第319節
（綜漫同人）伏黑家的小兒子今天也在打網球 作者：噠噠噠噠噠噠噠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“是啊，前輩有什麽辦法嗎？”
“一會兒你就知道了。”
岸本頓了頓，像是想起什麽，看向木手，“我記得你還有一項得意技沒有用出來。一會兒用出來，別藏著了。”
木手已經在前幾局中用出了“全方位縮地法”“大爆炸發球”“（大）飯匙倩”和“海賊的角笛”，沒有隱藏招式。
他剛想問岸本是不是記錯了，腦海中跳出比嘉中那幾個家夥的臉龐。
——永四郎又在擦眼鏡了。
——嗚哇！反光的鏡片好刺眼！
——這一定是在恐嚇我們……
——永四郎，如果你在比賽中讓鏡片反光，對手一定會覺得你在打什麽壞主意，從而發揮失常的！
——沒錯沒錯，就像一軍的no.9，他是心靈刺客，你是心靈殺手。
在這之後，隻要自己鏡片反光，甲斐他們就會說“是反光の眼鏡”“心靈殺手又用出這一招了”。
雖然一聽就是玩笑話，但據丸井的說法，立海大裏好像有兩人真的信了。
沒想到信的人裏還有高中生。
又或者，他的“反光の眼鏡”真的能在這場比賽中起到效果。
木手看向對麵的希臘隊，抬手推了推眼鏡。
鏡片在陽光下反射出陰險的光。
為了贏，他會不惜一切手段的。
第234章
“out！”
隨著一記出界球落地, 裁判宣布比賽結束：“日本隊獲勝！總比分7：5。”
埃萬拎起衣領，擦了擦沿著下頜線滴落的汗水，看著球網對麵的木手, 嘟囔：“這家夥真的是初中生嗎？”
簡直是[球場上的陰謀家]。
赫拉克勒斯拍了拍埃萬的肩膀，走到網前，向岸本伸出手, 說出一口流利的日語：“你的網球深不可測。”
第10局時, 赫拉克勒斯發現自己的回球總是出界。
他將問題歸於“輸球綜合症”。
[這一局很關鍵。]
[贏下這局就能贏得比賽。]
這些縈繞在心頭、揮之不散的想法讓他在擊球時用出了多餘的力道。
而引出他的“輸球綜合症”的人，毫無疑問，是那位姓木手的初中生。
對方看起來運籌帷幄, 鏡片在太陽下一陣反光, 像是在計劃著什麽。
這種“每走一步都在對方計劃之中”的不自在感, 悄無聲息地給他和埃萬帶來壓力，讓他們的內心產生動搖。
想通這一點後, 赫拉克勒斯讓埃萬將第11局的重心放在調整狀態上。
他自己同樣如此。
直到回球再一次出界，赫拉克勒斯才意識到自己的方向從一開始就錯了。
鏡片反光的初中生是“幹擾選項”。
導致他們的回球頻繁出界的真正原因不是“輸球綜合症”，而是那位戴運動墨鏡的日本隊高中生的網球技巧。
隻要他們想把球打到底線或雙打邊線附近，想打出落點深或角度刁鑽的回球, 網球就必然出界。
想要打破“回球出界的魔咒”，就必須先看穿對方的招式。
可惜他發現得太晚了。
比賽已經來到日本隊的賽末點。原本虛假的“輸球綜合症”變成了真的。他還沒來得及觀察對麵高中生的招式, 接球的埃萬就先一步把球打出雙打邊線。
“希望未來能和你們再次交手。”
“我的榮幸~”
岸本握住赫拉克勒斯伸來的右手, 語調輕快道, “你的日語真不錯啊, 聽起來一點不像外國人。”
赫拉克勒斯收到誇獎，樂嗬嗬地摸了摸自己的大絡腮胡。
他每天都會學習將會成為比賽對手的國家隊的官方語言，為的就是能和比賽對手自由溝通交流。
不同於赫拉克勒斯，埃萬雖然喜歡看日本漫畫, 但他掌握的日語僅限於口語的詞匯，說不出完整的句子。
“megane（眼鏡）……”
埃萬嚐試了一下，放棄了。
他切換到英語，對木手說：“等回去後，我也要買一副眼鏡。”
木手聞言，鏡片又是一閃。
在對方的“你這家夥好危險”中，木手微微勾起嘴角，用英語一語雙關：
“單有眼鏡可沒有用。”
木手心裏很清楚。
