第43章 chapter 43
跨年後, 進入一月，校考準備時間愈發緊張。藝校文化課全停，每天從早到晚無限循環小三門、專業課及自習。
那天黎裏去辦公室找李瑜老師約時間, 聽?到琵琶、揚琴老師聊天。
揚琴：“燕羽報了哪個學校？”
“帝音。”琵琶老師歎, “他那水平, 我這輩子趕不?上。跨年演出你看了沒？”
“現場看了。技術、情感、表現力都是一絕。這孩子以後絕對大師級。”
“天才啊……人比人呐，比不?得。”
李瑜老師聽?了，問黎裏：“你又報了帝藝？”
“反正都準備衝嵐藝了，不?如再?使使勁。加把力，熬一熬。”
“那就四?所學校了。”
“減一所，河大跟譽大差不?多，隻留河大吧。”
老畢不?知什麽?時候進來的，不?讚同道：“帝洲藝術學院音樂係的流行樂專業比嵐藝強很多。你想衝嵐藝都得下很大力氣，何況帝藝？報考也要?看自身情況, 別好高?騖遠。我還想去奚市教書呢。”
黎裏沒搭理他。
李瑜笑：“考考又不?要?緊。我看黎裏晚會表現很好，底子有, 潛力也大。保持住奮鬥勁兒，考試再?來點兒運氣。那可說不?準呢。”
老畢不?願講她, 話一轉：“燕羽崔讓那節目有人拍視頻發網上了, 挺火的。”
李瑜說：“我也刷到了。就是手機效果?不?行，沒有現場震撼。”
揚琴老師：“給?非專業人士聽?聽?, 夠了。不?得不?說, 燕羽這孩子是生得真標致。”
琵琶：“可不?？我女兒看了說要?學琵琶。以前死活不?學，民樂全不?學, 非要?搞小提琴。哦, 今早問我燕羽是不?是真有視頻上這麽?帥。我說真人好看百倍，誰讓你不?學琵琶的。”
揚琴：“蠻好。他形象好, 希望以後能影響更多孩子學國樂。我都擔心明年的新生裏沒有學揚琴的了。”
幾個老師閑聊，黎裏走?出辦公室。她以為燕羽下午會來，但?沒有。
跨年後的一個星期，他都沒出現，也沒互通消息。
六號那天早上，黎裏主動問他在哪兒練習。結果?他一整天沒回。直到第二天下午，才複了兩?個字：「在家。」
黎裏以為他會再?說點什麽?。但?他沒新的話。
到了八號，他給?她發消息：「你備考怎麽?樣？」
黎裏沒搭理，也打算第二天下午再?回。
九號，江州下了雪。中午在食堂吃飯時，謝菡納悶：“你這幾天胃口不?好？感覺飯量變小了。”
“可能最近練習太狠，累著了。”
“消耗大，不?該吃更多嗎？”
黎裏多吃了幾口，問：“如果?有個人，對你忽冷忽熱……不?算熱吧，忽溫忽涼，那是為什麽?？”
“應該是進入了備考狀態，兩?耳不?聞窗外事。他很明顯就是那種人——認真做事的時候，專注力隻在一件事上，根本看不?到別的。”
黎裏皺眉：“我又不?是問他。”
謝菡無辜：“我說誰了嗎？”
黎裏：“……”
回到教室，卻發現燕羽來了。他仍坐在四?組最後排，望著窗外的飛雪出神。
他穿著跨年那天的黑衣服，但?內搭換了白色毛衣，氣質又變得清潤了些，隻是臉色有絲疲累，像沒睡好。
謝菡見他在，坐去三組最後一排。黎裏隨她坐下。餘光裏，燕羽察覺到她來，似乎想說什麽?，他剛側身，黎裏塞上了耳機。
謝菡察覺出兩?人不?對，也不?好說什麽?，隻湊去黎裏身邊，拉過?耳機線：“我也聽?聽?。……咦，怎麽?又聽?《琉璃》，這麽?喜歡嗎？”
“孟昀寫的我都喜歡。”
“曲子是真好聽?。”
“嗯，就是剛出沒多久，網上找不?到譜。不?然想練一練。最近練的全是備考題，累死了。”
“林奕揚唱的吧，他那麽?火，估計很快有扒譜的。”
“但?這曲子配樂很複雜，感覺沒那麽?容易扒。”
