第157節
重生1997[治愈] 作者：桃花露 投票推薦 加入書簽 留言反饋
林妍：我怎麽那麽膈應你呢。
黃小樂便秘情況很嚴重，導致身體損傷，最後還是被校醫陪著去了一趟人民醫院，回來就被要求休息一天，暫時吃流食，要多吃蔬菜水果多喝水。
好巧不巧的，黃小樂因為這個問題進醫院，高三也有幾個男女同學因為喝水太少不常去洗手間，加上久坐等，導致尿路感染、嚴重便秘等問題去了醫院。
他們都年輕，之前拚身體還沒什麽大問題，但是久而久之的，身體器官就陸續出問題。
教務主任非常關注這個問題，校長都過問好幾遍，最後把三個班級的班主任叫去開會。
“老師們，身體是革命的本錢啊，身體壞了還怎麽學習？”韓主任痛心疾首的樣子，“我聽說有些同學早操都不跑，就在教室裏學習，我還聽說有些學生晚自習回去還拿手電筒在被窩裏學習，我還聽說有些同學一天喝水不超過五口，這樣能行嗎？這樣遲早出事！”
班主任們也冤枉，他們也沒要求學生這樣啊，誰知道哪個學生先生的歪點子，自己這樣做，身邊的人也跟著學，有樣學樣，全班就這樣了。
一個班全是優等生，學生們的壓力其實很大，就怕別人都在進步，自己原地踏步甚至還退步，生怕別人學習自己在浪費時間。
一開始大家也是正常的，出早操、上課、下課、吃飯、睡覺，可自從出現第一個課間不上廁所的，那就有兩個、三個，你一節課不去，我就兩節課。
內卷越來越厲害，就是拚身體和健康。
看誰先扛不住！
韓主任：“老師們，不能這樣啊，咱是養兵千日，出去拚殺的，不是自己窩裏耗啊。”
這還不等高考的，自己學生一個個病了，那能行嗎？
這可都是全縣選拔來的尖子生啊，都是心肝肉一個也折損不得啊。
三個班主任當即表態，會每天監督學生們早起跑操，吃飯喝水、下課休息等等。
可他們發現自己的督促似乎並不起作用。
出早操和課間操，這是學校規定的統一活動，多數同學都會去，少數同學也會找借口不去然後在教室裏背書。
體育課就更多同學請假，甚至要求改為其他課程或者自習。
午睡時間他們倒是能保證，不過大部分同學依然為了保持專注的精力而少喝水少去廁所。
即便班主任大課間領著他們去操場活動，那他們多數人也都揣著小本本，看錯題或者背書，心思根本不在活動上。
他們奉行你現在浪費的每一分鍾，就是你將來後悔的每一個坑。
隻有林妍和韓慕陽保持他們從前的節奏。
一開始林妍還想不能太另類，她要融入班集體，後來發現大部分同學為了學習那麽苛刻自己以後，她不想融入，她決定還是做自己最重要。
其實學校時間已經非常充分，早自習、早飯、上午四節課，中午吃飯午休，下午四節課，大課間搞衛生、吃飯、晚自習三節，哪裏還有時間自己安排？
她感覺寫稿子的時間都被壓榨得不行。
就算小周末，一周有半天不上課，可還是有作業的，大休更不用說。
所以她現在也跟韓慕陽一樣，就在學校裏學習功課，回家就不再碰課本和習題，做點自己喜歡的事情即可。
她和韓慕陽依然是下課就出去安排自己的事情，去洗手間、去樓下溜達一圈，時間充裕還能逛逛校園。
韓慕陽則大課間跑去和別班的男生一起打籃球，校籃球隊都認識他，大課間都專門等他呢。
實驗一班和二班也知道韓慕陽理科非常好，卻一門心思學文科，他們也有好奇的，會借著打籃球的機會接近他，跟他請教。
韓慕陽卻沒興趣在打球的時候說別的，隻說如果有問題課間再說。
和她跟韓慕陽在本班受到冷遇不同，三寶反而融入得很好。
