黎裏這局遊戲死了，她點開q.q，給向小陽發消息：「你有燕羽q號吧？發我。」
向小陽正刷視頻，看到消息，一時沒反應過來，開口：“你要燕羽q號幹嘛？”
他嗓門大，惹得四周突然安靜，不少人投來眼神。但燕羽沒反應，手機上消消樂翻飛。
黎裏眼神如刀。
向小陽趕緊做抱歉手勢，把q號發她，附帶一串消息——
向小陽：「我話說前邊，他不一定會加你。」
「我之前找他借了錢，紅包還他，才加的。還是我把他拉進的班級群。你也知道，又退了。」
「我們班一些，像陳茵，還有別班好多人問過我他q，都給了，但一個沒加上。男同學他也不加。表演班班花以為我給的假號，還把我罵了一通。」
黎裏沒搭理他，搜索號碼，找到了——yanyu。頭像純黑。
她點完添加，瞧一眼隔著過道的人，他手機屏幕上出現了q.q提示消息，他點開了。
黎裏想起她在班級群昵稱是ll，但她網名是一串無序字母，於是把網名改成ll，準備再發一次驗證。但yanyu的對話框已經出現在她手機上。
他接受了她的好友申請。
黎裏微愣，打了一條消息：「我是黎裏。」
yanyu：「我知道。」
黎裏盯著那三個字看了會兒，拇指在屏幕上抬了抬，想要輸入什麽，又沒落下去。
餘光裏，他的手機屏幕似乎也停留在跟她的q.q對話框上。
黎裏一時竟不知所措時，上課鈴響了。她立刻收了手機。
培訓班的課非常密集，從早到晚都是小三門和專業課。
但上午第一節 樂理課之後，燕羽走了。一直到下午的兩節視唱課，他都沒出現。
“他又開始曠課了。”謝菡納悶，“你說，他幹嘛花這筆報名費呢？”
黎裏沒答。
最後一節，老師通知大家到排練室。樂藝每個班開班時，會搞個小排練，一來促進同學間互相交流，二來方便老師了解學生整體能力。
黎裏進教室時，排練室裏到處是學生，都忙著搗鼓自己的樂器，中提琴、單簧管、古箏、二胡……仍是沒見燕羽。她想起他昨晚承諾的話，不免皺眉。
上課鈴響，老師拍拍手：“都來拿譜子吧。”
眾人陸續到講台邊領了譜子，回到各自樂器前，開始讀譜視奏。
黎裏拿了鉛筆，在樂譜上做筆記；
崔讓將譜子展開在立式譜夾上，搭琴弓上弦，試著先拉一段。另有幾個優秀的樂手開始試音。教室頓如繁華街市，熙熙攘攘。
這時，門口傳來一道清淡的嗓音：“報告。”
燕羽出現在排練教室門口，背上一個中棕色麂皮樂器盒。琴盒很大，在他腦後探出大半個頭，看不出是什麽。
黎裏朝他望去時，他也朝她看了一眼。
老師說：“進來吧。拿譜子。”
燕羽走到講台前，取走一份20多頁厚的雙麵譜。黎裏這下看清了，他身後那琴盒是……
琵琶？
燕羽拿了譜，正要走。
老師笑說：“聽說你奚音附轉來的？董老師說你樂感很好。這曲子挺不錯的，明天幾個聲部一起排練，你也加入唄。”
“沒興趣。”燕羽淡淡道，“他們跟不上我。”
老師一愣。
他聲音不大，可恰逢拉小提琴的崔讓暫停了琴音。整個教室都聽到了。
崔讓抬了眸。其他同學也看了過來。
燕羽的語氣其實平淡尋常，沒有任何自傲的意味，因咳嗽，甚至有些沙啞。但這話裏的每一個字都叫人不悅。
有人“切”了一聲，大概認為他在裝逼。有幾個還翻了大白眼。
燕羽找了個空座位和空譜夾，展開琴譜，打開琴盒，拿出了琵琶。
黎裏回頭，遠遠瞥一眼。那琵琶背身是烏墨色的，柄上有暗金的流雲紋，周身散著溫潤柔光，精美而內斂。
燕羽正低著頭，往手指上戴指甲片。
他戴好後，停了一下，忽朝她的方向看過來；黎裏一愣，立刻回頭。
她吸一口氣，正要繼續讀譜——
驟然間，幾道錚錚的琵琶聲像利刃破空而來，一瞬就將崔讓的提琴音壓絕下去。那幾道琵琶琴音的力道之震撼，竟像重敲的鼓聲般震人心弦。
