wb有個厲害的太太畫了跳傘時的小鹿，可可愛愛，大家玩wb的話可以搜一下，直接搜文名就可以，很漂亮
而且，還給八福可可愛愛的臉蛋紅暈，很萌^v^
第七十四章
對於高三生來說，什麽才是攻心為上卻又不影響備考狀態的悲劇故事？
夏鹿帆感謝年級組多位語文曆史政治老師的友情讚助，每次一個玻璃渣小故事，痛得班裏的同學隔幾天就要嗷嗷哭一次。
太虐了，太刀了，什麽叫遺憾，什麽叫惋惜，什麽叫做犧牲，這就是。
最關鍵的，這些故事來取自史實，真實發生，無可挽救，更讓人潸然淚下。
鄒婉這種情緒比較內斂的性格，都在夏鹿帆麵前哭過好幾次，讓她一度擔心，要不然就斷更不寫了，又被鄒婉抹著眼淚拚命拒絕。
“不，要寫，我還想看，但是不耽誤我哭！”
說完，鄒婉的淚花又湧上來了，她今天看的是滿門忠烈卻悲慘犧牲的故事，小鹿這個出刀能手，甚至還加了一個現代的類似故事。
緝毒警察犧牲，警號封存，緝毒警察的弟弟和妹妹也加入進來，警號重啟，兩人犧牲後警號再次封存，等緝毒警察的孩子長大，依舊加入了緝毒隊伍中，警號得到傳承再次重啟。
可是，這一次犧牲之後，沒有人再能繼承這個警號了，這幾位警察的生命全部停留在最偉大的那一刻，警號被永久保留。
從古至今，總有這樣的人在為保護其他人而犧牲，鄒婉從看到故事就開始沉默，然後哭到眼淚止不住，被夏鹿帆扶住才能勉強站穩。
沒有出聲，安靜流淚滿麵那種，讓夏鹿帆開始反思，她是不是要和辦公室的老師聊一下，控製控製這個寫故事的頻率。
這種難過，和愛情悲劇不同，和親情遺憾也不同，屬於全方位無視抵抗能力，不管聽到多少次都會難過的類型，尤其是高三生這種每天除了學習，基本上不去思考別的事情，相對單純的讀者。
看到之後，就和平靜的湖麵扔下一顆炸.彈，心緒無法平靜。
鄒婉這種反應的，還不在少數，有些同學表達情緒的反應更為壓抑，不會真的哭出來，但也會沉著臉難受起來，讓夏鹿帆這個寫故事的主力選手，這幾天都隨時拽著八福帽，覺得自己有可能會被揍。
就有點子心虛。
但出乎夏鹿帆意料的，是這種小故事非常受歡迎，甚至還傳到高三其他班裏麵去了。
這就和小學的時候，不是每個學生都喜歡語文課，但是發下語文書的時候，都喜歡提前翻一翻看故事一樣。
上課學到的曆史，是陳述是總結，很少會投注什麽濃烈感情在個人身上，無數這樣的身影組成了一個宏大的時代背景，然後凝聚成寥寥幾筆的文字，厚重凝練卻少幾分代入感。
夏鹿帆寫出來的玻璃渣小故事，在尊重史詩的基礎上就開始發揮個人情感，什麽是少年英才？就是高二生開始帶兵打仗，奔襲一千多公裏，什麽叫做滿門忠烈，是從父母那個年紀到幼兒園小孩子，全部因此犧牲。
她的文筆並不算特別好，可是，代入感極強，有的時候還會假想，如果這樣的人生活在現代，該有多出挑。
屬於那種重生文都不敢寫，害怕被讀者罵吹得太過的設定。
而且，小故事陸續傳播兩個月之後，年級組的語文老師們私下碰了個頭，發現這個小故事居然能提升作文的素材積累量。
咳，高中生苦語文作文久矣，哪怕語文老師再怎麽強調平日的素材積累重要性，要求大家重視摘抄本的存在，很多學生也是到考場提筆的時候，還是翻來覆去寫那麽幾個例子。
“換個例子吧，全年級有一半的人都在用這個例子，你們給版權費了嗎？”