普通班和三中也差不多，都有學生踩著上課鈴聲往教室衝，老師說上課還有學生嘰裏呱啦說話非得吼一嗓子才消停，大課間男生們衝去操場打球、女生們則三三兩兩結伴逛街或者租言情小說看。
三班已經有了幾個固定的男女朋友，可以一起活動、討論題目，每天都有趣事兒回家分享。
轉眼第一次摸底考試過去，這一次可是大家統一題目統一考試環境，韓慕陽毫無爭議的三班第一。
他代數幾何全部滿分。
如果不是語文作文考的記事文，他總分可以再高三到五分。
柴世興代數差兩分滿分，幾何差四分，比上一次考試少了兩分，而這一次題目卻沒有那麽難。
林妍的成績穩中有升，轉校過來的時候排42名，現在39名。
實驗班都是優等生，成績咬得很緊，有時候差一分就能差倆名次，而大家都很拚，成績都挺好，除非有人突然發揮失常，否則要想前進名次也不容易。
原本覺得她沒什麽威脅的學生，突然就對她有了敵意。
如果每一次考試她都能升幾個名次，那……
前桌一個女生回頭看她試卷，小聲道：“林妍，你好厲害啊。看你也不怎麽上心學習，成績倒是提前了。”
林妍：“我上課聽講非常認真，作業也認真寫。”
她哪裏不上心學習？難道一定要吃飯睡覺都在背書才叫上心學習？
是她掌握學習，不是讓學習來控製她呀。
她不想被卷得一點自由時間都沒有，她沒有那麽大的目標，不想考京大清大，按照她現在的成績，隻要穩定發揮，她覺得考個名牌大學的文科類院校不成問題。
她的未來已經有規劃，高考、讀大學就是她的一個人生階段，不是生命的全部。
班上有些人儼然把高考當成生命的全部，不可承受之重。
柴世興斜著眼睛撇林妍的試卷，她幾何好一些，代數差一些，在他眼裏不值一提，就讓她拚命追也追不上自己。
他沒忍住，譏諷道：“韓慕陽數學那麽好，就不能給你補補課？”
林妍：“麻煩你安靜點。”
柴世興：“…………”
摸底考試成績一出，班級裏的學習氛圍好像又緊了一層，大家更爭分奪秒。不知道是不是錯覺，林妍感覺有些同學一直坐在位子上，隻要她看見他們的時候，他們就在那裏學習。
然後又有幾個學生發生了尿路感染、腰疼頸椎疼一類的問題，起初還想忍著，後來不得已看大夫，校醫務室不能治，隻能去醫院。
韓主任怒了，要求三個班的班主任專門拿出一節晚自習的時間來和同學們討論這個科學合理地安排學習節奏的問題，“都辯論起來，把會演講的同學動員起來，再這麽下去不等高考呢，一個個先把自己革命的本錢作沒了。”
禚俊傑和另外兩個班的班主任商量醞釀了兩天，約好這日第一節 自習課同時討論。
這日大家正安靜地刷題看書，禚俊傑走進來，他站在講台上，“同學們停一下手頭的學習，我們來聊點事情。”
極個別的同學停下手裏的學習抬頭看她，大部分都還在看書做題。
禚老師敲了敲講桌，“同學們，把注意力給我幾分鍾，好嗎？”
大家陸陸續續地抬頭。
禚老師拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字：我們為什麽學習，怎麽學習。
大家而而相覷，不知道這是什麽意思。
打雞血、鼓勵學生學習這種事情不需要發生在實驗班，那是普通班需要的，他們被自己班級的氛圍裹挾著，沒有一個敢不好好學習的。
哪怕沒有什麽目標的，也會隨大流跟著學，不用管為什麽，就是為了學習，人家學我就得學，學習考大學，至於其他的不用想，也不需要想，考上再說，考上再去想其他的。
禚老師點名問：“崔明傑，你說說。”
崔明傑是班長，戴著厚厚的眼睛，嘴角長著不硬卻很明顯的小胡子，“老師，現在讀書是為了我們四十歲做準備，為了四十歲的時候能夠更加從容不狼狽。”
