晏明清楚，隻要草原諸部無法集結起來，自己這些人，便不會遭到攔截。
畢竟，想要攔住秦軍騎兵，草原騎兵方麵，至少得有三倍的兵力才可以。
而三倍的兵力，不是此時的草原騎諸部可以集結起來的。
於是，沒有阻攔的秦軍部隊，攜帶著大量的牛羊馬匹，一路上浩浩蕩蕩的返回秦國。
在晏明率領秦軍在草原上和遊牧部落交戰的時候，李言也沒有閑著。
李言在晏明率軍出征的日子裏，在雍城建立了一座軍事學院。
這所軍事學院是專門為秦國軍隊培養人才的地方。
不過，這所軍事學院培養的卻不是將領，也不是中低層的軍官，而是軍隊當中的一些“文職”人員。
想要維持一支軍隊的運轉，並不是說隻要有將領便可以了。
一名將領不可能事必躬親，處理好一支軍隊的所有事情。
畢竟，一支軍隊少則幾百數千，多則幾萬甚至十幾萬，幾十萬人。
想要管理好那麽多人，可不是一件簡單的事情。
畢竟，連高素質的大學生出去春遊如果沒有約束，這些人都無法以班級為單位行動。
何況是此時素質更低的軍隊。
不說別的，單單是一支軍隊的拉屎問題，就足夠絕大多數人頭疼了。
所以，想要讓一支軍隊運轉起來，不可能隻要那麽一兩名將領，必須要有相對應的其他人員輔助才可以。
而像秦國軍隊，便是有這樣的人才的。
以秦國軍隊一師一萬兩千五百人為例。
除了士兵，將領這些人以外，還有股肱羽翼七十二人。
所謂的股肱羽翼，便是軍隊當中協助將領的人。
其中包括，謀士五人，主要負責謀劃軍隊行動的安危，消除隱患，評價人的品德才能，製定獎罰條例，任命官職，判決嫌疑真假，決定事情可否辦理。
管天文氣象的天文三人，主要負責觀察天文曆法，觀測氣象，推測時日的吉凶，考查核對符兆，比較災異變化，以便掌握天下百姓的人心所向。
懂得地利的三人，主要負責掌握軍隊行軍、宿營的地形地勢，分析利弊消長，遠近險易，水源涸竭高山阻礙，使作戰不失去地利。
通曉兵法的九人，主要負責分析講解敵我雙方戰爭態勢的異同，作戰成敗的原因，選擇練習使用各種兵器，刺探舉報軍中不守軍令的。
管理糧草的通糧四人，主要計算糧食消耗，儲備積蓄物資，疏通運糧道路，運送糧食，使三軍生活不至於出現困難。
管振作士氣的奮威四人，主要負責選拔有才能的人，討論研究兵車戰術，如何做到像風一樣迅速，像雷電一樣猛烈，使敵人摸不清我軍動向。
執掌鼓旗的三人，主要負責用鼓旗傳達號令，讓三軍明白無誤地了解將領意圖，或者用假的符節、號令欺騙敵人，使敵人無法猜測我軍行動，這樣暗中忽來忽往，出入像神一樣變化莫測。
得力幹將四人，主要擔負重大任務，掌握難以處理的事情，修理壕溝挖陷阱，整理修繕營房堡壘，準備防禦堅守的器具。
學識淵博多能多才的通材三人，主要負責檢查缺漏，彌補過失，應對外來的使者，評論言語是非，消除隱患，解除疑團。
懂得權謀的權士三人，主要策劃出人意料的奇謀妙略，實施能產生廣泛影響的特殊事件，並且讓一般人難以識破，做到變化無窮。
負責偵探的耳目七人，主要負責來往於敵我之間，探聽敵方言論，觀察變化，收集各國反應及其軍隊的情況。
鼓舞士氣的爪牙五人，主要負責鼓舞鬥誌，激勵三軍殺敵勇氣，使將士甘冒艱難，去攻擊敵人精銳而毫無畏懼。
羽翼四人，主要負責對外宣傳我軍戰績，達到威震遠方，動搖周圍敵人軍心，以便削弱敵軍士氣的目的。
進行間諜活動的遊士八人，主要負責刺探敵人的奸邪行為，等候策動變化，掌握敵人動態，觀察敵人意圖，以此為間諜。
術士二人，主要以詭譎欺詐的手段，假托鬼神，以擾亂敵國眾人的思想。
方士二人，主要負責製造各種藥品，以便治療戰場負傷的將士，治愈一切疾病。
管財務的法算三人，主要負責分配管理三軍營壘的大小廣狹、糧食的多少、財物開支收入的數目。
可以說，這些人，從天文到地理，從管理糧食，到激勵士氣應有盡有。
而這僅僅是一個師，一萬兩千五百人的配置，隨著軍隊規模的擴大，這樣的專業人才會越來越多。
而李言建立的這所軍事學院，教授的便是這些人才。
因為，以往軍隊當中的這些人才，大多數情況下，都是將領從現有軍隊當中，臨時挑選的。
雖然有很多人確實有足夠的能力擔任這些職務，可其中也有不少人是無法承擔這些職務的。
而這些職務對於一支軍隊來說，都是至關重要的，所以，為了力求可以讓軍隊的效能發揮到最大，李言決定，術業有專攻，在軍事學院當中，按各個職業的不同，專門培養這些專業人才。