許伊頌之前在看一些相關書籍的時候也看到了相似的舉例，上麵也標注過一些解決辦法，但是當她真的在現實裏遇到這些情況的時候才發現完全不是那麽一回事！
現實的情況往往要複雜得多，這些孩子也不是設定好的程序，他們的反應可比書上的答案要難處理多了。
剛剛遇到這些情況的許伊頌簡直可以用手忙腳亂來形容。
有一個小朋友因為發到手裏的卡紙不是藍色開始哭，許伊頌本來打算幫她找還有沒有藍色卡紙，結果最後一張卡紙已經發給了別的小朋友，於是哭得更凶了。
正當她不知道該怎麽辦的時候，旁邊的老師淡定地蹲下來，也沒有看那個小朋友，隻是將被他扔在地上的黃色卡紙撿起來拿在手上語氣傷心的說：“啊，它說它和小智一樣傷心呢？”
那個剛剛還掛著眼淚哭得上氣不接下氣的小智小朋友被老師的聲音吸引看了過去，語氣一抽一抽地問：“它也哭了嗎？可是我沒有看見啊。”
老師看向小智又說：“那是因為它在心裏哭了啊，因為沒有小朋友願意選擇它。”
小智看向卡紙的眼神已經變了，他接過卡紙說：“沒有朋友的話會很難過的，小智願意和它成為朋友。”完全已經忘了自己原本想要藍色卡紙。
雖然以大人的視角小智並沒有獲得自己最開始想要的，但是其實小智對藍色卡紙的執念也沒有那麽深，在下一件事出現時他已經忘記了剛剛對藍色卡紙的執著。所以在無法給到他這件東西時轉移他的注意力是最好的辦法。
特別是現在這個年紀的孩子都還相信萬物有靈，所以隻要找對方法解決起來其實很簡單。
許伊頌看到他終於沒哭了，拿出手帕幫他擦了擦眼淚誇獎道：“我們小智真是個善良的好孩子。”
剛剛還很難搞的小孩兒此時又變得很乖，嘟著包子包子臉讓許伊頌幫他擦眼淚，一邊還問道：“那星星老師會喜歡小智嗎？”
“當然。”
然後他又接著問：“是最喜歡嗎？”
“…”許伊頌下意識想回答當然，但是還沒等她回答旁邊一個小姑娘就過來拉住了許伊頌的手臂，“星星老師最喜歡的是我！”
“才不是，最喜歡的是我！”然後莫名其妙的隊伍從一個人變成了一堆小孩兒開始爭奪“星星老師最愛的小朋友”的名額。
“……”許伊頌麵上溫和親切的漂亮笑容漸漸變成了痛苦麵具。
這才第一天，她已經覺得自己不適合這個職業了。
所以她剛剛為什麽會覺得這群孩子很乖很聽話像小天使呢？這明明是一群小惡魔啊。
之後吃飯的時間和睡覺的時候更是和打仗也沒什麽區別了。
特別是午覺時間。有的孩子睡不著，有的孩子睡不醒。而最可怕的是如果有一個孩子突然想媽媽哭起來，那麽此時整個教室裏就會像被按開了什麽開關一樣，幾乎所有的孩子都會跟著哭起來。
在幼兒園這一天的工作下來許伊頌已經累得精疲力盡，她突然覺得自己平時上班確實挺輕鬆的，和小孩子打交道實在太累了。
倒不是說這些孩子討厭或者很調皮，主要是每個孩子都有自己的想法，而他們的想法又不能用成年人的思維去理解，和他們才第一天相處的許伊頌很多時候確實不太能很好理解到他們想表達的意思。
但是許伊頌也不得不承認，除開那些因為不熟悉而手忙腳亂的各種突發狀況，孩子們還是很可愛的。
而且他們對一個人的喜愛很真實也很直接。在他們的世界裏喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。而他們表達喜歡最直接的方式就是將自己最心愛的東西送給這個人。
今天許伊頌就收獲了這樣的待遇。
從上午九點上班到下午放學，許伊頌的口袋裏裝滿了各種來自小朋友的投喂，身上臉上還有各種貼紙，這都是小孩子們表達喜歡的方式。
