第215章 法戈的硬核培訓方式
蔚藍檔案：我在基沃托斯做教父 作者：景雲連山 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“啪嗒～”
法戈將自己的手表和咖啡放在課桌上，然後看著自己身前的教師。
坐在距離兩台兩排座椅距離上的三名學生，正看著講台上的日富美講解著書本上的例題。
阿羅娜聽說老師最近成為了補習班老師，非常熱情的送來了好幾本教材。
《高等數學》《線性代數》《機械設計》《工程力學》《材料工藝》《古典戲劇賞析》《殘酷戲劇理論綜述》《錫安長老會紀要》《1984》《吉米多維奇數學分析習題集》
裏麵好像有些不是教材？不要緊先看再說。
然後學生們就開始陷入了極其痛苦的補課流程——老師講教材分發給大家，做了一些簡單的教案先交給日富美備課。
回想起日富美驚訝的表情，驚歎於老師居然會將這麽重要的工作交給自己，殊不知更加令人驚歎的事情還在後麵——對的，沒錯，法戈也摸了。
牢戈也幹了！
法戈非常清楚自己就不是當老師的料，要是將教課這件事情交給理論上成績最好的花子的話，恐怕就會變成“天性展示大會”，而如果是交給小春的話恐怕上課到一半，小春就要因為一些很奇怪的原因變成蒸汽水壺，然後宣稱課本是r18非法書籍了。
梓的話，老師實在是不信任梓那個天真而充滿求知欲的目光，她是真的不會。
然後事情就變得非常像是一節沒人想聽但是又不能缺席的大學必修課，所有人坐在教室裏麵唯一在做的事情就是嚐試著讓自己不要睡著。
而和大學必修課之間的區別就在於，大學必修課40分鍾之上一節課，而在補課部每天從頭到尾，所有知識輪番轟炸你的大腦——而試卷上也是一樣，所有科目的知識全部都混合在一起。
讓本來就有些暈頭轉向的日富美更加暈頭轉向了，她本來就不是什麽三好學生，為什麽要讓她也要做這種事情？
誰讓這位同學是這四位中唯一一位能保持情緒穩定，不會0幀起手開始開車，而且也有正常的學習能力的成員了。
雖然說這補課部隻是渚強行編造出來將三個可疑人員集中在一起方便進行調查的社團——小春是被強行塞進來的，但是並不影響這四位同學的學習成績真的比較難以入眼。
“額.....啊哈哈，所以這裏的解法應該是，對x求偏導，取得這一點上斜率的變化率，然後將算出來的y的數據......”首先是看著麵露難色的日富美開始教授高等數學，法戈對此七竅通了六竅——畢竟隻是知道一點高等數學的公式和理論，他完全沒有實際解題的能力，拜托誰在現實生活裏麵會用到高等數學啊？
法戈可是活在現實宇宙中的人，現實問題需要現實解決方案，也就是槍和子彈，不是高等數學和草稿紙。
“碳含量4%的鐵碳合金，熔點大約是1200攝氏度，從液相逐漸凝固轉向固相的過程首先是少量碳析出成為固溶的奧氏體，這是4%的鐵碳合金最先形成的微觀晶體，隨後溫度冷卻至1148攝氏度下，開始形成共晶，此時成分為二次滲碳體、奧氏體與萊氏體；溫度降低至727攝氏度以下時，微觀結構轉換為珠光體、二次滲碳體與萊氏體。”
日富美隨後開始拿起桌上另一本材料工藝，開始講金相學的內容，顯而易見，法戈對此也是七竅通了六竅——開玩笑誰在現實生活裏麵用得到冶金學知識啊，除了鋼廠裏麵的金相工藝員會天天和這些打交道之外。
不是人人都會或者都需要煉鋼的。
