“吾為汝等講道，已有月餘，汝等可有甚心得體會？”
沈堅結束了講道，見下方眾人毫無動靜，向下方眾人說：“汝等皆是孔聖門徒，當有體會！”
其實整理孔子的話，修著《論語》這種事情，他自己也能做。
隻不過......
功德對於已經用不完的他而言，真的已經沒有什麽意義了。
所以，與其把這功德牢牢的抓在手裏，還不如讓出來叫人族多出幾尊大能。
——要知道，文道雖然是修才氣，可功德對文道修行者而言一樣有作用（不論是人道、地道還是天道的功德）。
至於為什麽不讓截教的人來......
其實也很好理解——如果截教什麽都要抓在手裏，什麽事情都要摻合一下，什麽好處都要得到......那麽不用多久，截教就會成為眾矢之的！
不一時，有子貢起身作揖，言說：“仙者，我有一言。”
沈堅笑道：“但說無妨。”
子貢複說：“仙者為我等講解釋儒法，在下心想......”
“我師孔子，與這個儒字甚是契合......”
“然，我以為，六經雖好，不足以盡說聖人才學，亦不足以解釋儒之奧妙。”
“我等孔氏門徒，理當將老師的言行記錄下來，編撰成冊，以供後人學習，亦為後來人寬釋儒之一字之奧義。”
此言一出。
三千人紛紛點頭，還有不少人直接出言響應。
沈堅見狀，甚是滿意，進而說道：“子貢言之甚是，此書果能著成，可為後世儒者之學習之寶典也。”
“儒者......”
壇下眾人不住點頭：“這個儒者二字甚好啊！”
“吾等師為君子，君子可稱儒！”
......
卻說沈堅之目的達成，與眾人別過，依舊是隱去身形，站在雲端上觀望。
——倒不是放心不下或者怎麽樣，隻是對於沈堅而言，他覺得見證《論語》的誕生，還是很有意義的。
......
數年以後。
由子貢為首的七十二賢人兼孔氏其餘三千人眾，又兼各自門下弟子，將孔子之言行及生活起居整理完畢。
開始著手精簡和潤色。
而孔子門徒之門徒則默默開始了一項新的工作——記錄他們老師的言行。
在這些人眼裏，他們的老師們也是賢人，言行值得被記錄。
......
沈堅知道，這項工程很浩大。
在他原來的世界裏，曆史記載中的《論語》的修著是一直從春秋時期，持續到了戰國初期。
如今......
雖說修著的人是有修為的人，可......這項工程所耗費的時間也一定不會短......
......
又數年。
沈堅忽然看見下方一道金光直衝霄漢。
緊接著，一朵盛大的功德金雲便在空中開始凝聚。
虛空中一道看不清模樣的虛影顯化，口中誦詞：
“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
“......”
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
“......”
“子曰：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
“......”
“孔子曰：不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。”
......
沈堅立知，這是《論語》成了！
然而他還未來得及動作，天邊忽見一股紫氣，一個老者飄然而來。
——正是孔子！
“見過孔聖。”
沈堅毫不猶豫，現出身形，前去拜見。
“掌教不必多禮！”
孔子微微一笑，複向沈堅作了一個揖，說道：“吾弟子門人之事，承蒙掌教指點，還有賴掌教這些年的護持......”
“是吾該謝過掌教才是啊！”
這話也是真心實意。
畢竟......如果沒有沈堅，最起碼這些人的動作不會這麽快。
而沈堅聽到孔子的話，與孔子相視一笑，旋即說道：“同是碧遊宮人，何必如此？”
又說：“如今《論語》出世，可為一教教義。”
“子貴為文祖，執掌文道，何不以此立下立下一教？”
據沈堅看來，孔子完全可以以《論語》為教義，以“儒”為號立下儒教。
如此的話，孔子之道就不再限於洪荒世界，也不必再一直屈居於人道之下......
因為......
如果孔子立下儒教，儒教之發展前景不會居於道聖太清太上老子所立的道教之下！
但......