還說著，上課鈴響。黎裏摘下耳機，直視前方，餘光不?看某人。
這節課董濤老師帶學生聽?寫樂譜：即一段曲子播放二三遍，學生把音符和節奏寫下來。通常叫兩?個學生上台，一個寫音符，一個寫節奏。其餘學生紙上練習。
講了幾道題後，董老師點名：“黎裏……”
他看向燕羽，笑道：“就不?請燕羽了。上次晚會，跟黎裏合作的還有……崔讓，上來吧。”
兩?人起身走?去黑板前，拿了粉筆。
“黎裏寫音符，崔讓劃節奏。”
董老師開始播曲，黎裏立刻在五線譜上畫蝌蚪，崔讓緊隨她畫節奏。這些天複習，黎裏基本一遍音符，一遍節奏，一遍檢查定調，準確率很高?。
但?今天這題是為了考崔讓，老師加大了難度。黎裏一遍沒聽?全，有幾個不?確定的跳過?了。
不?可思議的是，崔讓也漏了節奏。
黎裏奇怪地看他一眼，以他的實力，這道題再?難，他也不?可能一遍寫不?全節奏。
董老師費解了：“崔讓怎麽?回事兒？”
崔讓臉微紅：“有點走?神。”
“想什麽?呢，上課走?神？”
台下有同學偷笑。
燕羽靜看講台上的兩?人，眼裏映著窗外的雪光，白晃晃的。
董老師再?放了遍曲子。黎裏邊檢查，邊補漏，進展順利。崔讓則在一旁補節奏。到最後一小節，黎裏還剩一個音，正要?畫re，崔讓低聲?：“升re。”
黎裏扭頭看他。崔讓移開眼神，在黑板上畫下最後一個節奏符。
黎裏最終在re前加了個#符。
燕羽見狀，垂下眼簾；半刻後，卻又抬起看他們。
董老師看黑板，問：“燕羽，黎裏音符寫對了嗎？”
燕羽默然，點了下頭。
董老師笑：“這題加了難度的，黎裏不?錯啊，看來最近學習很努力。”
黎裏走?回自己座位，燕羽側臉望窗外，沒看她。
那一整節課，他都不?看她了。她餘光有所察覺，胸前堵了一口的氣。
黎裏約了小班課，下課鈴一響，她提起書包往外走?。燕羽像是克製了兩?秒，但?終於扭頭，張了下口：「黎——」
黎裏隱約感覺他要?叫她，但?她已快步經過?，沒有停下。
兩?節小班課她上得很認真，練完後又占著琴房練習，叫謝菡給?她帶晚飯。她囫圇吃了碗麵，扔垃圾時才想起看一眼手機，發現燕羽給?她發了三條消息。
第一條是兩?小時前，
yanyu：「我六號七號那兩?天高?燒，沒看手機。」
第二條是一小時前，
yanyu：「前天我給?你回消息後就睡著了，沒太清醒。」
第三條是五分?鍾前，
yanyu：「（圖片）」
點開是醫院開的退燒藥的方形小包裝袋，袋上印著計量和日期。
黎裏一愣，立刻回了個流著鼻涕發愣的表情。
lili：「（呆）」
她有些懊惱地捂了頭。周圍琴房裏小提琴、大號、鋼琴……各種樂器聲?深深淺淺地穿透牆壁，混成一團噪音。
她很快又打兩?行字：
lili：「備考不?就那樣，每天從早到晚地練。」
lili：「你怎麽?發燒了？」
很快顯示“對方正在輸入”。
yanyu：「狀態怎麽?樣？」
yanyu：「可能降溫，著涼了。」
lili：「現在好了麽?？」
yanyu：「好了。（可愛）」
又是那個紅著臉彎著眼微笑的表情。
黎裏回複他問她狀態的留言：「挺奇怪的。」
yanyu：「奇怪？」
lili：「感覺這輩子沒這麽?刻苦過?。」
lili：「但?也挺爽。」
lili：「就是不?知道這狀態能堅持多久。」
yanyu：「你能堅持下去。」
yanyu：「你本身就有這個能力。」
黎裏的手指在屏幕上起了又落，落了又起，內心深處湧起一股翻湧的情緒，卻不?知說什麽?。隻寫了四?個字：「借你吉言。」
