十五
這年春節在二月中旬，這時距離過年還有一個月，離畢業班放假也就二十多天。又到周末了，酆佩軒也擔心韓文秀的學習狀況，趁沒人的時候對她說：“明天星期天，我也沒事，我想讓你來學校，我給你複習複習功課，你看中不中？”
韓文秀覺得自己是朽木不可雕，就是佩軒輔導她也不一定會有多大效果，但是她還是想來和他一塊學習，兩個人也一個多星期沒有說話了，於是她就答應了。
第二天佩軒按時來到學校，他借了老師辦公室和教室的鑰匙，平時周末有人來學習，但是臨近年關，這天學校靜悄悄的，除了他倆，沒一個人。佩軒打開教室，準備好，等著韓文秀。一會，韓文秀就來了。拿出課本和複習資料，他開始幫她複習。上午複習語文和政治，一刻不停，除了上廁所的時間，一會也沒有休息。因為佩軒怕時間不夠。文秀想停一會，佩軒不讓，她也隻好聽話。快中午的時候，終於這兩門過了一遍。把佩軒累壞了，他把重點指出來，給她講解，並教她學習方法。中午，他帶了幹糧來，她帶了油餅和點心來，他去老師辦公室把暖瓶提過來，倒點熱水，兩個人就吃飯。吃完飯，兩人趴在桌子上休息一會，就又開始複習曆史和地理，終於，這兩門複習完了。他到老師辦公室一看鍾表，還不到四點。他又幫她複習數學的定理，緊緊張張，終於全部複習完了。
文秀把幾個凳子排在一起，讓佩軒坐著，她躺在凳子上，頭枕著佩軒的腿，眼睛直勾勾看著佩軒，說：“我給你唱個歌吧？”
佩軒高興地說：“好，我最喜歡聽你唱歌了。”
然後文秀就輕輕唱了起來：
我衷心地謝謝你，
一番關懷和情意；
如果沒有你給我愛的滋潤，
我的生命將會失去意義。
我們在春風裏陶醉飄逸，
仲夏夜裏綿綿細語，
聆聽那秋蟲它輕輕在呢喃，
迎雪花飄滿地。
我的平凡歲月裏有了一個你，
顯得充滿活力。
我衷心地謝謝你，
讓我忘卻煩惱和憂鬱；
如果沒有你給我鼓勵和勇氣，
我的生命將會失去意義。
我們在春風裏陶醉飄逸，
仲夏夜裏綿綿細語，
聆聽那秋蟲它輕輕在呢喃，
迎雪花飄滿地。
我的平凡歲月裏有了一個你，
顯得充滿活力。
文秀唱著唱著，眼淚就流下來了。佩軒掏出她的手絹，給她擦眼淚。她唱的太好了，他從來沒有聽過這麽好聽的歌。唱完了，他低下頭吻她，他倆閉上眼睛，好久好久，充分享受愛情的快樂。
好大一會兒，他倆鬆開。文秀輕輕問道：“好聽嗎？”
佩軒用手撫摸著文秀的臉，認真地說：“我從來沒有聽過這麽好聽的歌，哪來的歌曲？”
文秀進一步說：“這是台灣的鄧麗君唱的歌曲，是日本歌曲，叫《北國之春》，我唱的不好聽，要是鄧麗君唱，特別好聽。”
佩軒發自內心地說：“你唱的好聽，你唱的是你的心靈，是柔情似水的你，所以好聽，我就喜歡聽你唱歌。”
文秀懇切地說：“這歌就是唱的咱倆。”
佩軒點點頭，說：“是。”
文秀看著他，叫：“佩軒。”
佩軒看著她。文秀溫柔地說：“我愛你，沒有你我活不下去。”
佩軒連忙說：“我也愛你，咱倆的愛情永不改變。但是，文秀，不能這麽說，沒有我，你也必須堅強地生活。”
文秀輕輕說：“不是的，我就是這樣的。男人和女人不一樣。男人責任更大，女人隻為愛活著。”
佩軒用手摸著文秀的一頭秀發，看著她的水汪汪的大眼睛，輕輕地說：“文秀，你這麽一個溫柔美麗的姑娘，嫁給我不覺得虧嗎？以你和你家的條件，你可以嫁到城裏去的，過一種衣食無憂的體麵生活；你跟著我，可能要辛辛苦苦操勞一輩子，照顧老人，撫養孩子，僅僅是吃飽穿暖，這樣太委屈你了。”
文秀深情地說：“隻要和你在一起，再苦再累我也願意。我才不在乎苦不苦，跟你在一起，苦的也是甜的；不跟你在一起，甜的也是苦的。”
說著說著，兩人又吻在一起。
