隻是眼下的時辰還早，今日梁家要舉家遷裏京中，她怎麽沒多陪家中的人，這個時辰就來了王府？
卓遠想起昨日在大雨中那雙清亮幹淨的眼睛，心中莫名怔了怔。
“我馬上來。”卓遠應聲。
小廝快步離開。
……
卓遠折回偏廳時，正聽沈悅朝陶東洲道，“多謝陶管家關心，已經同家中的人道別過了。離京的時間早，也去城門口送了，隻是怕晨間府中有孩子醒得早，就先過來，看看有沒有能幫上忙的……”
她的聲音溫和好聽，如春風細雨，沁人心脾。
卓遠入內時，兩人都停下，朝他行禮。
昨日沈悅也向他行過禮，隻是那時頭一直低著，怎麽也不敢抬。
眼下，卻能同陶叔一道抬眸看他。
他佯裝不覺。
當問的，方才陶叔都已問過，她也應了，卓遠沒再多問，掀起衣擺，在偏廳主位落座，瞥了她一眼，心安理得道，“王府的孩子，沈姑娘準備如何照顧？”
他後日離京，是應問清楚，心中才穩妥。
沈悅福了福身，朝卓遠道，“王府的孩子眾多，若分開照顧可能顧此失彼，我想效仿在晉州官邸的做法，在王府中，選一處寬敞明亮之處，做王府幼兒園……”
王府幼兒園？
卓遠眉頭微蹙。
沈悅知曉他心中疑惑，“王爺過目。”
沈悅言罷，陶東洲上前，將沈悅先前給他粗略看過的卷軸呈到卓遠跟前，卓遠遲疑打開。
他認得她的字。
昨日她寫軍令狀的時候，他就在她身側。
卷軸由右及左攤開，首先映入眼簾的，便是“王府幼兒園”五個字。
卓遠看了她一眼，上麵還未幹涸的墨跡。
他心底澄澈，卻未戳穿。
今日梁家要遷出京中，昨夜一定和家中的人惜別到很晚，這幅圖，許是熬了一夜，今晨接著畫完的，上麵還有未幹涸的墨跡。
卓遠不置可否，將卷軸延展開。
沈悅也繼續，“在王府中建一處幼兒園，初衷有三處，方才說王府的孩子眾多，若分開照顧可能顧此失彼，若在一處照看，反倒更好，這是其一。”
卓遠看了看她。
的確早前的嬤嬤是會顧此失彼之時。
沈悅又道，“其二，讓孩子們在一處，更容易建立共同的秩序，規則和溝通方式，秩序感強的孩子會帶動和提醒相對秩序感弱一些的孩子，而秩序感弱一些的孩子在集體中，想要融入，就會去適應規則和秩序，譬如，自有工作時不被打擾，使用完工具和玩具要有相應的歸位，在公共的場合不能高聲喧嘩打擾別人，也要學會尊重其他孩子……”
卓遠先前還隻是一麵看著，一麵聽著，聽到這裏，目光就有些移不動，而是抬眸看她。
沈悅眸間清澈，“最後一處，孩子在相對私密的空間和相對公共的空間，表現出來的性格和特點是不一樣的，這樣有助於綜合觀察他們性格中不同的部分和表現，更好得引導和循序善誘，也讓他們在日常的接觸中，多方位的探究自己感興趣的事，所以……我才想在王府中建這樣一所幼兒園……”
她戛然而止，他怔了怔，還未反應過來，莫名支吾，“嗯……”
而後佯裝低頭看卷軸上的圖案。
那是……同意了？
沈悅心中拿捏不準，隻得朝陶管家投去求助的目光。
見陶東洲和善笑笑，沈悅心中似是有了多一些的底氣，見卓遠的目光停在卷軸的圖案上，沈悅解說道，“幼兒園的主體部分，是一間寬敞的教室，這是幼兒園的基本區域，需要寬敞和明亮一些地方。教室內會分為教學區、感官區、日常生活區、語言文化區、閱讀區、構建區和美工區等，每一處區域都有自己的用處，教室內沒有高的屏障，可以一眼望去，以便清楚觀察到孩子們，安全，也會溝通通暢……”
卓遠又放下卷軸，注意力全然被她說的話吸引了去，全然忘了動彈。
沈悅在說這些的時候，專注而認真，眸間有光，是真的喜歡和熱愛……所以她才對孩子耐性熱忱……