“不要求你們采用一些新穎的例子，就是這些素材，不要太普通，改卷老師看的頭都痛。”
語文老師們都很發愁，作文的素材積累量上不來，寫東西自然就幹巴巴的，根本給不到分數，可是在小故事開始出現後，這個變化就來了。
往前經典素材能用遍各種命題作文的學生，終於舍得換一個素材寫了，讓他們當時或流淚或難過的故事，印象實在太深刻，可比寫在摘抄本上記得牢。
能在曆史之中以個人名義留下不可磨滅事跡的人，自然有著不同的人格閃光點，也是議論文素材最佳的選題。
悲痛的確比高興更能印象深刻，語文老師們沒想到這個小故事還有這個效果，等夏鹿帆再次來辦公室找她們審一審故事，看有沒有什麽邏輯硬傷地方時，就和她商量全年級推廣的事情。
靠同學們傳播，哪有老師直接推廣來得快，免得有漏網之魚錯過這一波玻璃渣。
夏鹿帆沒什麽好拒絕的，把故事多發一份老師群裏麵而已，她作為年級組大辦公室群的管理員，多轉發一下的事情。
“等一下，小鹿，你為什麽會在我們的教師群裏啊？”
語文老師激動之餘，發現盲點，他們這個老師群裏，是怎麽混進來一個學生的？！
“老師，這說來話長，要不我們就忽視這個問題吧！”
學生和老師們常用的聊天軟件不同，這和老師們常用的聊天軟件可以傳輸大體積文件包有關係。
反正這種群聊裏麵，也不會出現什麽有關月考或重要考試的題目內容，主要還是各班級的班務，沒什麽是小鹿聽不得的。
夏鹿帆當著學生群的群主，也混進了老師群的管理員，平時還幫一些老教師解決文件傳輸的問題呢！
跳過教師群聊裏混進來一隻小鹿的問題，夏鹿帆的小故事得到進一步推廣，甚至還能定期攢一攢，發到學校官網下的一個小論壇裏麵。
有不少高中生會在論壇裏麵問問題，或者搜素材的，正好一個別跑，都看一下。
這讓論壇裏貓貓頭流淚的表情包一度盛行，大家紛紛表示，這一口玻璃渣塞得印象深刻，他們就想知道是誰負責撰寫的，特別想見一麵聊聊。
社交小鹿也抵擋不住這樣的熱情，根本沒敢留下名字，全部以一班群主的名義發的，要不然麵對如此“盛情難卻”的同學們，她就是有八福在身邊，也擔心被揍。
過程是淚流滿麵的，但是結果卻是好的，哭過之後，的確很解壓，打破快要凝固的壓力外殼，讓同學能回過神清理緩存，然後吸兩口新鮮空氣。
雙管齊下，再疲憊吐魂的高中生，也扛不住夏鹿帆的雙重驚喜。
尤其是班裏的同學，以前那種學到哲學三問，我是誰我在哪我能做什麽的日子一去不複返，他們現在時而被拍的名校視頻，鼓舞到心潮澎湃，時而被群主發的玻璃渣小故事，哭到忍不住扶牆。
整體看來，情緒治愈效果不錯，每個人臉上都多了幾分活潑且想寄刀片的活力呢！
一班群主的鍋，和她小鹿有什麽關係，夏鹿帆的良心一點都不痛，還準備抽時間帶同學們去玩。
是的，她已經觀察過了，班裏同學每次累到趴倒的短暫休息，根本就沒有什麽精力條恢複的效果。
還不如跟著她下樓去轉一轉，爬個樓梯也好。
班主任總是苦口婆心建議大家保持鍛煉，大課間還積極主動加入跑操，也扛不住班裏的學生根本跑不動，一聽跑步臉都發白。
畢竟大腦高強度思考對糖分攝取過度後，哪來的體力和精神再圍著操場跑幾圈，勉強自己運動不是保持健康，是酷刑是強迫。
換個角度，帶著大家一起玩就不一樣了。
