這樣的社會群體，整天都把節約、勤儉掛在嘴上，恨不得一分錢掰成兩半花, 哪裏舍得一點點浪費？
想到這裏, 周若瑋深吸一口氣, 抬起頭來, 目光炯炯盯著幻燈片上的建築平麵, 從專業視角認真審查著陶南風的設計。
“這是我為農場知青設計的住宅, 兩層磚木結構, 走廊式布局, 以樓梯為中軸, 左右各六間16平方米的宿舍。東頭為公用廚房、西頭為公用廁所與洗澡間。”
隨著陶南風的講述, 一張張的幻燈片投影展示在眾人麵前。
“建築設計有以下兩個特點。
第一, 建築空間具有較強的可變性。建築結構設計采取外牆與磚柱共同承重, 室內牆體均為填充牆, 可拆除。每間宿舍用六根磚柱支撐，中間增設隔牆將宿舍分成南北兩個麵積為8平方米的小間。
單身知青兩人共用一間宿舍，但宿舍裏每人都有一個獨立空間，生活互不幹擾。如果單位用房緊張，亦可4人一間宿舍。
新婚職工夫妻一間宿舍，前廳後室，功能分區合理。
南麵采光良好、但對著走廊開窗私密性差；北麵安靜隱蔽、但日照較差。
愛學習的可以將臥室放在南麵，書房放在北麵。愛熱鬧的可以將客廳放在南麵、臥室放在北麵私密性良好。
如果有了孩子，可申請分配兩間宿舍使用。內部牆體均可開門，連通性良好，四間房可以根據各自需求安排成主臥、兒童房、書房、客餐廳。”
聽到這裏，底下的議論聲響成一片。
還沒到提問環節，便有學生迫不及待地站起來，大聲說出自己的問題。
“陶南風，我想請問一下，現在單位蓋房之所以供不應求，就是因為用地緊張，你為什麽隻設計兩層，不多做幾層？”
教授們沒有製止學生的提問，因為這也是他們疑惑的地方。
陶南風微微一笑：“問得好！”
她抬眸看向提問的學生：“為什麽不提高用地強度，做三層、四層、五層呢？這得根據不同的情況來考慮。
在大城市，單位用地麵積有限，主要矛盾是土地麵積與建築麵積之間的矛盾，因此首要考慮的問題是提高容積率，在抗震允許的情況下將建築層數做到極致。目前江城的磚混結構可以做到六層。
但是在我們農場，用地麵積很充分，約束基建發展的主要問題是建築材料運輸困難、鋼筋水泥造價高，因此我要考慮的是如何在降低造價的情況下提高建築麵積。
不知道大家有沒有注意到，我一開始介紹的這棟宿舍樓並非磚混，而是磚木結構，這棟宿舍樓沒有用到一根鋼筋！”
底下有人喊：“不要鋼筋，隻有外牆承重，你這樓安全嗎？”
建築學專業的學生，雖然不像土木工程專業那樣要學習理論力學、材料力學、結構力學等理工科類課程，但也會學建築力學，對結構力學性能有一定的了解。聽到陶南風這番設計，都激動得不行。
磚木結構，可都是磚牆承重，內牆、外牆均承重，否則難以保證結構的安全性。磚柱承重極少做到兩層，大都隻在門廳部分用作雨篷支撐。
陶南風哪來的膽子，敢用磚柱承重做到兩層？！
剛才周若瑋講述設計思路時，根本沒有人質疑，大家都被他前瞻的思想所折服。底下人隻會想——
哦，好厲害！
啊，他這個想法好新潮。
周若瑋不愧是大四優秀生，設計出來的作品就是創新。
可是到了陶南風，她的講述卻將大家帶進一個氛圍。
仿佛每個人都成了焦急等待分房的單位職工，基建科的人拿出設計圖紙征集群眾意見。為了各自的利益、訴求，大家一個個興奮而激動，爭相發言。
陶南風胸有成竹，神情淡定，半點也不慌張。
“砌體結構的承重能力其實並不差，磚柱之所以不選擇作為主體結構，主要考慮的是因為砌體結構穩定、抗震性能差。我們秀峰山農場地質條件良好，不必擔憂這個問題，因此我選擇磚柱作為主體結構。”
她隨口報出一連串數據，聽著建築學專業的學生腦瓜子嗡嗡的。
那種來自土木工程專業的碾壓感再次襲來，大家都閉上嘴不敢再質疑結構的安全性問題。
陶守信低著頭輕輕一笑，這孩子有特殊能力，她造出來的房子絕對不會有問題。可是為了堵住大家的嘴，她花了不少功夫學習力學，對門的歐陽教授家的專業書籍都被她借著看完了。
