他一直沒說話，存在感卻很強，似乎不希望母親對“卓利霞”說些什麽，範玉華想了半天才咂摸出兒子的意思，隻能無奈地放棄了。
又交代過幾句閑話後，範玉華準備離開，臨走前問兒子：“小歸，要關門嗎？”
趙醒歸眼都沒抬：“關。”
卓蘊：“……”
範玉華把門關上，腳步聲逐漸消失。
臥室裏少了一個人，又沒人說話，一下子變得好安靜，卓蘊感受到一絲尷尬，又對趙醒歸笑了一下。
趙醒歸之前一直默默地跟在她們身後，直到這時才轉動輪椅來到書桌前，抬頭看向卓蘊：“坐。”
說話一個字一個字地往外蹦，是不是覺得自己很酷啊這位小同學？
卓蘊拉開椅子坐下，男左女右，一切就緒。
因為沒有經驗，卓蘊也不知該幹什麽，趙醒歸見她裝模作樣地在帆布包裏掏東西，掏了半天隻拿出一本軟皮筆記本和一支水筆，問：“卓老師，我們先上什麽課？”
先上什麽課？你問我我問誰啊！
卓蘊半點兒都沒準備過，這時靈機一動：“我什麽都沒帶，要不，你先把你的課本給我看看？”
趙醒歸沒有異議，彎腰從桌邊拎起書包擱在腿上，把書本都拿出來，在書桌上撂得老高。
這場景讓卓蘊仿佛回到高中時書山題海的歲月，伸手從那疊書裏挑出一本數學課本，翻開扉頁，就看到幾個漂亮的字——高一3班，趙醒歸
醒，歸。
原來是這兩個字。
卓蘊不禁感歎：“你真的才高一啊，個子長得好高哦。”
趙醒歸一愣，抿了抿唇，說：“我快十八歲了。”
卓蘊：“……”
她不解地看向趙醒歸，他也正在看她，兩人並肩而坐，手臂間隻隔著十幾公分的距離，卓蘊能更清楚地看到他那雙桃花眼，他的眼神依舊冷漠，卻並未躲避卓蘊的視線，非常坦然地與她對視。
卓蘊等了半天，才意識到趙醒歸並沒有繼續說下去的意思。
她無意窺人隱私，不會傻乎乎地問對方是否留過級，隻能又低頭翻起了數學書。
集合、函數、一元二次方程和不等式……
趙醒歸把幾乎空了的書包丟回桌邊，直起腰，抬手整理著桌上的書本，把課本和作業本一一分開。
卓蘊看書看得心不在焉，開學才一周，課本還很新，隻有前幾頁有書寫的痕跡，死盯著看也看不出一朵花來。
翻書時，她的眼角餘光能瞄到身邊少年的雙腿，以及他身下那架令人難以忽視的輪椅。
他做事時上身在動，腰身扭動時，兩條腿也會跟著輕微晃動，運動褲很寬鬆，卓蘊看不出他的腿哪裏有問題，以至於要坐輪椅。
“我休過學。”
卓蘊正在思想開小差，趙醒歸突然開口，轉頭看著她，那雙眼睛清澈黝黑，就那麽無遮無攔地盯著她。
隻是說完這四個字，又沒有下文了。
卓蘊快要被他憋死，等了幾秒鍾後，大著膽子問：“因為生病嗎？”
“不是。”趙醒歸說，“因為受傷。”
又是幾秒鍾的沉默對視，卓蘊實在受不了了，問：“哪裏受傷？”
趙醒歸半垂著眼，低聲說：“脊椎，脊髓損傷。”
卓蘊：“……”
趙醒歸見她一臉懵懂，又說，“就是截癱。”
在他說出這句話前，卓蘊還曾樂觀地幻想，趙醒歸隻是腳扭了一下，再嚴重點無非就是關節炎、骨裂、骨折、腿燙傷之類，因為他還那麽年輕，外形又帥氣，卓蘊潛意識裏不願把他和別的一些名詞聯係在一起。
但在他說出這句話後，卓蘊發現，她想得還是太簡單了。
“哦。”她故作鎮定地點點頭，心裏還是抱著一點希望，又追問了一句，“會好嗎？”
趙醒歸的眼神黯淡下來，拿過卓蘊手裏的數學書丟到桌上，簡短地回答：“不會。”
第06章 、“我沒有薄弱的課。”
趙醒歸的身體情況，卓利霞一個字兒都沒說過，卓蘊覺得她可能也不知情，就是不知道範阿姨在麵試時有沒有告訴過另三位同學。
早知道，那天就找那小黑臉打聽一下了，卓蘊要是提前知悉趙醒歸是這麽個情況，壓根兒就不會答應過來試講。