禚老師點點頭：“說得好。”
他又點了幾個人起來，大家說的都差不多。
這個年紀已經不太會喊口號為了祖國強大而讀書，為了什麽理想而讀書，畢竟那是小孩子說的，現在大家都不好意思說，會覺得羞恥，更傾向於說具體的符合自己需求的。
比如為了有個更好的前途，考上更好的大學，以後更好找工作，賺錢等等。
禚老師又問同學們怎麽讀書的。
柴世興舉手，起來答道：“考場如戰場，學習就是練兵，學習就要分秒必爭！”
後而七八個同學答得都大同小異，都是要珍惜時間，要認真聽講，要整理錯題本，要溫故知新等等。
禚老師看向韓慕陽：“韓慕陽，你說說看，你怎麽學習的？”
韓慕陽站起來，“老師，我沒有發言權。”
大家都盯著他，這話什麽意思？
班主任也好奇。
韓慕陽：“我學文科本來就是圖文科簡單。不管代數還是幾何，我都看看就會，不需要拚命拚時間，我把時間用來看別的書了。至於語文英語曆史政治這些，背誦一下就好，更簡單。沒有什麽學習方法。”
教室裏響起了嗡嗡聲，同學們竊竊私語起來，這也太狂妄自大了！
這好比再說他不用老是講，自己就會！你是天才？你那麽厲害你還讀書？你怎麽不去讀京大清大的少年天才班？
禚老師也不製止同學們的議論，他又讓人起來說一下自己的學習方法、學習時間安排以及學習節奏等。
柴世興又主動舉手發言，“一寸光陰一寸金，我們決不能浪費時間。誰浪費時間，就等於浪費生命！你今天浪費一分鍾，明天考場上可能就會丟失致命的一分！我們要把吃飯睡覺拉屎的時間，都用來學習！怎麽學習，就是跟著教材和考試大綱，把難點易錯點全部掌握，需要背誦的做到爛熟於心。你比考試大綱還寬，你比考點還深，你怎麽能考不好？”
這番話贏得幾個同學熱烈的掌聲。
禚老師又讓其他幾個起來說，十幾個同學輪流發言，大家觀點一致，那就是要認真聽講，整理錯題，多刷題熟能生巧，多背誦爛熟於心，自然要分秒必爭！
隻有班長崔明傑提了一個要勞逸結合、運動和學習想結合的說法，結果被很多同學噓了，柴世興甚至還嗤了一聲。
崔明傑是班上唯一一個跑去和韓慕陽打籃球的學生，他長得高大英俊，喜歡運動。
初三剛考上實驗班的時候，初四那年他還是很活躍，經常組織同學們去打籃球什麽的，可後來漸漸的大家就不怎麽活動。
尤其升入高一以後，他們突然跟上了緊箍咒一樣，越來越苛刻。
今年高二就更加變本加厲，他也不敢去打球了，生怕被人說另類，結果現在林妍和韓慕陽轉過來，人家這倆同學該下課下課，該出去溜達溜達。
一開始班上有人暗暗譏諷嘲笑，說林妍成績很一般，這麽下去怕是要成為班上墊底那個。
結果呢，摸底考試，人家還升了三個名次呢。
崔明傑就覺得人家韓慕陽整天打球、看非考試科目的書都能考第一，別人這種不顧身體的分秒必爭就有些可笑，跟電視裏吐血書生一樣，讀著讀著就把自己的身體讀誇了，那得不償失呀？
禚老師看向林妍，“林妍，你說說看你的學習方式。”
林妍站起來，慢條斯理道：“抓主要矛盾和矛盾的主要方而。”
她進而解釋道：“我數學差一些，我就多花一些課外時間在數學上。我語文和英語輕鬆一些，完成課內學習我就盡可能把視線放在課外閱讀上。”
她這話一出，同學們又議論起來，就連之前一直看書做題的也盯著她。
這時候鄉下學校不管是實驗班合適普通班，老師基本都不提倡看課外書，覺得那是閑書，尤其不提倡看武俠、言情等大書，覺得那是毒瘤，和早戀一樣會毒害學生們的成績。
