“你不問, 怎麽知道？”
他懲罰性地輕輕捏了一下黎曉的耳垂。
這一小塊軟肉沒骨頭，像果汁軟糖一樣。耳垂上有個小小的孔洞, 能摸出那一處微微下陷的觸感。
黎曉捂著耳朵躲開, 控訴道：“你怎麽對人家動手動腳的。”
說罷, 又在備忘錄裏添上一條新罪名——動手動腳, 扣3分。
全然忘記她當初對季扶傾也是各種“上下其手”。
“你扣分全憑心情啊？”
再這麽扣下去, 考察期，危。
“那當然了。你要是讓我不開心，我就扣你的分。”
這種掌握別人生殺大權的滋味真不錯，難怪季扶傾要當紀檢委員。
季扶傾對此甚是無語。
若要論女生不開心的理由, 那定能寫出厚厚厚厚的一本書來。照這麽算，處處都是雷區。
“有沒有加分項？”
“加分？校規裏有加分項嗎？”
“有的。拾金不昧、見義勇為……都能加分。”
黎曉並不買他的賬：“你拾金不昧、見義勇為，跟我有什麽關係？”
季扶傾湊近，盯著黎曉漆黑的瞳仁，認真地問：“我是想問你，做什麽能讓你開心，給我加分。”
黎曉倚著牆，狡黠一笑，說：“你自己想咯。”
>>>
預備鈴聲響起，大家陸續進了教室。
季扶傾及時和黎曉拉開距離，回到自己的位置。
餘海生帶著幾個同學，從隔壁搬來幾百個檸檬。除此之外，還有硬幣、螺絲釘、銅線、小燈泡等實驗道具。他衝季扶傾招了一下手：“課代表，你過來一下。”
季扶傾走上前去，聽候差遣。
黎曉翻著小冊子，想到方才季扶傾吃癟的模樣，嘴角的笑意止都止不住。
哼，你也有今天。
餘海生讓季扶傾分發實驗器材，他快速和幾個同學分工，然後帶著裝檸檬的筐，挨個實驗桌發檸檬。
到了黎曉這裏，他給她拿了五個檸檬。
黎曉“哎”了一聲，指了指筐裏，說：“我要這個，這個大。”
季扶傾睨她一眼，給她換了一個大檸檬。
她還是不滿意，說：“那個我也要，那個檸檬好看。”
不得不說，有個當課代表的“準男友”就是好。她成功拿到筐裏最個大飽滿的五個鮮檸檬。
上課鈴響，餘海生說：“現在大家手上應該有五個檸檬、五個銅製硬幣、五個鍍鋅螺絲釘，還有六條帶夾子的銅線、一把小刀和一個彩色led小燈泡。”
黎曉聽著老師的話，清點桌麵上的東西。
餘海生布置這節課的任務：“請利用這些實驗器材，將led小燈泡點亮，然後完成小冊子第16~17頁的實驗記錄，下課之後交到課代表手裏。”
老師一聲令下，同學們都開始埋頭研究實驗器材。
黎曉將檸檬在試驗台上滾了滾，據說這樣能讓檸檬內部的汁液流動起來，更好地發電。
接下來……接下來該幹什麽呢？
她望著一堆銅鐵發呆。
俗話說，不會過日子看鄰居。
黎曉歪過腦袋，看季扶傾的操作。隻見他用小刀在檸檬上割開一個小口，然後將硬幣塞了進去。
黎曉立刻有樣學樣，照做。
等她弄完硬幣，季扶傾已經完成了下一個步驟——在硬幣旁邊擰入螺絲釘。
他現在正聚精會神地連接銅線。
黎曉趕忙把螺絲釘插/進檸檬裏，再側頭一瞧，季扶傾的小燈泡已經亮了。
現在是白天，小燈泡的光線顯得十分微弱，隻能看見邊緣有一圈極淡的光。
黎曉一瞬不眨地盯著那個小燈泡——水果居然真的能發電。
科學的魅力，如此神奇。
餘海生踱步到季扶傾旁邊，滿意地笑了笑。
他是實驗室裏第一個完成的學生，不愧是天選課代表。
黎曉理著淩亂的銅線，一個頭兩個大。該怎麽連接來著？為什麽這些銅線有那麽多顏色？有什麽區別嗎？