而他並非試音，而是一首琵琶曲開門見山，如金戈鐵馬奔湧而至。
他手中音符彈出的一瞬，背對著他的黎裏停了手裏的筆，抬起眼眸；崔讓搭在琴弦上的弓陡然靜止；正準備落指鋼琴的陳茵手懸半空……
周圍所有人，包括正在翻曲譜的老師，所有人停止了手中的動作。
眾人大都不是學琵琶的，但學音樂之人怎麽可能分辨不出璞玉渾金。光是那一小段前奏，便已叫人心底了如明鏡——那力道之決然，速度之輕盈，節奏之精妙，情感之充沛，渾然天成——他是淩駕於這整個屋子，甚至整個校區所有人的存在。說是雲泥之別都不為過。
眾人或側頭，或回首，朝角落的那個少年看去。
彼時，窗外狂風四作，天光晦暗；白日的燈光照得室內一片虛白。
燕羽穿著上白下灰的漸變色毛衣，襯得懷中的烏色琵琶格外醒目。
他微低著頭，清亮灼然的目光在曲譜、琵琶和“看不見的虛空的聽眾”之間流轉。少年的眼神堅定而專注，甚至帶了絲冷毅，與平日裏的他判若兩人，可說脫胎換骨。他身體看似單薄，卻仿佛蘊含有萬鈞的力量。那一聲聲肅殺的音符被他彈奏得看似不費吹灰之力，仿佛隱於深山的絕世高手，又仿佛他四周那一方天地的氣場已淩絕於世。
眾人的心跟著震顫，全然被琵琶聲裹挾，不能自已。
隔壁上課的幾個班的學生早已湊到門邊窗戶邊，扒著腦袋往裏頭看。連老師都來了。
那時，琵琶曲調已急轉而去，行至曲徑幽深婉轉處，溫柔纏綿，淒淒悠揚不能語。
隻見燕羽漂亮的手指在琵琶弦上飛舞，手速快到眼花繚亂。
眾人心裏已不知是享受、震撼、失魂，還是自慚、森寒、惘然，麵前這少年的技巧與功底怕是用爐火純青形容都猶顯不及。
而對在座江州藝校的學生來說，如果說上月練耳課上他的表現是將他們腦中關於音樂的思考都碾碎為齏粉，那這一刻，他輕輕一揚手，便將那些粉末清掃得空空蕩蕩，不留塵埃。
燕羽極為專注地彈完一曲，完全沒注意周遭環境，也絲毫不知教室內外多少人正無聲盯著他，身心在繞梁的曲音中顫抖。
他一曲彈畢，修長的五指輕撫琵琶弦，很輕地努了努嘴唇，跟自己搖了下頭，似乎不太滿意。
眾人陸續回神，也漸漸意識到一件更可怕的事——這是他剛拿到的譜子。他甚至沒有練習，沒有試速，直接上手便一氣嗬成。
崔讓收回目光，垂眸於自己的曲譜，些許怔然。教室內外，在場的所有學生裏，恐怕隻有他一個人能真正聽出燕羽實力有多強。他怔了會兒，半刻後緩過來，微彎了唇。
當年，本可去奚音附的他，為了跟隨關之月老師而留在江州。江藝、樂藝遍無對手。如今，終於來了個絕頂高手了。
好半天，教室裏沒有半點聲響。
燕羽忽抬起頭，看向老師：“老師，中間這段慢板的和聲不到位，這不是正譜，應該是網上找的，得改改才和諧。”
老師愣一愣，說：“這是你們奚音附的許懷英老師寫的，不過，我確實是在網上搜的……”
“哦。”燕羽拿了筆，開始改譜。
老師已意識到這學校沒人能教他，他的水平遠在江藝、樂藝的琵琶教師之上，哪怕是放在奚音附，這孩子也是不世出的天才。
她下了講台朝他走去，語氣格外溫柔：“你在奚音附的時候，是跟哪個老師啊？”她估摸他的水平，恐怕隻有，“陳乾商老師還是章儀乙老師？”
燕羽正埋頭拿鉛筆改譜子，手頓了一下，看不見情緒。他隻“嗯”了一聲。
老師仍很興奮，專門拉了把椅子坐在他旁邊，說：“是嗎？我之前以為是許懷英，但看你水平……”
燕羽手過琵琶弦，幾聲肅殺的琴音，斷了老師的話。
老師見狀，不打擾了，愉悅地坐在他旁邊欣賞。
同學們各看各的譜，隻是不免要麽心煩氣躁，要麽感慨惘然。
