“安靜!須藤同學。”


    “切。”


    須藤不滿地看了堀北一眼。


    “再比如說幸村同學,你小學和國中的時候一直都是把精力放在學習上的吧?”


    “對啊……我覺得作為學生學習才是一切。”


    幸村突然被點名了,顯出意外的神色,但還是老實答道。


    “像是幸村同學這種學生,讓他去練習體育不是浪費精力嗎?我想校方考核的時候,應該更多的考慮偏科學生的情況。”


    “可是一般的國中都是看綜合成績的吧?真是天真的想法呢……哪怕是大學裏也一樣,像是某門課掛科是沒辦法畢業的。”


    茶柱佐枝淡淡開口。


    “我知道那種製度實行起來很複雜,但這間學校隻有不到四百八十名學生不是嗎?我認為以東育的資源是可以做到這一點的。”


    “原來如此,你是這麽想的嗎?真是個有趣的學生,你很有想法,可是這種事情你跟我說沒用。”


    確實,某種意義上茶柱佐枝也不過是個拿工資的普通老師。


    真正掌權的大人物並不是她。


    這種程度的製度變更,也決定不是花點數就能改變的,因為這觸碰到了這間學校的根基。


    “我了解這件事情,隻是既然茶柱老師這麽問了,我也隻好實話實說。”


    “沒事,我沒有責怪你的意思。”


    茶柱佐枝拍了拍他的肩膀,就走向了下一個目標。


    “你覺得這間學校怎麽樣呢?池?”


    “這是間好學校啊……有在賣遊戲,也有電影和卡拉ok,女孩子也很可愛……”


    說著,周圍人看池的眼神變得奇怪了起來。


    “那個……我有說錯什麽話嗎?”


    “沒有。”


    茶柱佐枝無語地邁開腳步。


    學生之間思維水平的差距未免也太大了點——茶柱佐枝在內心默默感歎。


    “輕井澤,你覺得這間學校怎麽樣呢?”


    “那個……就像織田同學說的一樣。”


    輕井澤遲疑地撓了撓頭,小心翼翼地說道。


    櫛田:“……”


    “好吧,我了解了。”


    繞完教室裏一圈的茶柱佐枝回到了講台上。


    “我想你們也知道,學校針對第二學期的期末考,下星期就會實施出了八科題目的小考。我想也已經有人開始針對考試讀書,不過我還是要再次告訴你們。”


    這方麵的情報櫛田早就告訴了織田政,然後b班的學生都知道了,可以說已經做好了準備。


    “小考共一百題,滿分一百分,其內容會是國三生的程度。它和第一學期的小考一樣,在成績上不會有任何影響。就算考零分、考一百分都沒關係。這完全是為了看清你們現狀的實力。”


    “然後呢?”


    織田政問出了這個問題,因為櫛田得到的情報也到此為止了。


    “校方規定要以這次舉行的小考結果為根據,讓你們與班級裏的某個人組成兩人一組的配對。”


    “配對?”


    織田政去看櫛田,剛好櫛田也在看他,兩人就這麽心有靈犀地對視了。


    “該配對將以生命共同體的形式挑戰期末考。舉行的考試科目有八科,滿分一百,各科五十題,共計四百題。這次存在兩種不能考不及格的分數,一個和至今為止很相似,是所有科目都會設最低標準六十分,如果有任何一科未滿六十分,則規定兩人都要退學。而這個六十分是指搭檔兩人加起來的合計分數。例如,如果池和平田成為一對,就算池零分,隻要平田考到六十分就安全了。”


    學生們發出驚呼,織田政暗暗思量了起來。


    這種規則跟兩人三腳不同,高學力的搭配低學力的會更有優勢。


    這次跟小桔梗組隊或許是一種浪費,畢竟兩人都是小學霸級的學生。


    要不這次跟惠組隊?


    “然後,這次新加上的退學基準,就是總分上也會被判斷有無不及格。就算八科全考六十分以上,隻要低於標準就會算是不及格,往年的需要總分都在七百分上下。”


    聽到“往年”這個詞,織田政忽然回想起了一點這方麵的情報。


    沒辦法,畢業生說的大大小小的情報太多了,他也不能每樣都記得。


    很奇怪的是,小桔梗隻從學生會裏得到了很有限的情報,高年級那裏……是南雲對我們的情報封鎖嗎?


    織田政心中一突。


    “往年在這場特別考試……俗稱paper shuffle之中,都會出現一組或兩組退學學生。大部分脫隊的都是d班學生。當然現在你們都是b班學生了。”


    然而某些學生的學力還屬於d班的水平,比如三傻、比如輕井澤她們……


    “接著還有一件事。期末考上學校也會請你們從其他層麵挑戰課題。”


    此時不用茶柱佐枝說,織田政也知道了。


    所謂的“paper shuffle”,shuffle雖然主要是洗牌的意思,但還有變換紙張位置的含義。


    應該翻譯成交換試卷比較貼切。


    也就是說……


    期末考要出的題目將由學生製作。再把試卷分配給自己隸屬班級之外三班的其中一班。


    聽了茶柱佐枝的說明,跟織田政記憶裏的差不多。


    “如果題目超出教學範圍,或是無法從出題內容解答的問題,我們都會請你們修正。”


    茶柱佐枝補充道。


    這是為了防止學生在網上搜一些高中生不可能回答出來的問題,作為給其他班的試卷的措施。


    要是沒有這條規則,可能試卷上到處都是“請證明黎曼猜想。”、“請證明哥德巴赫猜想。”之類目前頂尖數學家也回答不出來的問題。


    或者是“詳細描述如何製造核反應堆。”、“默寫《吉爾伽美什史書》全文。”之類理論上人類能解答出來的題目,但實際上這間學校裏根本不可能有學生答得上來。


    就連已經變態到極致的高園寺和綾小路也得在這種題目麵前敗下陣來……


    他們兩個隻是綜合能力在這間學校裏離大譜,並沒有到全知全能的地步。


    再說要是真的能答上這種題目,那在社會上絕對是大佬級別的人物了,誰還在這當學生啊?


    話說……呃——高園寺又是個例外,作為高園寺財閥的獨子,他確實是大佬級別的人物。


    還在這裏跟大家一起玩泥巴……

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