第43節
鹹魚把綁定係統上交了 作者：暮予 投票推薦 加入書簽 留言反饋
阮漁：“小說啊……”
卓顏：“有嗎？”
阮漁：“書粉都不喜歡書被拍出來的，會幻滅。”
卓顏：“……”
哦。
阮漁話音一轉：“但我手裏還真有兩本書的電視劇版權。”
卓顏：“什麽？”
阮漁把手裏展開的劇本放下，道：“有陣子喜歡兩本書，作者說賣版權了，我托人問了問，選定的主角不符合我的喜好。”
當時網絡上還鬧翻了天，書粉罵資方有病，非拿這ip捧人。
明星粉絲出來嘚瑟，說這大ip真好，她們蒸煮演完了就要更上一層樓氣死書粉。
不巧，阮漁就是書粉之一。
而且她還被一群人罵了，就因為她一年發不了兩天的微博賬號裏，發了一條“不合適吧，這人長相跟作者描述的都不一樣”。
粉絲來罵她不說，還揚言“你有本事別讓我家哥哥演啊，沒本事就閉嘴受著看我哥哥風光登基”。
卓顏：“然後？”
阮漁無辜臉：“然後我就讓我媽從別人手裏把版權買回來了。”
她就有本事，她還有本事讓你哥哥寸步難行。
不過阮漁懶得計較，罵她的又不是演員本人。
作者賣版權挺好的，要是資方挑的人合乎角色描述演技也在線，阮漁不介意等著看看。
眼瞅著不怎麽樣，演出來也是毀書，她就不想忍了。
又被人隔空大罵，阮漁一個電話就給方緲打了過去。不久後，這部小說的版權就歸了獨釣。
但獨釣並不拍攝電視劇。
卓顏：“……”
ok，fine。
大小姐就是如此任性。
項目就此被擱置，那兩個ip迄今都沒有被拍出來。
眼看著就快過期了。
阮漁：“有些小說不適合影視化，動畫倒是不錯。”
她更不想看到，小說裏邏輯線穩定的角色，被改成媽都不認識的智障。
特別是她自己偏好的角色。
“就這個吧，”阮漁合上了劇本，“幾個主要角色的人設我挺喜歡。”
卓顏：“ok。”
阮漁：“劇本有電子版的嗎？我讓係統導到學習空間裏模擬一下場景，早點做準備。”
真讓她現在就去擔綱女主，說實話，阮漁心裏沒多大底。
卓顏：“模擬？”
阮漁給她解釋：“學習空間裏不止有老師，還有其他的虛擬人，而且那裏的教室可以隨時換場景添加人物，做好設定就能模擬出來拍攝現場。”
最近她正在一個劇組裏混，演個小乞丐。
劇組的一應數據都是係統自帶的，據說是它以往的宿主數據留存，還有些是係統間共享的。
反正要什麽有什麽，數據庫很博大。
真沒有的話，也可以宿主自己想象，創造出來。
不過一般都是有的。
卓顏聽完以後，表示這有點像用想象力創造世界。
阮漁思索了一秒：“你說得沒錯，確實。”
但很好玩，還能暢想出來用巧克力做的房子、餅幹鋪的床、蛋糕做的桌子，以及糖果構成的花。
完全是動畫裏的世界。
特別好玩。
卓顏被她說得勾起了興趣：“能吃嗎？”
阮漁：“可以啊！”
說起這個新發現的功能，她也很高興，連說話都帶著快樂。
“沒有邏輯嘛，所以什麽都好，隨我的想法來。雲朵是棉花糖，下的雨是透明糖塊，可以揪一口直接吃。”
形容了一圈，阮漁直接從椅子上站了起來。
“你想看嗎？我讓係統導出來呀！”
心向往之的卓顏：“？？？”
等等，這東西還能導出來的？
第23章 魚的幻想世界
導是可以導出來的，但跟卓顏想的不一樣。
她以為“導出來”，是將童話世界變作現實，就跟阮漁之前取結算東西似的。
卓顏：難道不是一個真家夥直接“哐”地落在地上還能讓我走進去看看舔舔嚐嚐味道嗎？！
實際上，是係統直接聯網，將文件導入了電腦。
卓顏：“……”
失落了。
“……你想多了，換到現實裏，那不就髒了嗎？”阮漁無語。
卓顏喃喃：“就算兌換到現實裏，也不是髒不髒的問題吧？”
得考慮招不招蟲子吧？
阮漁思索片刻，點頭附和：“你說得對。”
但好像我倆考慮的點都有些奇怪？
阮漁嫌棄去開電腦太麻煩，讓係統直接在電視上投屏。
係統：【好的呢~馬上呢~】