她依葫蘆畫瓢地把銅線都連接上，滿懷期待去看小燈泡——小燈泡像是死了一樣，毫無反應。
難道是連接的方法有問題？
她把銅線拆開，換了一種方法連接——還是沒用。
周圍的同學時不時發出“哇”的聲音，小燈泡一盞一盞地被點亮，顏色各異。
黎曉有些著急，該不會隻有她一人完成不了吧？
再看季扶傾，他的實驗記錄已經寫完了一頁，正在寫第二頁。
餘海生注意到黎曉，走了過來。
他眯著眼，看她桌上亂七八糟的銅線，問：“螺絲釘和硬幣，哪個是正極哪個是負極？”
這是一個基礎問題，如果這都弄不明白，肯定是沒法完成實驗的。
餘海生見她迷迷糊糊的樣子，“嘖”了一聲，說：“平時物理課、化學課，老師沒講過嗎？”
“應該講過吧……”黎曉小聲說，“我太不記得了。”
餘海生頗為無奈地看著她，提醒道：“電子從負極流向正極。”
黎曉“哦”了一聲，心想這不是廢話麽？
她當然知道電子從負極流向正極，可這跟小燈泡又有什麽關係呢？
餘海生離開之後，黎曉決定換了一個思路，也許是她的實驗器材有問題？
她拆下硬幣和螺絲釘，把檸檬放在耳邊晃了晃。
季扶傾見了，問：“你在幹什麽？”
黎曉蹙著眉頭，說：“季扶傾，你給我的檸檬，該不會是壞的吧？”
季扶傾：“這不是你自己選的嗎？”
黎曉：“……”
不好意思，忘了。
黎曉擺弄著銅線，歎了一口氣。
她真想去找費子陽這個大燈泡，管他借點兒光，點亮自己的小燈泡。
大半節課過去了，大家都在忙著寫實驗心得，隻有黎曉對著五個檸檬幹瞪眼。
季扶傾早已完成實驗記錄，他看了一眼黎曉，提醒道：“鍍鋅螺絲釘會被檸檬酸性溶解，產生電子，流向銅製硬幣。”
所以，螺絲釘相當於電池的負極，硬幣是正極。
原來如此，黎曉總算明白了老師剛剛的提示。
她把硬幣和螺絲釘重新放回去，依次連接銅線，最後用銅線纏上小燈泡的腿——可惜小燈泡還是不亮。
這時，下課鈴聲響了。
同學們來季扶傾這裏交作業，然後去講台上交實驗器材。
餘海生臨走之前對季扶傾說：“小冊子明天交到我辦公室，器材暫時放這裏不動。”
小冊子很快就要收齊了，隻差黎曉和另一個男生的。那男生奮筆疾書，說：“季委，等等我。再有兩三分鍾我就寫完了。”
再看黎曉，她又在檢查實驗器材了。
這次她不懷疑檸檬有問題了，她懷疑硬幣是假的。
季扶傾想幫她，奈何實驗室裏還有一個男生，他隻能輕聲提點黎曉：“燈泡的線路也分正負極。”
黎曉很是委屈，她擔心自己在季扶傾心中的濾鏡都要碎完了。
窗外的天空一點點暗了下去，黎曉的燈泡還是沒亮。
她氣得直想哭，什麽破實驗，連個檸檬都欺負她。
那個男生寫完實驗記錄，如釋重負。他把小冊子交過來，拽著書包飛奔出實驗室。
現在，偌大的實驗室裏，隻剩下季扶傾和黎曉兩個人。
季扶傾徑直走上前來，跟她說：“不是這樣。你剛剛連的是對的，隻是燈泡正負極弄反了。”
黎曉舉著小燈泡問他：“燈泡正負極怎麽看？”
季扶傾將她手裏的小燈泡拿過來，溫暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。
他指給她看：“這邊有兩條腿，長的是正極，短的是負極。”
黎曉是真不知道，這不怪她。
季扶傾將硬幣一端的銅線纏到長腿上，然後把小燈泡遞給黎曉：“剩下的，你自己來。”
黎曉接過來，完成最後一步。
小燈泡一下子就亮了，是漂亮的金色。