因為，真的好難受啊，難受得她心裏像有把刀在鈍鈍地銼，都不知道該怎麽接話了。
這個話題太不愉快，卓蘊幹脆閉嘴，好在趙醒歸也沒有繼續聊的意思，已經把課本作業都整理好，說：“卓老師，上課吧。”
卓蘊頓時腦殼疼，上課這個事……好像也沒比聊天好多少。
“你是不是有回家作業？”卓蘊有些敷衍地說，“我看著你做作業吧，你有不懂的就來問我，我給你講，你直接讓我上課，我也不知道你哪些會哪些不會。”
趙醒歸同意了，乖乖翻開一本數學作業做了起來，打頭是選擇題，他才做兩道，就把本子推過來：“卓老師，這道題怎麽做？”
卓蘊精神一震，低頭看題，謝天謝地，這是一道非常簡單的三角函數題，她輕輕念出聲：“若sin 2π加α等於三分之一，tanα小於零，則cosα等於多少……”
趙醒歸微微偏頭，視線從作業本移到她的臉頰上，隻看了兩眼，就又快速地移了回去。卓蘊毫無察覺，已經拿過他的草稿紙，又拿起一支筆，說：“這個是有公式的，你可以先畫個單位圓。”
她刷刷刷就畫了兩條線和一個單位圓，繼續說：“已知條件這樣，你先求出sinα是多少，會嗎？”
趙醒歸點頭：“會。”
他寫下答案，sinα=1/3＞0，卓蘊在圖上邊畫邊說：“沒錯，呐，你看，tanα小於零對吧，那α在第幾象限？”
趙醒歸：“二。”
卓蘊：“很好，所以cosα呢？”
趙醒歸：“小於零。”
卓蘊：“對的，那cosα你就能算了呀，你自己先算算看？”
趙醒歸：“你算給我看。”
卓蘊：“……”
她盡量詳細地把計算過程都列出來，邊列邊給趙醒歸講解，最後說：“所以是選c，負的三分之二根號二，明白了嗎？”
趙醒歸：“嗯。”
因為講題，兩人之間離得越發近，幾乎是頭碰著頭，一題講完，趙醒歸看了卓蘊一眼，把本子和草稿紙拿回去繼續做題，卓蘊則開始傷腦筋。
怎麽辦嘛，一會兒要怎麽拒絕？
就這麽一直給他解答嗎？她剛才真的應該說自己不會，不過那也太誇張了，她堂堂一個985高校大三生，連一道高一年級的基礎三角函數題都做不出來，說出去簡直要笑死人。
還是用準備好的那些理由吧，上完課好好解釋，對方應該是可以理解的，這堂課也不問他們要錢了。
卓蘊嘟著嘴，腦子裏止不住地胡思亂想，偶爾湊過去看看趙醒歸的做題情況。
令她意外的是，後麵的題，他一直順順當當地在往下做，草稿紙上有隨手寫的公式，作業本上“abcd”填得賊快。卓蘊都不知道他是算出來的還是蒙的，心裏一陣納悶，又因為趙醒歸不來提問而感到輕鬆，到後來，她幹脆不看了，靠著椅背剝起了指甲。
漸漸的，房間裏變得安靜至極。
也不是一絲聲響都沒有，比如書桌上那隻造型簡潔的小鬧鍾，一直發出細微的走時聲，又比如，中央空調呼呼的出風聲，筆尖落在紙麵上的沙沙聲，還有偶爾出現的、紙張翻頁時的嘩嘩聲，種種細碎的聲音交織在一起，就像一首催眠曲，聽得卓蘊昏昏欲睡。
她已經被趙醒歸晾在旁邊半個多小時了。
卓蘊不能玩手機，無聊透頂時，把趙醒歸的語文書、英語書都翻了一遍，還是抵不住困意來襲。
她偷偷地抬起手掩住嘴，打了個無聲的哈欠，眼角不受控製地分泌出幾滴生理性眼淚。
看著男孩坐著輪椅趴在桌上寫作業的樣子，卓蘊腦子裏總是會想起他剛才說的那句話：脊髓損傷，就是截癱。
截癱。
是不是人們說的癱瘓？
不會好。
是說往後都隻能坐輪椅嗎？
再也不能走路了？
可趙醒歸年紀還這麽小呢，比卓蘅都要小。
他以後要怎麽辦啊？