他忽然覺得這樣的沈悅很特別……
沈悅也抬眸看向他，認真耐性道，“孩子們會習慣在不同的區域，從事不同的作業，建立規則感和秩序感，我也會幫助他們去完成他們的工作，所以一天在幼兒園的時間會分成幾個時段……”
第009章 來決鬥啊！
卓遠久在軍中，最會的便是識人。
沈悅方才說話的說的每一句話，都清楚流暢，絲毫沒有卡頓或背誦。
雖然很多東西，他也是第一次聽，也不全然能聽懂，但府中的孩子慣來都是他在上心，他花了很多時間和心思同他們相處。沈悅剛才提及的不少念頭，都曾在他心中有過疑問，所以沈悅提起的時候，才會讓他心中觸動，雖然沒有全然聽懂，但不少都是點睛之筆，讓他心中不少疑問豁然開朗。
她不是照搬來的。
而是做過，所以融會貫通。
同早前王府中請的嬤嬤方式都不相同。
他聽過不少嬤嬤在他麵前說起過要怎麽照顧府中的孩子，要麽千篇一律，要麽振振有詞，但說得最多的都是吃穿飲食……有一步算一步，但像今日這樣，畫了圖案，又有清晰架構的，著眼在孩子真正‘照顧’上的，還是頭一個……
卓遠凝眸看她，沉聲問道，“怎麽劃分？”
沈悅眸間澄澈，沒有避開他的目光，娓娓道來，“王爺可以拉到卷軸最後……”
卓遠照做，低眉看向卷軸最左側。
其實她已畫好了矩陣圖，且詳略得當。
沈悅也踱步上前，在他身側，微微躬了躬身，指尖才能指向卷軸上的矩陣處，“就是這裏……”
她的聲音就鄰在他耳畔，溫和而有力，又參雜著她發間清淡的皂角清香。
卓遠心中莫名微動。
沒有轉眸看她，便繼續低著頭，佯裝專注得看著卷軸上的矩陣和字跡。
目光卻在她指尖稍許停留，而後，耳後微微紅了紅。
沈悅自然猜不透他心思，認真細致道，在他身側說道，“首先是入園前的晨檢。晨間有固定模式，會逐次檢查孩子們的體溫是否正常，口鼻處有無異樣，雙手和指甲是否修剪和清潔幹淨，有無起泡和紅腫，然後統一清潔手部後進入幼兒園。這樣做，可以避免不少疾病的交叉傳染，讓孩子們養成愛護衛生的習慣，也能讓他們了解自己的身體是否健康，潛移默化裏知曉，哪些方麵同健康有關，需要他們平日裏，在任何時候都要多注意。”
卓遠淡聲，“需要太醫每日來府中嗎？”
沈悅愣了愣，很快笑道，“我來做就可以……”
卓遠轉眸看她，“你來？”
沈悅知曉他心中顧慮，耐性解釋道，“入園時的晨檢隻是日常的檢查，若有異常之處，會再適當觀察，再請太醫入府。”
卓遠會意。
沈悅繼續，“晨檢之後，會同意安排在幼兒園中早餐，不在各自苑中用餐了。”
聽到此處，陶東洲遲疑，“沈姑娘，眼下，各位公子和小姐都是在各自苑中用餐的。因為各有喜好，都會有小廚房分別在苑中做不同安排，而且，各位公子和小姐的年紀不同，譬如五公子是能自己吃飯的，但九小姐大多時候都需要苑中的丫鬟和管事媽媽喂飯，若是放到一處，會不會不如分開精細？”
卓遠也看她。
卓遠雖未附和陶叔的話，也沒有打斷，但陶叔的考慮他也有。
沈悅嘴角微牽，解釋道，“陶管家的意思我明白，這一點其實早前有考慮過……我昨日觀察過，她是可以自己吃飯的，隻是不熟練，她若自己一處，就會習慣性讓苑中的人喂飯，但若是同旁的孩子在一起，她會耳濡目染，也會模仿和練習。在幼兒園中，其實不止吃飯，還有不少力所能及的事情都會讓他們逐步適應。”
陶東洲頷首。
沈悅又道，“而且一起吃飯還有一個好處，小孩子多多少少都會挑食，若是在一處，看到旁的孩子吃蔬菜，他們會對比，也會思考，還會模仿。廚房做的菜各有千秋，但很難顧及每個孩子是否都攝入了足夠的營養……”