她長舒一口氣，接下來，隻要完成實驗報告就行了。
他懲罰性地輕輕捏了一下黎曉的耳垂。
這一小塊軟肉沒骨頭，像果汁軟糖一樣。耳垂上有個小小的孔洞, 能摸出那一處微微下陷的觸感。
黎曉捂著耳朵躲開, 控訴道：“你怎麽對人家動手動腳的。”
說罷, 又在備忘錄裏添上一條新罪名——動手動腳, 扣3分。
全然忘記她當初對季扶傾也是各種“上下其手”。
“你扣分全憑心情啊？”
再這麽扣下去, 考察期，危。
“那當然了。你要是讓我不開心，我就扣你的分。”
這種掌握別人生殺大權的滋味真不錯，難怪季扶傾要當紀檢委員。
季扶傾對此甚是無語。
若要論女生不開心的理由, 那定能寫出厚厚厚厚的一本書來。照這麽算，處處都是雷區。
“有沒有加分項？”
“加分？校規裏有加分項嗎？”
“有的。拾金不昧、見義勇為……都能加分。”
黎曉並不買他的賬：“你拾金不昧、見義勇為，跟我有什麽關係？”
季扶傾湊近，盯著黎曉漆黑的瞳仁，認真地問：“我是想問你，做什麽能讓你開心，給我加分。”
黎曉倚著牆，狡黠一笑，說：“你自己想咯。”
>>>
預備鈴聲響起，大家陸續進了教室。
季扶傾及時和黎曉拉開距離，回到自己的位置。
餘海生帶著幾個同學，從隔壁搬來幾百個檸檬。除此之外，還有硬幣、螺絲釘、銅線、小燈泡等實驗道具。他衝季扶傾招了一下手：“課代表，你過來一下。”
季扶傾走上前去，聽候差遣。
黎曉翻著小冊子，想到方才季扶傾吃癟的模樣，嘴角的笑意止都止不住。
哼，你也有今天。
餘海生讓季扶傾分發實驗器材，他快速和幾個同學分工，然後帶著裝檸檬的筐，挨個實驗桌發檸檬。
到了黎曉這裏，他給她拿了五個檸檬。
黎曉“哎”了一聲，指了指筐裏，說：“我要這個，這個大。”
季扶傾睨她一眼，給她換了一個大檸檬。
她還是不滿意，說：“那個我也要，那個檸檬好看。”
不得不說，有個當課代表的“準男友”就是好。她成功拿到筐裏最個大飽滿的五個鮮檸檬。
上課鈴響，餘海生說：“現在大家手上應該有五個檸檬、五個銅製硬幣、五個鍍鋅螺絲釘，還有六條帶夾子的銅線、一把小刀和一個彩色led小燈泡。”
黎曉聽著老師的話，清點桌麵上的東西。
餘海生布置這節課的任務：“請利用這些實驗器材，將led小燈泡點亮，然後完成小冊子第16~17頁的實驗記錄，下課之後交到課代表手裏。”
老師一聲令下，同學們都開始埋頭研究實驗器材。
黎曉將檸檬在試驗台上滾了滾，據說這樣能讓檸檬內部的汁液流動起來，更好地發電。
接下來……接下來該幹什麽呢？
她望著一堆銅鐵發呆。
俗話說，不會過日子看鄰居。
黎曉歪過腦袋，看季扶傾的操作。隻見他用小刀在檸檬上割開一個小口，然後將硬幣塞了進去。
黎曉立刻有樣學樣，照做。
等她弄完硬幣，季扶傾已經完成了下一個步驟——在硬幣旁邊擰入螺絲釘。
他現在正聚精會神地連接銅線。
黎曉趕忙把螺絲釘插/進檸檬裏，再側頭一瞧，季扶傾的小燈泡已經亮了。
現在是白天，小燈泡的光線顯得十分微弱，隻能看見邊緣有一圈極淡的光。
黎曉一瞬不眨地盯著那個小燈泡——水果居然真的能發電。
科學的魅力，如此神奇。
餘海生踱步到季扶傾旁邊，滿意地笑了笑。
他是實驗室裏第一個完成的學生，不愧是天選課代表。
黎曉理著淩亂的銅線，一個頭兩個大。該怎麽連接來著？為什麽這些銅線有那麽多顏色？有什麽區別嗎？