他的“反光の眼鏡”或許會對希臘隊初中生的心態造成影響，但不至於讓他頻繁回球出界，更別提讓對麵高中生的內心跟著一起陷入迷茫。
“岸本前輩，你的那一招叫什麽？”
背上網球包離場時，木手問岸本。
他得到了完全無關的回答：“葡萄味和橙子味，先選哪個好呢？”
木手的額頭隱隱冒出一個“井”字。他維持禮貌的淺笑，又叫了一聲岸本。
“先吃葡萄味的好了。啊，這根咖啡味的我不要，給你。”
岸本不由分說地將包裝上印有咖啡豆圖案的棒棒糖塞到木手手裏。
木手看著手中突然多出的咖啡味棒棒糖，沒有再拒絕。他收下棒棒糖，看向日本隊其他成員所在的位置。
伏黑應該知道吧。
如果悠鬥能聽到木手的想法，他會告訴對方他也不知道。
雖然他在比賽中發現並破解了岸本前輩的“殺手鐧”，但岸本前輩並沒有在比賽中喊出那一招的名字。
比賽結束後，悠鬥也沒有問。
種島知道的更多一點。
比如，岸本從來沒有給那招“殺手鐧”起過名字。
如果不是“比起用出不符合‘六條宮’設定的招式，更不想讓‘六條宮’輸”，岸本甚至不會在比賽中主動用出這招。
所以種島覺得岸本很適合雙打。
搭檔的存在能讓他原本就不易察覺的網球技巧變得更加不易察覺。而他也能用自己的技巧在比賽中幫助搭檔。
剛才的雙打比賽就是最好的例子。
木手的“反光の眼鏡”將希臘隊的二人引入思維誤區，讓岸本的網球技巧得到更好的發揮，與此同時，一次又一次的出界也加強了“反光の眼鏡”的威力。
接連不斷的出界球究竟是受到誰的影響？真真假假、假假真真，迷惑對手的同時，岸本和木手聯手支配了球場。
“真是一場精彩的比賽。”幸村的話引來所有人的讚同。
悠鬥在一旁點點腦袋。
他對岸本說：“岸本前輩的雙打就像六條宮的雙打，一模一樣。”
兩句話說到岸本的心裏了。
昨晚在和種島確定小組賽上他要出席雙打後，岸本回到房間，思考自己要在比賽中扮演哪個時期的六條宮。
《最強網球手》涵蓋了六條宮的少年期和青年期，不同時間段的六條宮勢必會用不同的態度對待雙打比賽。
岸本通常會選擇少年期的六條宮。
少年時期的六條宮會在聽到希臘隊的高中生說出一口流利的日語後，對搭檔說“xx，快看，石膏像在說日語”；
他不會把對手放在眼裏，會在比賽開始後，對搭檔說“我們倆上一個就夠了，來，石頭剪刀布，誰輸誰打”；
他當然也會因為自己的輕敵而吃到一點苦頭，但他會用最快的速度調整過來，完善不足，成為球場上的“最強”……
但岸本最終沒有選擇cos少年時期的六條宮。
這對搭檔的要求太高了，需要初中生的配合。
於是他將目光投向了青年時期的六條宮。
青年時期的六條宮已經是網球屆的“最強”，性格也稍微收斂了一點，他的搭檔是他的後輩，那他大概會用培養後輩的態度來對待這場雙打比賽。
不是“石頭剪刀布，誰輸誰打”，而是“為了鍛煉後輩，讓後輩多打打”。直到後輩無法獨自應對球網對麵的希臘隊二人時，被後輩信賴的他再閃亮登場。
岸本睡前打開了《最強網球手》的線上漫畫，把自己最喜歡的十大情節又看了一遍，才放下手機入睡。
“精彩的比賽”“像六條宮的雙打”“一模一樣”……這些來自其他人的評價和贏了比賽的結果一樣讓他開心。
岸本摘下墨鏡和假發套，外表和性格都回到平時的樣子。
他用帶著一絲希冀的語氣感慨：“真希望美久老師能看到這場比賽。”
悠鬥的耳朵動了動。
聽著其他人的“一定會看到的”“等世界賽結束後，把比賽視頻做成剪輯發給美久老師看”，悠鬥很想告訴岸本前輩“美久老師就在看台上，她已經看到了前輩和木手前輩的比賽”，但他不能透露媽媽“漫畫家”的身份。
——其實，美久不讓悠鬥在外麵透露自己的漫畫家職業，隻是擔心會有孩子因為“悠鬥的媽媽是美久老師”而和悠鬥做朋友。
