他覺得楚肖肖在此處看書都屈才，千萬別耽誤她衝擊奧斯卡小金人。
楚肖肖見他來興師問罪，她小臉上當即透出一絲不忿，說道：“那你替我來上幼兒園嗎？”
楚肖逸：“……”
楚肖逸：瞧她牙尖嘴利的勁兒，自己可是比老師堅強得多，天天遭懟也沒被氣哭。
楚肖逸作為前任惹禍大王，他耐著性子詢問新任惹禍大王：“為什麽要做那種事？你不是都跟老師握手言和？”
楚肖逸沒太把請家長當回事，索性抽空跟妹妹聊聊。他當年也被叫過無數次家長，所以清楚學生和老師掐架也有根結。學校裏有那麽多的老師和學生，怎麽偏偏她倆就能掐起來？
肖碧有告訴楚肖逸前情提要，他記得兩人明明已經和解，怎麽又再起事端？
楚肖肖：“沒有握手言和。”
楚肖逸：“胡說，媽都告訴我了，你和老師上學期互相保證，新學期都重頭開始。”
楚肖肖不悅道：“她沒跟我言和，我也不要跟她言和。”
楚肖肖當時確實答應此事，但她回來發現老師更討厭自己，自然合理地上調反擊強度。既然老師率先食言，她也不要遵守規則。
楚肖逸好奇道：“她哪裏沒有言和？”
楚肖肖悶聲道：“她不喜歡我，我也不要喜歡她。”
楚肖肖剛認識梅老師時，對方是一點點抵觸；當她糾正問題後，對方是反感排斥；新學期伊始，對方卻變成厭惡。楚肖肖對情緒極度敏感，任何人都休想蒙騙她，即使梅老師臉上掛笑，她也知道對方很煩自己。
楚肖逸對她孩子賭氣般的回答哭笑不得：“你怎麽知道她不喜歡你？”
楚肖肖：“我就是知道。”
楚肖逸聽到她斬釘截鐵的語氣，忽然回想起自己剛到家的景象。他確信自己那時沒表露任何不滿，但小東西仍然察覺他的情緒，還指責他的虛偽。小孩子或許真是靠直覺生存，他們有自己的敏銳嗅覺，抗拒著令自己不安的存在。
楚肖逸蹲下身來，他跟妹妹平視，好脾氣道：“可你剛開始還說我討厭你？現在咱們關係不也挺好？”
楚肖逸確信，人是會改變的動物，第一印象並不能代表什麽。
楚肖肖聞言，她莫名其妙地瞟他一眼，脫口而出道：“有嗎？”
她臉上堆滿懷疑，詫異地望著他，宛如在看妄圖捆綁的十八線糊咖（？）。
楚肖逸：“……”
楚肖逸立刻展開自我催眠，果斷道：“有，當然有！我知道你隻是不說，其實心裏是這麽想的！”
楚肖逸：妹妹隻是像爸爸般不擅表達，但心裏肯定是有自己的！
楚肖肖麵露遲疑：“……你開心就好？”
楚肖逸不願再糾纏“妹妹心裏有沒有我”的問題，轉而誘勸道：“正因如此，老師現在看上去不喜歡你，說不定你跟她好好溝通，她會變得喜歡你的，就像我們一樣？”
楚肖逸剛開始也不知如何跟她打交道，但他們交心過後，不也變得融洽？
楚肖肖卻展現出大佬的淡定，她說出宛如偶像劇男主般的台詞：“你是我的家人，她跟我又沒關係，我也不需要她喜歡。”
楚肖逸：“……”這麽霸道嗎？你不演總裁可惜了？
楚肖逸試探道：“……所以你還是變相承認我們關係挺好？”
楚肖肖不可思議地瞪他：“你怎麽老想這件事！”
她苦惱地思考片刻，總算是做出讓步，嘀咕道：“好吧，既然你幫我刷過雨衣……”
楚肖肖：便宜哥哥起碼還能刷雨衣，他並不算一無是處。
楚肖逸跟妹妹溝通完，發現她心裏有小小的圈子。因為他是家庭成員之一，所以她將自己劃分在圈子裏，即使有些許微詞，但容忍度很高。然而，梅老師不在楚肖肖的圈子裏，致使她並不在乎對方。