卓蘊心裏不好受，她還沒和用輪椅代步的人有過近距離接觸，在這方麵的知識點近乎於零。此時身邊突然出現這麽一個高高大大、坐輪椅的男孩子，她發現自己有點hold不住，似乎是產生了同理心，心裏酸酸的，還有一絲絲的害怕，覺得這小孩太慘了，慘得她都沒法在他身邊繼續待下去。
幸好，這是第一堂課，也是最後一堂，再熬過一個多小時她就能解脫了。
卓蘊揩掉眼角的淚水，又悄悄去看鬧鍾——19點52分，距離這堂課結束還有一小時零八分鍾。
“……卓老師？”
少年清朗的聲線讓卓蘊回過神來，立刻坐直身體，問：“怎麽了？哪兒不會嗎？”
“不是，我做完了。”趙醒歸把攤開的作業本往她麵前推近一些，右手手指還抵在紙麵上。
這隻手很大，手上皮膚白皙細膩，骨骼分明，五指瘦長，手背上道道筋脈清晰可見，屬實無法讓卓蘊把這隻手的主人和“小孩”這樣的詞匯聯係在一起。
她拿過作業本看上麵做完的數學題，趙醒歸的字寫得很好看，一筆一劃帶著風骨，解題步驟也清晰，卓蘊頓時來了精神，覺得自己有事做了，很認真地對著本子附帶的參考答案檢查起來。
她非常想從趙醒歸的數學作業裏挑出幾道錯題，然而檢查到最後都一無所獲，卓蘊奇怪極了：“全對哦，你這不是都會嘛，剛才那道怎麽會做不出來？”
趙醒歸眨了眨眼睛，嘴角輕輕地扯了一下，卓蘊捕捉到了，心裏閃過一個念頭：“你剛才是耍我呢？”
“不是。”趙醒歸正襟危坐，表情嚴肅，“我就是……想聽聽，你是怎麽講課的。”
“考察我呀？那我和你說實話吧。”卓蘊不太高興，指指他本子上的大題，“這些你讓我講我還真不一定講得出來，高一學的東西都忘得差不多了。”
趙醒歸說：“沒關係，這些我都會。”
卓蘊說：“你都會，為什麽還要請家教？”
趙醒歸嘴角又扯了一下，卓蘊覺得，可以用“似笑非笑”來形容他此時的表情，就特別裝，特別欠揍，讓人看了特別不爽。
趙醒歸沒回答卓蘊的問題，又翻開了一本物理作業本。
卓蘊不打算放過他，繼續問：“你是不是偏科啊？”
又交代過幾句閑話後，範玉華準備離開，臨走前問兒子：“小歸，要關門嗎？”
趙醒歸眼都沒抬：“關。”
卓蘊：“……”
範玉華把門關上，腳步聲逐漸消失。
臥室裏少了一個人，又沒人說話，一下子變得好安靜，卓蘊感受到一絲尷尬，又對趙醒歸笑了一下。
趙醒歸之前一直默默地跟在她們身後，直到這時才轉動輪椅來到書桌前，抬頭看向卓蘊：“坐。”
說話一個字一個字地往外蹦，是不是覺得自己很酷啊這位小同學？
卓蘊拉開椅子坐下，男左女右，一切就緒。
因為沒有經驗，卓蘊也不知該幹什麽，趙醒歸見她裝模作樣地在帆布包裏掏東西，掏了半天隻拿出一本軟皮筆記本和一支水筆，問：“卓老師，我們先上什麽課？”
先上什麽課？你問我我問誰啊！
卓蘊半點兒都沒準備過，這時靈機一動：“我什麽都沒帶，要不，你先把你的課本給我看看？”
趙醒歸沒有異議，彎腰從桌邊拎起書包擱在腿上，把書本都拿出來，在書桌上撂得老高。
這場景讓卓蘊仿佛回到高中時書山題海的歲月，伸手從那疊書裏挑出一本數學課本，翻開扉頁，就看到幾個漂亮的字——高一3班，趙醒歸
醒，歸。
原來是這兩個字。
卓蘊不禁感歎：“你真的才高一啊，個子長得好高哦。”
趙醒歸一愣，抿了抿唇，說：“我快十八歲了。”
卓蘊：“……”
她不解地看向趙醒歸，他也正在看她，兩人並肩而坐，手臂間隻隔著十幾公分的距離，卓蘊能更清楚地看到他那雙桃花眼，他的眼神依舊冷漠，卻並未躲避卓蘊的視線，非常坦然地與她對視。
卓蘊等了半天，才意識到趙醒歸並沒有繼續說下去的意思。
她無意窺人隱私，不會傻乎乎地問對方是否留過級，隻能又低頭翻起了數學書。
集合、函數、一元二次方程和不等式……