同樣的事情，心態不同就是兩種結果，夏鹿帆先是招呼了班裏喜歡小動物的同學，約他們去和自己逮貓抓狗，啊不是，檢查流浪小動物健康。
讓大家去跑步？根本跑不動。
但是讓大家幫忙逮貓抓狗，一下子出來大半個班。
夏鹿帆：“……”
咳，今天就要對不住毛茸茸們了。
之前約夏鹿帆抓貓送醫院的同學還準備了驅蟲的藥，精神抖擻做好準備，準備待會兒給抓住的毛茸茸們做個簡單體檢。
高三的體育課基本上變成了自習，屬於那種沒有老師占課，學生也懶得往外走，還不如抓緊時間寫幾張卷子今晚早點睡的那種。
尤其是天冷之後，願意出來的人就更少了，這就和大家都知道身體才是一切的本錢，但是沒法兼顧身體健康的人也大有人在是一個道理，知易行難。
但現在，分任務圍堵貓貓狗狗，可太有趣了，這群看熱鬧不嫌事大的同學，快步跑到貓貓狗狗經常活動的各個地點，就開始幫忙跑著把毛茸茸們往夏鹿帆那個方向驅趕。
然後，夏鹿帆一抓一個準。
挨個檢查耳朵，看看牙齒，再順手摸摸尾巴之後，圍過來的同學也趁機揩揩小動物的油，才把貓貓狗狗再放走。
忙活大半節體育課，跟著她下來的同學基本上每個都rua了兩把狗耳朵或貓尾巴，甚至還主動和夏鹿帆提議，要不然下次體育課，他們去校門口外麵那條民巷裏麵，看看有沒有半放養狀態的貓貓狗狗吧！
這是逮上癮了嗎？
夏鹿帆隻是借貓貓狗狗帶同學們下來玩，並不想持續折騰小動物，但她也沒有直接拒絕，而是說了幾個小學生估計都嫌幼稚，但是高中生覺得好有趣的小遊戲。
什麽天黑請閉眼，踢毽子砸沙包，她甚至還找到皮筋，準備下次帶整個班出來玩。
第七十五章
重點高中，壓力最大的班級裏的高三生平時的娛樂方式是什麽？
笑死，基本沒有。
夏鹿帆已經觀察過自己的脆皮同學們了，大家在學習壓力這座五指大山之下，仿佛被困的猴哥，根本動彈不得，最多就是幾個人湊一起聊幾句而已。
女生可能會拉著去接水或去衛生間的時候，聊幾句關注的八卦或熱門話題，男生則勾肩搭背在走廊裏轉轉，說幾句遊戲新出的英雄和勝率之類的。
但總體來說，因為高三生很難有足夠的時間去關注手機和玩遊戲，這種話題說幾句後就沒有了，變成幹巴巴的“這日子什麽時候是個頭”“要不幹脆明天高考吧”。
不在壓力之中爆發，就在壓力之中變態，高三的日子過久了，學生自然就變得要麽極其排斥高考不怎麽敢看倒計時，要麽就恨不得明天趕緊考完早死早超生，啊呸，早考早輕鬆。
每年的高三生都是硬熬過來的，哪有不吃苦的呢？
老師和家長都是這麽勸的，忍一忍吧，等高考結束了，你們再回頭看就知道這段日子有多難忘了，給高三生們眼前吊了一根水紅鮮嫩的胡蘿卜。
站在夏鹿帆的角度，她理解這個環境的壓抑和煎熬，競爭的本質就在這裏，沒有什麽躺著就能張嘴吃到天上掉餡餅的事情。
但是，夏鹿帆的性格又決定了她屬於那種，在有限空間內也可以想辦法給自己找樂子的人。
所以，她去實地拍名校的視頻，評測食堂和周圍小吃街，隨機訪談校園裏的前輩們，還找年級組辦公室的文科老師寫玻璃渣小故事，保證沒一個學生能看完笑著去食堂吃飯。
還把班裏的同學帶出去玩，砸沙包踢毽子跳皮筋，要多幼稚有多幼稚。
夏鹿帆最開始還以為，自己能喊來五六個同學玩，就已經是大家給群主小鹿麵子了，畢竟這幾款娛樂項目，放在小學都要限定在二年級以下。