崔讓倒不受影響，重拾練習。
過了會兒，老師拿起燕羽改過的譜子，哼唱一段，發現改過的旋律確實更為大氣。便又拍拍手，召喚著需要改動聲部的同學們做筆記，做些許調整。改完了，她又愉悅地坐在燕羽旁邊欣賞他演奏。
而下課鈴一響，燕羽就迅速收拾好琵琶，穿上外套，背上琵琶盒出了教室。
他一走，班上唯一學琵琶的女生王晗雪立刻給大家科普，陳乾商章儀乙夫婦是鼎鼎有名的琵琶大師。兩人都是奚市音樂學院的著名教授，一般隻帶研究生。夫婦倆極少帶附中的學生。目前兩人教授的中學生加起來也隻有包括他們兒子女兒在內的四五人——都是音樂資質極好的。
王晗雪說：“他來樂藝上課，肯定是樂藝給錢請他來的。”
陳茵則納悶：“那為什麽轉來江藝啊？”
沒人答得上來。
第19章 chapter 19
黎裏拎著一袋蛋糕仔上了走廊。正是日落時分，西方的天空姹紫嫣紅。教室裏，培訓班的同學們或吃晚餐，或看書，或聊天。
她忽然想看晚霞，便折身往樓上去。
她到了頂樓，拉開厚重的鐵門，哐當一聲悶響，繽紛的霞光撲麵而來。天台盡頭，白灰色毛衣的少年坐在樓沿上。
燕羽聽到聲音，回了頭。
逆著霞光，黎裏看不清他的神色。他見她走來了，轉過頭去。
黎裏闔上門，再看他的背影時，內心有些莫名。或許，經過那曲讓她震驚又震撼的琵琶後，看他又有些不一樣了。對器樂生來說，有實力有天賦的人會自帶碾壓式的氣場。
此刻他靜靜坐在晚霞裏，毛衣上、黑發上都暈染著鎏金的光。
黎裏到天台邊，朝下望，樓沿外隻有一道不過三四十公分的擋板。樓有七層高，看著很危險。
她將裝著蛋糕仔的塑料袋放在兩人之間，麻溜地爬上天台坐好，兩條腿伸出去樓外。
燕羽沒看她，也沒說話，他始終望著天邊，神色很淡。
霞光籠在他側臉上，有些寂寥。
黎裏一時也沒說話。過了好一會兒，
向小陽正刷視頻，看到消息，一時沒反應過來，開口：“你要燕羽q號幹嘛？”
他嗓門大，惹得四周突然安靜，不少人投來眼神。但燕羽沒反應，手機上消消樂翻飛。
黎裏眼神如刀。
向小陽趕緊做抱歉手勢，把q號發她，附帶一串消息——
向小陽：「我話說前邊，他不一定會加你。」
「我之前找他借了錢，紅包還他，才加的。還是我把他拉進的班級群。你也知道，又退了。」
「我們班一些，像陳茵，還有別班好多人問過我他q，都給了，但一個沒加上。男同學他也不加。表演班班花以為我給的假號，還把我罵了一通。」
黎裏沒搭理他，搜索號碼，找到了——yanyu。頭像純黑。
她點完添加，瞧一眼隔著過道的人，他手機屏幕上出現了q.q提示消息，他點開了。
黎裏想起她在班級群昵稱是ll，但她網名是一串無序字母，於是把網名改成ll，準備再發一次驗證。但yanyu的對話框已經出現在她手機上。
他接受了她的好友申請。
黎裏微愣，打了一條消息：「我是黎裏。」
yanyu：「我知道。」
黎裏盯著那三個字看了會兒，拇指在屏幕上抬了抬，想要輸入什麽，又沒落下去。
餘光裏，他的手機屏幕似乎也停留在跟她的q.q對話框上。
黎裏一時竟不知所措時，上課鈴響了。她立刻收了手機。
培訓班的課非常密集，從早到晚都是小三門和專業課。
但上午第一節 樂理課之後，燕羽走了。一直到下午的兩節視唱課，他都沒出現。
“他又開始曠課了。”謝菡納悶，“你說，他幹嘛花這筆報名費呢？”
黎裏沒答。
最後一節，老師通知大家到排練室。樂藝每個班開班時，會搞個小排練，一來促進同學間互相交流，二來方便老師了解學生整體能力。