這種思維邏輯跟現實社會裏很多人正相反，大多數人對陌生人都是禮貌客氣、理解包容，但對熟人的容忍度卻不高，輕易展現自己不好的一麵。楚肖肖對放在圈裏的熟人體貼包容，卻對圈外陌生人的評價毫無感覺。
她都不是跟你作對，而是一種無言的蔑視，更令人惱怒。
按道理，楚肖逸其實不必再多說什麽，他隻要帶著楚肖肖跟老師道歉，雙方假模假式地走下流程，此事就算翻篇而過。梅老師不會在楚肖肖手裏獲勝的，她或許還會屢屢挫敗，然後不堪忍受地離開，誰也不清楚未來走向。
然而，楚肖逸在此刻卻不願糊弄過去，總覺得這麽做不對。楚肖肖現在察覺對方不喜歡自己，她就成功地擠走一個人，那以後呢？難道她永遠采用此模式擠人？
楚肖逸索性將妹妹視為成人，心平氣和道：“肖肖，雖然梅老師是你的老師，但你也要知道，老師也隻是梅老師的一份工作，她不一定非要喜歡你的。”
“隻要她履行好自己的職責，那她就沒有做錯任何事。她有可能不是針對你，或許她就是不喜歡小朋友，但這就是她的工作，她不喜歡也要做。”楚肖逸聽妹妹說，梅老師初遇她時就有點抵觸，隻是後續反感越來越深，便推測對方或許就是不喜歡小孩。
楚肖肖反問道：“那她不能選一份喜歡的工作麽？”
楚肖逸不禁失笑：“你的要求有點過高啊，現實情況是很複雜的，很多人有工作就挺不容易。大家工作是要賺錢，不是來報興趣班的，怎麽可能都喜歡？”
楚肖肖聞言陷入沉默，她好像被兄長說服，覺得對方的話有點道理。如果單純看梅老師的工作，她除了有一次語法有誤以外，確實沒有太糟的地方。楚肖肖隻是不喜歡對方的態度，她不喜歡被人樹立權威的感覺。
楚肖逸循循善誘：“肖肖會覺得老師越來越討厭你，也是由於她擔心丟掉自己的工作，不小心將這種情緒投放到你身上。假設她真為此離開，你心裏會好受嗎？”
楚肖逸很清楚，幼兒園是不敢將楚肖肖怎麽樣的，但校長、主任會對梅老師做出評價，判斷她適不適合繼續待下去。開學後，梅老師更討厭妹妹的心情挺容易理解，無非就是挨領導批評，自然會有所遷怒。
楚肖逸不在乎梅老師的去留，可他希望小東西能明白其中道理，理解社會上“雙麵派”的緣由。她可以討厭內外不一的人，但她也要知道內外不一的存在原因。
楚肖肖思考許久，說道：“但這也隻是你的假設，或許她根本不是這麽想。”
楚肖逸：“那我們再跟她談一談好嗎？如果你這回跟她談完，還是沒辦法互相理解，這件事就徹底算了。你以後在學校想怎麽做就怎麽做，大不了以後都由我來見老師，我被叫來多少次都無所謂，媽媽也不會說你。”
楚肖肖眨了眨眼，她覺得此提議還算不錯，應聲道：“好吧。”
楚肖逸鬆了一口氣，他還要提前跟梅老師談一談，便道：“那我待會兒叫梅老師過來，行嗎？”
楚肖肖重新拿起書，她點了點頭，不再有意見。
楚肖逸正要離開，忽聞她又道：“大家長大成人後都會這樣麽？選一份不喜歡的工作，做自己不想做的事情？”
楚肖肖理解兄長說的道理，但她還是莫名感到難過，那人活著不是好累好累，她突然不想長大成人。
楚肖逸怔愣在原地，他連忙走回來，堅定地搖頭：“肖肖，不是的，不是這樣的。”
“喜歡或不喜歡是很虛的東西，你喜歡的工作不一定能養活你，但你完全不喜歡的工作也會消耗你，更重要的是你要學會調節自身，找到合適的平衡點。”他察覺到小東西的低落，索性摸了摸她的小腦袋，語重心長道。