佩軒明白，文秀太癡情了，就像歌裏唱的，沒有佩軒的愛，文秀就覺得失去了生命的意義。佩軒擔心自己不能給她幸福，雖然他會努力，但是並不是努力就一定有結果的。眼前佩軒仍然擔心文秀家裏不同意，給他倆造成極大的心理負擔，特別是文秀，她會受不了的。甚至也可能影響他高考，這樣造成兩敗俱傷，他倆不必說，肯定毀掉了，文秀家裏的目的也肯定達不到。可是，自己又能怎麽樣？一點辦法也沒有，隻能聽天由命。這是佩軒內心深處的擔憂，對文秀也不能說，說了隻能讓她更加痛苦，甚至把事情弄的更糟；嚴重的話，會毀掉兩個人。佩軒想，憂懼也沒有用，隻有奮力往前走，走到哪裏算哪裏，最壞也就是回家種地，有文秀陪伴，兩人在一起，也是個安慰；沒有文秀的陪伴，自己也隻有勇敢向前。
在佩軒內心深處，他深愛著文秀，他希望她幸福，可是她把她的幸福與他綁在一起。不管哪種原因，隻要佩軒考不上大學，佩軒其實希望文秀離開自己，這樣她才不至於跟著他吃苦受累，也就是說，他不至於連累她。可是，文秀不這麽想，她隻想嫁給佩軒，她認為，隻要而且隻有嫁給佩軒，才是幸福的，這是她唯一的選擇，其他一切她都不會選擇。這與佩軒希望文秀幸福是有點矛盾的，佩軒也明白文秀的想法。
所以，一切矛盾的焦點都集中到了佩軒考大學這一點上：如果他考上大學，各種矛盾就迎刃而解；如果他考不上大學，雖然文秀覺得隻要和他在一起就是幸福的，但是他覺得他沒有給文秀帶來幸福，耽誤了文秀，他內心會痛苦，會感到遺憾。
因而，歸根結底，還是要歸結到他考大學的問題上，但是，考大學的事又與他倆談戀愛交織在一起，繼續與文秀交往下去，他有可能被剝奪考大學的權利，這必然使他痛苦；如果與文秀斷絕關係，必然傷害文秀，而且眼下文秀就接受不了。
剪不斷，理還亂，他內心一團亂麻，一時理不清楚。但是有一點他是明白的：那就是他必須考上大學！他抓住了所有矛盾的症結所在，這是一個活結，就看他能不能解開。所以，他的一切都圍繞著為解開這個症結而展開。
文秀知道佩軒擔憂，但是她不知道佩軒擔憂的程度。她隻是覺得佩軒的壓力很大，可是她也沒辦法，她因此也痛苦。佩軒是想減輕她的痛苦，獨自承擔責任，但是文秀愛他愛的太深，想減輕她的痛苦是徒勞，文秀已經把自己與佩軒綁在一起了，兩顆痛苦的心靈就這樣貼在一起。
這年春節在二月中旬，這時距離過年還有一個月，離畢業班放假也就二十多天。又到周末了，酆佩軒也擔心韓文秀的學習狀況，趁沒人的時候對她說：“明天星期天，我也沒事，我想讓你來學校，我給你複習複習功課，你看中不中？”
韓文秀覺得自己是朽木不可雕，就是佩軒輔導她也不一定會有多大效果，但是她還是想來和他一塊學習，兩個人也一個多星期沒有說話了，於是她就答應了。
第二天佩軒按時來到學校，他借了老師辦公室和教室的鑰匙，平時周末有人來學習，但是臨近年關，這天學校靜悄悄的，除了他倆，沒一個人。佩軒打開教室，準備好，等著韓文秀。一會，韓文秀就來了。拿出課本和複習資料，他開始幫她複習。上午複習語文和政治，一刻不停，除了上廁所的時間，一會也沒有休息。因為佩軒怕時間不夠。文秀想停一會，佩軒不讓，她也隻好聽話。快中午的時候，終於這兩門過了一遍。把佩軒累壞了，他把重點指出來，給她講解，並教她學習方法。中午，他帶了幹糧來，她帶了油餅和點心來，他去老師辦公室把暖瓶提過來，倒點熱水，兩個人就吃飯。吃完飯，兩人趴在桌子上休息一會，就又開始複習曆史和地理，終於，這兩門複習完了。他到老師辦公室一看鍾表，還不到四點。他又幫她複習數學的定理，緊緊張張，終於全部複習完了。
文秀把幾個凳子排在一起，讓佩軒坐著，她躺在凳子上，頭枕著佩軒的腿，眼睛直勾勾看著佩軒，說：“我給你唱個歌吧？”
佩軒高興地說：“好，我最喜歡聽你唱歌了。”
然後文秀就輕輕唱了起來：
我衷心地謝謝你，
一番關懷和情意；
如果沒有你給我愛的滋潤，
我的生命將會失去意義。
我們在春風裏陶醉飄逸，
仲夏夜裏綿綿細語，
聆聽那秋蟲它輕輕在呢喃，
迎雪花飄滿地。
我的平凡歲月裏有了一個你，
顯得充滿活力。
我衷心地謝謝你，
讓我忘卻煩惱和憂鬱；
如果沒有你給我鼓勵和勇氣，
我的生命將會失去意義。
我們在春風裏陶醉飄逸，
仲夏夜裏綿綿細語，
聆聽那秋蟲它輕輕在呢喃，
