芝芝挑挑揀揀，麵對廣大中性筆難以抉擇，半天才挑了三支。莊家明比她麻利得多，買了支配色好看的英雄鋼筆，又買了瓶新墨水，完事。
“你選好了？這麽快？”
莊家明說：“你慢慢挑，不急。”
“有風度。”芝芝拍他馬屁，心安理得地又磨蹭了好一會兒，買了本漂亮的牛皮筆記本，準備用來寫子彈日記。
高一上半學期，她在接受高中課程的同時，見縫插針地溫習了初中知識，加上老師也會有意無意和初中的內容結合起來，這方麵的基礎已經打得十分牢靠。
下半學期，她有新的任務準備。
除了日常的課程之外，有兩個規劃的重心：一是把教學大綱裏的《中學生課外閱讀書目》羅列的名著都重新讀一遍。說實話，每個學生都拿到過這個書單，照著看完的恐怕沒幾個。總以為名著就在那裏，早晚會讀，然而並不會＿（：3」∠）＿
這些經典之作，芝芝有些看過，有些沒看過，於是決定重頭讀一遍，並且寫好筆記。
寫讀書筆記是個大學問。
中學時代，老師們多半會要求摘抄好詞好句，抑或是每周上交一篇讀書報告。然而，就算學生們寫了，這書真的讀進去了嗎？
芝芝以親身經曆告訴大家，並不會喲～看書這種事，很有可能今天看完，過段時間就隻記得看過，完全記不住裏麵寫了啥，又對自己有什麽幫助，純粹就是刷了一把逼格。
記不住，是因為看過的內容並沒有真正被納入知識體係。就好像是遊離在外的一顆星星，沒有進入地球的引力場，因此很容易飛遠消失。
寫批注、記筆記，都可以很好地解決這個問題。因為他們會讓人思考，一旦與自己原本的知識發生互動，印象就會加深。
不過芝芝是借書黨，不能隨手記錄在書上，隻能單獨寫筆記。
好在自己的筆記是為了思考和整理，不需要像上交的作業那樣硬是掰出八百字，簡單明了就可以了。
等幹完這個大工程，她高考的八百字作文就有足夠的素材了吧[握拳.jpg]
二是開始嚐試閱讀英文小說。
英語很無聊，但小說不是！芝芝的英語水平巔峰就是大學時代，刷美劇刷同人，為了看暮光之城的原小說還學會了爬牆（咳！）。
現在18那啥不能看，但是可以看哈利波特。她是hp的粉，辛辛苦苦攢錢去英國旅遊，就是為了在九又四分之三站台上拍張cos照。
她把自己的偉大計劃和莊家明說了，並且很慷慨地發出邀請：“要不要和我一起？”
莊家明想想，看小說是比做英語周報有趣，遂同意了。
*
過了正月十五，高中就開學了。
在經曆過年二十九放假，年初七就上班的日子，芝芝對寒假的長度感激涕零，全無怨念，興高采烈地奔向了學校。
大半個月沒見，同學們頗為親熱，晚自習也壓抑不住聊天的衝動。莊家明製止了三四次，全被當作了耳旁風。
連芝芝都在和程婉意小聲聊天，她們倆居然買了一樣的英語輔導書。
程婉意挺奇怪：“你也在上這個，我怎麽沒見過你？”
“上什麽？”芝芝懵逼。
程婉意也很驚訝：“你不上詹老師的課？”
“詹老師又是誰？”她很茫然，學校裏有這個人嗎？
程婉意了然，和她解釋了一下。原來，芝芝買的這本輔導書專業性比較強，一般不太有人會買來自己看，而市裏有個很有名的英語老師開了個私人輔導班，拿這本書做教材，教得非常好。
價格也很感人，500塊錢一堂課。
芝芝倒吸了口冷氣，不由訕訕：“我是隨便買的。”
“其實總結得挺好。”程婉意鬧了個烏龍，也覺得尷尬，補救似的說，“要不我把筆記借你看看吧。”
芝芝心花怒放：“好啊好啊，謝謝你。”
程婉意翻出自己的筆記本給她抄。
芝芝大致翻了翻，發現這個老師的確有貨，很多不甚明了的地方經過他的整理，立刻變得十分清晰明了。
她深深嫉妒了。
高考是公平的，但學生們的起跑線是不是。