楚肖逸見她滿臉費解，他幹脆用自己舉例，苦笑道：“比如說我想要做歌手，但我唱歌是沒法養活自己的，我還要演戲、拍廣告、參加活動，接觸不那麽喜歡的領域，用這些來支撐自己喜歡的東西。在此期間，我或許也會開始喜歡以前沒興趣的工作，比如說演戲……”
楚肖逸過去也有不甘心的時候，他倒是想要上舞台唱歌，問題是哪有平台給他。做音樂更是燒錢的事業，他要不靠別的業務吸金，一張專輯也做不出來。然而，他現在已經學會調節心態，也能將經驗傳授給妹妹。
“因此，喜歡或不喜歡也是會變化的，你隻有時刻調整自己的狀態，讓自己的喜歡勝過不喜歡，才能充滿動力地走下去。梅老師隻是欠缺這種能力，才會不小心地影響肖肖，但肖肖以後可以比她強。你學會自如地調節心態過後，就能做好不喜歡的工作，還能將喜歡的工作做得更好。”
楚肖逸不知道她能理解多少，但他在此刻還是一股腦地傾倒，隻希望她未來能少摔跤。
他曾經也認為喜歡是最重要的事情，因此叛逆地逃出家裏，現在他仍然如此堅信，可他還懂得更多的道理。成年人的世界是殘酷而現實的，你不能光吼著喜歡而為愛發電，還要為自己的選擇竭盡全力。
楚肖肖似懂非懂地聽著，她感受到便宜哥哥的心情，意外地不再難過，反而輕鬆下來。她還沒法完全理解這些話，但她通過楚肖逸的情緒顏色，觸碰到他想要傳遞給自己的力量，重新打起精神來。
楚肖肖的小嘴張了張，她似乎想要說什麽，又有點猶豫。
楚肖逸耐心地望著她，等待妹妹的回應。
楚肖肖在他的眼神下鼓起勇氣，坦白道：“哥哥，我理解你的心情……”
楚肖逸以為她要真情表露，溫和而期待地點頭：“嗯……”
楚肖肖誠懇地建議：“……但我覺得你演戲比唱歌靠譜。”畢竟他的電視劇還行，春晚表演究竟是什麽東西？
楚肖逸：“？”我跟你抒情大半天，你就想跟我說這個？
楚肖肖：“我是說真的啊，我覺得……”
楚肖逸一把捂住小東西的嘴，微笑威脅道：“不，你不覺得，你住嘴。你哥我是有音樂夢想的人，你們誰也別想攔我。”
楚肖逸：誰都別想戳破我的音樂夢！
楚肖肖慘遭禁言，她隻能不滿地斜眼瞧他：“……”這人到底怎麽回事，還不許人說實話啦？
楚肖逸解決自家妹妹過後，便要跟梅老師談一談，就今後的教育方式作出探討。梅老師如今已經冷靜結束，她的臉上幹幹淨淨，麵對家長又恢複工作狀態，絲毫沒有大哭過的模樣。
雙方禮貌地寒暄過後，就開始切入正題。
楚肖逸苦口婆心道：“梅老師，其實肖肖真的挺好相處，我現在就可以教您一招，您隻要朝她賣慘就行。您千萬不要命令她，隻要不停地對她賣慘，她很快就會沒脾氣的，您說什麽她都聽……”
梅老師：“？？？”這究竟是什麽家長，孩子演我一波，勸我反演回去？
楚肖逸已經把自己的絕殺招掏出來，他發現楚肖肖屬於典型吃軟不吃硬。別人倘若對她態度強硬，她反手就能戳你一刀，但對方哼哼唧唧、哭哭啼啼，她立馬就沒有辦法，什麽事情都依你。
楚肖逸覺得梅老師哭早了，她該直接朝著楚肖肖哭！
第19章
梅老師當然不會聽楚肖逸的胡說八道, 她臉上露出一絲尷尬的笑意，遲疑道：“對不起，您說什麽……”
楚肖逸長歎一聲, 說道：“我知道您學的專業有自己的辦法, 例如如何對孩子進行行為幹預, 強化、懲罰和消退……可這些對楚肖肖沒用的，那可能對普通小孩有效, 但她已經有一定的成人智慧, 逐漸脫離這一套。”
楚肖逸作為被叫無數次家長的惹事精, 早就在跟各類老師相處中總結經驗。老師表現出的嚴厲和友善隻是管理學生的工具，嚴厲是為維護秩序, 友善是為進行激勵, 有時候並不代表他們心裏的想法。