法戈坐在後麵已經看見前麵有人腦袋點頭了，看起來馬上就要睡著了，老師冷笑著，然後看著麵前的眾人。
他悄悄的將自己的手槍取出來，然後將裏麵的實彈一發一發退出來，再裝入菊花口的空包彈——上次為了整蠱fox小隊而購入的空包彈現在都還沒用完，正好現在就能用上了。
站在講台上的日富美倒是清晰的看見了老師的動作，她一下子就猜到了老師這是想要做什麽，但是聰明的女生沒有發聲，隻是繼續自己的講課。
“總之，啊......這個部分結束了，接下來翻開另一本書......戲劇和表演的功用是將人類從文明的壓抑和束縛中解放出來，展示自己的天性——在戲劇中可以大膽的使用呻吟、尖叫、閃爍的燈光、異常的舞台和道具——總之表演，美形，台詞，歌唱都不再重要，但核心還是打破劇本對戲劇的奴役，我們必須認同戲劇是自由的，是感性的，是演出而不是腳本占主導權的，這是一種表演者感性的外化體現，重點是讓觀眾們感受到戲劇帶給自己的感同身受與心靈衝擊。戲劇就像是瘟疫，瘟疫帶來危機而隻能以死亡或淨化結束，戲劇也是對精神的衝擊隻能以極端的譫妄激發出它蘊含的能量，兩者均應當是沒有中心和焦點、無法控製且無序的狀態。”
課本的作者明顯是非常看不起傳統戲劇這種一板一眼的味道，裏麵充滿了迂腐陳舊以及奴役愚昧的味道。
看得出來理論家非常熱愛戲劇，想要將其中的蘊含的能量最大程度的激發出來，震撼觀眾們——但是明顯不知道觀眾有沒有被震撼，但是 補課部的成員們肯定是被震撼了。
台下的三名學生雖然理由不同，但是沒有一個人對戲劇理論感興趣的，尤其是小梓，看起來甚至不知道什麽是戲劇——然而對美術文化藝術的欣賞能力也是聖三一考核的方向之一，所以雖然大家很不樂意聽課，但日富美還是要講。
然而她看見老師悄悄的將自己的手槍舉了起來，然後對日富美露出了微笑，另一隻手伸出一根手指，輕輕放在嘴唇前，提示日富美不要暴露自己。
“砰！”
“！！！！！”
前麵坐著的三人中，小春和花子瞬間從座位上跳了起來，然後差點摔倒在地上，阿梓則是還沒睜開雙眼就開始摸自己的武器了。
見到是老師開火的時候，臉上還有些不爽的表情。
“同學們，睡覺睡的舒服嗎？”
“和老師一起睡在同一間房間裏，還有那麽多姐妹在一起，當然很舒服的嘛～”
“你......你又在說什麽啊？？”
“說實話我覺得不是很舒服，桌椅板凳有點太硬了。”小梓完全沒有意識到老師的意思並不是詢問大家的睡眠質量——當然小梓還是按照字麵意思理解了。
“休息好了是不是可以繼續上課了？”
“原來老師是為了讓我們認真學習啊——”
法戈沒有太在意花子總是時不時露出來的有些奇怪的語調還怪異的措辭風格，幾天的觀察下來，他當然能意識到花子的狀態一部分是本性暴露，還有一部分幹脆就是想說什麽說什麽，自由一點也沒什麽不好，要是現在4202年了還搞文字獄那就顯得有些反動了。
而對於花子這些帶著顏色的笑話和段子反應最猛烈的還是小春，很難不懷疑花子就是為了奔著調戲小春去的。
而日富美隻是在小梓疑惑的目光前露出尷尬的微笑。
今天這個吵吵嚷嚷的補課部還是一如既往的令人頭疼。
但是隨著老師平靜的微笑和正在緩緩撫摸著尾戒的動作，眾人很快安靜下來，恢複到了正常的授課過程中。
然後就重複無聊的課程，打瞌睡，法戈牌鬧鍾的過程。
——————————
坐在外麵的rabbit小隊聽著裏麵時不時傳來的一聲槍響。
“砰！”......“砰！”......