她希望悠鬥的朋友們是因為喜歡和悠鬥相處才和悠鬥成為朋友，而不是因為悠鬥有一位什麽樣的父親或母親。
隻是悠鬥小時候沒有想到這一層。
“一會兒你就知道了。”
岸本頓了頓，像是想起什麽，看向木手，“我記得你還有一項得意技沒有用出來。一會兒用出來，別藏著了。”
木手已經在前幾局中用出了“全方位縮地法”“大爆炸發球”“（大）飯匙倩”和“海賊的角笛”，沒有隱藏招式。
他剛想問岸本是不是記錯了，腦海中跳出比嘉中那幾個家夥的臉龐。
——永四郎又在擦眼鏡了。
——嗚哇！反光的鏡片好刺眼！
——這一定是在恐嚇我們……
——永四郎，如果你在比賽中讓鏡片反光，對手一定會覺得你在打什麽壞主意，從而發揮失常的！
——沒錯沒錯，就像一軍的no.9，他是心靈刺客，你是心靈殺手。
在這之後，隻要自己鏡片反光，甲斐他們就會說“是反光の眼鏡”“心靈殺手又用出這一招了”。
雖然一聽就是玩笑話，但據丸井的說法，立海大裏好像有兩人真的信了。
沒想到信的人裏還有高中生。
又或者，他的“反光の眼鏡”真的能在這場比賽中起到效果。
木手看向對麵的希臘隊，抬手推了推眼鏡。
鏡片在陽光下反射出陰險的光。
為了贏，他會不惜一切手段的。
第234章
“out！”
隨著一記出界球落地, 裁判宣布比賽結束：“日本隊獲勝！總比分7：5。”
埃萬拎起衣領，擦了擦沿著下頜線滴落的汗水，看著球網對麵的木手, 嘟囔：“這家夥真的是初中生嗎？”
簡直是[球場上的陰謀家]。
赫拉克勒斯拍了拍埃萬的肩膀，走到網前，向岸本伸出手, 說出一口流利的日語：“你的網球深不可測。”
第10局時, 赫拉克勒斯發現自己的回球總是出界。
他將問題歸於“輸球綜合症”。
[這一局很關鍵。]
[贏下這局就能贏得比賽。]
這些縈繞在心頭、揮之不散的想法讓他在擊球時用出了多餘的力道。
而引出他的“輸球綜合症”的人，毫無疑問，是那位姓木手的初中生。
對方看起來運籌帷幄, 鏡片在太陽下一陣反光, 像是在計劃著什麽。
這種“每走一步都在對方計劃之中”的不自在感, 悄無聲息地給他和埃萬帶來壓力，讓他們的內心產生動搖。
想通這一點後, 赫拉克勒斯讓埃萬將第11局的重心放在調整狀態上。
他自己同樣如此。
直到回球再一次出界，赫拉克勒斯才意識到自己的方向從一開始就錯了。
鏡片反光的初中生是“幹擾選項”。
導致他們的回球頻繁出界的真正原因不是“輸球綜合症”，而是那位戴運動墨鏡的日本隊高中生的網球技巧。
隻要他們想把球打到底線或雙打邊線附近，想打出落點深或角度刁鑽的回球, 網球就必然出界。
想要打破“回球出界的魔咒”，就必須先看穿對方的招式。
可惜他發現得太晚了。
比賽已經來到日本隊的賽末點。原本虛假的“輸球綜合症”變成了真的。他還沒來得及觀察對麵高中生的招式, 接球的埃萬就先一步把球打出雙打邊線。
“希望未來能和你們再次交手。”
“我的榮幸~”
岸本握住赫拉克勒斯伸來的右手, 語調輕快道, “你的日語真不錯啊, 聽起來一點不像外國人。”
赫拉克勒斯收到誇獎，樂嗬嗬地摸了摸自己的大絡腮胡。
他每天都會學習將會成為比賽對手的國家隊的官方語言，為的就是能和比賽對手自由溝通交流。
不同於赫拉克勒斯，埃萬雖然喜歡看日本漫畫, 但他掌握的日語僅限於口語的詞匯，說不出完整的句子。
“megane（眼鏡）……”
埃萬嚐試了一下，放棄了。
他切換到英語，對木手說：“等回去後，我也要買一副眼鏡。”
木手聞言，鏡片又是一閃。
在對方的“你這家夥好危險”中，木手微微勾起嘴角，用英語一語雙關：
“單有眼鏡可沒有用。”
木手心裏很清楚。
他的“反光の眼鏡”或許會對希臘隊初中生的心態造成影響，但不至於讓他頻繁回球出界，更別提讓對麵高中生的內心跟著一起陷入迷茫。