沈悅頓了頓，注解道，“也就是吃得健康合理的意思……當孩子們在一處時，每頓都有不同的幾道菜，他們可以在這幾道中做選擇，也會相互提醒你今天沒有吃夠青菜或肉類，要不要考慮多吃些，這也是對幼童的語言和思考能力的鍛煉……”
這回，就連陶東洲都聽入神了去。
這些理念聞所未聞，但確實，他也想起家中的孩童在一處吃飯時是吃得香，有時甚至會搶，也熱鬧。
眼下，各個公子小姐在各自苑中確實冷清了些……
陶東洲不住頷首。
卓遠業已低頭，繼續好奇去看矩陣上的內容……
沈悅便也逐次說明早餐後的知識討論，教室內的自由工作構建，上午的加餐，而後的戶外活動，午休，下午醒來後的加餐，主題課環節設置，二次戶外活動等……每天的時間劃分大致相同，但內容卻是不同。卓遠忽然明白為什麽早前沈悅說她看得住。
——每一日，都從辰正到戌時安排得滿滿當當，用過晚餐後才會回各自苑中，這幫孩子不會有空閑時間去搗亂……
而所有的安排都是學和玩相互交錯參雜，時間都不長，不像早前嬤嬤的整段時間……
陶東洲也正好問起，沈悅頷首道，“這個年齡段的孩子，他的注意力很難持續集中，合適的時間可以激發興趣，好奇，他們才會願意去做持續練習。興趣是最好的老師，這個年紀的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，時間就可以再長一些，也需要有固定的約束……”
不知為何，卓遠忽然想起他今晨吩咐卓夜看著小五鍛煉一個時辰，也想起小五每回都不怎麽情願。
但其實，一開始似是小五央著要他教他功夫的……
卓遠目光微微滯了滯，仿佛有些懂了沈悅的意思。
眼下，沈悅正同陶東洲說幼兒園食譜的事，卓遠不由抬眸看她，其實心知肚明，有沈悅在，他其實根本無需再問得這麽細，他的直覺，她比早前的嬤嬤都更細致，更讓人放心……
他要問的，不應當是她要怎麽做，而是應當是她還需要他做什麽？
卓遠放下卷軸，“除了準備一處寬敞明亮地方，還有什麽要準備的？”
陶東洲也看向沈悅。
王爺的意思是，還要他做什麽。
沈悅低頭道，“需要兩人做助手，照看孩子時，難免會有顧及不到的時候，比如喝水、或是孩子有情緒中途離開安撫的時候，都需要有人可以分擔。還要幾位先生，可以帶著孩子做強身健體，識字認字，美學美術，還有會講故事寓教於樂。”沈悅淡淡笑道，“我會同先生們提前約好未來三個月的課程，結合時節與風俗習慣，讓孩子在課程中感知，比如臘八食粥、冬雪賞梅……”
卓遠不曾移目。“都要什麽樣的人？”
沈悅應道，“助手要可靠、細致、耐性、願意同孩子相處，但有原則的；授課先生希望是生動活潑，有親和力的。”
卓遠溫聲，“那讓陶叔在府中挑兩個合適的人，讓她們跟著你；再拿王府的牌子去請幾位先生，你來把關；強身健體可以找卓夜，你可認識卓夜？”
沈悅點了點頭，昨日，就是卓夜送她和表哥回家中的，而後又一直在宅子外守著，確保威德侯府的人沒有來尋仇添亂，後來陶管家來了家中，卓夜才同陶管家一道離開的。
卓遠又道，“日後，府中和孩子相關的事都聽你的，諸事都可以找陶叔，陶叔會幫你。”
沈悅微頓，沒想到卓遠會這麽信任她……
而陶東洲也及時問道，“沈姑娘，還有嗎？”
沈悅回過神來，朝陶東洲道，“還需要尋些能工巧匠，將幼兒園的家具做成孩子適合大小，若是可以，盡量用舊的家具改，我不太會畫家具的圖紙，但我可以和工匠師傅說起要什麽模樣的，他們能聽得懂；幼兒園需要教具，不少教具都要動手做，所以，需要這兩日挑幾個心靈手巧之人，同我一道改製教具，以備開園用。”