“我可能說話沒有我媽客氣, 您就全當我護妹心切，屬於不講道理的熊家長吧, 我先跟您說聲對不起。”楚肖逸提前打好預防針, 便直白道，“說實話，您最開始帶情緒工作就不對, 但現在也沒空死纏這些，肖肖會對嚴厲的手法反擊，又不吃您友善的那一套，那如今就隻剩下真誠了。”
“她在乎的不是誰喜不喜歡她, 她在乎的是對方的態度，真正跟她平等交流的態度。我讓您賣慘, 簡言之就是讓您把自己的煩惱痛苦都告訴她，她聽完會理解, 那才叫握手言和。”楚肖逸覺得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖還沒懂症結所在，估計梅老師也沒說。
梅老師頗不讚同：“我們不能對小孩說這些……”
楚肖逸：“你們還不能帶情緒工作呢，既然剛開始就帶情緒，那索性就帶情緒到底，起碼讓她知道緣由。”
梅老師一時無言以對。
“我不好過問您的職業規劃，我也不知道您以後還想不想做老師，但我不希望肖肖對您最後的印象，就是她童年的第一位老師不喜歡她，她也不喜歡這位老師，然後就沒了。”楚肖逸搖搖頭，“這件事除了讓她心裏不舒服外，沒有任何的作用，連帶她對老師的印象都變差。”
楚肖逸以前也是班裏的刺頭，他碰到過對自己好的老師，也碰到過對自己不好的老師。那些老師話裏話外的反感排斥，眼角透出的一絲輕蔑，對他來說終生難忘，現在想來都煩躁。
楚肖逸有段時間跟某男老師掐得天翻地覆，對方訓斥，他毫無反應；對方放軟，他不屑一顧。一旦梁子就此結下，雙方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。
最後，男老師無可奈何道：“楚肖逸，我也就是一個普通人，我真不知道該怎麽管你了……”
男老師不再高聲地吆五喝六，也不再假模假式地示好，對方坦誠自己的無能，楚肖逸的心結反而開了。他忽然覺得跟男老師沒什麽仇恨，對方也不是什麽權威，對方就是個普通人。既然是普通人，哪還能有大仇？
過去，男老師在學校具有一定權力，看上去能肆意壓迫學生，自然給楚肖逸帶來高度戒備感，總覺得他故意針對自己。但老師自己卸下架子，坦誠自身的無力，楚肖逸便不再緊繃，隻覺得豁然開朗。
雙方再沒互相找過麻煩，楚肖逸偶爾回校還會看看他，他們彼此沒什麽喜歡或討厭，就是普普通通的學生和普普通通的老師。楚肖逸有喜歡的老師，也有厭惡的老師，但他對這位男老師的感覺很平靜，偶爾想起也不會心煩。
楚肖逸不想妹妹今後想起第一位老師是厭惡，厭惡是一種讓自身也不悅的情緒，而且會深埋在心中。你以為自己成功地擺脫厭煩的老師，但對方帶來的影響並沒有輕易消散，仍然會時不時地刺一下。
因為那是老師啊，或許隻是一種職業，但在不成熟的孩子眼裏，卻是一種權威的代表。沒有人會喜歡被權威否定，即使嘴上說著不在乎，心裏還是會留痕的。
楚肖肖那麽喜歡教人學外語，她怎麽可能不將老師看在眼裏？
梅老師跟著楚肖逸走在路上，隻感覺前所未有的疲憊。她偶爾想拔腿就跑，索性現在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點於心不忍。如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？
