羅格來看他爸爸，一半是因為今天是星期天，他爸爸可能不那麽忙，另外他想知道是不是一切正常。
羅格的爸爸不難找，因為所有和那個巨型計算機蒙綈維克一起工作的人們和他們的家庭都住在地麵上。他們自己形成了一個小小的城市，住著能解決世界上所有問題的人們。
周日招待員認識羅格，“要是你想找你爸爸的話，”她說，“他在走廊，但他現在可能很忙，沒空見你。”
羅格想不管怎樣試一下。走廊裏比工作日顯得空多了，很容易找到哪裏有人在工作。他聽到一個房間裏傳來男男女女的聲音，於是探頭向門裏望去。
他馬上就發現了他爸爸，他爸爸也看見了他。他看起來並不很高興，所以羅格認為肯定有什麽地方出了問題。
“嗨，羅格，”他爸爸說，“恐怕我現在很忙。”
羅格爸爸的老板也在那裏，他說：“行了，艾肯斯，休息一會兒吧。你在這上麵已經花了九個小時了，還一點進展也沒有。帶這孩子到小吃部吃點什麽，打個盹再回來。”
羅格的爸爸看起來不太情願。他手上拿著個儀器，羅格雖然不知道它是怎麽工作的，但知道那是個現行模式分析器。羅格能聽到蒙綈維克到處在咯呼哢嗚地響著。
但羅格的爸爸還是放下了分析器，“好吧，來，羅格。我帶你去吃個漢堡包去，讓這些聰明人去忙吧，看他們沒有我能找出什麽錯來。”
他停了一會洗洗手，然後他們坐在了小吃部裏，麵前擺著大漢堡、炸薯條和蘇打餅。
羅格說：“爸爸，蒙綈維克出問題了嗎？”
他爸爸沮喪地說：“我們還沒檢查完呢，我會慢慢告訴你的。”
“可它看起來在工作啊，我的意思是，我聽見它的聲音了。”
“哦，沒錯，它是在工作，它隻是並不總能給出正確的答案。”
羅格今年十三歲，四年級的時候就開始上計算機課了。有時候他真討厭這門課，真希望自己生活在二十世紀，那時侯的孩子們可不用上這門課。——但有時候和他爸爸談談是有用的。
羅格說：“假如隻有蒙綈維克知道答案的話，你怎麽知道它並不總能給出正確的答案呢？”
他爸爸聳了聳肩，有一陣子羅格以為他會說這很難解釋而不再談論下去——但他幾乎從來沒有這麽幹過。
他爸爸說：“孩子，蒙綈維克可能有一個大得象個工廠的大腦，但它並不象我們的這麽複雜，”他拍了下自己的腦袋，“有時候，它能給出我們憑人工一千年也算不出來的答案；但同樣有時候什麽東西在我們腦中一響，然後我們說，‘哇喔，這兒有問題！’然後我們再問蒙綈維克，而它給出了另外一個答案。你知道，要是蒙綈維克是對的，同樣的問題我們應該得到同樣的答案。現在有不同的答案，那麽就必然有一個是錯的。”
“現在的問題是，孩子，我們怎麽能保證我們總是能發現蒙綈維克出錯的時候？我們怎麽知道是不是有些錯誤的答案從我們手中溜了出去？我們可能依賴於它的答案去做什麽事情，而在五年之後才發現悲慘的結果？蒙綈維克裏麵有什麽地方不對，但我們找不出來。而這個問題會越來越糟糕的。”
“為什麽會越來越糟？”
他爸爸吃完了漢堡開始一塊一塊地吃薯條。“這是我的感覺，孩子，”他沉思著說，“我們造它的時候用錯了智能模式。”
“嗯？”
“羅格你看，要是蒙綈維克象人一樣聰明，我們可以告訴它，然後不管錯誤多麽複雜我們可以一起找出來。而要是它象一個機器一樣機械，它出錯的時候會簡單得多，我們也很容易找到。麻煩在於，它是半智能的，象個白癡一樣。它足夠聰明能夠犯極其複雜的錯誤，但不夠聰明能幫助我們找出錯誤所在。——這就是錯誤的智能模式。”
他看起來十分沮喪，“但我們能做什麽？我們不知道怎麽將它變得更聰明一點——現在還不能。我們也不敢把它變得更苯些，因為世界上的問題越來越嚴重，我們提出的問題極其複雜需要蒙綈維克全部的智慧去解答。把它變苯些會造成災難的。”