今天，就是她展示成果的時候。
黃家發教授站起來，抬起雙手往下一按：“各位同學，有問題先留著，等下提問環節再問。”
底下同學不好意思地笑了，齊聲道：“好！”
陶南風繼續往下說。
“知青宿舍設計的第二個特點，便是家務勞動的社會化。大家都知道，家務勞動包括的內容很多，打掃衛生、做飯、洗衣、收拾整理……瑣碎耗時。”
現在輪到教授們點頭了。
底下有懂得父母艱辛的孩子竊竊私語。
“我媽從早上開始就沒有停歇過，一日三餐、買菜做飯、洗衣晾曬、收拾屋子，真的很辛苦。”
“我姐從六歲開始就幫我媽做家務，初中都沒讀。”
“我爸下班回來的路上就帶點菜回來，晚上幫著洗碗，結果你們猜怎麽嘀？單位一群男人都嘲笑我爸，說他是妻管嚴。我媽也上班賺錢啊，家務勞動分擔一下不應該嗎？就好像家務勞動活該都是女人做的！”
知青們上山下鄉時的年齡大多十五到二十歲，都是孩子，從少年到青年，成家立業、養育子女，麵臨的一個大問題，就是家務勞動由誰來承擔的問題。
漫長農耕文化的影響，男主外、女主內成為主流，不管是不是雙職工、不管女性是不是有事業心，這個社會默認的就是女人生孩子、帶孩子、做家務。
想到母親徐喜琴曾經說過的“家務勞動社會化”，陶南風眼眶微紅，內心充滿著悲憫之情。
“所以，我這次設計的知青宿舍便充分考慮到這點，努力將家務勞動社會化，大家請看幻燈片——”
宿舍樓東頭的公共廚房展示在眾人麵前。
“十二間宿舍，十二個灶台、十二個操作台、六個水池，均標明對應的宿舍號，分配到戶。哪怕是選擇吃食堂的職工，也會分配一個灶台，自備廚具，做點吃的很方便。”
底下再一次響起提問：“這哪裏能看出家務勞動社會化？”
陶南風笑著回答：“廚房裏的煙火氣，是生活中的樂事，也是凝聚一家人情感的紐帶，不宜讓外人代勞，所以買菜、切菜、洗菜、炒菜，都是自己親力親為。如果實在不願意做飯的，那就去食堂吃，簡單隨性。”
不等底下人質疑，她話鋒一轉。
“但是，廚房衛生打掃、水池清洗、廚餘垃圾的處理，這些事情是公共廚房都需要做的，由樓道清潔員完成。
除此之外，走廊設有水池、晾曬繩，大家晨起洗漱、洗衣晾曬非常方便。
走廊、水池、公共廁所、洗澡間，都屬於公共衛生，都有清潔員每天打掃。將大家從繁瑣的、重複性的家務勞動中解放出來，把時間與精力投入到更感興趣、更有意義的事情上去。
讀書、看報、聽收音機、學習、工作、閑聊、會友……
人生樂事無數，希望我們能在這棟知青宿舍樓裏安居樂業，愛我所愛、行我所行，做一個對社會有用的人、做一個讓自己快樂的人！”
底下一片寂靜。
陶南風抬起眸，靜靜地看向台下。
教授們都認真地看著陶南風，似乎在斟酌著如何提問。
想到徐喜琴和自己相濡以沫的日子，陶守信的眼中有淚花閃動。
徐喜琴從十指不沾陽春水的大小姐到出國留學、再到回國任教，事事親力親為，帶孩子、炒菜、洗衣、掃地，從來沒有埋怨過一句，反而溫柔安慰自己：“先有好妻子，再有好家庭。”
如果沒有徐喜琴的奉獻，陶守信根本不可能有現在的成就。
吳賢玲看著台上熠熠生輝的陶南風，聲音有些哽咽：“果然，不愧是徐喜琴的孩子！”
當年徐喜琴在係部思想討論中，提出的“家務勞動社會化”可以說是極為前衛，發人深省。當時有男老師嗤之以鼻，覺得徐喜琴的思想腐朽墮落，可是吳賢玲卻對她仰慕不已，覺得她說出了事業女性的心聲。
當年徐喜琴改變不了這個世界，可是她的女兒成長起來。
陶南風，將“家務勞動社會化”這一思想貫徹進建築平麵設計中，非常了不起！
第92章 抄襲
片刻的寂靜。
走廊外站著聽小禮堂聲音的學生詫異地伸長腦袋往窗、門處張望。
“怎麽回事？”
“怎麽突然沒有聲音了？”
“陶南風說的家務勞動社會化, 非常好的思想啊，為什麽大家都沒反應？”
語音剛落，掌聲轟然響起。
似潮水湧上河岸, 卷起沙灘上的貝殼、沙礫、腳印……待到潮水退去時, 一切變得幹幹淨淨、清清爽爽。