趙醒歸把幾乎空了的書包丟回桌邊，直起腰，抬手整理著桌上的書本，把課本和作業本一一分開。
卓蘊看書看得心不在焉，開學才一周，課本還很新，隻有前幾頁有書寫的痕跡，死盯著看也看不出一朵花來。
翻書時，她的眼角餘光能瞄到身邊少年的雙腿，以及他身下那架令人難以忽視的輪椅。
他做事時上身在動，腰身扭動時，兩條腿也會跟著輕微晃動，運動褲很寬鬆，卓蘊看不出他的腿哪裏有問題，以至於要坐輪椅。
“我休過學。”
卓蘊正在思想開小差，趙醒歸突然開口，轉頭看著她，那雙眼睛清澈黝黑，就那麽無遮無攔地盯著她。
隻是說完這四個字，又沒有下文了。
卓蘊快要被他憋死，等了幾秒鍾後，大著膽子問：“因為生病嗎？”
“不是。”趙醒歸說，“因為受傷。”
又是幾秒鍾的沉默對視，卓蘊實在受不了了，問：“哪裏受傷？”
趙醒歸半垂著眼，低聲說：“脊椎，脊髓損傷。”
卓蘊：“……”
趙醒歸見她一臉懵懂，又說，“就是截癱。”
在他說出這句話前，卓蘊還曾樂觀地幻想，趙醒歸隻是腳扭了一下，再嚴重點無非就是關節炎、骨裂、骨折、腿燙傷之類，因為他還那麽年輕，外形又帥氣，卓蘊潛意識裏不願把他和別的一些名詞聯係在一起。
但在他說出這句話後，卓蘊發現，她想得還是太簡單了。
“哦。”她故作鎮定地點點頭，心裏還是抱著一點希望，又追問了一句，“會好嗎？”
趙醒歸的眼神黯淡下來，拿過卓蘊手裏的數學書丟到桌上，簡短地回答：“不會。”
第06章 、“我沒有薄弱的課。”
趙醒歸的身體情況，卓利霞一個字兒都沒說過，卓蘊覺得她可能也不知情，就是不知道範阿姨在麵試時有沒有告訴過另三位同學。
早知道，那天就找那小黑臉打聽一下了，卓蘊要是提前知悉趙醒歸是這麽個情況，壓根兒就不會答應過來試講。
因為，真的好難受啊，難受得她心裏像有把刀在鈍鈍地銼，都不知道該怎麽接話了。
這個話題太不愉快，卓蘊幹脆閉嘴，好在趙醒歸也沒有繼續聊的意思，已經把課本作業都整理好，說：“卓老師，上課吧。”
卓蘊頓時腦殼疼，上課這個事……好像也沒比聊天好多少。
“你是不是有回家作業？”卓蘊有些敷衍地說，“我看著你做作業吧，你有不懂的就來問我，我給你講，你直接讓我上課，我也不知道你哪些會哪些不會。”
趙醒歸同意了，乖乖翻開一本數學作業做了起來，打頭是選擇題，他才做兩道，就把本子推過來：“卓老師，這道題怎麽做？”
卓蘊精神一震，低頭看題，謝天謝地，這是一道非常簡單的三角函數題，她輕輕念出聲：“若sin 2π加α等於三分之一，tanα小於零，則cosα等於多少……”
趙醒歸微微偏頭，視線從作業本移到她的臉頰上，隻看了兩眼，就又快速地移了回去。卓蘊毫無察覺，已經拿過他的草稿紙，又拿起一支筆，說：“這個是有公式的，你可以先畫個單位圓。”
她刷刷刷就畫了兩條線和一個單位圓，繼續說：“已知條件這樣，你先求出sinα是多少，會嗎？”
趙醒歸點頭：“會。”
他寫下答案，sinα=1/3＞0，卓蘊在圖上邊畫邊說：“沒錯，呐，你看，tanα小於零對吧，那α在第幾象限？”
趙醒歸：“二。”
卓蘊：“很好，所以cosα呢？”
趙醒歸：“小於零。”
卓蘊：“對的，那cosα你就能算了呀，你自己先算算看？”
趙醒歸：“你算給我看。”
卓蘊：“……”
她盡量詳細地把計算過程都列出來，邊列邊給趙醒歸講解，最後說：“所以是選c，負的三分之二根號二，明白了嗎？”
趙醒歸：“嗯。”
因為講題，兩人之間離得越發近，幾乎是頭碰著頭，一題講完，趙醒歸看了卓蘊一眼，把本子和草稿紙拿回去繼續做題，卓蘊則開始傷腦筋。