黎裏進教室時，排練室裏到處是學生，都忙著搗鼓自己的樂器，中提琴、單簧管、古箏、二胡……仍是沒見燕羽。她想起他昨晚承諾的話，不免皺眉。
上課鈴響，老師拍拍手：“都來拿譜子吧。”
眾人陸續到講台邊領了譜子，回到各自樂器前，開始讀譜視奏。
黎裏拿了鉛筆，在樂譜上做筆記；
崔讓將譜子展開在立式譜夾上，搭琴弓上弦，試著先拉一段。另有幾個優秀的樂手開始試音。教室頓如繁華街市，熙熙攘攘。
這時，門口傳來一道清淡的嗓音：“報告。”
燕羽出現在排練教室門口，背上一個中棕色麂皮樂器盒。琴盒很大，在他腦後探出大半個頭，看不出是什麽。
黎裏朝他望去時，他也朝她看了一眼。
老師說：“進來吧。拿譜子。”
燕羽走到講台前，取走一份20多頁厚的雙麵譜。黎裏這下看清了，他身後那琴盒是……
琵琶？
燕羽拿了譜，正要走。
老師笑說：“聽說你奚音附轉來的？董老師說你樂感很好。這曲子挺不錯的，明天幾個聲部一起排練，你也加入唄。”
“沒興趣。”燕羽淡淡道，“他們跟不上我。”
老師一愣。
他聲音不大，可恰逢拉小提琴的崔讓暫停了琴音。整個教室都聽到了。
崔讓抬了眸。其他同學也看了過來。
燕羽的語氣其實平淡尋常，沒有任何自傲的意味，因咳嗽，甚至有些沙啞。但這話裏的每一個字都叫人不悅。
有人“切”了一聲，大概認為他在裝逼。有幾個還翻了大白眼。
燕羽找了個空座位和空譜夾，展開琴譜，打開琴盒，拿出了琵琶。
黎裏回頭，遠遠瞥一眼。那琵琶背身是烏墨色的，柄上有暗金的流雲紋，周身散著溫潤柔光，精美而內斂。
燕羽正低著頭，往手指上戴指甲片。
他戴好後，停了一下，忽朝她的方向看過來；黎裏一愣，立刻回頭。
她吸一口氣，正要繼續讀譜——
驟然間，幾道錚錚的琵琶聲像利刃破空而來，一瞬就將崔讓的提琴音壓絕下去。那幾道琵琶琴音的力道之震撼，竟像重敲的鼓聲般震人心弦。
而他並非試音，而是一首琵琶曲開門見山，如金戈鐵馬奔湧而至。
他手中音符彈出的一瞬，背對著他的黎裏停了手裏的筆，抬起眼眸；崔讓搭在琴弦上的弓陡然靜止；正準備落指鋼琴的陳茵手懸半空……
周圍所有人，包括正在翻曲譜的老師，所有人停止了手中的動作。
眾人大都不是學琵琶的，但學音樂之人怎麽可能分辨不出璞玉渾金。光是那一小段前奏，便已叫人心底了如明鏡——那力道之決然，速度之輕盈，節奏之精妙，情感之充沛，渾然天成——他是淩駕於這整個屋子，甚至整個校區所有人的存在。說是雲泥之別都不為過。
眾人或側頭，或回首，朝角落的那個少年看去。
彼時，窗外狂風四作，天光晦暗；白日的燈光照得室內一片虛白。
燕羽穿著上白下灰的漸變色毛衣，襯得懷中的烏色琵琶格外醒目。
他微低著頭，清亮灼然的目光在曲譜、琵琶和“看不見的虛空的聽眾”之間流轉。少年的眼神堅定而專注，甚至帶了絲冷毅，與平日裏的他判若兩人，可說脫胎換骨。他身體看似單薄，卻仿佛蘊含有萬鈞的力量。那一聲聲肅殺的音符被他彈奏得看似不費吹灰之力，仿佛隱於深山的絕世高手，又仿佛他四周那一方天地的氣場已淩絕於世。
眾人的心跟著震顫，全然被琵琶聲裹挾，不能自已。
隔壁上課的幾個班的學生早已湊到門邊窗戶邊，扒著腦袋往裏頭看。連老師都來了。
那時，琵琶曲調已急轉而去，行至曲徑幽深婉轉處，溫柔纏綿，淒淒悠揚不能語。
隻見燕羽漂亮的手指在琵琶弦上飛舞，手速快到眼花繚亂。
眾人心裏已不知是享受、震撼、失魂，還是自慚、森寒、惘然，麵前這少年的技巧與功底怕是用爐火純青形容都猶顯不及。
而對在座江州藝校的學生來說，如果說上月練耳課上他的表現是將他們腦中關於音樂的思考都碾碎為齏粉，那這一刻，他輕輕一揚手，便將那些粉末清掃得空空蕩蕩，不留塵埃。