孔子搖了搖頭，拒絕了沈堅的提議：
“掌教美意，吾心領之。”
“然吾曾有言，吾雖轉世，仍是碧遊宮人截教仙......”
“吾，永不立教！”
其態度之堅定決然，叫人瞠目結舌。
沈堅雖甚感動，可也為孔子的這份堅守而感到有些恨鐵不成鋼：“可......”
他話出口才一個字，已被孔子打斷：“掌教不必再說，吾意已決！”
沈堅頓時無語。
——這個孔丘怎麽好賴話都不聽呢？
——難道自己是要害他？
——天地良心，本掌教可是誠心誠意在為他考慮！
下一個瞬間。
那天空中滾滾的功德金雲凝聚完成。
無量功德降下。
七成向孔子飄來。
一成落至沈堅身上，一成落至那卷《論語》。
最後一層，則又分化成多股，落在孔子的弟子及再傳弟子身上。
落在沈堅身上的功德，被他收入了功德金輪中。
而飄向孔子的功德，卻被他揮揮手打入了那承載《論語》的那卷竹簡中。
頃刻間。
那竹簡上的金光隱退，一股道韻孕育而出。
其上光華流轉，又恍若有聖賢低語誦讀，甚是不俗......
——原來，這《論語》在承受了那高達八成的無量功德後，已經蛻變成了後天功德至寶！
甚至......比之春秋筆，還要壓過一頭......
因為所謂功德至寶，其主要靠的還是功德。
就算是同列後天功德至寶的行列，那也肯定是功德越多，能力越強。
至於說春秋筆是人道聖器，氣運之寶......《論語》難道就不是麽？
而這一幕落在沈堅的眼裏，卻是被他讀出了更深層的意思......
——對，孔子是不立教，可誰說不立教，就不能立個儒道或者儒門之類的？
果然！
下一刻。
孔子伸手一招，《論語》竹簡騰空而起，落入他的手中。
緊接著，孔子保持四十五度角的姿勢仰望虛空。
身上湧現出澎湃的氣息，淡淡的開口：
“吾......”
沈堅結束了講道，見下方眾人毫無動靜，向下方眾人說：“汝等皆是孔聖門徒，當有體會！”
其實整理孔子的話，修著《論語》這種事情，他自己也能做。
隻不過......
功德對於已經用不完的他而言，真的已經沒有什麽意義了。
所以，與其把這功德牢牢的抓在手裏，還不如讓出來叫人族多出幾尊大能。
——要知道，文道雖然是修才氣，可功德對文道修行者而言一樣有作用（不論是人道、地道還是天道的功德）。
至於為什麽不讓截教的人來......
其實也很好理解——如果截教什麽都要抓在手裏，什麽事情都要摻合一下，什麽好處都要得到......那麽不用多久，截教就會成為眾矢之的！
不一時，有子貢起身作揖，言說：“仙者，我有一言。”
沈堅笑道：“但說無妨。”
子貢複說：“仙者為我等講解釋儒法，在下心想......”
“我師孔子，與這個儒字甚是契合......”
“然，我以為，六經雖好，不足以盡說聖人才學，亦不足以解釋儒之奧妙。”
“我等孔氏門徒，理當將老師的言行記錄下來，編撰成冊，以供後人學習，亦為後來人寬釋儒之一字之奧義。”
此言一出。
三千人紛紛點頭，還有不少人直接出言響應。
沈堅見狀，甚是滿意，進而說道：“子貢言之甚是，此書果能著成，可為後世儒者之學習之寶典也。”
“儒者......”
壇下眾人不住點頭：“這個儒者二字甚好啊！”
“吾等師為君子，君子可稱儒！”
......
卻說沈堅之目的達成，與眾人別過，依舊是隱去身形，站在雲端上觀望。
——倒不是放心不下或者怎麽樣，隻是對於沈堅而言，他覺得見證《論語》的誕生，還是很有意義的。
......