楚肖肖見他來興師問罪，她小臉上當即透出一絲不忿，說道：“那你替我來上幼兒園嗎？”
楚肖逸：“……”
楚肖逸：瞧她牙尖嘴利的勁兒，自己可是比老師堅強得多，天天遭懟也沒被氣哭。
楚肖逸作為前任惹禍大王，他耐著性子詢問新任惹禍大王：“為什麽要做那種事？你不是都跟老師握手言和？”
楚肖逸沒太把請家長當回事，索性抽空跟妹妹聊聊。他當年也被叫過無數次家長，所以清楚學生和老師掐架也有根結。學校裏有那麽多的老師和學生，怎麽偏偏她倆就能掐起來？
肖碧有告訴楚肖逸前情提要，他記得兩人明明已經和解，怎麽又再起事端？
楚肖肖：“沒有握手言和。”
楚肖逸：“胡說，媽都告訴我了，你和老師上學期互相保證，新學期都重頭開始。”
楚肖肖不悅道：“她沒跟我言和，我也不要跟她言和。”
楚肖肖當時確實答應此事，但她回來發現老師更討厭自己，自然合理地上調反擊強度。既然老師率先食言，她也不要遵守規則。
楚肖逸好奇道：“她哪裏沒有言和？”
楚肖肖悶聲道：“她不喜歡我，我也不要喜歡她。”
楚肖肖剛認識梅老師時，對方是一點點抵觸；當她糾正問題後，對方是反感排斥；新學期伊始，對方卻變成厭惡。楚肖肖對情緒極度敏感，任何人都休想蒙騙她，即使梅老師臉上掛笑，她也知道對方很煩自己。
楚肖逸對她孩子賭氣般的回答哭笑不得：“你怎麽知道她不喜歡你？”
楚肖肖：“我就是知道。”
楚肖逸聽到她斬釘截鐵的語氣，忽然回想起自己剛到家的景象。他確信自己那時沒表露任何不滿，但小東西仍然察覺他的情緒，還指責他的虛偽。小孩子或許真是靠直覺生存，他們有自己的敏銳嗅覺，抗拒著令自己不安的存在。
楚肖逸蹲下身來，他跟妹妹平視，好脾氣道：“可你剛開始還說我討厭你？現在咱們關係不也挺好？”
楚肖逸確信，人是會改變的動物，第一印象並不能代表什麽。
楚肖肖聞言，她莫名其妙地瞟他一眼，脫口而出道：“有嗎？”
她臉上堆滿懷疑，詫異地望著他，宛如在看妄圖捆綁的十八線糊咖（？）。
楚肖逸：“……”
楚肖逸立刻展開自我催眠，果斷道：“有，當然有！我知道你隻是不說，其實心裏是這麽想的！”
楚肖逸：妹妹隻是像爸爸般不擅表達，但心裏肯定是有自己的！
楚肖肖麵露遲疑：“……你開心就好？”
楚肖逸不願再糾纏“妹妹心裏有沒有我”的問題，轉而誘勸道：“正因如此，老師現在看上去不喜歡你，說不定你跟她好好溝通，她會變得喜歡你的，就像我們一樣？”
楚肖逸剛開始也不知如何跟她打交道，但他們交心過後，不也變得融洽？
楚肖肖卻展現出大佬的淡定，她說出宛如偶像劇男主般的台詞：“你是我的家人，她跟我又沒關係，我也不需要她喜歡。”
楚肖逸：“……”這麽霸道嗎？你不演總裁可惜了？
楚肖逸試探道：“……所以你還是變相承認我們關係挺好？”
楚肖肖不可思議地瞪他：“你怎麽老想這件事！”
她苦惱地思考片刻，總算是做出讓步，嘀咕道：“好吧，既然你幫我刷過雨衣……”
楚肖肖：便宜哥哥起碼還能刷雨衣，他並不算一無是處。
楚肖逸跟妹妹溝通完，發現她心裏有小小的圈子。因為他是家庭成員之一，所以她將自己劃分在圈子裏，即使有些許微詞，但容忍度很高。然而，梅老師不在楚肖肖的圈子裏，致使她並不在乎對方。
這種思維邏輯跟現實社會裏很多人正相反，大多數人對陌生人都是禮貌客氣、理解包容，但對熟人的容忍度卻不高，輕易展現自己不好的一麵。楚肖肖對放在圈裏的熟人體貼包容，卻對圈外陌生人的評價毫無感覺。