燕羽極為專注地彈完一曲，完全沒注意周遭環境，也絲毫不知教室內外多少人正無聲盯著他，身心在繞梁的曲音中顫抖。
他一曲彈畢，修長的五指輕撫琵琶弦，很輕地努了努嘴唇，跟自己搖了下頭，似乎不太滿意。
眾人陸續回神，也漸漸意識到一件更可怕的事——這是他剛拿到的譜子。他甚至沒有練習，沒有試速，直接上手便一氣嗬成。
崔讓收回目光，垂眸於自己的曲譜，些許怔然。教室內外，在場的所有學生裏，恐怕隻有他一個人能真正聽出燕羽實力有多強。他怔了會兒，半刻後緩過來，微彎了唇。
當年，本可去奚音附的他，為了跟隨關之月老師而留在江州。江藝、樂藝遍無對手。如今，終於來了個絕頂高手了。
好半天，教室裏沒有半點聲響。
燕羽忽抬起頭，看向老師：“老師，中間這段慢板的和聲不到位，這不是正譜，應該是網上找的，得改改才和諧。”
老師愣一愣，說：“這是你們奚音附的許懷英老師寫的，不過，我確實是在網上搜的……”
“哦。”燕羽拿了筆，開始改譜。
老師已意識到這學校沒人能教他，他的水平遠在江藝、樂藝的琵琶教師之上，哪怕是放在奚音附，這孩子也是不世出的天才。
她下了講台朝他走去，語氣格外溫柔：“你在奚音附的時候，是跟哪個老師啊？”她估摸他的水平，恐怕隻有，“陳乾商老師還是章儀乙老師？”
燕羽正埋頭拿鉛筆改譜子，手頓了一下，看不見情緒。他隻“嗯”了一聲。
老師仍很興奮，專門拉了把椅子坐在他旁邊，說：“是嗎？我之前以為是許懷英，但看你水平……”
燕羽手過琵琶弦，幾聲肅殺的琴音，斷了老師的話。
老師見狀，不打擾了，愉悅地坐在他旁邊欣賞。
同學們各看各的譜，隻是不免要麽心煩氣躁，要麽感慨惘然。
崔讓倒不受影響，重拾練習。
過了會兒，老師拿起燕羽改過的譜子，哼唱一段，發現改過的旋律確實更為大氣。便又拍拍手，召喚著需要改動聲部的同學們做筆記，做些許調整。改完了，她又愉悅地坐在燕羽旁邊欣賞他演奏。
而下課鈴一響，燕羽就迅速收拾好琵琶，穿上外套，背上琵琶盒出了教室。
他一走，班上唯一學琵琶的女生王晗雪立刻給大家科普，陳乾商章儀乙夫婦是鼎鼎有名的琵琶大師。兩人都是奚市音樂學院的著名教授，一般隻帶研究生。夫婦倆極少帶附中的學生。目前兩人教授的中學生加起來也隻有包括他們兒子女兒在內的四五人——都是音樂資質極好的。
王晗雪說：“他來樂藝上課，肯定是樂藝給錢請他來的。”
陳茵則納悶：“那為什麽轉來江藝啊？”
沒人答得上來。
第19章 chapter 19
黎裏拎著一袋蛋糕仔上了走廊。正是日落時分，西方的天空姹紫嫣紅。教室裏，培訓班的同學們或吃晚餐，或看書，或聊天。
她忽然想看晚霞，便折身往樓上去。
她到了頂樓，拉開厚重的鐵門，哐當一聲悶響，繽紛的霞光撲麵而來。天台盡頭，白灰色毛衣的少年坐在樓沿上。
燕羽聽到聲音，回了頭。
逆著霞光，黎裏看不清他的神色。他見她走來了，轉過頭去。
黎裏闔上門，再看他的背影時，內心有些莫名。或許，經過那曲讓她震驚又震撼的琵琶後，看他又有些不一樣了。對器樂生來說，有實力有天賦的人會自帶碾壓式的氣場。
此刻他靜靜坐在晚霞裏，毛衣上、黑發上都暈染著鎏金的光。
黎裏到天台邊，朝下望，樓沿外隻有一道不過三四十公分的擋板。樓有七層高，看著很危險。
她將裝著蛋糕仔的塑料袋放在兩人之間，麻溜地爬上天台坐好，兩條腿伸出去樓外。
燕羽沒看她，也沒說話，他始終望著天邊，神色很淡。
霞光籠在他側臉上，有些寂寥。
黎裏一時也沒說話。過了好一會兒，