甚至有個小朋友還想將自己睡覺的小熊也送給許伊頌。不過這個她沒有要，她能看出來小姑娘睡覺根本離不開那個小熊。就連說送給她的時候眼裏都帶著不舍，還和小熊進行了告別。可就是這樣她依舊想把自己最愛的小熊送給今天最喜歡的星星老師。
再被拒絕後小姑娘還以為是許伊頌不喜歡，但是小熊能留下她覺得很開心，然後承諾明天會給星星老師拿另一個娃娃。
許伊頌回想今天的經曆覺得疲憊的同時又覺得心裏暖暖的。
也難怪另外兩個老師在聊天的時候會告訴她這份工作是一份甜蜜的負擔。
有了第一天的經驗，後麵幾天許伊頌的工作做的也越來越順利。隨著她對班上小朋友們越了解，很多她之前不知道該怎麽辦的事也變得輕鬆起來。
而她的工作慢慢上手後，她的工作內容也漸漸發生了改變，從最開始的協助到現在能單獨給小朋友們上課，比如音樂課和手工課，都是她擅長的。
正好最近園裏有一個防拐騙的安全教育活動，許伊頌想到自己即將出演的這個角色性質，於是主動接下了“人販子”這個角色。
她當時決定演“人販子”的時候幾個老師還笑著開玩笑說這次的安全教育恐怕難度得升級了。
其實飾演拐騙角色的都是學校的老師，孩子們對他們很熟悉，很容易就會上鉤，所以安全教育演練當天還需要做一些偽裝。
所謂的偽裝就是戴了口罩和墨鏡將臉遮住，有些男老師甚至還套了一層雨衣，走路一搖一擺動作誇張的樣子確實不太像好人。
許伊頌這一天將自己包的很嚴實，還帶了一頂帽子，將自己的臉完完全全地遮住了。
演習開始。
許伊頌和一群老師帶著一大堆零食玩具前往不同的班級，為了有更好的效果，他們都沒有去自己帶的班。
許伊頌去的這個班比她帶的那個班的孩子年紀要大一點。她拿出一個零食去哄最靠近門口的小朋友：“小朋友吃糖嗎？和我走這些糖就可以隨便吃哦。”
或許是年紀大一點的緣故，這些孩子麵對許伊頌這個陌生人還有一些警惕，一連好幾個孩子都拒絕了許伊頌的零食誘惑，之後她又用了玩具、父母之類的理由哄他們跟著自己走，依舊被很多孩子拒絕。
現實的情況往往要複雜得多，這些孩子也不是設定好的程序，他們的反應可比書上的答案要難處理多了。
剛剛遇到這些情況的許伊頌簡直可以用手忙腳亂來形容。
有一個小朋友因為發到手裏的卡紙不是藍色開始哭，許伊頌本來打算幫她找還有沒有藍色卡紙，結果最後一張卡紙已經發給了別的小朋友，於是哭得更凶了。
正當她不知道該怎麽辦的時候，旁邊的老師淡定地蹲下來，也沒有看那個小朋友，隻是將被他扔在地上的黃色卡紙撿起來拿在手上語氣傷心的說：“啊，它說它和小智一樣傷心呢？”
那個剛剛還掛著眼淚哭得上氣不接下氣的小智小朋友被老師的聲音吸引看了過去，語氣一抽一抽地問：“它也哭了嗎？可是我沒有看見啊。”
老師看向小智又說：“那是因為它在心裏哭了啊，因為沒有小朋友願意選擇它。”
小智看向卡紙的眼神已經變了，他接過卡紙說：“沒有朋友的話會很難過的，小智願意和它成為朋友。”完全已經忘了自己原本想要藍色卡紙。
雖然以大人的視角小智並沒有獲得自己最開始想要的，但是其實小智對藍色卡紙的執念也沒有那麽深，在下一件事出現時他已經忘記了剛剛對藍色卡紙的執著。所以在無法給到他這件東西時轉移他的注意力是最好的辦法。
特別是現在這個年紀的孩子都還相信萬物有靈，所以隻要找對方法解決起來其實很簡單。
許伊頌看到他終於沒哭了，拿出手帕幫他擦了擦眼淚誇獎道：“我們小智真是個善良的好孩子。”
剛剛還很難搞的小孩兒此時又變得很乖，嘟著包子包子臉讓許伊頌幫他擦眼淚，一邊還問道：“那星星老師會喜歡小智嗎？”
“當然。”
然後他又接著問：“是最喜歡嗎？”
“…”許伊頌下意識想回答當然，但是還沒等她回答旁邊一個小姑娘就過來拉住了許伊頌的手臂，“星星老師最喜歡的是我！”