數年以後。
由子貢為首的七十二賢人兼孔氏其餘三千人眾，又兼各自門下弟子，將孔子之言行及生活起居整理完畢。
開始著手精簡和潤色。
而孔子門徒之門徒則默默開始了一項新的工作——記錄他們老師的言行。
在這些人眼裏，他們的老師們也是賢人，言行值得被記錄。
......
沈堅知道，這項工程很浩大。
在他原來的世界裏，曆史記載中的《論語》的修著是一直從春秋時期，持續到了戰國初期。
如今......
雖說修著的人是有修為的人，可......這項工程所耗費的時間也一定不會短......
......
又數年。
沈堅忽然看見下方一道金光直衝霄漢。
緊接著，一朵盛大的功德金雲便在空中開始凝聚。
虛空中一道看不清模樣的虛影顯化，口中誦詞：
“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
“......”
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
“......”
“子曰：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
“......”
“孔子曰：不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。”
......
沈堅立知，這是《論語》成了！
然而他還未來得及動作，天邊忽見一股紫氣，一個老者飄然而來。
——正是孔子！
“見過孔聖。”
沈堅毫不猶豫，現出身形，前去拜見。
“掌教不必多禮！”
孔子微微一笑，複向沈堅作了一個揖，說道：“吾弟子門人之事，承蒙掌教指點，還有賴掌教這些年的護持......”
“是吾該謝過掌教才是啊！”
這話也是真心實意。
畢竟......如果沒有沈堅，最起碼這些人的動作不會這麽快。
而沈堅聽到孔子的話，與孔子相視一笑，旋即說道：“同是碧遊宮人，何必如此？”
又說：“如今《論語》出世，可為一教教義。”
“子貴為文祖，執掌文道，何不以此立下立下一教？”
據沈堅看來，孔子完全可以以《論語》為教義，以“儒”為號立下儒教。
如此的話，孔子之道就不再限於洪荒世界，也不必再一直屈居於人道之下......
因為......
如果孔子立下儒教，儒教之發展前景不會居於道聖太清太上老子所立的道教之下！
但......
孔子搖了搖頭，拒絕了沈堅的提議：
“掌教美意，吾心領之。”
“然吾曾有言，吾雖轉世，仍是碧遊宮人截教仙......”
“吾，永不立教！”
其態度之堅定決然，叫人瞠目結舌。
沈堅雖甚感動，可也為孔子的這份堅守而感到有些恨鐵不成鋼：“可......”
他話出口才一個字，已被孔子打斷：“掌教不必再說，吾意已決！”
沈堅頓時無語。
——這個孔丘怎麽好賴話都不聽呢？
——難道自己是要害他？
——天地良心，本掌教可是誠心誠意在為他考慮！
下一個瞬間。
那天空中滾滾的功德金雲凝聚完成。
無量功德降下。
七成向孔子飄來。
一成落至沈堅身上，一成落至那卷《論語》。
最後一層，則又分化成多股，落在孔子的弟子及再傳弟子身上。
落在沈堅身上的功德，被他收入了功德金輪中。
而飄向孔子的功德，卻被他揮揮手打入了那承載《論語》的那卷竹簡中。
頃刻間。
那竹簡上的金光隱退，一股道韻孕育而出。
其上光華流轉，又恍若有聖賢低語誦讀，甚是不俗......
——原來，這《論語》在承受了那高達八成的無量功德後，已經蛻變成了後天功德至寶！
甚至......比之春秋筆，還要壓過一頭......
因為所謂功德至寶，其主要靠的還是功德。
就算是同列後天功德至寶的行列，那也肯定是功德越多，能力越強。
至於說春秋筆是人道聖器，氣運之寶......《論語》難道就不是麽？
而這一幕落在沈堅的眼裏，卻是被他讀出了更深層的意思......
——對，孔子是不立教，可誰說不立教，就不能立個儒道或者儒門之類的？
果然！
下一刻。
孔子伸手一招，《論語》竹簡騰空而起，落入他的手中。
緊接著，孔子保持四十五度角的姿勢仰望虛空。
身上湧現出澎湃的氣息，淡淡的開口：
“吾......”