現在還沒有真的形成素質教育的理念，也沒有在鄉下形成一種提倡閱讀的氛圍。
黃小樂便秘情況很嚴重，導致身體損傷，最後還是被校醫陪著去了一趟人民醫院，回來就被要求休息一天，暫時吃流食，要多吃蔬菜水果多喝水。
好巧不巧的，黃小樂因為這個問題進醫院，高三也有幾個男女同學因為喝水太少不常去洗手間，加上久坐等，導致尿路感染、嚴重便秘等問題去了醫院。
他們都年輕，之前拚身體還沒什麽大問題，但是久而久之的，身體器官就陸續出問題。
教務主任非常關注這個問題，校長都過問好幾遍，最後把三個班級的班主任叫去開會。
“老師們，身體是革命的本錢啊，身體壞了還怎麽學習？”韓主任痛心疾首的樣子，“我聽說有些同學早操都不跑，就在教室裏學習，我還聽說有些學生晚自習回去還拿手電筒在被窩裏學習，我還聽說有些同學一天喝水不超過五口，這樣能行嗎？這樣遲早出事！”
班主任們也冤枉，他們也沒要求學生這樣啊，誰知道哪個學生先生的歪點子，自己這樣做，身邊的人也跟著學，有樣學樣，全班就這樣了。
一個班全是優等生，學生們的壓力其實很大，就怕別人都在進步，自己原地踏步甚至還退步，生怕別人學習自己在浪費時間。
一開始大家也是正常的，出早操、上課、下課、吃飯、睡覺，可自從出現第一個課間不上廁所的，那就有兩個、三個，你一節課不去，我就兩節課。
內卷越來越厲害，就是拚身體和健康。
看誰先扛不住！
韓主任：“老師們，不能這樣啊，咱是養兵千日，出去拚殺的，不是自己窩裏耗啊。”
這還不等高考的，自己學生一個個病了，那能行嗎？
這可都是全縣選拔來的尖子生啊，都是心肝肉一個也折損不得啊。
三個班主任當即表態，會每天監督學生們早起跑操，吃飯喝水、下課休息等等。
可他們發現自己的督促似乎並不起作用。
出早操和課間操，這是學校規定的統一活動，多數同學都會去，少數同學也會找借口不去然後在教室裏背書。
體育課就更多同學請假，甚至要求改為其他課程或者自習。
午睡時間他們倒是能保證，不過大部分同學依然為了保持專注的精力而少喝水少去廁所。
即便班主任大課間領著他們去操場活動，那他們多數人也都揣著小本本，看錯題或者背書，心思根本不在活動上。
他們奉行你現在浪費的每一分鍾，就是你將來後悔的每一個坑。
隻有林妍和韓慕陽保持他們從前的節奏。
一開始林妍還想不能太另類，她要融入班集體，後來發現大部分同學為了學習那麽苛刻自己以後，她不想融入，她決定還是做自己最重要。
其實學校時間已經非常充分，早自習、早飯、上午四節課，中午吃飯午休，下午四節課，大課間搞衛生、吃飯、晚自習三節，哪裏還有時間自己安排？
她感覺寫稿子的時間都被壓榨得不行。
就算小周末，一周有半天不上課，可還是有作業的，大休更不用說。
所以她現在也跟韓慕陽一樣，就在學校裏學習功課，回家就不再碰課本和習題，做點自己喜歡的事情即可。
她和韓慕陽依然是下課就出去安排自己的事情，去洗手間、去樓下溜達一圈，時間充裕還能逛逛校園。
韓慕陽則大課間跑去和別班的男生一起打籃球，校籃球隊都認識他，大課間都專門等他呢。
實驗一班和二班也知道韓慕陽理科非常好，卻一門心思學文科，他們也有好奇的，會借著打籃球的機會接近他，跟他請教。
韓慕陽卻沒興趣在打球的時候說別的，隻說如果有問題課間再說。
和她跟韓慕陽在本班受到冷遇不同，三寶反而融入得很好。
普通班和三中也差不多，都有學生踩著上課鈴聲往教室衝，老師說上課還有學生嘰裏呱啦說話非得吼一嗓子才消停，大課間男生們衝去操場打球、女生們則三三兩兩結伴逛街或者租言情小說看。