三年級小學生都不樂意玩這個了，人家不要麵子的嗎？
但是，夏鹿帆還是低估了高三生精神娛樂的貧瘠。
沒出去玩兩天，全班都跟著自己去操場了，連班裏常年不怎麽動彈，體育課就蹲在旁邊看著的學生，都覺得空蕩蕩的教室呆的腦殼痛，跟著去看熱鬧。
幼稚的另一個角度，是真的好玩，尤其是這三種遊戲是可以混同性別玩的，體育委員這種人高馬大的也混進去玩，甚至因為個高腿長有力氣，在跳皮筋活動中格外出挑，每次分組的時候，被女生搶著要。
體育委員內心的複雜就不提了，他覺得自己沾著小鹿的邊，就總能遇到一些匪夷所思的事情。
高中三年，他依舊暗戀那個女同學，但是，總共就和人家接觸了兩次。
第一次，是高一的時候掛在樹上，被夏鹿帆救下來，暗戀的女生興衝衝的拍了視頻，特意跑來問他可不可以發在班群裏。
第二次，是高三開始跳皮筋的時候，體育委員特別擅長把皮筋挪到很高的時候那種跳法，是所在隊伍的王牌，常常被暗戀的女生剪刀石頭布搶到自己組裏。
雖然體育委員沒有和暗戀的女生發展出什麽情愫來，但兩個人成為了跳皮筋的至交好友，每次分組的時候，都樂意在一起，成為了跳友。
在這種簡單快樂且幼稚的遊戲裏，每個人都能找到合適的位置。
於是，大課間、體育課以及晚自習前，這種能抽出至少二十分鍾的時間，再沒有誰趴著補覺或休息了，全部衝出去玩，要是天氣不好就呆在樓梯間裏跳。
班裏這麽大的動靜，老師們也不會忽視，還擔心這班裏男女生一起玩，會不會再來一個高三絕戀之類的事情，結果揣手手跟著過去看了幾次，發現管你男生女生，能因為踢毽子欠的次數都快打起來了，就放心了。
而且，還給八福可可愛愛的臉蛋紅暈，很萌^v^
第七十四章
對於高三生來說，什麽才是攻心為上卻又不影響備考狀態的悲劇故事？
夏鹿帆感謝年級組多位語文曆史政治老師的友情讚助，每次一個玻璃渣小故事，痛得班裏的同學隔幾天就要嗷嗷哭一次。
太虐了，太刀了，什麽叫遺憾，什麽叫惋惜，什麽叫做犧牲，這就是。
最關鍵的，這些故事來取自史實，真實發生，無可挽救，更讓人潸然淚下。
鄒婉這種情緒比較內斂的性格，都在夏鹿帆麵前哭過好幾次，讓她一度擔心，要不然就斷更不寫了，又被鄒婉抹著眼淚拚命拒絕。
“不，要寫，我還想看，但是不耽誤我哭！”
說完，鄒婉的淚花又湧上來了，她今天看的是滿門忠烈卻悲慘犧牲的故事，小鹿這個出刀能手，甚至還加了一個現代的類似故事。
緝毒警察犧牲，警號封存，緝毒警察的弟弟和妹妹也加入進來，警號重啟，兩人犧牲後警號再次封存，等緝毒警察的孩子長大，依舊加入了緝毒隊伍中，警號得到傳承再次重啟。
可是，這一次犧牲之後，沒有人再能繼承這個警號了，這幾位警察的生命全部停留在最偉大的那一刻，警號被永久保留。
從古至今，總有這樣的人在為保護其他人而犧牲，鄒婉從看到故事就開始沉默，然後哭到眼淚止不住，被夏鹿帆扶住才能勉強站穩。
沒有出聲，安靜流淚滿麵那種，讓夏鹿帆開始反思，她是不是要和辦公室的老師聊一下，控製控製這個寫故事的頻率。
這種難過，和愛情悲劇不同，和親情遺憾也不同，屬於全方位無視抵抗能力，不管聽到多少次都會難過的類型，尤其是高三生這種每天除了學習，基本上不去思考別的事情，相對單純的讀者。