對於這種小事，係統答應得很爽快，一瞬間就做好了。
很快，偌大的掛壁電視上，有了一個夢幻的畫麵。
播放的內容，正是她在係統的學習空間裏自己“想”出來的。
——
學習空間這個地方，阮漁覺得很奇妙。
一開始，她是不喜歡這裏的。
誰喜歡教室呢？
都畢業了，不讀研不讀博的，居然還要麵對著老師，這合理嗎？
最扯的是，係統不知道從哪兒學的，時不時還有虛擬班主任趴在門口玻璃上往裏麵望。
第一次掃到那兒的時候，阮漁嚇得一個哆嗦，出來就把係統一個暴揍。
係統委屈：【我看你們這裏的學校都是這樣，擬真是要融入當前時空的】
阮漁：“我都畢業了！我為什麽要遭這個罪！”
係統配合地模擬出“傷痕”，一隻團子抱枕，被打得青紅。
但最近，阮漁轉變了想法，覺得這裏還挺有趣的。
因為學習空間了新增了一個好玩的功能——
鑒於要從演戲進入娛樂圈，聲樂方麵的課時就減少了一些，教表演的老師也換了新的教學模式。
老師引入了“身臨其境”。
這個東西就很神奇了，它不是讓人進入某個模擬環境那麽簡單，而是，直接將阮漁代入到她要練習的角色裏。
比如之前的小乞丐，老師講述了要點，阮漁自己進行表演，然而老師給出意見，她修改。
再之後，阮漁可以選擇觀看這段劇情實際被演繹出來是什麽樣子的。
“身臨其境”便出來了。
老師隨手在空中點了幾下，似乎在開啟什麽東西。
下一刻，教室的牆壁向四麵推後、傾倒、消失，屋頂也不見了，周遭開始了嘈雜的吵鬧聲、販貨聲，像是建模般，人物、物品等逐漸顯現。
從虛擬到實景，隻是片刻間。
這裏從有著大鏡子的表演室，變成了一個熱鬧繁華的古代大街。
阮漁和那位老師站在街道上，像異世來客般，格格不入。
沒有人看得到她們，路人視而不見，直直地從二人身體裏穿過。
而阮漁的麵前，多了一個瘦骨嶙峋的髒兮兮乞丐。
小孩子頭發幹燥髒亂，衣裳黑得發亮，臉上痛苦不堪，伸手乞討的時候，充滿了渴求。
阮漁看著小乞丐一舉一動，全如老師給出的小段劇情解說一般。
卓顏：“有嗎？”
阮漁：“書粉都不喜歡書被拍出來的，會幻滅。”
卓顏：“……”
哦。
阮漁話音一轉：“但我手裏還真有兩本書的電視劇版權。”
卓顏：“什麽？”
阮漁把手裏展開的劇本放下，道：“有陣子喜歡兩本書，作者說賣版權了，我托人問了問，選定的主角不符合我的喜好。”
當時網絡上還鬧翻了天，書粉罵資方有病，非拿這ip捧人。
明星粉絲出來嘚瑟，說這大ip真好，她們蒸煮演完了就要更上一層樓氣死書粉。
不巧，阮漁就是書粉之一。
而且她還被一群人罵了，就因為她一年發不了兩天的微博賬號裏，發了一條“不合適吧，這人長相跟作者描述的都不一樣”。
粉絲來罵她不說，還揚言“你有本事別讓我家哥哥演啊，沒本事就閉嘴受著看我哥哥風光登基”。
卓顏：“然後？”
阮漁無辜臉：“然後我就讓我媽從別人手裏把版權買回來了。”
她就有本事，她還有本事讓你哥哥寸步難行。
不過阮漁懶得計較，罵她的又不是演員本人。
作者賣版權挺好的，要是資方挑的人合乎角色描述演技也在線，阮漁不介意等著看看。
眼瞅著不怎麽樣，演出來也是毀書，她就不想忍了。
又被人隔空大罵，阮漁一個電話就給方緲打了過去。不久後，這部小說的版權就歸了獨釣。
但獨釣並不拍攝電視劇。
卓顏：“……”
ok，fine。
大小姐就是如此任性。
項目就此被擱置，那兩個ip迄今都沒有被拍出來。
眼看著就快過期了。
阮漁：“有些小說不適合影視化，動畫倒是不錯。”
她更不想看到，小說裏邏輯線穩定的角色，被改成媽都不認識的智障。
特別是她自己偏好的角色。
“就這個吧，”阮漁合上了劇本，“幾個主要角色的人設我挺喜歡。”
卓顏：“ok。”
阮漁：“劇本有電子版的嗎？我讓係統導到學習空間裏模擬一下場景，早點做準備。”
真讓她現在就去擔綱女主，說實話，阮漁心裏沒多大底。