三班已經有了幾個固定的男女朋友，可以一起活動、討論題目，每天都有趣事兒回家分享。
轉眼第一次摸底考試過去，這一次可是大家統一題目統一考試環境，韓慕陽毫無爭議的三班第一。
他代數幾何全部滿分。
如果不是語文作文考的記事文，他總分可以再高三到五分。
柴世興代數差兩分滿分，幾何差四分，比上一次考試少了兩分，而這一次題目卻沒有那麽難。
林妍的成績穩中有升，轉校過來的時候排42名，現在39名。
實驗班都是優等生，成績咬得很緊，有時候差一分就能差倆名次，而大家都很拚，成績都挺好，除非有人突然發揮失常，否則要想前進名次也不容易。
原本覺得她沒什麽威脅的學生，突然就對她有了敵意。
如果每一次考試她都能升幾個名次，那……
前桌一個女生回頭看她試卷，小聲道：“林妍，你好厲害啊。看你也不怎麽上心學習，成績倒是提前了。”
林妍：“我上課聽講非常認真，作業也認真寫。”
她哪裏不上心學習？難道一定要吃飯睡覺都在背書才叫上心學習？
是她掌握學習，不是讓學習來控製她呀。
她不想被卷得一點自由時間都沒有，她沒有那麽大的目標，不想考京大清大，按照她現在的成績，隻要穩定發揮，她覺得考個名牌大學的文科類院校不成問題。
她的未來已經有規劃，高考、讀大學就是她的一個人生階段，不是生命的全部。
班上有些人儼然把高考當成生命的全部，不可承受之重。
柴世興斜著眼睛撇林妍的試卷，她幾何好一些，代數差一些，在他眼裏不值一提，就讓她拚命追也追不上自己。
他沒忍住，譏諷道：“韓慕陽數學那麽好，就不能給你補補課？”
林妍：“麻煩你安靜點。”
柴世興：“…………”
摸底考試成績一出，班級裏的學習氛圍好像又緊了一層，大家更爭分奪秒。不知道是不是錯覺，林妍感覺有些同學一直坐在位子上，隻要她看見他們的時候，他們就在那裏學習。
然後又有幾個學生發生了尿路感染、腰疼頸椎疼一類的問題，起初還想忍著，後來不得已看大夫，校醫務室不能治，隻能去醫院。
韓主任怒了，要求三個班的班主任專門拿出一節晚自習的時間來和同學們討論這個科學合理地安排學習節奏的問題，“都辯論起來，把會演講的同學動員起來，再這麽下去不等高考呢，一個個先把自己革命的本錢作沒了。”
禚俊傑和另外兩個班的班主任商量醞釀了兩天，約好這日第一節 自習課同時討論。
這日大家正安靜地刷題看書，禚俊傑走進來，他站在講台上，“同學們停一下手頭的學習，我們來聊點事情。”
極個別的同學停下手裏的學習抬頭看她，大部分都還在看書做題。
禚老師敲了敲講桌，“同學們，把注意力給我幾分鍾，好嗎？”
大家陸陸續續地抬頭。
禚老師拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字：我們為什麽學習，怎麽學習。
大家而而相覷，不知道這是什麽意思。
打雞血、鼓勵學生學習這種事情不需要發生在實驗班，那是普通班需要的，他們被自己班級的氛圍裹挾著，沒有一個敢不好好學習的。
哪怕沒有什麽目標的，也會隨大流跟著學，不用管為什麽，就是為了學習，人家學我就得學，學習考大學，至於其他的不用想，也不需要想，考上再說，考上再去想其他的。
禚老師點名問：“崔明傑，你說說。”
崔明傑是班長，戴著厚厚的眼睛，嘴角長著不硬卻很明顯的小胡子，“老師，現在讀書是為了我們四十歲做準備，為了四十歲的時候能夠更加從容不狼狽。”