關知之工作一年後才有積蓄出國旅遊，但高一程婉意的qq空間裏，已經能翻到日本、韓國、新加坡、法國四個國家的旅遊照片，更不必說她還會小提琴、鋼琴、書法、芭蕾這麽多才藝。
而她呢？她就算經濟獨立了，也沒有時間和多餘的存款去學習音樂舞蹈——錢要用來付首付，經不起這樣的投資。
十年的無形距離，也彌補不了她們的差距。
莊家明有天分，我有什麽呢？
芝芝握緊了手中的筆，茫然又不安地想，就憑十年後的靈魂，真的能夠彌補天分和家庭條件帶來的巨大鴻溝嗎？
第35章 羨慕
新學期一開始，芝芝和程婉意就因為英語筆記的事，友情迅速升溫。比不上去廁所都要一起的閨蜜，卻也有了很多共同語言。
平心而論，芝芝覺得程婉意是個挺不錯的姑娘：和寧玫希望自己獨占小圈子的中心不同，她並不會處處要壓朋友一頭。
因為，她已經全部壓了別人一頭。
兩人熟悉起來後，芝芝才知道看起來就很有氣質的程媽媽是縣裏排得上號的有錢人，商業中心那一帶有幾棟樓都是她家的！程媽媽不僅在縣裏人脈廣博，也認識市裏的不少領導，麵子極大。
當初，程婉意要學書法，但市裏最好的書法老師是書法協會的，全國都有名氣，不收徒弟，但是程媽媽就有辦法讓他教程婉意寫書法。
而且和小說裏有錢人家的父母都不關心子女，隻給錢不同。程媽媽非常注重對女兒的教育，每次回家她都會花費幾個小時和女兒“談心”，問老師教得好不好，用不用心，班裏有沒有害群之馬。
芝芝琢磨著這意思，怎麽都覺得像是程婉意說不好，她媽就要想辦法把老師們搞下去或者把害群之馬轉班到其他地方。
“那你怎麽不去省市讀初中？反而和我們一個學校？”芝芝納悶。
程婉意淡淡道：“我不想去。”
“為啥？”
“在哪裏讀都一樣。”這會兒，程婉意像所有的青春期少女，冷漠又叛逆，“沒什麽意思。”
芝芝捶桌（惹來講台上的寧玫一個警告的眼風），指著自己說：“看我，看出什麽了嗎？”
程婉意疑惑：“什麽？”
“我嫉妒得眼睛都紅了。”芝芝仰天長歎，“我們家要是能讓我隨便挑學校，供我出國留學讀到讀不出來，我做夢都能笑醒。”
程婉意抿緊了唇角：“我還羨慕你呢。”
初中的時候，因為她說了句英語老師“年紀大，教得刻板”，不到一個星期，班上就換了個年紀更年輕的女老師，會和他們用英文聊《泰坦尼克號》。可是，原來的老師也並不壞，隻是她習慣了照本宣科，注重單詞背誦和課文，大家都覺得無聊而已。
她覺得是自己害了原來的老師。
以後不管母親問什麽，她再也不說實話了。
“我有什麽好羨慕的？”芝芝詫異。
“很多。”
想做什麽就做什麽，想吃什麽就吃什麽，不用下了課就趕著去上輔導班，不用沒完沒了的學習樂器才藝……不像她，連在家裏追個台灣偶像劇都不允許。
“你有自由。”她說。
芝芝：“……”
程婉意同學的這點抱怨，在她看來就好像是一個富二代痛苦地呐喊：“錢有什麽用？你以為錢是萬能的嗎？我想要的不是錢！”
她的痛苦當然是真實的，不是裝x，可是在窮狗看來，真的好想打人：錢當然重要啊，你不要給我啊，身在福中不知福！
“真是旱的旱死，澇的澇死。”芝芝除了歎氣也就隻有歎氣了。
但程婉意已經十分開心：“你能理解我嗎？”
“理解。”芝芝點頭。雖然聽著很像在炫耀，可程婉意確確實實在為自己得到的這些東西而感到痛苦——成年人最不該犯的錯誤，就是拿自己的想法去衡量少年人。
少年人的世界很小，芝麻綠豆大的事就可能輾轉反側一天，很多年後，他自己回首再看，也會覺得小題大做，沒什麽大不了的。
可是，這不代表該被嘲笑。
芝芝想了想，誠懇地說：“可能這麽想你會覺得好一點：你覺得討厭的東西，其實是我們很多人做夢都想要的。”
程婉意當然不能理解老阿姨的想法，就事論事：“你想上輔導班？”