看到之後，就和平靜的湖麵扔下一顆炸.彈，心緒無法平靜。
鄒婉這種反應的，還不在少數，有些同學表達情緒的反應更為壓抑，不會真的哭出來，但也會沉著臉難受起來，讓夏鹿帆這個寫故事的主力選手，這幾天都隨時拽著八福帽，覺得自己有可能會被揍。
就有點子心虛。
但出乎夏鹿帆意料的，是這種小故事非常受歡迎，甚至還傳到高三其他班裏麵去了。
這就和小學的時候，不是每個學生都喜歡語文課，但是發下語文書的時候，都喜歡提前翻一翻看故事一樣。
上課學到的曆史，是陳述是總結，很少會投注什麽濃烈感情在個人身上，無數這樣的身影組成了一個宏大的時代背景，然後凝聚成寥寥幾筆的文字，厚重凝練卻少幾分代入感。
夏鹿帆寫出來的玻璃渣小故事，在尊重史詩的基礎上就開始發揮個人情感，什麽是少年英才？就是高二生開始帶兵打仗，奔襲一千多公裏，什麽叫做滿門忠烈，是從父母那個年紀到幼兒園小孩子，全部因此犧牲。
她的文筆並不算特別好，可是，代入感極強，有的時候還會假想，如果這樣的人生活在現代，該有多出挑。
屬於那種重生文都不敢寫，害怕被讀者罵吹得太過的設定。
而且，小故事陸續傳播兩個月之後，年級組的語文老師們私下碰了個頭，發現這個小故事居然能提升作文的素材積累量。
咳，高中生苦語文作文久矣，哪怕語文老師再怎麽強調平日的素材積累重要性，要求大家重視摘抄本的存在，很多學生也是到考場提筆的時候，還是翻來覆去寫那麽幾個例子。
“換個例子吧，全年級有一半的人都在用這個例子，你們給版權費了嗎？”
“不要求你們采用一些新穎的例子，就是這些素材，不要太普通，改卷老師看的頭都痛。”
語文老師們都很發愁，作文的素材積累量上不來，寫東西自然就幹巴巴的，根本給不到分數，可是在小故事開始出現後，這個變化就來了。
往前經典素材能用遍各種命題作文的學生，終於舍得換一個素材寫了，讓他們當時或流淚或難過的故事，印象實在太深刻，可比寫在摘抄本上記得牢。
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悲痛的確比高興更能印象深刻，語文老師們沒想到這個小故事還有這個效果，等夏鹿帆再次來辦公室找她們審一審故事，看有沒有什麽邏輯硬傷地方時，就和她商量全年級推廣的事情。
靠同學們傳播，哪有老師直接推廣來得快，免得有漏網之魚錯過這一波玻璃渣。
夏鹿帆沒什麽好拒絕的，把故事多發一份老師群裏麵而已，她作為年級組大辦公室群的管理員，多轉發一下的事情。
“等一下，小鹿，你為什麽會在我們的教師群裏啊？”
語文老師激動之餘，發現盲點，他們這個老師群裏，是怎麽混進來一個學生的？！
“老師，這說來話長，要不我們就忽視這個問題吧！”
學生和老師們常用的聊天軟件不同，這和老師們常用的聊天軟件可以傳輸大體積文件包有關係。
反正這種群聊裏麵，也不會出現什麽有關月考或重要考試的題目內容，主要還是各班級的班務，沒什麽是小鹿聽不得的。
夏鹿帆當著學生群的群主，也混進了老師群的管理員，平時還幫一些老教師解決文件傳輸的問題呢！
跳過教師群聊裏混進來一隻小鹿的問題，夏鹿帆的小故事得到進一步推廣，甚至還能定期攢一攢，發到學校官網下的一個小論壇裏麵。