跨年後, 進入一月，校考準備時間愈發緊張。藝校文化課全停，每天從早到晚無限循環小三門、專業課及自習。
那天黎裏去辦公室找李瑜老師約時間, 聽?到琵琶、揚琴老師聊天。
揚琴：“燕羽報了哪個學校？”
“帝音。”琵琶老師歎, “他那水平, 我這輩子趕不?上。跨年演出你看了沒？”
“現場看了。技術、情感、表現力都是一絕。這孩子以後絕對大師級。”
“天才啊……人比人呐，比不?得。”
李瑜老師聽?了，問黎裏：“你又報了帝藝？”
“反正都準備衝嵐藝了，不?如再?使使勁。加把力，熬一熬。”
“那就四?所學校了。”
“減一所，河大跟譽大差不?多，隻留河大吧。”
老畢不?知什麽?時候進來的，不?讚同道：“帝洲藝術學院音樂係的流行樂專業比嵐藝強很多。你想衝嵐藝都得下很大力氣，何況帝藝？報考也要?看自身情況, 別好高?騖遠。我還想去奚市教書呢。”
黎裏沒搭理他。
李瑜笑：“考考又不?要?緊。我看黎裏晚會表現很好，底子有, 潛力也大。保持住奮鬥勁兒，考試再?來點兒運氣。那可說不?準呢。”
老畢不?願講她, 話一轉：“燕羽崔讓那節目有人拍視頻發網上了, 挺火的。”
李瑜說：“我也刷到了。就是手機效果?不?行，沒有現場震撼。”
揚琴老師：“給?非專業人士聽?聽?, 夠了。不?得不?說, 燕羽這孩子是生得真標致。”
琵琶：“可不?？我女兒看了說要?學琵琶。以前死活不?學，民樂全不?學, 非要?搞小提琴。哦, 今早問我燕羽是不?是真有視頻上這麽?帥。我說真人好看百倍，誰讓你不?學琵琶的。”
揚琴：“蠻好。他形象好, 希望以後能影響更多孩子學國樂。我都擔心明年的新生裏沒有學揚琴的了。”
幾個老師閑聊，黎裏走?出辦公室。她以為燕羽下午會來，但?沒有。
跨年後的一個星期，他都沒出現，也沒互通消息。
六號那天早上，黎裏主動問他在哪兒練習。結果?他一整天沒回。直到第二天下午，才複了兩?個字：「在家。」
黎裏以為他會再?說點什麽?。但?他沒新的話。
到了八號，他給?她發消息：「你備考怎麽?樣？」
黎裏沒搭理，也打算第二天下午再?回。
九號，江州下了雪。中午在食堂吃飯時，謝菡納悶：“你這幾天胃口不?好？感覺飯量變小了。”
“可能最近練習太狠，累著了。”
“消耗大，不?該吃更多嗎？”
黎裏多吃了幾口，問：“如果?有個人，對你忽冷忽熱……不?算熱吧，忽溫忽涼，那是為什麽?？”
“應該是進入了備考狀態，兩?耳不?聞窗外事。他很明顯就是那種人——認真做事的時候，專注力隻在一件事上，根本看不?到別的。”
黎裏皺眉：“我又不?是問他。”
謝菡無辜：“我說誰了嗎？”
黎裏：“……”
回到教室，卻發現燕羽來了。他仍坐在四?組最後排，望著窗外的飛雪出神。
他穿著跨年那天的黑衣服，但?內搭換了白色毛衣，氣質又變得清潤了些，隻是臉色有絲疲累，像沒睡好。
謝菡見他在，坐去三組最後一排。黎裏隨她坐下。餘光裏，燕羽察覺到她來，似乎想說什麽?，他剛側身，黎裏塞上了耳機。
謝菡察覺出兩?人不?對，也不?好說什麽?，隻湊去黎裏身邊，拉過?耳機線：“我也聽?聽?。……咦，怎麽?又聽?《琉璃》，這麽?喜歡嗎？”
“孟昀寫的我都喜歡。”
“曲子是真好聽?。”
“嗯，就是剛出沒多久，網上找不?到譜。不?然想練一練。最近練的全是備考題，累死了。”
“林奕揚唱的吧，他那麽?火，估計很快有扒譜的。”
“但?這曲子配樂很複雜，感覺沒那麽?容易扒。”