如狂風刮過樹林，樹梢搖動、枝葉亂晃，沒有一隻鳥兒能夠在風中飛翔。
掌聲中夾雜著喝彩聲。
“從家務勞動中解放出來，陶南風好樣的！”
“愛我所愛、行我所行……好啊！”
“先不論設計圖畫得好不好，我就喜歡你的陳述, 做一個快樂的人，這一點我力挺你。我那一票, 必須投給你——”
走廊外的同學有不少是外專業的學生, 因為沒有看到圖紙，沒有親眼目睹陶南風的颯爽風采，那份激動與興奮的情緒沒有室內同學那麽濃, 隻是被她的講述勾得好奇心起。
如何在建築設計中體現出家務勞動的社會化？
怎麽在建築結構中提升空間的可變性？
聽到禮堂裏瘋了一般的掌聲、近乎尖叫的喝彩, 哪裏還能按捺得住那份好奇, 都往門口、窗邊擠過去。
“讓我看看, 看看知青宿舍平麵到底是個什麽樣子。”
“我就看一眼, 看看陶南風到底是個什麽樣兒！”
一堆學生差點把門擠垮, 場麵一度有些失控。
走廊盡頭站著一個身材苗條的女子, 眉清目秀看著乖巧柔弱, 嘴角卻噙著一絲冷笑, 正是馮悠。
馮悠沒有被周邊環境影響, 目光專注地看著窗邊那個白衣少年, 喬亞東。
喬亞東一臉的驕傲, 隔著玻璃看著講台上的陶南風。因為人群太過擁擠, 他不得不抬高雙手努力穩住身形。
即使衣袖被拉扯變形、臉快被擠在玻璃上、腰被窗台膈得生疼，喬亞東依然滿臉是笑。自己愛慕的女孩，站在舞台中央散發光彩，多麽讓人自豪！
如果眼神可以殺人，馮悠已經把喬亞東殺死了無數遍。
在她看來，喬亞東這是赤果果的背叛！明明那本書裏，喬亞東應該對自己溫柔關愛、恨不得把她捧在手心裏嗬護著。
可是現在你看，哪怕陶南風愛的是向北，喬亞東依然像條狗一樣緊緊追隨她。哪裏有陶南風放光彩，哪裏就有喬亞東為她搖旗呐喊。
馮悠雙拳緊握，牙齒緊緊咬住嘴唇，直到感覺到喉嚨沁出一股腥味，她才停止這種近乎自虐的行為。
想到這裏, 周若瑋深吸一口氣, 抬起頭來, 目光炯炯盯著幻燈片上的建築平麵, 從專業視角認真審查著陶南風的設計。
“這是我為農場知青設計的住宅, 兩層磚木結構, 走廊式布局, 以樓梯為中軸, 左右各六間16平方米的宿舍。東頭為公用廚房、西頭為公用廁所與洗澡間。”
隨著陶南風的講述, 一張張的幻燈片投影展示在眾人麵前。
“建築設計有以下兩個特點。
第一, 建築空間具有較強的可變性。建築結構設計采取外牆與磚柱共同承重, 室內牆體均為填充牆, 可拆除。每間宿舍用六根磚柱支撐，中間增設隔牆將宿舍分成南北兩個麵積為8平方米的小間。
單身知青兩人共用一間宿舍，但宿舍裏每人都有一個獨立空間，生活互不幹擾。如果單位用房緊張，亦可4人一間宿舍。
新婚職工夫妻一間宿舍，前廳後室，功能分區合理。
南麵采光良好、但對著走廊開窗私密性差；北麵安靜隱蔽、但日照較差。
愛學習的可以將臥室放在南麵，書房放在北麵。愛熱鬧的可以將客廳放在南麵、臥室放在北麵私密性良好。
如果有了孩子，可申請分配兩間宿舍使用。內部牆體均可開門，連通性良好，四間房可以根據各自需求安排成主臥、兒童房、書房、客餐廳。”
聽到這裏，底下的議論聲響成一片。
還沒到提問環節，便有學生迫不及待地站起來，大聲說出自己的問題。
“陶南風，我想請問一下，現在單位蓋房之所以供不應求，就是因為用地緊張，你為什麽隻設計兩層，不多做幾層？”
教授們沒有製止學生的提問，因為這也是他們疑惑的地方。
陶南風微微一笑：“問得好！”
她抬眸看向提問的學生：“為什麽不提高用地強度，做三層、四層、五層呢？這得根據不同的情況來考慮。
在大城市，單位用地麵積有限，主要矛盾是土地麵積與建築麵積之間的矛盾，因此首要考慮的問題是提高容積率，在抗震允許的情況下將建築層數做到極致。目前江城的磚混結構可以做到六層。
但是在我們農場，用地麵積很充分，約束基建發展的主要問題是建築材料運輸困難、鋼筋水泥造價高，因此我要考慮的是如何在降低造價的情況下提高建築麵積。