有不少高中生會在論壇裏麵問問題，或者搜素材的，正好一個別跑，都看一下。
這讓論壇裏貓貓頭流淚的表情包一度盛行，大家紛紛表示，這一口玻璃渣塞得印象深刻，他們就想知道是誰負責撰寫的，特別想見一麵聊聊。
社交小鹿也抵擋不住這樣的熱情，根本沒敢留下名字，全部以一班群主的名義發的，要不然麵對如此“盛情難卻”的同學們，她就是有八福在身邊，也擔心被揍。
過程是淚流滿麵的，但是結果卻是好的，哭過之後，的確很解壓，打破快要凝固的壓力外殼，讓同學能回過神清理緩存，然後吸兩口新鮮空氣。
雙管齊下，再疲憊吐魂的高中生，也扛不住夏鹿帆的雙重驚喜。
尤其是班裏的同學，以前那種學到哲學三問，我是誰我在哪我能做什麽的日子一去不複返，他們現在時而被拍的名校視頻，鼓舞到心潮澎湃，時而被群主發的玻璃渣小故事，哭到忍不住扶牆。
整體看來，情緒治愈效果不錯，每個人臉上都多了幾分活潑且想寄刀片的活力呢！
一班群主的鍋，和她小鹿有什麽關係，夏鹿帆的良心一點都不痛，還準備抽時間帶同學們去玩。
是的，她已經觀察過了，班裏同學每次累到趴倒的短暫休息，根本就沒有什麽精力條恢複的效果。
還不如跟著她下樓去轉一轉，爬個樓梯也好。
班主任總是苦口婆心建議大家保持鍛煉，大課間還積極主動加入跑操，也扛不住班裏的學生根本跑不動，一聽跑步臉都發白。
畢竟大腦高強度思考對糖分攝取過度後，哪來的體力和精神再圍著操場跑幾圈，勉強自己運動不是保持健康，是酷刑是強迫。
換個角度，帶著大家一起玩就不一樣了。
同樣的事情，心態不同就是兩種結果，夏鹿帆先是招呼了班裏喜歡小動物的同學，約他們去和自己逮貓抓狗，啊不是，檢查流浪小動物健康。
讓大家去跑步？根本跑不動。
但是讓大家幫忙逮貓抓狗，一下子出來大半個班。
夏鹿帆：“……”
咳，今天就要對不住毛茸茸們了。
之前約夏鹿帆抓貓送醫院的同學還準備了驅蟲的藥，精神抖擻做好準備，準備待會兒給抓住的毛茸茸們做個簡單體檢。
高三的體育課基本上變成了自習，屬於那種沒有老師占課，學生也懶得往外走，還不如抓緊時間寫幾張卷子今晚早點睡的那種。
尤其是天冷之後，願意出來的人就更少了，這就和大家都知道身體才是一切的本錢，但是沒法兼顧身體健康的人也大有人在是一個道理，知易行難。
但現在，分任務圍堵貓貓狗狗，可太有趣了，這群看熱鬧不嫌事大的同學，快步跑到貓貓狗狗經常活動的各個地點，就開始幫忙跑著把毛茸茸們往夏鹿帆那個方向驅趕。
然後，夏鹿帆一抓一個準。
挨個檢查耳朵，看看牙齒，再順手摸摸尾巴之後，圍過來的同學也趁機揩揩小動物的油，才把貓貓狗狗再放走。
忙活大半節體育課，跟著她下來的同學基本上每個都rua了兩把狗耳朵或貓尾巴，甚至還主動和夏鹿帆提議，要不然下次體育課，他們去校門口外麵那條民巷裏麵，看看有沒有半放養狀態的貓貓狗狗吧！
這是逮上癮了嗎？
夏鹿帆隻是借貓貓狗狗帶同學們下來玩，並不想持續折騰小動物，但她也沒有直接拒絕，而是說了幾個小學生估計都嫌幼稚，但是高中生覺得好有趣的小遊戲。
什麽天黑請閉眼，踢毽子砸沙包，她甚至還找到皮筋，準備下次帶整個班出來玩。
第七十五章
重點高中，壓力最大的班級裏的高三生平時的娛樂方式是什麽？