還說著，上課鈴響。黎裏摘下耳機，直視前方，餘光不?看某人。
這節課董濤老師帶學生聽?寫樂譜：即一段曲子播放二三遍，學生把音符和節奏寫下來。通常叫兩?個學生上台，一個寫音符，一個寫節奏。其餘學生紙上練習。
講了幾道題後，董老師點名：“黎裏……”
他看向燕羽，笑道：“就不?請燕羽了。上次晚會，跟黎裏合作的還有……崔讓，上來吧。”
兩?人起身走?去黑板前，拿了粉筆。
“黎裏寫音符，崔讓劃節奏。”
董老師開始播曲，黎裏立刻在五線譜上畫蝌蚪，崔讓緊隨她畫節奏。這些天複習，黎裏基本一遍音符，一遍節奏，一遍檢查定調，準確率很高?。
但?今天這題是為了考崔讓，老師加大了難度。黎裏一遍沒聽?全，有幾個不?確定的跳過?了。
不?可思議的是，崔讓也漏了節奏。
黎裏奇怪地看他一眼，以他的實力，這道題再?難，他也不?可能一遍寫不?全節奏。
董老師費解了：“崔讓怎麽?回事兒？”
崔讓臉微紅：“有點走?神。”
“想什麽?呢，上課走?神？”
台下有同學偷笑。
燕羽靜看講台上的兩?人，眼裏映著窗外的雪光，白晃晃的。
董老師再?放了遍曲子。黎裏邊檢查，邊補漏，進展順利。崔讓則在一旁補節奏。到最後一小節，黎裏還剩一個音，正要?畫re，崔讓低聲?：“升re。”
黎裏扭頭看他。崔讓移開眼神，在黑板上畫下最後一個節奏符。
黎裏最終在re前加了個#符。
燕羽見狀，垂下眼簾；半刻後，卻又抬起看他們。
董老師看黑板，問：“燕羽，黎裏音符寫對了嗎？”
燕羽默然，點了下頭。
董老師笑：“這題加了難度的，黎裏不?錯啊，看來最近學習很努力。”
黎裏走?回自己座位，燕羽側臉望窗外，沒看她。
那一整節課，他都不?看她了。她餘光有所察覺，胸前堵了一口的氣。
黎裏約了小班課，下課鈴一響，她提起書包往外走?。燕羽像是克製了兩?秒，但?終於扭頭，張了下口：「黎——」
黎裏隱約感覺他要?叫她，但?她已快步經過?，沒有停下。
兩?節小班課她上得很認真，練完後又占著琴房練習，叫謝菡給?她帶晚飯。她囫圇吃了碗麵，扔垃圾時才想起看一眼手機，發現燕羽給?她發了三條消息。
第一條是兩?小時前，
yanyu：「我六號七號那兩?天高?燒，沒看手機。」
第二條是一小時前，
yanyu：「前天我給?你回消息後就睡著了，沒太清醒。」
第三條是五分?鍾前，
yanyu：「（圖片）」
點開是醫院開的退燒藥的方形小包裝袋，袋上印著計量和日期。
黎裏一愣，立刻回了個流著鼻涕發愣的表情。
lili：「（呆）」
她有些懊惱地捂了頭。周圍琴房裏小提琴、大號、鋼琴……各種樂器聲?深深淺淺地穿透牆壁，混成一團噪音。
她很快又打兩?行字：
lili：「備考不?就那樣，每天從早到晚地練。」
lili：「你怎麽?發燒了？」
很快顯示“對方正在輸入”。
yanyu：「狀態怎麽?樣？」
yanyu：「可能降溫，著涼了。」
lili：「現在好了麽?？」
yanyu：「好了。（可愛）」
又是那個紅著臉彎著眼微笑的表情。
黎裏回複他問她狀態的留言：「挺奇怪的。」
yanyu：「奇怪？」
lili：「感覺這輩子沒這麽?刻苦過?。」
lili：「但?也挺爽。」
lili：「就是不?知道這狀態能堅持多久。」
yanyu：「你能堅持下去。」
yanyu：「你本身就有這個能力。」
黎裏的手指在屏幕上起了又落，落了又起，內心深處湧起一股翻湧的情緒，卻不?知說什麽?。隻寫了四?個字：「借你吉言。」