禚老師點點頭：“說得好。”
他又點了幾個人起來，大家說的都差不多。
這個年紀已經不太會喊口號為了祖國強大而讀書，為了什麽理想而讀書，畢竟那是小孩子說的，現在大家都不好意思說，會覺得羞恥，更傾向於說具體的符合自己需求的。
比如為了有個更好的前途，考上更好的大學，以後更好找工作，賺錢等等。
禚老師又問同學們怎麽讀書的。
柴世興舉手，起來答道：“考場如戰場，學習就是練兵，學習就要分秒必爭！”
後而七八個同學答得都大同小異，都是要珍惜時間，要認真聽講，要整理錯題本，要溫故知新等等。
禚老師看向韓慕陽：“韓慕陽，你說說看，你怎麽學習的？”
韓慕陽站起來，“老師，我沒有發言權。”
大家都盯著他，這話什麽意思？
班主任也好奇。
韓慕陽：“我學文科本來就是圖文科簡單。不管代數還是幾何，我都看看就會，不需要拚命拚時間，我把時間用來看別的書了。至於語文英語曆史政治這些，背誦一下就好，更簡單。沒有什麽學習方法。”
教室裏響起了嗡嗡聲，同學們竊竊私語起來，這也太狂妄自大了！
這好比再說他不用老是講，自己就會！你是天才？你那麽厲害你還讀書？你怎麽不去讀京大清大的少年天才班？
禚老師也不製止同學們的議論，他又讓人起來說一下自己的學習方法、學習時間安排以及學習節奏等。
柴世興又主動舉手發言，“一寸光陰一寸金，我們決不能浪費時間。誰浪費時間，就等於浪費生命！你今天浪費一分鍾，明天考場上可能就會丟失致命的一分！我們要把吃飯睡覺拉屎的時間，都用來學習！怎麽學習，就是跟著教材和考試大綱，把難點易錯點全部掌握，需要背誦的做到爛熟於心。你比考試大綱還寬，你比考點還深，你怎麽能考不好？”
這番話贏得幾個同學熱烈的掌聲。
禚老師又讓其他幾個起來說，十幾個同學輪流發言，大家觀點一致，那就是要認真聽講，整理錯題，多刷題熟能生巧，多背誦爛熟於心，自然要分秒必爭！
隻有班長崔明傑提了一個要勞逸結合、運動和學習想結合的說法，結果被很多同學噓了，柴世興甚至還嗤了一聲。
崔明傑是班上唯一一個跑去和韓慕陽打籃球的學生，他長得高大英俊，喜歡運動。
初三剛考上實驗班的時候，初四那年他還是很活躍，經常組織同學們去打籃球什麽的，可後來漸漸的大家就不怎麽活動。
尤其升入高一以後，他們突然跟上了緊箍咒一樣，越來越苛刻。
今年高二就更加變本加厲，他也不敢去打球了，生怕被人說另類，結果現在林妍和韓慕陽轉過來，人家這倆同學該下課下課，該出去溜達溜達。
一開始班上有人暗暗譏諷嘲笑，說林妍成績很一般，這麽下去怕是要成為班上墊底那個。
結果呢，摸底考試，人家還升了三個名次呢。
崔明傑就覺得人家韓慕陽整天打球、看非考試科目的書都能考第一，別人這種不顧身體的分秒必爭就有些可笑，跟電視裏吐血書生一樣，讀著讀著就把自己的身體讀誇了，那得不償失呀？
禚老師看向林妍，“林妍，你說說看你的學習方式。”
林妍站起來，慢條斯理道：“抓主要矛盾和矛盾的主要方而。”
她進而解釋道：“我數學差一些，我就多花一些課外時間在數學上。我語文和英語輕鬆一些，完成課內學習我就盡可能把視線放在課外閱讀上。”
她這話一出，同學們又議論起來，就連之前一直看書做題的也盯著她。
這時候鄉下學校不管是實驗班合適普通班，老師基本都不提倡看課外書，覺得那是閑書，尤其不提倡看武俠、言情等大書，覺得那是毒瘤，和早戀一樣會毒害學生們的成績。
現在還沒有真的形成素質教育的理念，也沒有在鄉下形成一種提倡閱讀的氛圍。