“岸本前輩，你的那一招叫什麽？”
背上網球包離場時，木手問岸本。
他得到了完全無關的回答：“葡萄味和橙子味，先選哪個好呢？”
木手的額頭隱隱冒出一個“井”字。他維持禮貌的淺笑，又叫了一聲岸本。
“先吃葡萄味的好了。啊，這根咖啡味的我不要，給你。”
岸本不由分說地將包裝上印有咖啡豆圖案的棒棒糖塞到木手手裏。
木手看著手中突然多出的咖啡味棒棒糖，沒有再拒絕。他收下棒棒糖，看向日本隊其他成員所在的位置。
伏黑應該知道吧。
如果悠鬥能聽到木手的想法，他會告訴對方他也不知道。
雖然他在比賽中發現並破解了岸本前輩的“殺手鐧”，但岸本前輩並沒有在比賽中喊出那一招的名字。
比賽結束後，悠鬥也沒有問。
種島知道的更多一點。
比如，岸本從來沒有給那招“殺手鐧”起過名字。
如果不是“比起用出不符合‘六條宮’設定的招式，更不想讓‘六條宮’輸”，岸本甚至不會在比賽中主動用出這招。
所以種島覺得岸本很適合雙打。
搭檔的存在能讓他原本就不易察覺的網球技巧變得更加不易察覺。而他也能用自己的技巧在比賽中幫助搭檔。
剛才的雙打比賽就是最好的例子。
木手的“反光の眼鏡”將希臘隊的二人引入思維誤區，讓岸本的網球技巧得到更好的發揮，與此同時，一次又一次的出界也加強了“反光の眼鏡”的威力。
接連不斷的出界球究竟是受到誰的影響？真真假假、假假真真，迷惑對手的同時，岸本和木手聯手支配了球場。
“真是一場精彩的比賽。”幸村的話引來所有人的讚同。
悠鬥在一旁點點腦袋。
他對岸本說：“岸本前輩的雙打就像六條宮的雙打，一模一樣。”
兩句話說到岸本的心裏了。
昨晚在和種島確定小組賽上他要出席雙打後，岸本回到房間，思考自己要在比賽中扮演哪個時期的六條宮。
《最強網球手》涵蓋了六條宮的少年期和青年期，不同時間段的六條宮勢必會用不同的態度對待雙打比賽。
岸本通常會選擇少年期的六條宮。
少年時期的六條宮會在聽到希臘隊的高中生說出一口流利的日語後，對搭檔說“xx，快看，石膏像在說日語”；
他不會把對手放在眼裏，會在比賽開始後，對搭檔說“我們倆上一個就夠了，來，石頭剪刀布，誰輸誰打”；
他當然也會因為自己的輕敵而吃到一點苦頭，但他會用最快的速度調整過來，完善不足，成為球場上的“最強”……
但岸本最終沒有選擇cos少年時期的六條宮。
這對搭檔的要求太高了，需要初中生的配合。
於是他將目光投向了青年時期的六條宮。
青年時期的六條宮已經是網球屆的“最強”，性格也稍微收斂了一點，他的搭檔是他的後輩，那他大概會用培養後輩的態度來對待這場雙打比賽。
不是“石頭剪刀布，誰輸誰打”，而是“為了鍛煉後輩，讓後輩多打打”。直到後輩無法獨自應對球網對麵的希臘隊二人時，被後輩信賴的他再閃亮登場。
岸本睡前打開了《最強網球手》的線上漫畫，把自己最喜歡的十大情節又看了一遍，才放下手機入睡。
“精彩的比賽”“像六條宮的雙打”“一模一樣”……這些來自其他人的評價和贏了比賽的結果一樣讓他開心。
岸本摘下墨鏡和假發套，外表和性格都回到平時的樣子。
他用帶著一絲希冀的語氣感慨：“真希望美久老師能看到這場比賽。”
悠鬥的耳朵動了動。
聽著其他人的“一定會看到的”“等世界賽結束後，把比賽視頻做成剪輯發給美久老師看”，悠鬥很想告訴岸本前輩“美久老師就在看台上，她已經看到了前輩和木手前輩的比賽”，但他不能透露媽媽“漫畫家”的身份。
——其實，美久不讓悠鬥在外麵透露自己的漫畫家職業，隻是擔心會有孩子因為“悠鬥的媽媽是美久老師”而和悠鬥做朋友。
她希望悠鬥的朋友們是因為喜歡和悠鬥相處才和悠鬥成為朋友，而不是因為悠鬥有一位什麽樣的父親或母親。
隻是悠鬥小時候沒有想到這一層。