卓遠想起昨日在大雨中那雙清亮幹淨的眼睛，心中莫名怔了怔。
“我馬上來。”卓遠應聲。
小廝快步離開。
……
卓遠折回偏廳時，正聽沈悅朝陶東洲道，“多謝陶管家關心，已經同家中的人道別過了。離京的時間早，也去城門口送了，隻是怕晨間府中有孩子醒得早，就先過來，看看有沒有能幫上忙的……”
她的聲音溫和好聽，如春風細雨，沁人心脾。
卓遠入內時，兩人都停下，朝他行禮。
昨日沈悅也向他行過禮，隻是那時頭一直低著，怎麽也不敢抬。
眼下，卻能同陶叔一道抬眸看他。
他佯裝不覺。
當問的，方才陶叔都已問過，她也應了，卓遠沒再多問，掀起衣擺，在偏廳主位落座，瞥了她一眼，心安理得道，“王府的孩子，沈姑娘準備如何照顧？”
他後日離京，是應問清楚，心中才穩妥。
沈悅福了福身，朝卓遠道，“王府的孩子眾多，若分開照顧可能顧此失彼，我想效仿在晉州官邸的做法，在王府中，選一處寬敞明亮之處，做王府幼兒園……”
王府幼兒園？
卓遠眉頭微蹙。
沈悅知曉他心中疑惑，“王爺過目。”
沈悅言罷，陶東洲上前，將沈悅先前給他粗略看過的卷軸呈到卓遠跟前，卓遠遲疑打開。
他認得她的字。
昨日她寫軍令狀的時候，他就在她身側。
卷軸由右及左攤開，首先映入眼簾的，便是“王府幼兒園”五個字。
卓遠看了她一眼，上麵還未幹涸的墨跡。
他心底澄澈，卻未戳穿。
今日梁家要遷出京中，昨夜一定和家中的人惜別到很晚，這幅圖，許是熬了一夜，今晨接著畫完的，上麵還有未幹涸的墨跡。
卓遠不置可否，將卷軸延展開。
沈悅也繼續，“在王府中建一處幼兒園，初衷有三處，方才說王府的孩子眾多，若分開照顧可能顧此失彼，若在一處照看，反倒更好，這是其一。”
卓遠看了看她。
的確早前的嬤嬤是會顧此失彼之時。
沈悅又道，“其二，讓孩子們在一處，更容易建立共同的秩序，規則和溝通方式，秩序感強的孩子會帶動和提醒相對秩序感弱一些的孩子，而秩序感弱一些的孩子在集體中，想要融入，就會去適應規則和秩序，譬如，自有工作時不被打擾，使用完工具和玩具要有相應的歸位，在公共的場合不能高聲喧嘩打擾別人，也要學會尊重其他孩子……”
卓遠先前還隻是一麵看著，一麵聽著，聽到這裏，目光就有些移不動，而是抬眸看她。
沈悅眸間清澈，“最後一處，孩子在相對私密的空間和相對公共的空間，表現出來的性格和特點是不一樣的，這樣有助於綜合觀察他們性格中不同的部分和表現，更好得引導和循序善誘，也讓他們在日常的接觸中，多方位的探究自己感興趣的事，所以……我才想在王府中建這樣一所幼兒園……”
她戛然而止，他怔了怔，還未反應過來，莫名支吾，“嗯……”
而後佯裝低頭看卷軸上的圖案。
那是……同意了？
沈悅心中拿捏不準，隻得朝陶管家投去求助的目光。
見陶東洲和善笑笑，沈悅心中似是有了多一些的底氣，見卓遠的目光停在卷軸的圖案上，沈悅解說道，“幼兒園的主體部分，是一間寬敞的教室，這是幼兒園的基本區域，需要寬敞和明亮一些地方。教室內會分為教學區、感官區、日常生活區、語言文化區、閱讀區、構建區和美工區等，每一處區域都有自己的用處，教室內沒有高的屏障，可以一眼望去，以便清楚觀察到孩子們，安全，也會溝通通暢……”
卓遠又放下卷軸，注意力全然被她說的話吸引了去，全然忘了動彈。
沈悅在說這些的時候，專注而認真，眸間有光，是真的喜歡和熱愛……所以她才對孩子耐性熱忱……
他忽然覺得這樣的沈悅很特別……