“要是你們關掉蒙綈維克，”羅格說，“然後極其小心地全麵檢查它的話——”
“我們不能那麽做，孩子，”他爸爸說，“恐怕蒙綈維克必須不分晝夜二十四小時運行。我們手裏已經積壓了一大堆問題了。”
“但要是蒙綈維克繼續出問題的話，爸爸，難道不是必須要關機嗎？要是你不能相信它所說的——”
“好了，”羅格的爸爸摸著羅格的頭發，“我們會找出問題的，老毛病了，別擔心。”但他的眼睛卻實在是很擔心的樣子，“快點吧，吃完了我們趕緊走。”
“但是，爸爸，”羅格說：“聽我說，要是蒙綈維克隻是半智能的，為什麽說它是個白癡？”
“要是你知道我們怎樣指引它工作的，你就不會這麽問了。”
“這是一回事，爸爸，沒準這不是看待它的正確方式。我沒有你那麽聰明，我也知道的沒那麽多，但我不是白癡。也許蒙綈維克並不象個白癡，而是象個孩子！”
羅格的爸爸笑了，“這是個有趣的想法，但這有什麽不同嗎？”
“可能會有很多不同的。”羅格說，“你不是白癡，所以你不知道白癡的想法；但我是個孩子，也許我知道一個孩子是怎麽想的，怎麽做的。”
“哦？孩子是怎麽想的呢？”
“這樣的。你說你們必須讓蒙綈維克二十四小時工作。它要是機器是沒問題的。但要是你給孩子留了一堆作業，讓他一個小時接一個小時地做，他會感覺很累，無精打采而犯錯誤，甚至有意做錯。——所以你們為什麽不讓蒙綈維克每天休息一兩個小時不解決什麽問題，隻是讓它自己想幹什麽就幹什麽呢？”
羅格的爸爸看上去陷入深思之中。他打開筆記本電腦，做了一堆運算，又做了更多的運算，同時說：“你知道，羅格，要是我接受了你的說法，並將它完善的話，結果是成立的。而二十二小時準確無誤的工作比二十四小時錯誤百出的工作也要好多了。”
他點點頭，突然從筆記本電腦上抬起頭來，仿佛羅格是個專家一樣問道：“你確信嗎？”
羅格很有信心地點頭，“孩子們是需要玩的！”
羅格的爸爸不難找，因為所有和那個巨型計算機蒙綈維克一起工作的人們和他們的家庭都住在地麵上。他們自己形成了一個小小的城市，住著能解決世界上所有問題的人們。
周日招待員認識羅格，“要是你想找你爸爸的話，”她說，“他在走廊，但他現在可能很忙，沒空見你。”
羅格想不管怎樣試一下。走廊裏比工作日顯得空多了，很容易找到哪裏有人在工作。他聽到一個房間裏傳來男男女女的聲音，於是探頭向門裏望去。
他馬上就發現了他爸爸，他爸爸也看見了他。他看起來並不很高興，所以羅格認為肯定有什麽地方出了問題。
“嗨，羅格，”他爸爸說，“恐怕我現在很忙。”
羅格爸爸的老板也在那裏，他說：“行了，艾肯斯，休息一會兒吧。你在這上麵已經花了九個小時了，還一點進展也沒有。帶這孩子到小吃部吃點什麽，打個盹再回來。”
羅格的爸爸看起來不太情願。他手上拿著個儀器，羅格雖然不知道它是怎麽工作的，但知道那是個現行模式分析器。羅格能聽到蒙綈維克到處在咯呼哢嗚地響著。
但羅格的爸爸還是放下了分析器，“好吧，來，羅格。我帶你去吃個漢堡包去，讓這些聰明人去忙吧，看他們沒有我能找出什麽錯來。”
他停了一會洗洗手，然後他們坐在了小吃部裏，麵前擺著大漢堡、炸薯條和蘇打餅。
羅格說：“爸爸，蒙綈維克出問題了嗎？”
他爸爸沮喪地說：“我們還沒檢查完呢，我會慢慢告訴你的。”
“可它看起來在工作啊，我的意思是，我聽見它的聲音了。”
“哦，沒錯，它是在工作，它隻是並不總能給出正確的答案。”
羅格今年十三歲，四年級的時候就開始上計算機課了。有時候他真討厭這門課，真希望自己生活在二十世紀，那時侯的孩子們可不用上這門課。——但有時候和他爸爸談談是有用的。
羅格說：“假如隻有蒙綈維克知道答案的話，你怎麽知道它並不總能給出正確的答案呢？”