她都不是跟你作對，而是一種無言的蔑視，更令人惱怒。
按道理，楚肖逸其實不必再多說什麽，他隻要帶著楚肖肖跟老師道歉，雙方假模假式地走下流程，此事就算翻篇而過。梅老師不會在楚肖肖手裏獲勝的，她或許還會屢屢挫敗，然後不堪忍受地離開，誰也不清楚未來走向。
然而，楚肖逸在此刻卻不願糊弄過去，總覺得這麽做不對。楚肖肖現在察覺對方不喜歡自己，她就成功地擠走一個人，那以後呢？難道她永遠采用此模式擠人？
楚肖逸索性將妹妹視為成人，心平氣和道：“肖肖，雖然梅老師是你的老師，但你也要知道，老師也隻是梅老師的一份工作，她不一定非要喜歡你的。”
“隻要她履行好自己的職責，那她就沒有做錯任何事。她有可能不是針對你，或許她就是不喜歡小朋友，但這就是她的工作，她不喜歡也要做。”楚肖逸聽妹妹說，梅老師初遇她時就有點抵觸，隻是後續反感越來越深，便推測對方或許就是不喜歡小孩。
楚肖肖反問道：“那她不能選一份喜歡的工作麽？”
楚肖逸不禁失笑：“你的要求有點過高啊，現實情況是很複雜的，很多人有工作就挺不容易。大家工作是要賺錢，不是來報興趣班的，怎麽可能都喜歡？”
楚肖肖聞言陷入沉默，她好像被兄長說服，覺得對方的話有點道理。如果單純看梅老師的工作，她除了有一次語法有誤以外，確實沒有太糟的地方。楚肖肖隻是不喜歡對方的態度，她不喜歡被人樹立權威的感覺。
楚肖逸循循善誘：“肖肖會覺得老師越來越討厭你，也是由於她擔心丟掉自己的工作，不小心將這種情緒投放到你身上。假設她真為此離開，你心裏會好受嗎？”
楚肖逸很清楚，幼兒園是不敢將楚肖肖怎麽樣的，但校長、主任會對梅老師做出評價，判斷她適不適合繼續待下去。開學後，梅老師更討厭妹妹的心情挺容易理解，無非就是挨領導批評，自然會有所遷怒。
楚肖逸不在乎梅老師的去留，可他希望小東西能明白其中道理，理解社會上“雙麵派”的緣由。她可以討厭內外不一的人，但她也要知道內外不一的存在原因。
楚肖肖思考許久，說道：“但這也隻是你的假設，或許她根本不是這麽想。”
楚肖逸：“那我們再跟她談一談好嗎？如果你這回跟她談完，還是沒辦法互相理解，這件事就徹底算了。你以後在學校想怎麽做就怎麽做，大不了以後都由我來見老師，我被叫來多少次都無所謂，媽媽也不會說你。”
楚肖肖眨了眨眼，她覺得此提議還算不錯，應聲道：“好吧。”
楚肖逸鬆了一口氣，他還要提前跟梅老師談一談，便道：“那我待會兒叫梅老師過來，行嗎？”
楚肖肖重新拿起書，她點了點頭，不再有意見。
楚肖逸正要離開，忽聞她又道：“大家長大成人後都會這樣麽？選一份不喜歡的工作，做自己不想做的事情？”
楚肖肖理解兄長說的道理，但她還是莫名感到難過，那人活著不是好累好累，她突然不想長大成人。
楚肖逸怔愣在原地，他連忙走回來，堅定地搖頭：“肖肖，不是的，不是這樣的。”
“喜歡或不喜歡是很虛的東西，你喜歡的工作不一定能養活你，但你完全不喜歡的工作也會消耗你，更重要的是你要學會調節自身，找到合適的平衡點。”他察覺到小東西的低落，索性摸了摸她的小腦袋，語重心長道。
楚肖逸見她滿臉費解，他幹脆用自己舉例，苦笑道：“比如說我想要做歌手，但我唱歌是沒法養活自己的，我還要演戲、拍廣告、參加活動，接觸不那麽喜歡的領域，用這些來支撐自己喜歡的東西。在此期間，我或許也會開始喜歡以前沒興趣的工作，比如說演戲……”