芝芝決定和她講個故事：“小學的時候，我很想學電子琴，但是一直沒有學，你知道為什麽嗎？”
她問：“你父母不同意？”
“他們同意，可是電子琴太貴了，買不起，老師的課也太貴了，買不起。”芝芝坦然道，“為了安慰我，他們給我買了個豎笛。”
“但這不是你想要的。”程婉意的眼中流露出同情。
芝芝卻笑：“是啊，不過豎笛也很好，他們盡力了，很多事情沒有辦法。所以你想想，當你練琴練得很痛苦的時候，有的人想痛苦都沒有機會。”
程婉意怔忪。
“把你的筆記再借我抄一下。”芝芝結束了晚自習的聊天，“那啥，你那本單詞書能不能也借我看看？”
程婉意點點頭，立刻找出來遞給她。
芝芝不由想，很多尖子生吝嗇於分享自己的學習經驗，絕對不會輕易答應借筆記資料，程婉意卻從不推阻，十分大方。
男生說她有“女神”範兒還是挺有道理的。
唉，重生不加智商就算了，連裝x的機會都不給一個，太不友好了。
——當心給差評哦！
*
日程本翻到了三月。
芝芝翻著課本目錄，開始給每門課畫思維導圖——這是她思考過自己的情況後，具體問題具體分析得出的學習策略。
對真正的高中生來說，所學的知識都是嶄新的，需要消化吸收。等到學完了再重頭開始複習，構建骨架，補充細節。但她已經全部學過一遍，再把自己當新人重新接納，未免浪費了重生的饋贈。
她決定把這三年當做一次龐大的複習，先搭框架，再填充血肉。這並不難，因為教科書的框架本身自有邏輯。
以曆史為例，上學期的主題是“政治”，總共八個單元，一條線順著下來：古代中國、古代希臘羅馬、近代西方、近代中國、現代中國、當今世界。
這學期就變成了“經濟”，一樣是古代中國、西方資本主義、近現代中國、近代世界格局裏的資本主義和社會主義、當今世界格局。
她以前跟著課本學，就是政治歸政治，經濟歸經濟，可是高考的題目卻是糅雜在一起。因此，思考時必須有個融匯在一起的知識框架，而非獨立的兩條線。
“你選好了？這麽快？”
莊家明說：“你慢慢挑，不急。”
“有風度。”芝芝拍他馬屁，心安理得地又磨蹭了好一會兒，買了本漂亮的牛皮筆記本，準備用來寫子彈日記。
高一上半學期，她在接受高中課程的同時，見縫插針地溫習了初中知識，加上老師也會有意無意和初中的內容結合起來，這方麵的基礎已經打得十分牢靠。
下半學期，她有新的任務準備。
除了日常的課程之外，有兩個規劃的重心：一是把教學大綱裏的《中學生課外閱讀書目》羅列的名著都重新讀一遍。說實話，每個學生都拿到過這個書單，照著看完的恐怕沒幾個。總以為名著就在那裏，早晚會讀，然而並不會＿（：3」∠）＿
這些經典之作，芝芝有些看過，有些沒看過，於是決定重頭讀一遍，並且寫好筆記。
寫讀書筆記是個大學問。
中學時代，老師們多半會要求摘抄好詞好句，抑或是每周上交一篇讀書報告。然而，就算學生們寫了，這書真的讀進去了嗎？
芝芝以親身經曆告訴大家，並不會喲～看書這種事，很有可能今天看完，過段時間就隻記得看過，完全記不住裏麵寫了啥，又對自己有什麽幫助，純粹就是刷了一把逼格。
記不住，是因為看過的內容並沒有真正被納入知識體係。就好像是遊離在外的一顆星星，沒有進入地球的引力場，因此很容易飛遠消失。
寫批注、記筆記，都可以很好地解決這個問題。因為他們會讓人思考，一旦與自己原本的知識發生互動，印象就會加深。
不過芝芝是借書黨，不能隨手記錄在書上，隻能單獨寫筆記。
好在自己的筆記是為了思考和整理，不需要像上交的作業那樣硬是掰出八百字，簡單明了就可以了。
等幹完這個大工程，她高考的八百字作文就有足夠的素材了吧[握拳.jpg]
二是開始嚐試閱讀英文小說。