她依葫蘆畫瓢地把銅線都連接上，滿懷期待去看小燈泡——小燈泡像是死了一樣，毫無反應。
難道是連接的方法有問題？
她把銅線拆開，換了一種方法連接——還是沒用。
周圍的同學時不時發出“哇”的聲音，小燈泡一盞一盞地被點亮，顏色各異。
黎曉有些著急，該不會隻有她一人完成不了吧？
再看季扶傾，他的實驗記錄已經寫完了一頁，正在寫第二頁。
餘海生注意到黎曉，走了過來。
他眯著眼，看她桌上亂七八糟的銅線，問：“螺絲釘和硬幣，哪個是正極哪個是負極？”
這是一個基礎問題，如果這都弄不明白，肯定是沒法完成實驗的。
餘海生見她迷迷糊糊的樣子，“嘖”了一聲，說：“平時物理課、化學課，老師沒講過嗎？”
“應該講過吧……”黎曉小聲說，“我太不記得了。”
餘海生頗為無奈地看著她，提醒道：“電子從負極流向正極。”
黎曉“哦”了一聲，心想這不是廢話麽？
她當然知道電子從負極流向正極，可這跟小燈泡又有什麽關係呢？
餘海生離開之後，黎曉決定換了一個思路，也許是她的實驗器材有問題？
她拆下硬幣和螺絲釘，把檸檬放在耳邊晃了晃。
季扶傾見了，問：“你在幹什麽？”
黎曉蹙著眉頭，說：“季扶傾，你給我的檸檬，該不會是壞的吧？”
季扶傾：“這不是你自己選的嗎？”
黎曉：“……”
不好意思，忘了。
黎曉擺弄著銅線，歎了一口氣。
她真想去找費子陽這個大燈泡，管他借點兒光，點亮自己的小燈泡。
大半節課過去了，大家都在忙著寫實驗心得，隻有黎曉對著五個檸檬幹瞪眼。
季扶傾早已完成實驗記錄，他看了一眼黎曉，提醒道：“鍍鋅螺絲釘會被檸檬酸性溶解，產生電子，流向銅製硬幣。”
所以，螺絲釘相當於電池的負極，硬幣是正極。
原來如此，黎曉總算明白了老師剛剛的提示。
她把硬幣和螺絲釘重新放回去，依次連接銅線，最後用銅線纏上小燈泡的腿——可惜小燈泡還是不亮。
這時，下課鈴聲響了。
同學們來季扶傾這裏交作業，然後去講台上交實驗器材。
餘海生臨走之前對季扶傾說：“小冊子明天交到我辦公室，器材暫時放這裏不動。”
小冊子很快就要收齊了，隻差黎曉和另一個男生的。那男生奮筆疾書，說：“季委，等等我。再有兩三分鍾我就寫完了。”
再看黎曉，她又在檢查實驗器材了。
這次她不懷疑檸檬有問題了，她懷疑硬幣是假的。
季扶傾想幫她，奈何實驗室裏還有一個男生，他隻能輕聲提點黎曉：“燈泡的線路也分正負極。”
黎曉很是委屈，她擔心自己在季扶傾心中的濾鏡都要碎完了。
窗外的天空一點點暗了下去，黎曉的燈泡還是沒亮。
她氣得直想哭，什麽破實驗，連個檸檬都欺負她。
那個男生寫完實驗記錄，如釋重負。他把小冊子交過來，拽著書包飛奔出實驗室。
現在，偌大的實驗室裏，隻剩下季扶傾和黎曉兩個人。
季扶傾徑直走上前來，跟她說：“不是這樣。你剛剛連的是對的，隻是燈泡正負極弄反了。”
黎曉舉著小燈泡問他：“燈泡正負極怎麽看？”
季扶傾將她手裏的小燈泡拿過來，溫暖的手指碰到她的指尖，令她心跳倏地漏了一拍。
他指給她看：“這邊有兩條腿，長的是正極，短的是負極。”
黎曉是真不知道，這不怪她。
季扶傾將硬幣一端的銅線纏到長腿上，然後把小燈泡遞給黎曉：“剩下的，你自己來。”
黎曉接過來，完成最後一步。
小燈泡一下子就亮了，是漂亮的金色。
她長舒一口氣，接下來，隻要完成實驗報告就行了。