楚肖逸過去也有不甘心的時候，他倒是想要上舞台唱歌，問題是哪有平台給他。做音樂更是燒錢的事業，他要不靠別的業務吸金，一張專輯也做不出來。然而，他現在已經學會調節心態，也能將經驗傳授給妹妹。
“因此，喜歡或不喜歡也是會變化的，你隻有時刻調整自己的狀態，讓自己的喜歡勝過不喜歡，才能充滿動力地走下去。梅老師隻是欠缺這種能力，才會不小心地影響肖肖，但肖肖以後可以比她強。你學會自如地調節心態過後，就能做好不喜歡的工作，還能將喜歡的工作做得更好。”
楚肖逸不知道她能理解多少，但他在此刻還是一股腦地傾倒，隻希望她未來能少摔跤。
他曾經也認為喜歡是最重要的事情，因此叛逆地逃出家裏，現在他仍然如此堅信，可他還懂得更多的道理。成年人的世界是殘酷而現實的，你不能光吼著喜歡而為愛發電，還要為自己的選擇竭盡全力。
楚肖肖似懂非懂地聽著，她感受到便宜哥哥的心情，意外地不再難過，反而輕鬆下來。她還沒法完全理解這些話，但她通過楚肖逸的情緒顏色，觸碰到他想要傳遞給自己的力量，重新打起精神來。
楚肖肖的小嘴張了張，她似乎想要說什麽，又有點猶豫。
楚肖逸耐心地望著她，等待妹妹的回應。
楚肖肖在他的眼神下鼓起勇氣，坦白道：“哥哥，我理解你的心情……”
楚肖逸以為她要真情表露，溫和而期待地點頭：“嗯……”
楚肖肖誠懇地建議：“……但我覺得你演戲比唱歌靠譜。”畢竟他的電視劇還行，春晚表演究竟是什麽東西？
楚肖逸：“？”我跟你抒情大半天，你就想跟我說這個？
楚肖肖：“我是說真的啊，我覺得……”
楚肖逸一把捂住小東西的嘴，微笑威脅道：“不，你不覺得，你住嘴。你哥我是有音樂夢想的人，你們誰也別想攔我。”
楚肖逸：誰都別想戳破我的音樂夢！
楚肖肖慘遭禁言，她隻能不滿地斜眼瞧他：“……”這人到底怎麽回事，還不許人說實話啦？
楚肖逸解決自家妹妹過後，便要跟梅老師談一談，就今後的教育方式作出探討。梅老師如今已經冷靜結束，她的臉上幹幹淨淨，麵對家長又恢複工作狀態，絲毫沒有大哭過的模樣。
雙方禮貌地寒暄過後，就開始切入正題。
楚肖逸苦口婆心道：“梅老師，其實肖肖真的挺好相處，我現在就可以教您一招，您隻要朝她賣慘就行。您千萬不要命令她，隻要不停地對她賣慘，她很快就會沒脾氣的，您說什麽她都聽……”
梅老師：“？？？”這究竟是什麽家長，孩子演我一波，勸我反演回去？
楚肖逸已經把自己的絕殺招掏出來，他發現楚肖肖屬於典型吃軟不吃硬。別人倘若對她態度強硬，她反手就能戳你一刀，但對方哼哼唧唧、哭哭啼啼，她立馬就沒有辦法，什麽事情都依你。
楚肖逸覺得梅老師哭早了，她該直接朝著楚肖肖哭！
第19章
梅老師當然不會聽楚肖逸的胡說八道, 她臉上露出一絲尷尬的笑意，遲疑道：“對不起，您說什麽……”
楚肖逸長歎一聲, 說道：“我知道您學的專業有自己的辦法, 例如如何對孩子進行行為幹預, 強化、懲罰和消退……可這些對楚肖肖沒用的，那可能對普通小孩有效, 但她已經有一定的成人智慧, 逐漸脫離這一套。”
楚肖逸作為被叫無數次家長的惹事精, 早就在跟各類老師相處中總結經驗。老師表現出的嚴厲和友善隻是管理學生的工具，嚴厲是為維護秩序, 友善是為進行激勵, 有時候並不代表他們心裏的想法。
