第128章 差生不要，好學生哪裏都好? ilwxs.com
我是外賣員，搞個直播很合理吧 作者：幼兒園小豬 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【好的老師應該全班平均水平第一，如果第一第二轉走，班級就倒數第一，那隻能說轉走是明智的】
【你真的天才！我們這裏多年來入學分班就不公平！幾個領導關係的班級第一個月考前100名個人成績3個班占一半以上，整體科科前三名，另外8個不足50人，還有另外三個班7個科目全都在倒數3名！誰叫後三名跟上前三名？？？】
【好不容易培養兩個果實，被別人摘了誰都會傷心】
【不要笑這位可愛的老師啦！他們也和平常人一樣！最好的東西不見啦！他會傷心！最討厭的東西不見了，他會開心，你我皆一樣！】
【第一第二不一定是老師培養的，因為這種學生本來就有能力和良好的學習方法，到哪兒都優秀，隻有差生進步了才是真正體現老師教學育人的能力】
【我曾是中學教師兼班主任。別說尖子轉學傷心，就是畢業離校都舍不得！那時我班六個學生德智體都很優秀，而且勤學好問，又很懂事，他們畢業離校時，我傷心了好幾天。因為真正學習優秀又很懂事的好學生不多！】
【優秀學生畢業後大部分都把老師忘了，逢年過節能惦記著老師的基本上都是差生】
【還好，你說的是“大部分”，我要說的是有的學生一輩子都不會忘記自己的老師。沒心沒肺的人連爹媽都會忘記，人格正常的人，對老師和長輩的許多都一直曆曆在目，我就能清清楚楚記得過去的許多，數理化文史哲音樂美術體育的好多場景都分外清楚，與老師的私下討論交流，也終身難忘】
【我想給我從重點班轉精英班，人家打死都不轉，他就喜歡上現在的班級老師們的課】
【第三名高興壞了，障礙都清淨了】
【傻瓜! 與優秀的人同道才是人生的幸運。精英都不喜歡蠢才，下棋最開心的是遇到高手！】
【我初中的時候隔壁班班主任挖了我好幾次，最後連美人計都用上了】
【我小學時是年級第一，後來……後來就不說了】
【我是偏科，喜歡的能拿學區第一，我們學校出去比賽，我一個人能拿接近一半獎狀】
【這個是很嚴重，這涉及到老師的績效、聘任、評優、職稱等至少十個方麵的影響，老師現在有多難，誰能理解呀！】
【都說要減負，結果還是用學生成績來綁定一切】
【說明這位老師有責任心，有榮譽感，重感情，不是為了其它的什麽，噴子們，你們口下留情吧！】
【最主要的原因是老師的績效獎，年終考核與同年組分數排名掛鉤】
【第一名，第二名永遠不缺啊，永遠會有的】
【你說的貌似沒毛病，隻要這個班存在，這班裏永遠不缺第一名】
【但是改變了全班的平均成績。就跟一筐蘋果一樣，把大個挑走了，剩下的級數就小了】
【原來的第一和第二有可能是年段的第一和第二，後麵再遞補上去的第一和第二差遠了】
【是不一樣的，走個第一，第二就是第一了，怎麽一樣呢！還有一點，遇到聰明的學生成績好的，它有進高考機會很大，如考上985和211教師名譽大增，工資層層上升，什麽獎勵都來了】
【今年由一年級的大掃除，明年改為二年級的大掃除】
【現在評比老師是算平均分，有時侯一個高分的學生，就能把班級平均分拉上去】
【就像我們讀書時，班上第一名隻上了大專分數線，最後還沒走成你覺得有第一名有什麽用】
【以前的第一二名能在年級排名前十，現在的50名開外】