“才不是，最喜歡的是我！”然後莫名其妙的隊伍從一個人變成了一堆小孩兒開始爭奪“星星老師最愛的小朋友”的名額。
“……”許伊頌麵上溫和親切的漂亮笑容漸漸變成了痛苦麵具。
這才第一天，她已經覺得自己不適合這個職業了。
所以她剛剛為什麽會覺得這群孩子很乖很聽話像小天使呢？這明明是一群小惡魔啊。
之後吃飯的時間和睡覺的時候更是和打仗也沒什麽區別了。
特別是午覺時間。有的孩子睡不著，有的孩子睡不醒。而最可怕的是如果有一個孩子突然想媽媽哭起來，那麽此時整個教室裏就會像被按開了什麽開關一樣，幾乎所有的孩子都會跟著哭起來。
在幼兒園這一天的工作下來許伊頌已經累得精疲力盡，她突然覺得自己平時上班確實挺輕鬆的，和小孩子打交道實在太累了。
倒不是說這些孩子討厭或者很調皮，主要是每個孩子都有自己的想法，而他們的想法又不能用成年人的思維去理解，和他們才第一天相處的許伊頌很多時候確實不太能很好理解到他們想表達的意思。
但是許伊頌也不得不承認，除開那些因為不熟悉而手忙腳亂的各種突發狀況，孩子們還是很可愛的。
而且他們對一個人的喜愛很真實也很直接。在他們的世界裏喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。而他們表達喜歡最直接的方式就是將自己最心愛的東西送給這個人。
今天許伊頌就收獲了這樣的待遇。
從上午九點上班到下午放學，許伊頌的口袋裏裝滿了各種來自小朋友的投喂，身上臉上還有各種貼紙，這都是小孩子們表達喜歡的方式。
甚至有個小朋友還想將自己睡覺的小熊也送給許伊頌。不過這個她沒有要，她能看出來小姑娘睡覺根本離不開那個小熊。就連說送給她的時候眼裏都帶著不舍，還和小熊進行了告別。可就是這樣她依舊想把自己最愛的小熊送給今天最喜歡的星星老師。
再被拒絕後小姑娘還以為是許伊頌不喜歡，但是小熊能留下她覺得很開心，然後承諾明天會給星星老師拿另一個娃娃。
許伊頌回想今天的經曆覺得疲憊的同時又覺得心裏暖暖的。
也難怪另外兩個老師在聊天的時候會告訴她這份工作是一份甜蜜的負擔。
有了第一天的經驗，後麵幾天許伊頌的工作做的也越來越順利。隨著她對班上小朋友們越了解，很多她之前不知道該怎麽辦的事也變得輕鬆起來。
而她的工作慢慢上手後，她的工作內容也漸漸發生了改變，從最開始的協助到現在能單獨給小朋友們上課，比如音樂課和手工課，都是她擅長的。
正好最近園裏有一個防拐騙的安全教育活動，許伊頌想到自己即將出演的這個角色性質，於是主動接下了“人販子”這個角色。
她當時決定演“人販子”的時候幾個老師還笑著開玩笑說這次的安全教育恐怕難度得升級了。
其實飾演拐騙角色的都是學校的老師，孩子們對他們很熟悉，很容易就會上鉤，所以安全教育演練當天還需要做一些偽裝。
所謂的偽裝就是戴了口罩和墨鏡將臉遮住，有些男老師甚至還套了一層雨衣，走路一搖一擺動作誇張的樣子確實不太像好人。
許伊頌這一天將自己包的很嚴實，還帶了一頂帽子，將自己的臉完完全全地遮住了。
演習開始。
許伊頌和一群老師帶著一大堆零食玩具前往不同的班級，為了有更好的效果，他們都沒有去自己帶的班。
許伊頌去的這個班比她帶的那個班的孩子年紀要大一點。她拿出一個零食去哄最靠近門口的小朋友：“小朋友吃糖嗎？和我走這些糖就可以隨便吃哦。”
或許是年紀大一點的緣故，這些孩子麵對許伊頌這個陌生人還有一些警惕，一連好幾個孩子都拒絕了許伊頌的零食誘惑，之後她又用了玩具、父母之類的理由哄他們跟著自己走，依舊被很多孩子拒絕。