“我可能說話沒有我媽客氣, 您就全當我護妹心切，屬於不講道理的熊家長吧, 我先跟您說聲對不起。”楚肖逸提前打好預防針, 便直白道，“說實話，您最開始帶情緒工作就不對, 但現在也沒空死纏這些，肖肖會對嚴厲的手法反擊，又不吃您友善的那一套，那如今就隻剩下真誠了。”
“她在乎的不是誰喜不喜歡她, 她在乎的是對方的態度，真正跟她平等交流的態度。我讓您賣慘, 簡言之就是讓您把自己的煩惱痛苦都告訴她，她聽完會理解, 那才叫握手言和。”楚肖逸覺得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖還沒懂症結所在，估計梅老師也沒說。
梅老師頗不讚同：“我們不能對小孩說這些……”
楚肖逸：“你們還不能帶情緒工作呢，既然剛開始就帶情緒，那索性就帶情緒到底，起碼讓她知道緣由。”
梅老師一時無言以對。
“我不好過問您的職業規劃，我也不知道您以後還想不想做老師，但我不希望肖肖對您最後的印象，就是她童年的第一位老師不喜歡她，她也不喜歡這位老師，然後就沒了。”楚肖逸搖搖頭，“這件事除了讓她心裏不舒服外，沒有任何的作用，連帶她對老師的印象都變差。”
楚肖逸以前也是班裏的刺頭，他碰到過對自己好的老師，也碰到過對自己不好的老師。那些老師話裏話外的反感排斥，眼角透出的一絲輕蔑，對他來說終生難忘，現在想來都煩躁。
楚肖逸有段時間跟某男老師掐得天翻地覆，對方訓斥，他毫無反應；對方放軟，他不屑一顧。一旦梁子就此結下，雙方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。
最後，男老師無可奈何道：“楚肖逸，我也就是一個普通人，我真不知道該怎麽管你了……”
男老師不再高聲地吆五喝六，也不再假模假式地示好，對方坦誠自己的無能，楚肖逸的心結反而開了。他忽然覺得跟男老師沒什麽仇恨，對方也不是什麽權威，對方就是個普通人。既然是普通人，哪還能有大仇？
過去，男老師在學校具有一定權力，看上去能肆意壓迫學生，自然給楚肖逸帶來高度戒備感，總覺得他故意針對自己。但老師自己卸下架子，坦誠自身的無力，楚肖逸便不再緊繃，隻覺得豁然開朗。
雙方再沒互相找過麻煩，楚肖逸偶爾回校還會看看他，他們彼此沒什麽喜歡或討厭，就是普普通通的學生和普普通通的老師。楚肖逸有喜歡的老師，也有厭惡的老師，但他對這位男老師的感覺很平靜，偶爾想起也不會心煩。
楚肖逸不想妹妹今後想起第一位老師是厭惡，厭惡是一種讓自身也不悅的情緒，而且會深埋在心中。你以為自己成功地擺脫厭煩的老師，但對方帶來的影響並沒有輕易消散，仍然會時不時地刺一下。
因為那是老師啊，或許隻是一種職業，但在不成熟的孩子眼裏，卻是一種權威的代表。沒有人會喜歡被權威否定，即使嘴上說著不在乎，心裏還是會留痕的。
楚肖肖那麽喜歡教人學外語，她怎麽可能不將老師看在眼裏？
梅老師跟著楚肖逸走在路上，隻感覺前所未有的疲憊。她偶爾想拔腿就跑，索性現在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點於心不忍。如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？