英語很無聊，但小說不是！芝芝的英語水平巔峰就是大學時代，刷美劇刷同人，為了看暮光之城的原小說還學會了爬牆（咳！）。
現在18那啥不能看，但是可以看哈利波特。她是hp的粉，辛辛苦苦攢錢去英國旅遊，就是為了在九又四分之三站台上拍張cos照。
她把自己的偉大計劃和莊家明說了，並且很慷慨地發出邀請：“要不要和我一起？”
莊家明想想，看小說是比做英語周報有趣，遂同意了。
*
過了正月十五，高中就開學了。
在經曆過年二十九放假，年初七就上班的日子，芝芝對寒假的長度感激涕零，全無怨念，興高采烈地奔向了學校。
大半個月沒見，同學們頗為親熱，晚自習也壓抑不住聊天的衝動。莊家明製止了三四次，全被當作了耳旁風。
連芝芝都在和程婉意小聲聊天，她們倆居然買了一樣的英語輔導書。
程婉意挺奇怪：“你也在上這個，我怎麽沒見過你？”
“上什麽？”芝芝懵逼。
程婉意也很驚訝：“你不上詹老師的課？”
“詹老師又是誰？”她很茫然，學校裏有這個人嗎？
程婉意了然，和她解釋了一下。原來，芝芝買的這本輔導書專業性比較強，一般不太有人會買來自己看，而市裏有個很有名的英語老師開了個私人輔導班，拿這本書做教材，教得非常好。
價格也很感人，500塊錢一堂課。
芝芝倒吸了口冷氣，不由訕訕：“我是隨便買的。”
“其實總結得挺好。”程婉意鬧了個烏龍，也覺得尷尬，補救似的說，“要不我把筆記借你看看吧。”
芝芝心花怒放：“好啊好啊，謝謝你。”
程婉意翻出自己的筆記本給她抄。
芝芝大致翻了翻，發現這個老師的確有貨，很多不甚明了的地方經過他的整理，立刻變得十分清晰明了。
她深深嫉妒了。
高考是公平的，但學生們的起跑線是不是。
關知之工作一年後才有積蓄出國旅遊，但高一程婉意的qq空間裏，已經能翻到日本、韓國、新加坡、法國四個國家的旅遊照片，更不必說她還會小提琴、鋼琴、書法、芭蕾這麽多才藝。
而她呢？她就算經濟獨立了，也沒有時間和多餘的存款去學習音樂舞蹈——錢要用來付首付，經不起這樣的投資。
十年的無形距離，也彌補不了她們的差距。
莊家明有天分，我有什麽呢？
芝芝握緊了手中的筆，茫然又不安地想，就憑十年後的靈魂，真的能夠彌補天分和家庭條件帶來的巨大鴻溝嗎？
第35章 羨慕
新學期一開始，芝芝和程婉意就因為英語筆記的事，友情迅速升溫。比不上去廁所都要一起的閨蜜，卻也有了很多共同語言。
平心而論，芝芝覺得程婉意是個挺不錯的姑娘：和寧玫希望自己獨占小圈子的中心不同，她並不會處處要壓朋友一頭。
因為，她已經全部壓了別人一頭。
兩人熟悉起來後，芝芝才知道看起來就很有氣質的程媽媽是縣裏排得上號的有錢人，商業中心那一帶有幾棟樓都是她家的！程媽媽不僅在縣裏人脈廣博，也認識市裏的不少領導，麵子極大。
當初，程婉意要學書法，但市裏最好的書法老師是書法協會的，全國都有名氣，不收徒弟，但是程媽媽就有辦法讓他教程婉意寫書法。
而且和小說裏有錢人家的父母都不關心子女，隻給錢不同。程媽媽非常注重對女兒的教育，每次回家她都會花費幾個小時和女兒“談心”，問老師教得好不好，用不用心，班裏有沒有害群之馬。
芝芝琢磨著這意思，怎麽都覺得像是程婉意說不好，她媽就要想辦法把老師們搞下去或者把害群之馬轉班到其他地方。
“那你怎麽不去省市讀初中？反而和我們一個學校？”芝芝納悶。
程婉意淡淡道：“我不想去。”
“為啥？”
“在哪裏讀都一樣。”這會兒，程婉意像所有的青春期少女，冷漠又叛逆，“沒什麽意思。”
芝芝捶桌（惹來講台上的寧玫一個警告的眼風），指著自己說：“看我，看出什麽了嗎？”
程婉意疑惑：“什麽？”