沈悅也抬眸看向他，認真耐性道，“孩子們會習慣在不同的區域，從事不同的作業，建立規則感和秩序感，我也會幫助他們去完成他們的工作，所以一天在幼兒園的時間會分成幾個時段……”
第009章 來決鬥啊！
卓遠久在軍中，最會的便是識人。
沈悅方才說話的說的每一句話，都清楚流暢，絲毫沒有卡頓或背誦。
雖然很多東西，他也是第一次聽，也不全然能聽懂，但府中的孩子慣來都是他在上心，他花了很多時間和心思同他們相處。沈悅剛才提及的不少念頭，都曾在他心中有過疑問，所以沈悅提起的時候，才會讓他心中觸動，雖然沒有全然聽懂，但不少都是點睛之筆，讓他心中不少疑問豁然開朗。
她不是照搬來的。
而是做過，所以融會貫通。
同早前王府中請的嬤嬤方式都不相同。
他聽過不少嬤嬤在他麵前說起過要怎麽照顧府中的孩子，要麽千篇一律，要麽振振有詞，但說得最多的都是吃穿飲食……有一步算一步，但像今日這樣，畫了圖案，又有清晰架構的，著眼在孩子真正‘照顧’上的，還是頭一個……
卓遠凝眸看她，沉聲問道，“怎麽劃分？”
沈悅眸間澄澈，沒有避開他的目光，娓娓道來，“王爺可以拉到卷軸最後……”
卓遠照做，低眉看向卷軸最左側。
其實她已畫好了矩陣圖，且詳略得當。
沈悅也踱步上前，在他身側，微微躬了躬身，指尖才能指向卷軸上的矩陣處，“就是這裏……”
她的聲音就鄰在他耳畔，溫和而有力，又參雜著她發間清淡的皂角清香。
卓遠心中莫名微動。
沒有轉眸看她，便繼續低著頭，佯裝專注得看著卷軸上的矩陣和字跡。
目光卻在她指尖稍許停留，而後，耳後微微紅了紅。
沈悅自然猜不透他心思，認真細致道，在他身側說道，“首先是入園前的晨檢。晨間有固定模式，會逐次檢查孩子們的體溫是否正常，口鼻處有無異樣，雙手和指甲是否修剪和清潔幹淨，有無起泡和紅腫，然後統一清潔手部後進入幼兒園。這樣做，可以避免不少疾病的交叉傳染，讓孩子們養成愛護衛生的習慣，也能讓他們了解自己的身體是否健康，潛移默化裏知曉，哪些方麵同健康有關，需要他們平日裏，在任何時候都要多注意。”
卓遠淡聲，“需要太醫每日來府中嗎？”
沈悅愣了愣，很快笑道，“我來做就可以……”
卓遠轉眸看她，“你來？”
沈悅知曉他心中顧慮，耐性解釋道，“入園時的晨檢隻是日常的檢查，若有異常之處，會再適當觀察，再請太醫入府。”
卓遠會意。
沈悅繼續，“晨檢之後，會同意安排在幼兒園中早餐，不在各自苑中用餐了。”
聽到此處，陶東洲遲疑，“沈姑娘，眼下，各位公子和小姐都是在各自苑中用餐的。因為各有喜好，都會有小廚房分別在苑中做不同安排，而且，各位公子和小姐的年紀不同，譬如五公子是能自己吃飯的，但九小姐大多時候都需要苑中的丫鬟和管事媽媽喂飯，若是放到一處，會不會不如分開精細？”
卓遠也看她。
卓遠雖未附和陶叔的話，也沒有打斷，但陶叔的考慮他也有。
沈悅嘴角微牽，解釋道，“陶管家的意思我明白，這一點其實早前有考慮過……我昨日觀察過，她是可以自己吃飯的，隻是不熟練，她若自己一處，就會習慣性讓苑中的人喂飯，但若是同旁的孩子在一起，她會耳濡目染，也會模仿和練習。在幼兒園中，其實不止吃飯，還有不少力所能及的事情都會讓他們逐步適應。”
陶東洲頷首。
沈悅又道，“而且一起吃飯還有一個好處，小孩子多多少少都會挑食，若是在一處，看到旁的孩子吃蔬菜，他們會對比，也會思考，還會模仿。廚房做的菜各有千秋，但很難顧及每個孩子是否都攝入了足夠的營養……”