怎麽辦嘛，一會兒要怎麽拒絕？
就這麽一直給他解答嗎？她剛才真的應該說自己不會，不過那也太誇張了，她堂堂一個985高校大三生，連一道高一年級的基礎三角函數題都做不出來，說出去簡直要笑死人。
還是用準備好的那些理由吧，上完課好好解釋，對方應該是可以理解的，這堂課也不問他們要錢了。
卓蘊嘟著嘴，腦子裏止不住地胡思亂想，偶爾湊過去看看趙醒歸的做題情況。
令她意外的是，後麵的題，他一直順順當當地在往下做，草稿紙上有隨手寫的公式，作業本上“abcd”填得賊快。卓蘊都不知道他是算出來的還是蒙的，心裏一陣納悶，又因為趙醒歸不來提問而感到輕鬆，到後來，她幹脆不看了，靠著椅背剝起了指甲。
漸漸的，房間裏變得安靜至極。
也不是一絲聲響都沒有，比如書桌上那隻造型簡潔的小鬧鍾，一直發出細微的走時聲，又比如，中央空調呼呼的出風聲，筆尖落在紙麵上的沙沙聲，還有偶爾出現的、紙張翻頁時的嘩嘩聲，種種細碎的聲音交織在一起，就像一首催眠曲，聽得卓蘊昏昏欲睡。
她已經被趙醒歸晾在旁邊半個多小時了。
卓蘊不能玩手機，無聊透頂時，把趙醒歸的語文書、英語書都翻了一遍，還是抵不住困意來襲。
她偷偷地抬起手掩住嘴，打了個無聲的哈欠，眼角不受控製地分泌出幾滴生理性眼淚。
看著男孩坐著輪椅趴在桌上寫作業的樣子，卓蘊腦子裏總是會想起他剛才說的那句話：脊髓損傷，就是截癱。
截癱。
是不是人們說的癱瘓？
不會好。
是說往後都隻能坐輪椅嗎？
再也不能走路了？
可趙醒歸年紀還這麽小呢，比卓蘅都要小。
他以後要怎麽辦啊？
卓蘊心裏不好受，她還沒和用輪椅代步的人有過近距離接觸，在這方麵的知識點近乎於零。此時身邊突然出現這麽一個高高大大、坐輪椅的男孩子，她發現自己有點hold不住，似乎是產生了同理心，心裏酸酸的，還有一絲絲的害怕，覺得這小孩太慘了，慘得她都沒法在他身邊繼續待下去。
幸好，這是第一堂課，也是最後一堂，再熬過一個多小時她就能解脫了。
卓蘊揩掉眼角的淚水，又悄悄去看鬧鍾——19點52分，距離這堂課結束還有一小時零八分鍾。
“……卓老師？”
少年清朗的聲線讓卓蘊回過神來，立刻坐直身體，問：“怎麽了？哪兒不會嗎？”
“不是，我做完了。”趙醒歸把攤開的作業本往她麵前推近一些，右手手指還抵在紙麵上。
這隻手很大，手上皮膚白皙細膩，骨骼分明，五指瘦長，手背上道道筋脈清晰可見，屬實無法讓卓蘊把這隻手的主人和“小孩”這樣的詞匯聯係在一起。
她拿過作業本看上麵做完的數學題，趙醒歸的字寫得很好看，一筆一劃帶著風骨，解題步驟也清晰，卓蘊頓時來了精神，覺得自己有事做了，很認真地對著本子附帶的參考答案檢查起來。
她非常想從趙醒歸的數學作業裏挑出幾道錯題，然而檢查到最後都一無所獲，卓蘊奇怪極了：“全對哦，你這不是都會嘛，剛才那道怎麽會做不出來？”
趙醒歸眨了眨眼睛，嘴角輕輕地扯了一下，卓蘊捕捉到了，心裏閃過一個念頭：“你剛才是耍我呢？”
“不是。”趙醒歸正襟危坐，表情嚴肅，“我就是……想聽聽，你是怎麽講課的。”
“考察我呀？那我和你說實話吧。”卓蘊不太高興，指指他本子上的大題，“這些你讓我講我還真不一定講得出來，高一學的東西都忘得差不多了。”
趙醒歸說：“沒關係，這些我都會。”
卓蘊說：“你都會，為什麽還要請家教？”
趙醒歸嘴角又扯了一下，卓蘊覺得，可以用“似笑非笑”來形容他此時的表情，就特別裝，特別欠揍，讓人看了特別不爽。
趙醒歸沒回答卓蘊的問題，又翻開了一本物理作業本。
卓蘊不打算放過他，繼續問：“你是不是偏科啊？”