最後還是咲希最先耐不住疑惑問了出來：“老師不會是在裏麵一個接著一個槍斃不聽話的學生吧？”
“我覺得我們還是最好不要進去看了。”
“老師......會，做這種事情......嗎？”
“大概不會的...吧？”
“不要在這種問題上用疑問句啊！”
法戈將自己的手表和咖啡放在課桌上，然後看著自己身前的教師。
坐在距離兩台兩排座椅距離上的三名學生，正看著講台上的日富美講解著書本上的例題。
阿羅娜聽說老師最近成為了補習班老師，非常熱情的送來了好幾本教材。
《高等數學》《線性代數》《機械設計》《工程力學》《材料工藝》《古典戲劇賞析》《殘酷戲劇理論綜述》《錫安長老會紀要》《1984》《吉米多維奇數學分析習題集》
裏麵好像有些不是教材？不要緊先看再說。
然後學生們就開始陷入了極其痛苦的補課流程——老師講教材分發給大家，做了一些簡單的教案先交給日富美備課。
回想起日富美驚訝的表情，驚歎於老師居然會將這麽重要的工作交給自己，殊不知更加令人驚歎的事情還在後麵——對的，沒錯，法戈也摸了。
牢戈也幹了！
法戈非常清楚自己就不是當老師的料，要是將教課這件事情交給理論上成績最好的花子的話，恐怕就會變成“天性展示大會”，而如果是交給小春的話恐怕上課到一半，小春就要因為一些很奇怪的原因變成蒸汽水壺，然後宣稱課本是r18非法書籍了。
梓的話，老師實在是不信任梓那個天真而充滿求知欲的目光，她是真的不會。
然後事情就變得非常像是一節沒人想聽但是又不能缺席的大學必修課，所有人坐在教室裏麵唯一在做的事情就是嚐試著讓自己不要睡著。
而和大學必修課之間的區別就在於，大學必修課40分鍾之上一節課，而在補課部每天從頭到尾，所有知識輪番轟炸你的大腦——而試卷上也是一樣，所有科目的知識全部都混合在一起。
讓本來就有些暈頭轉向的日富美更加暈頭轉向了，她本來就不是什麽三好學生，為什麽要讓她也要做這種事情？
誰讓這位同學是這四位中唯一一位能保持情緒穩定，不會0幀起手開始開車，而且也有正常的學習能力的成員了。
雖然說這補課部隻是渚強行編造出來將三個可疑人員集中在一起方便進行調查的社團——小春是被強行塞進來的，但是並不影響這四位同學的學習成績真的比較難以入眼。
“額.....啊哈哈，所以這裏的解法應該是，對x求偏導，取得這一點上斜率的變化率，然後將算出來的y的數據......”首先是看著麵露難色的日富美開始教授高等數學，法戈對此七竅通了六竅——畢竟隻是知道一點高等數學的公式和理論，他完全沒有實際解題的能力，拜托誰在現實生活裏麵會用到高等數學啊？
法戈可是活在現實宇宙中的人，現實問題需要現實解決方案，也就是槍和子彈，不是高等數學和草稿紙。
“碳含量4%的鐵碳合金，熔點大約是1200攝氏度，從液相逐漸凝固轉向固相的過程首先是少量碳析出成為固溶的奧氏體，這是4%的鐵碳合金最先形成的微觀晶體，隨後溫度冷卻至1148攝氏度下，開始形成共晶，此時成分為二次滲碳體、奧氏體與萊氏體；溫度降低至727攝氏度以下時，微觀結構轉換為珠光體、二次滲碳體與萊氏體。”
日富美隨後開始拿起桌上另一本材料工藝，開始講金相學的內容，顯而易見，法戈對此也是七竅通了六竅——開玩笑誰在現實生活裏麵用得到冶金學知識啊，除了鋼廠裏麵的金相工藝員會天天和這些打交道之外。
不是人人都會或者都需要煉鋼的。
法戈坐在後麵已經看見前麵有人腦袋點頭了，看起來馬上就要睡著了，老師冷笑著，然後看著麵前的眾人。