卓顏：“模擬？”
阮漁給她解釋：“學習空間裏不止有老師，還有其他的虛擬人，而且那裏的教室可以隨時換場景添加人物，做好設定就能模擬出來拍攝現場。”
最近她正在一個劇組裏混，演個小乞丐。
劇組的一應數據都是係統自帶的，據說是它以往的宿主數據留存，還有些是係統間共享的。
反正要什麽有什麽，數據庫很博大。
真沒有的話，也可以宿主自己想象，創造出來。
不過一般都是有的。
卓顏聽完以後，表示這有點像用想象力創造世界。
阮漁思索了一秒：“你說得沒錯，確實。”
但很好玩，還能暢想出來用巧克力做的房子、餅幹鋪的床、蛋糕做的桌子，以及糖果構成的花。
完全是動畫裏的世界。
特別好玩。
卓顏被她說得勾起了興趣：“能吃嗎？”
阮漁：“可以啊！”
說起這個新發現的功能，她也很高興，連說話都帶著快樂。
“沒有邏輯嘛，所以什麽都好，隨我的想法來。雲朵是棉花糖，下的雨是透明糖塊，可以揪一口直接吃。”
形容了一圈，阮漁直接從椅子上站了起來。
“你想看嗎？我讓係統導出來呀！”
心向往之的卓顏：“？？？”
等等，這東西還能導出來的？
第23章 魚的幻想世界
導是可以導出來的，但跟卓顏想的不一樣。
她以為“導出來”，是將童話世界變作現實，就跟阮漁之前取結算東西似的。
卓顏：難道不是一個真家夥直接“哐”地落在地上還能讓我走進去看看舔舔嚐嚐味道嗎？！
實際上，是係統直接聯網，將文件導入了電腦。
卓顏：“……”
失落了。
“……你想多了，換到現實裏，那不就髒了嗎？”阮漁無語。
卓顏喃喃：“就算兌換到現實裏，也不是髒不髒的問題吧？”
得考慮招不招蟲子吧？
阮漁思索片刻，點頭附和：“你說得對。”
但好像我倆考慮的點都有些奇怪？
阮漁嫌棄去開電腦太麻煩，讓係統直接在電視上投屏。
係統：【好的呢~馬上呢~】
對於這種小事，係統答應得很爽快，一瞬間就做好了。
很快，偌大的掛壁電視上，有了一個夢幻的畫麵。
播放的內容，正是她在係統的學習空間裏自己“想”出來的。
——
學習空間這個地方，阮漁覺得很奇妙。
一開始，她是不喜歡這裏的。
誰喜歡教室呢？
都畢業了，不讀研不讀博的，居然還要麵對著老師，這合理嗎？
最扯的是，係統不知道從哪兒學的，時不時還有虛擬班主任趴在門口玻璃上往裏麵望。
第一次掃到那兒的時候，阮漁嚇得一個哆嗦，出來就把係統一個暴揍。
係統委屈：【我看你們這裏的學校都是這樣，擬真是要融入當前時空的】
阮漁：“我都畢業了！我為什麽要遭這個罪！”
係統配合地模擬出“傷痕”，一隻團子抱枕，被打得青紅。
但最近，阮漁轉變了想法，覺得這裏還挺有趣的。
因為學習空間了新增了一個好玩的功能——
鑒於要從演戲進入娛樂圈，聲樂方麵的課時就減少了一些，教表演的老師也換了新的教學模式。
老師引入了“身臨其境”。
這個東西就很神奇了，它不是讓人進入某個模擬環境那麽簡單，而是，直接將阮漁代入到她要練習的角色裏。
比如之前的小乞丐，老師講述了要點，阮漁自己進行表演，然而老師給出意見，她修改。
再之後，阮漁可以選擇觀看這段劇情實際被演繹出來是什麽樣子的。
“身臨其境”便出來了。
老師隨手在空中點了幾下，似乎在開啟什麽東西。
下一刻，教室的牆壁向四麵推後、傾倒、消失，屋頂也不見了，周遭開始了嘈雜的吵鬧聲、販貨聲，像是建模般，人物、物品等逐漸顯現。
從虛擬到實景，隻是片刻間。
這裏從有著大鏡子的表演室，變成了一個熱鬧繁華的古代大街。
阮漁和那位老師站在街道上，像異世來客般，格格不入。
沒有人看得到她們，路人視而不見，直直地從二人身體裏穿過。
而阮漁的麵前，多了一個瘦骨嶙峋的髒兮兮乞丐。
小孩子頭發幹燥髒亂，衣裳黑得發亮，臉上痛苦不堪，伸手乞討的時候，充滿了渴求。
阮漁看著小乞丐一舉一動，全如老師給出的小段劇情解說一般。