【在你看來老師提前到教室，晚上加班備課等等任何負責任的行為都不過是為了錢而已是嗎？怪不得現在的老師都這麽輕鬆，隻要他敢多努力一點，立刻會被扣上都是為了錢的帽子。上課念一遍課本按時下課回家輔導自己孩子不好嗎，何必去努力。別說什麽獎金績效，以目前體製內的工資水平在當地基本都是中等偏上的，何必去爭那點獎金呢。 現在已經有很多老師是這種心態了，獎金榮譽我不要，上課念一遍課本，學不學到不關我的事，按時上下課，學生想幹啥幹啥。都是拜你們這些噴子所致】
【我孩子當初轉學的時候班主任也心痛，勸我不要轉，當時跨省上海轉到蘇南，這邊老師還摸不清情況，過兩個禮拜開心了，考試不是第二就是第一。老師說一般轉學生都是差生，沒想到我們成績這麽好】
【誰不為了幾兩碎銀？誰不養家糊口？就是為了工資高為了錢，又咋的？俗就俗吧，何必裝清高】
【不是老師教的好，是孩子的智商高】
【這樣的老師 意思差生不要，好學生哪裏都好】
【放心，老師的心都放在第一第二上，不說罷了】
【一個班級就靠第一第二名撐場麵？那要老師幹嘛】
【從古至今我也沒見過哪個班級都是好學生。既然成績有好有壞，班級排名不靠好學生撐，靠什麽？】
【靠整體成績提升，我以前班就是平均分是別的班的第一名，你沒見過不代表沒有，還從古至今呢，笑死人】
【高考哪有看整體成績的，都是985，211，一本，二本人數，有一個清華北大，老師笑的比考上十個一本都美】
【希望你抓重點，老師應該以提高所有孩子成績為目標，而不是為了那幾個成績好的打轉，隻有全部孩子成績都好，才應該是老師的本事\/】
【再論下去就扯遠了，孔子還說過因材施教呢，說明並不是每個人都有好成績的。咱們說的不是一個事，你說的對】
【第三名高興得不得了】
【做老師自己知道，一個班級能有倆三個孩子，學習習慣好的孩子基本上不要操什麽心的，一說就懂一點就通，而且還懂事。這樣的孩子誰不愛，調走了等於挖心疼】
【大學很奇怪的規定，轉專業必須得是原專業拔尖的！ 轉專業不應該是不喜歡，學不會的嗎？】
【可以看出為什麽老師們拚命留作業，為什麽利用自習時間給孩子上課，他們壓力也很大！教育改革要從源頭改】
【你真的天才！我們這裏多年來入學分班就不公平！幾個領導關係的班級第一個月考前100名個人成績3個班占一半以上，整體科科前三名，另外8個不足50人，還有另外三個班7個科目全都在倒數3名！誰叫後三名跟上前三名？？？】
【好不容易培養兩個果實，被別人摘了誰都會傷心】
【不要笑這位可愛的老師啦！他們也和平常人一樣！最好的東西不見啦！他會傷心！最討厭的東西不見了，他會開心，你我皆一樣！】
【第一第二不一定是老師培養的，因為這種學生本來就有能力和良好的學習方法，到哪兒都優秀，隻有差生進步了才是真正體現老師教學育人的能力】
【我曾是中學教師兼班主任。別說尖子轉學傷心，就是畢業離校都舍不得！那時我班六個學生德智體都很優秀，而且勤學好問，又很懂事，他們畢業離校時，我傷心了好幾天。因為真正學習優秀又很懂事的好學生不多！】
【優秀學生畢業後大部分都把老師忘了，逢年過節能惦記著老師的基本上都是差生】
【還好，你說的是“大部分”，我要說的是有的學生一輩子都不會忘記自己的老師。沒心沒肺的人連爹媽都會忘記，人格正常的人，對老師和長輩的許多都一直曆曆在目，我就能清清楚楚記得過去的許多，數理化文史哲音樂美術體育的好多場景都分外清楚，與老師的私下討論交流，也終身難忘】
【我想給我從重點班轉精英班，人家打死都不轉，他就喜歡上現在的班級老師們的課】
【第三名高興壞了，障礙都清淨了】
【傻瓜! 與優秀的人同道才是人生的幸運。精英都不喜歡蠢才，下棋最開心的是遇到高手！】
【我初中的時候隔壁班班主任挖了我好幾次，最後連美人計都用上了】