他爸爸聳了聳肩，有一陣子羅格以為他會說這很難解釋而不再談論下去——但他幾乎從來沒有這麽幹過。
他爸爸說：“孩子，蒙綈維克可能有一個大得象個工廠的大腦，但它並不象我們的這麽複雜，”他拍了下自己的腦袋，“有時候，它能給出我們憑人工一千年也算不出來的答案；但同樣有時候什麽東西在我們腦中一響，然後我們說，‘哇喔，這兒有問題！’然後我們再問蒙綈維克，而它給出了另外一個答案。你知道，要是蒙綈維克是對的，同樣的問題我們應該得到同樣的答案。現在有不同的答案，那麽就必然有一個是錯的。”
“現在的問題是，孩子，我們怎麽能保證我們總是能發現蒙綈維克出錯的時候？我們怎麽知道是不是有些錯誤的答案從我們手中溜了出去？我們可能依賴於它的答案去做什麽事情，而在五年之後才發現悲慘的結果？蒙綈維克裏麵有什麽地方不對，但我們找不出來。而這個問題會越來越糟糕的。”
“為什麽會越來越糟？”
他爸爸吃完了漢堡開始一塊一塊地吃薯條。“這是我的感覺，孩子，”他沉思著說，“我們造它的時候用錯了智能模式。”
“嗯？”
“羅格你看，要是蒙綈維克象人一樣聰明，我們可以告訴它，然後不管錯誤多麽複雜我們可以一起找出來。而要是它象一個機器一樣機械，它出錯的時候會簡單得多，我們也很容易找到。麻煩在於，它是半智能的，象個白癡一樣。它足夠聰明能夠犯極其複雜的錯誤，但不夠聰明能幫助我們找出錯誤所在。——這就是錯誤的智能模式。”
他看起來十分沮喪，“但我們能做什麽？我們不知道怎麽將它變得更聰明一點——現在還不能。我們也不敢把它變得更苯些，因為世界上的問題越來越嚴重，我們提出的問題極其複雜需要蒙綈維克全部的智慧去解答。把它變苯些會造成災難的。”
“要是你們關掉蒙綈維克，”羅格說，“然後極其小心地全麵檢查它的話——”
“我們不能那麽做，孩子，”他爸爸說，“恐怕蒙綈維克必須不分晝夜二十四小時運行。我們手裏已經積壓了一大堆問題了。”
“但要是蒙綈維克繼續出問題的話，爸爸，難道不是必須要關機嗎？要是你不能相信它所說的——”
“好了，”羅格的爸爸摸著羅格的頭發，“我們會找出問題的，老毛病了，別擔心。”但他的眼睛卻實在是很擔心的樣子，“快點吧，吃完了我們趕緊走。”
“但是，爸爸，”羅格說：“聽我說，要是蒙綈維克隻是半智能的，為什麽說它是個白癡？”
“要是你知道我們怎樣指引它工作的，你就不會這麽問了。”
“這是一回事，爸爸，沒準這不是看待它的正確方式。我沒有你那麽聰明，我也知道的沒那麽多，但我不是白癡。也許蒙綈維克並不象個白癡，而是象個孩子！”
羅格的爸爸笑了，“這是個有趣的想法，但這有什麽不同嗎？”
“可能會有很多不同的。”羅格說，“你不是白癡，所以你不知道白癡的想法；但我是個孩子，也許我知道一個孩子是怎麽想的，怎麽做的。”
“哦？孩子是怎麽想的呢？”
“這樣的。你說你們必須讓蒙綈維克二十四小時工作。它要是機器是沒問題的。但要是你給孩子留了一堆作業，讓他一個小時接一個小時地做，他會感覺很累，無精打采而犯錯誤，甚至有意做錯。——所以你們為什麽不讓蒙綈維克每天休息一兩個小時不解決什麽問題，隻是讓它自己想幹什麽就幹什麽呢？”
羅格的爸爸看上去陷入深思之中。他打開筆記本電腦，做了一堆運算，又做了更多的運算，同時說：“你知道，羅格，要是我接受了你的說法，並將它完善的話，結果是成立的。而二十二小時準確無誤的工作比二十四小時錯誤百出的工作也要好多了。”
他點點頭，突然從筆記本電腦上抬起頭來，仿佛羅格是個專家一樣問道：“你確信嗎？”
羅格很有信心地點頭，“孩子們是需要玩的！”