沈悅頓了頓，注解道，“也就是吃得健康合理的意思……當孩子們在一處時，每頓都有不同的幾道菜，他們可以在這幾道中做選擇，也會相互提醒你今天沒有吃夠青菜或肉類，要不要考慮多吃些，這也是對幼童的語言和思考能力的鍛煉……”
這回，就連陶東洲都聽入神了去。
這些理念聞所未聞，但確實，他也想起家中的孩童在一處吃飯時是吃得香，有時甚至會搶，也熱鬧。
眼下，各個公子小姐在各自苑中確實冷清了些……
陶東洲不住頷首。
卓遠業已低頭，繼續好奇去看矩陣上的內容……
沈悅便也逐次說明早餐後的知識討論，教室內的自由工作構建，上午的加餐，而後的戶外活動，午休，下午醒來後的加餐，主題課環節設置，二次戶外活動等……每天的時間劃分大致相同，但內容卻是不同。卓遠忽然明白為什麽早前沈悅說她看得住。
——每一日，都從辰正到戌時安排得滿滿當當，用過晚餐後才會回各自苑中，這幫孩子不會有空閑時間去搗亂……
而所有的安排都是學和玩相互交錯參雜，時間都不長，不像早前嬤嬤的整段時間……
陶東洲也正好問起，沈悅頷首道，“這個年齡段的孩子，他的注意力很難持續集中，合適的時間可以激發興趣，好奇，他們才會願意去做持續練習。興趣是最好的老師，這個年紀的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，時間就可以再長一些，也需要有固定的約束……”
不知為何，卓遠忽然想起他今晨吩咐卓夜看著小五鍛煉一個時辰，也想起小五每回都不怎麽情願。
但其實，一開始似是小五央著要他教他功夫的……
卓遠目光微微滯了滯，仿佛有些懂了沈悅的意思。
眼下，沈悅正同陶東洲說幼兒園食譜的事，卓遠不由抬眸看她，其實心知肚明，有沈悅在，他其實根本無需再問得這麽細，他的直覺，她比早前的嬤嬤都更細致，更讓人放心……
他要問的，不應當是她要怎麽做，而是應當是她還需要他做什麽？
卓遠放下卷軸，“除了準備一處寬敞明亮地方，還有什麽要準備的？”
陶東洲也看向沈悅。
王爺的意思是，還要他做什麽。
沈悅低頭道，“需要兩人做助手，照看孩子時，難免會有顧及不到的時候，比如喝水、或是孩子有情緒中途離開安撫的時候，都需要有人可以分擔。還要幾位先生，可以帶著孩子做強身健體，識字認字，美學美術，還有會講故事寓教於樂。”沈悅淡淡笑道，“我會同先生們提前約好未來三個月的課程，結合時節與風俗習慣，讓孩子在課程中感知，比如臘八食粥、冬雪賞梅……”
卓遠不曾移目。“都要什麽樣的人？”
沈悅應道，“助手要可靠、細致、耐性、願意同孩子相處，但有原則的；授課先生希望是生動活潑，有親和力的。”
卓遠溫聲，“那讓陶叔在府中挑兩個合適的人，讓她們跟著你；再拿王府的牌子去請幾位先生，你來把關；強身健體可以找卓夜，你可認識卓夜？”
沈悅點了點頭，昨日，就是卓夜送她和表哥回家中的，而後又一直在宅子外守著，確保威德侯府的人沒有來尋仇添亂，後來陶管家來了家中，卓夜才同陶管家一道離開的。
卓遠又道，“日後，府中和孩子相關的事都聽你的，諸事都可以找陶叔，陶叔會幫你。”
沈悅微頓，沒想到卓遠會這麽信任她……
而陶東洲也及時問道，“沈姑娘，還有嗎？”
沈悅回過神來，朝陶東洲道，“還需要尋些能工巧匠，將幼兒園的家具做成孩子適合大小，若是可以，盡量用舊的家具改，我不太會畫家具的圖紙，但我可以和工匠師傅說起要什麽模樣的，他們能聽得懂；幼兒園需要教具，不少教具都要動手做，所以，需要這兩日挑幾個心靈手巧之人，同我一道改製教具，以備開園用。”