【我小學時是年級第一，後來……後來就不說了】
【我是偏科，喜歡的能拿學區第一，我們學校出去比賽，我一個人能拿接近一半獎狀】
【這個是很嚴重，這涉及到老師的績效、聘任、評優、職稱等至少十個方麵的影響，老師現在有多難，誰能理解呀！】
【都說要減負，結果還是用學生成績來綁定一切】
【說明這位老師有責任心，有榮譽感，重感情，不是為了其它的什麽，噴子們，你們口下留情吧！】
【最主要的原因是老師的績效獎，年終考核與同年組分數排名掛鉤】
【第一名，第二名永遠不缺啊，永遠會有的】
【你說的貌似沒毛病，隻要這個班存在，這班裏永遠不缺第一名】
【但是改變了全班的平均成績。就跟一筐蘋果一樣，把大個挑走了，剩下的級數就小了】
【原來的第一和第二有可能是年段的第一和第二，後麵再遞補上去的第一和第二差遠了】
【是不一樣的，走個第一，第二就是第一了，怎麽一樣呢！還有一點，遇到聰明的學生成績好的，它有進高考機會很大，如考上985和211教師名譽大增，工資層層上升，什麽獎勵都來了】
【今年由一年級的大掃除，明年改為二年級的大掃除】
【現在評比老師是算平均分，有時侯一個高分的學生，就能把班級平均分拉上去】
【就像我們讀書時，班上第一名隻上了大專分數線，最後還沒走成你覺得有第一名有什麽用】
【以前的第一二名能在年級排名前十，現在的50名開外】
【在你看來老師提前到教室，晚上加班備課等等任何負責任的行為都不過是為了錢而已是嗎？怪不得現在的老師都這麽輕鬆，隻要他敢多努力一點，立刻會被扣上都是為了錢的帽子。上課念一遍課本按時下課回家輔導自己孩子不好嗎，何必去努力。別說什麽獎金績效，以目前體製內的工資水平在當地基本都是中等偏上的，何必去爭那點獎金呢。 現在已經有很多老師是這種心態了，獎金榮譽我不要，上課念一遍課本，學不學到不關我的事，按時上下課，學生想幹啥幹啥。都是拜你們這些噴子所致】
【我孩子當初轉學的時候班主任也心痛，勸我不要轉，當時跨省上海轉到蘇南，這邊老師還摸不清情況，過兩個禮拜開心了，考試不是第二就是第一。老師說一般轉學生都是差生，沒想到我們成績這麽好】
【誰不為了幾兩碎銀？誰不養家糊口？就是為了工資高為了錢，又咋的？俗就俗吧，何必裝清高】
【不是老師教的好，是孩子的智商高】
【這樣的老師 意思差生不要，好學生哪裏都好】
【放心，老師的心都放在第一第二上，不說罷了】
【一個班級就靠第一第二名撐場麵？那要老師幹嘛】
【從古至今我也沒見過哪個班級都是好學生。既然成績有好有壞，班級排名不靠好學生撐，靠什麽？】
【靠整體成績提升，我以前班就是平均分是別的班的第一名，你沒見過不代表沒有，還從古至今呢，笑死人】
【高考哪有看整體成績的，都是985，211，一本，二本人數，有一個清華北大，老師笑的比考上十個一本都美】
【希望你抓重點，老師應該以提高所有孩子成績為目標，而不是為了那幾個成績好的打轉，隻有全部孩子成績都好，才應該是老師的本事\/】
【再論下去就扯遠了，孔子還說過因材施教呢，說明並不是每個人都有好成績的。咱們說的不是一個事，你說的對】
【第三名高興得不得了】
【做老師自己知道，一個班級能有倆三個孩子，學習習慣好的孩子基本上不要操什麽心的，一說就懂一點就通，而且還懂事。這樣的孩子誰不愛，調走了等於挖心疼】
【大學很奇怪的規定，轉專業必須得是原專業拔尖的！ 轉專業不應該是不喜歡，學不會的嗎？】
【可以看出為什麽老師們拚命留作業，為什麽利用自習時間給孩子上課，他們壓力也很大！教育改革要從源頭改】