“我嫉妒得眼睛都紅了。”芝芝仰天長歎，“我們家要是能讓我隨便挑學校，供我出國留學讀到讀不出來，我做夢都能笑醒。”
程婉意抿緊了唇角：“我還羨慕你呢。”
初中的時候，因為她說了句英語老師“年紀大，教得刻板”，不到一個星期，班上就換了個年紀更年輕的女老師，會和他們用英文聊《泰坦尼克號》。可是，原來的老師也並不壞，隻是她習慣了照本宣科，注重單詞背誦和課文，大家都覺得無聊而已。
她覺得是自己害了原來的老師。
以後不管母親問什麽，她再也不說實話了。
“我有什麽好羨慕的？”芝芝詫異。
“很多。”
想做什麽就做什麽，想吃什麽就吃什麽，不用下了課就趕著去上輔導班，不用沒完沒了的學習樂器才藝……不像她，連在家裏追個台灣偶像劇都不允許。
“你有自由。”她說。
芝芝：“……”
程婉意同學的這點抱怨，在她看來就好像是一個富二代痛苦地呐喊：“錢有什麽用？你以為錢是萬能的嗎？我想要的不是錢！”
她的痛苦當然是真實的，不是裝x，可是在窮狗看來，真的好想打人：錢當然重要啊，你不要給我啊，身在福中不知福！
“真是旱的旱死，澇的澇死。”芝芝除了歎氣也就隻有歎氣了。
但程婉意已經十分開心：“你能理解我嗎？”
“理解。”芝芝點頭。雖然聽著很像在炫耀，可程婉意確確實實在為自己得到的這些東西而感到痛苦——成年人最不該犯的錯誤，就是拿自己的想法去衡量少年人。
少年人的世界很小，芝麻綠豆大的事就可能輾轉反側一天，很多年後，他自己回首再看，也會覺得小題大做，沒什麽大不了的。
可是，這不代表該被嘲笑。
芝芝想了想，誠懇地說：“可能這麽想你會覺得好一點：你覺得討厭的東西，其實是我們很多人做夢都想要的。”
程婉意當然不能理解老阿姨的想法，就事論事：“你想上輔導班？”
芝芝決定和她講個故事：“小學的時候，我很想學電子琴，但是一直沒有學，你知道為什麽嗎？”
她問：“你父母不同意？”
“他們同意，可是電子琴太貴了，買不起，老師的課也太貴了，買不起。”芝芝坦然道，“為了安慰我，他們給我買了個豎笛。”
“但這不是你想要的。”程婉意的眼中流露出同情。
芝芝卻笑：“是啊，不過豎笛也很好，他們盡力了，很多事情沒有辦法。所以你想想，當你練琴練得很痛苦的時候，有的人想痛苦都沒有機會。”
程婉意怔忪。
“把你的筆記再借我抄一下。”芝芝結束了晚自習的聊天，“那啥，你那本單詞書能不能也借我看看？”
程婉意點點頭，立刻找出來遞給她。
芝芝不由想，很多尖子生吝嗇於分享自己的學習經驗，絕對不會輕易答應借筆記資料，程婉意卻從不推阻，十分大方。
男生說她有“女神”範兒還是挺有道理的。
唉，重生不加智商就算了，連裝x的機會都不給一個，太不友好了。
——當心給差評哦！
*
日程本翻到了三月。
芝芝翻著課本目錄，開始給每門課畫思維導圖——這是她思考過自己的情況後，具體問題具體分析得出的學習策略。
對真正的高中生來說，所學的知識都是嶄新的，需要消化吸收。等到學完了再重頭開始複習，構建骨架，補充細節。但她已經全部學過一遍，再把自己當新人重新接納，未免浪費了重生的饋贈。
她決定把這三年當做一次龐大的複習，先搭框架，再填充血肉。這並不難，因為教科書的框架本身自有邏輯。
以曆史為例，上學期的主題是“政治”，總共八個單元，一條線順著下來：古代中國、古代希臘羅馬、近代西方、近代中國、現代中國、當今世界。
這學期就變成了“經濟”，一樣是古代中國、西方資本主義、近現代中國、近代世界格局裏的資本主義和社會主義、當今世界格局。
她以前跟著課本學，就是政治歸政治，經濟歸經濟，可是高考的題目卻是糅雜在一起。因此，思考時必須有個融匯在一起的知識框架，而非獨立的兩條線。