高寒在小學的時光裏，經曆了一段與眾不同的學習旅程。由於家庭原因，他搬到了爺爺家，與聰明伶俐的姑姑一同生活。姑姑深知教育的重要性，對高寒的學習格外上心。
學前班選班考試臨近時，姑姑開始為高寒進行精心的準備。她每天都會出一些口算題和乘法題讓高寒練習，希望通過這種方式提高他的數學能力。高寒雖然有時會感到有些吃力，但他知道姑姑的用心，因此總是努力地去完成每一道題目。
考試那天，高寒懷著緊張而激動的心情走進了考場。他按照姑姑的指導，認真答題，不放過任何一個細節。當他交上試卷的那一刻，心中充滿了期待。
幾天後，成績公布了。高寒驚喜地發現自己竟然得了全班第一。他高興地跑回家，將這個好消息告訴了姑姑。然而，在喜悅之餘，他卻有些疑惑。他疑惑地問考場的老師：“你們不考乘法嗎？不然我都白學了。”老師們聽了高寒的話，都露出了驚異的表情，仿佛看到了一個特別的孩子。
學校方麵對高寒的表現給予了高度評價，並決定將他列為重點班的重點培養對象。他們希望通過更加專業的教育和培養，將高寒打造成為學校的學霸。然而，他們並沒有意識到，高寒在學習上有著與眾不同的一麵。
隨著時間的推移，高寒在學習上展現出了明顯的偏科現象。他的理科成績總是滿分，無論是數學、物理還是化學，他都能輕鬆應對。然而，他的文科成績卻總是不盡如人意，尤其是閱讀和寫作方麵，他始終無法取得理想的成績。
麵對這種情況，高寒自己也感到十分困惑和沮喪。他努力地去閱讀、去理解，但總是感覺力不從心。他開始懷疑自己的能力和天賦，不知道問題究竟出在哪裏。
在一次與姑姑的談話中，高寒終於找到了問題的症結所在。姑姑耐心地聽他傾訴了自己的困惑和煩惱，然後告訴他：“高寒，每個人都有自己的長處和短處，這並不代表你就比別人差。也許你在閱讀方麵確實存在一些困難，但這並不意味著你不能在其他方麵取得成就。你可以嚐試尋找適合自己的學習方法，或者尋求專業的幫助來克服這個問題。”
聽了姑姑的話，高寒恍然大悟。他明白了自己並不是在應試教育上爭氣與否的問題，而是需要找到適合自己的學習方式和領域。於是，他開始嚐試尋找更加適合自己的學習方法，同時也在老師的建議下尋求了專業的心理輔導和訓練。
經過一段時間的努力和調整，高寒終於逐漸找到了自己的節奏和方向。他在理科方麵的優勢得到了更好的發揮，同時也在文科方麵取得了一些進步。雖然他的成績仍然有些嚴重偏科，但他已經找到了屬於自己的學習之路，並在這條路上堅定地前行著。
學前班選班考試臨近時，姑姑開始為高寒進行精心的準備。她每天都會出一些口算題和乘法題讓高寒練習，希望通過這種方式提高他的數學能力。高寒雖然有時會感到有些吃力，但他知道姑姑的用心，因此總是努力地去完成每一道題目。
考試那天，高寒懷著緊張而激動的心情走進了考場。他按照姑姑的指導，認真答題，不放過任何一個細節。當他交上試卷的那一刻，心中充滿了期待。
幾天後，成績公布了。高寒驚喜地發現自己竟然得了全班第一。他高興地跑回家，將這個好消息告訴了姑姑。然而，在喜悅之餘，他卻有些疑惑。他疑惑地問考場的老師：“你們不考乘法嗎？不然我都白學了。”老師們聽了高寒的話，都露出了驚異的表情，仿佛看到了一個特別的孩子。
學校方麵對高寒的表現給予了高度評價，並決定將他列為重點班的重點培養對象。他們希望通過更加專業的教育和培養，將高寒打造成為學校的學霸。然而，他們並沒有意識到，高寒在學習上有著與眾不同的一麵。
隨著時間的推移，高寒在學習上展現出了明顯的偏科現象。他的理科成績總是滿分，無論是數學、物理還是化學，他都能輕鬆應對。然而，他的文科成績卻總是不盡如人意，尤其是閱讀和寫作方麵，他始終無法取得理想的成績。
麵對這種情況，高寒自己也感到十分困惑和沮喪。他努力地去閱讀、去理解，但總是感覺力不從心。他開始懷疑自己的能力和天賦，不知道問題究竟出在哪裏。
在一次與姑姑的談話中，高寒終於找到了問題的症結所在。姑姑耐心地聽他傾訴了自己的困惑和煩惱，然後告訴他：“高寒，每個人都有自己的長處和短處，這並不代表你就比別人差。也許你在閱讀方麵確實存在一些困難，但這並不意味著你不能在其他方麵取得成就。你可以嚐試尋找適合自己的學習方法，或者尋求專業的幫助來克服這個問題。”
聽了姑姑的話，高寒恍然大悟。他明白了自己並不是在應試教育上爭氣與否的問題，而是需要找到適合自己的學習方式和領域。於是，他開始嚐試尋找更加適合自己的學習方法，同時也在老師的建議下尋求了專業的心理輔導和訓練。
經過一段時間的努力和調整，高寒終於逐漸找到了自己的節奏和方向。他在理科方麵的優勢得到了更好的發揮，同時也在文科方麵取得了一些進步。雖然他的成績仍然有些嚴重偏科，但他已經找到了屬於自己的學習之路，並在這條路上堅定地前行著。