迎雪花飄滿地。
我的平凡歲月裏有了一個你，
顯得充滿活力。
文秀唱著唱著，眼淚就流下來了。佩軒掏出她的手絹，給她擦眼淚。她唱的太好了，他從來沒有聽過這麽好聽的歌。唱完了，他低下頭吻她，他倆閉上眼睛，好久好久，充分享受愛情的快樂。
好大一會兒，他倆鬆開。文秀輕輕問道：“好聽嗎？”
佩軒用手撫摸著文秀的臉，認真地說：“我從來沒有聽過這麽好聽的歌，哪來的歌曲？”
文秀進一步說：“這是台灣的鄧麗君唱的歌曲，是日本歌曲，叫《北國之春》，我唱的不好聽，要是鄧麗君唱，特別好聽。”
佩軒發自內心地說：“你唱的好聽，你唱的是你的心靈，是柔情似水的你，所以好聽，我就喜歡聽你唱歌。”
文秀懇切地說：“這歌就是唱的咱倆。”
佩軒點點頭，說：“是。”
文秀看著他，叫：“佩軒。”
佩軒看著她。文秀溫柔地說：“我愛你，沒有你我活不下去。”
佩軒連忙說：“我也愛你，咱倆的愛情永不改變。但是，文秀，不能這麽說，沒有我，你也必須堅強地生活。”
文秀輕輕說：“不是的，我就是這樣的。男人和女人不一樣。男人責任更大，女人隻為愛活著。”
佩軒用手摸著文秀的一頭秀發，看著她的水汪汪的大眼睛，輕輕地說：“文秀，你這麽一個溫柔美麗的姑娘，嫁給我不覺得虧嗎？以你和你家的條件，你可以嫁到城裏去的，過一種衣食無憂的體麵生活；你跟著我，可能要辛辛苦苦操勞一輩子，照顧老人，撫養孩子，僅僅是吃飽穿暖，這樣太委屈你了。”
文秀深情地說：“隻要和你在一起，再苦再累我也願意。我才不在乎苦不苦，跟你在一起，苦的也是甜的；不跟你在一起，甜的也是苦的。”
說著說著，兩人又吻在一起。
佩軒明白，文秀太癡情了，就像歌裏唱的，沒有佩軒的愛，文秀就覺得失去了生命的意義。佩軒擔心自己不能給她幸福，雖然他會努力，但是並不是努力就一定有結果的。眼前佩軒仍然擔心文秀家裏不同意，給他倆造成極大的心理負擔，特別是文秀，她會受不了的。甚至也可能影響他高考，這樣造成兩敗俱傷，他倆不必說，肯定毀掉了，文秀家裏的目的也肯定達不到。可是，自己又能怎麽樣？一點辦法也沒有，隻能聽天由命。這是佩軒內心深處的擔憂，對文秀也不能說，說了隻能讓她更加痛苦，甚至把事情弄的更糟；嚴重的話，會毀掉兩個人。佩軒想，憂懼也沒有用，隻有奮力往前走，走到哪裏算哪裏，最壞也就是回家種地，有文秀陪伴，兩人在一起，也是個安慰；沒有文秀的陪伴，自己也隻有勇敢向前。
在佩軒內心深處，他深愛著文秀，他希望她幸福，可是她把她的幸福與他綁在一起。不管哪種原因，隻要佩軒考不上大學，佩軒其實希望文秀離開自己，這樣她才不至於跟著他吃苦受累，也就是說，他不至於連累她。可是，文秀不這麽想，她隻想嫁給佩軒，她認為，隻要而且隻有嫁給佩軒，才是幸福的，這是她唯一的選擇，其他一切她都不會選擇。這與佩軒希望文秀幸福是有點矛盾的，佩軒也明白文秀的想法。
所以，一切矛盾的焦點都集中到了佩軒考大學這一點上：如果他考上大學，各種矛盾就迎刃而解；如果他考不上大學，雖然文秀覺得隻要和他在一起就是幸福的，但是他覺得他沒有給文秀帶來幸福，耽誤了文秀，他內心會痛苦，會感到遺憾。
因而，歸根結底，還是要歸結到他考大學的問題上，但是，考大學的事又與他倆談戀愛交織在一起，繼續與文秀交往下去，他有可能被剝奪考大學的權利，這必然使他痛苦；如果與文秀斷絕關係，必然傷害文秀，而且眼下文秀就接受不了。
剪不斷，理還亂，他內心一團亂麻，一時理不清楚。但是有一點他是明白的：那就是他必須考上大學！他抓住了所有矛盾的症結所在，這是一個活結，就看他能不能解開。所以，他的一切都圍繞著為解開這個症結而展開。
文秀知道佩軒擔憂，但是她不知道佩軒擔憂的程度。她隻是覺得佩軒的壓力很大，可是她也沒辦法，她因此也痛苦。佩軒是想減輕她的痛苦，獨自承擔責任，但是文秀愛他愛的太深，想減輕她的痛苦是徒勞，文秀已經把自己與佩軒綁在一起了，兩顆痛苦的心靈就這樣貼在一起。