他悄悄的將自己的手槍取出來，然後將裏麵的實彈一發一發退出來，再裝入菊花口的空包彈——上次為了整蠱fox小隊而購入的空包彈現在都還沒用完，正好現在就能用上了。
站在講台上的日富美倒是清晰的看見了老師的動作，她一下子就猜到了老師這是想要做什麽，但是聰明的女生沒有發聲，隻是繼續自己的講課。
“總之，啊......這個部分結束了，接下來翻開另一本書......戲劇和表演的功用是將人類從文明的壓抑和束縛中解放出來，展示自己的天性——在戲劇中可以大膽的使用呻吟、尖叫、閃爍的燈光、異常的舞台和道具——總之表演，美形，台詞，歌唱都不再重要，但核心還是打破劇本對戲劇的奴役，我們必須認同戲劇是自由的，是感性的，是演出而不是腳本占主導權的，這是一種表演者感性的外化體現，重點是讓觀眾們感受到戲劇帶給自己的感同身受與心靈衝擊。戲劇就像是瘟疫，瘟疫帶來危機而隻能以死亡或淨化結束，戲劇也是對精神的衝擊隻能以極端的譫妄激發出它蘊含的能量，兩者均應當是沒有中心和焦點、無法控製且無序的狀態。”
課本的作者明顯是非常看不起傳統戲劇這種一板一眼的味道，裏麵充滿了迂腐陳舊以及奴役愚昧的味道。
看得出來理論家非常熱愛戲劇，想要將其中的蘊含的能量最大程度的激發出來，震撼觀眾們——但是明顯不知道觀眾有沒有被震撼，但是 補課部的成員們肯定是被震撼了。
台下的三名學生雖然理由不同，但是沒有一個人對戲劇理論感興趣的，尤其是小梓，看起來甚至不知道什麽是戲劇——然而對美術文化藝術的欣賞能力也是聖三一考核的方向之一，所以雖然大家很不樂意聽課，但日富美還是要講。
然而她看見老師悄悄的將自己的手槍舉了起來，然後對日富美露出了微笑，另一隻手伸出一根手指，輕輕放在嘴唇前，提示日富美不要暴露自己。
“砰！”
“！！！！！”
前麵坐著的三人中，小春和花子瞬間從座位上跳了起來，然後差點摔倒在地上，阿梓則是還沒睜開雙眼就開始摸自己的武器了。
見到是老師開火的時候，臉上還有些不爽的表情。
“同學們，睡覺睡的舒服嗎？”
“和老師一起睡在同一間房間裏，還有那麽多姐妹在一起，當然很舒服的嘛～”
“你......你又在說什麽啊？？”
“說實話我覺得不是很舒服，桌椅板凳有點太硬了。”小梓完全沒有意識到老師的意思並不是詢問大家的睡眠質量——當然小梓還是按照字麵意思理解了。
“休息好了是不是可以繼續上課了？”
“原來老師是為了讓我們認真學習啊——”
法戈沒有太在意花子總是時不時露出來的有些奇怪的語調還怪異的措辭風格，幾天的觀察下來，他當然能意識到花子的狀態一部分是本性暴露，還有一部分幹脆就是想說什麽說什麽，自由一點也沒什麽不好，要是現在4202年了還搞文字獄那就顯得有些反動了。
而對於花子這些帶著顏色的笑話和段子反應最猛烈的還是小春，很難不懷疑花子就是為了奔著調戲小春去的。
而日富美隻是在小梓疑惑的目光前露出尷尬的微笑。
今天這個吵吵嚷嚷的補課部還是一如既往的令人頭疼。
但是隨著老師平靜的微笑和正在緩緩撫摸著尾戒的動作，眾人很快安靜下來，恢複到了正常的授課過程中。
然後就重複無聊的課程，打瞌睡，法戈牌鬧鍾的過程。
——————————
坐在外麵的rabbit小隊聽著裏麵時不時傳來的一聲槍響。
“砰！”......“砰！”......
最後還是咲希最先耐不住疑惑問了出來：“老師不會是在裏麵一個接著一個槍斃不聽話的學生吧？”
“我覺得我們還是最好不要進去看了。”
“老師......會，做這種事情......嗎？”
“大概不會的...吧？”
“不要在這種問題上用疑問句啊！”