笑死，基本沒有。
夏鹿帆已經觀察過自己的脆皮同學們了，大家在學習壓力這座五指大山之下，仿佛被困的猴哥，根本動彈不得，最多就是幾個人湊一起聊幾句而已。
女生可能會拉著去接水或去衛生間的時候，聊幾句關注的八卦或熱門話題，男生則勾肩搭背在走廊裏轉轉，說幾句遊戲新出的英雄和勝率之類的。
但總體來說，因為高三生很難有足夠的時間去關注手機和玩遊戲，這種話題說幾句後就沒有了，變成幹巴巴的“這日子什麽時候是個頭”“要不幹脆明天高考吧”。
不在壓力之中爆發，就在壓力之中變態，高三的日子過久了，學生自然就變得要麽極其排斥高考不怎麽敢看倒計時，要麽就恨不得明天趕緊考完早死早超生，啊呸，早考早輕鬆。
每年的高三生都是硬熬過來的，哪有不吃苦的呢？
老師和家長都是這麽勸的，忍一忍吧，等高考結束了，你們再回頭看就知道這段日子有多難忘了，給高三生們眼前吊了一根水紅鮮嫩的胡蘿卜。
站在夏鹿帆的角度，她理解這個環境的壓抑和煎熬，競爭的本質就在這裏，沒有什麽躺著就能張嘴吃到天上掉餡餅的事情。
但是，夏鹿帆的性格又決定了她屬於那種，在有限空間內也可以想辦法給自己找樂子的人。
所以，她去實地拍名校的視頻，評測食堂和周圍小吃街，隨機訪談校園裏的前輩們，還找年級組辦公室的文科老師寫玻璃渣小故事，保證沒一個學生能看完笑著去食堂吃飯。
還把班裏的同學帶出去玩，砸沙包踢毽子跳皮筋，要多幼稚有多幼稚。
夏鹿帆最開始還以為，自己能喊來五六個同學玩，就已經是大家給群主小鹿麵子了，畢竟這幾款娛樂項目，放在小學都要限定在二年級以下。
三年級小學生都不樂意玩這個了，人家不要麵子的嗎？
但是，夏鹿帆還是低估了高三生精神娛樂的貧瘠。
沒出去玩兩天，全班都跟著自己去操場了，連班裏常年不怎麽動彈，體育課就蹲在旁邊看著的學生，都覺得空蕩蕩的教室呆的腦殼痛，跟著去看熱鬧。
幼稚的另一個角度，是真的好玩，尤其是這三種遊戲是可以混同性別玩的，體育委員這種人高馬大的也混進去玩，甚至因為個高腿長有力氣，在跳皮筋活動中格外出挑，每次分組的時候，被女生搶著要。
體育委員內心的複雜就不提了，他覺得自己沾著小鹿的邊，就總能遇到一些匪夷所思的事情。
高中三年，他依舊暗戀那個女同學，但是，總共就和人家接觸了兩次。
第一次，是高一的時候掛在樹上，被夏鹿帆救下來，暗戀的女生興衝衝的拍了視頻，特意跑來問他可不可以發在班群裏。
第二次，是高三開始跳皮筋的時候，體育委員特別擅長把皮筋挪到很高的時候那種跳法，是所在隊伍的王牌，常常被暗戀的女生剪刀石頭布搶到自己組裏。
雖然體育委員沒有和暗戀的女生發展出什麽情愫來，但兩個人成為了跳皮筋的至交好友，每次分組的時候，都樂意在一起，成為了跳友。
在這種簡單快樂且幼稚的遊戲裏，每個人都能找到合適的位置。
於是，大課間、體育課以及晚自習前，這種能抽出至少二十分鍾的時間，再沒有誰趴著補覺或休息了，全部衝出去玩，要是天氣不好就呆在樓梯間裏跳。
班裏這麽大的動靜，老師們也不會忽視，還擔心這班裏男女生一起玩，會不會再來一個高三絕戀之類的事情，結果揣手手跟著過去看了幾次，發現管你男生女生，能因為踢毽子欠的次數都快打起來了，就放心了。