不知道大家有沒有注意到，我一開始介紹的這棟宿舍樓並非磚混，而是磚木結構，這棟宿舍樓沒有用到一根鋼筋！”
底下有人喊：“不要鋼筋，隻有外牆承重，你這樓安全嗎？”
建築學專業的學生，雖然不像土木工程專業那樣要學習理論力學、材料力學、結構力學等理工科類課程，但也會學建築力學，對結構力學性能有一定的了解。聽到陶南風這番設計，都激動得不行。
磚木結構，可都是磚牆承重，內牆、外牆均承重，否則難以保證結構的安全性。磚柱承重極少做到兩層，大都隻在門廳部分用作雨篷支撐。
陶南風哪來的膽子，敢用磚柱承重做到兩層？！
剛才周若瑋講述設計思路時，根本沒有人質疑，大家都被他前瞻的思想所折服。底下人隻會想——
哦，好厲害！
啊，他這個想法好新潮。
周若瑋不愧是大四優秀生，設計出來的作品就是創新。
可是到了陶南風，她的講述卻將大家帶進一個氛圍。
仿佛每個人都成了焦急等待分房的單位職工，基建科的人拿出設計圖紙征集群眾意見。為了各自的利益、訴求，大家一個個興奮而激動，爭相發言。
陶南風胸有成竹，神情淡定，半點也不慌張。
“砌體結構的承重能力其實並不差，磚柱之所以不選擇作為主體結構，主要考慮的是因為砌體結構穩定、抗震性能差。我們秀峰山農場地質條件良好，不必擔憂這個問題，因此我選擇磚柱作為主體結構。”
她隨口報出一連串數據，聽著建築學專業的學生腦瓜子嗡嗡的。
那種來自土木工程專業的碾壓感再次襲來，大家都閉上嘴不敢再質疑結構的安全性問題。
陶守信低著頭輕輕一笑，這孩子有特殊能力，她造出來的房子絕對不會有問題。可是為了堵住大家的嘴，她花了不少功夫學習力學，對門的歐陽教授家的專業書籍都被她借著看完了。
今天，就是她展示成果的時候。
黃家發教授站起來，抬起雙手往下一按：“各位同學，有問題先留著，等下提問環節再問。”
底下同學不好意思地笑了，齊聲道：“好！”
陶南風繼續往下說。
“知青宿舍設計的第二個特點，便是家務勞動的社會化。大家都知道，家務勞動包括的內容很多，打掃衛生、做飯、洗衣、收拾整理……瑣碎耗時。”
現在輪到教授們點頭了。
底下有懂得父母艱辛的孩子竊竊私語。
“我媽從早上開始就沒有停歇過，一日三餐、買菜做飯、洗衣晾曬、收拾屋子，真的很辛苦。”
“我姐從六歲開始就幫我媽做家務，初中都沒讀。”
“我爸下班回來的路上就帶點菜回來，晚上幫著洗碗，結果你們猜怎麽嘀？單位一群男人都嘲笑我爸，說他是妻管嚴。我媽也上班賺錢啊，家務勞動分擔一下不應該嗎？就好像家務勞動活該都是女人做的！”
知青們上山下鄉時的年齡大多十五到二十歲，都是孩子，從少年到青年，成家立業、養育子女，麵臨的一個大問題，就是家務勞動由誰來承擔的問題。
漫長農耕文化的影響，男主外、女主內成為主流，不管是不是雙職工、不管女性是不是有事業心，這個社會默認的就是女人生孩子、帶孩子、做家務。
想到母親徐喜琴曾經說過的“家務勞動社會化”，陶南風眼眶微紅，內心充滿著悲憫之情。
“所以，我這次設計的知青宿舍便充分考慮到這點，努力將家務勞動社會化，大家請看幻燈片——”
宿舍樓東頭的公共廚房展示在眾人麵前。
“十二間宿舍，十二個灶台、十二個操作台、六個水池，均標明對應的宿舍號，分配到戶。哪怕是選擇吃食堂的職工，也會分配一個灶台，自備廚具，做點吃的很方便。”
底下再一次響起提問：“這哪裏能看出家務勞動社會化？”
陶南風笑著回答：“廚房裏的煙火氣，是生活中的樂事，也是凝聚一家人情感的紐帶，不宜讓外人代勞，所以買菜、切菜、洗菜、炒菜，都是自己親力親為。如果實在不願意做飯的，那就去食堂吃，簡單隨性。”
不等底下人質疑，她話鋒一轉。
“但是，廚房衛生打掃、水池清洗、廚餘垃圾的處理，這些事情是公共廚房都需要做的，由樓道清潔員完成。
除此之外，走廊設有水池、晾曬繩，大家晨起洗漱、洗衣晾曬非常方便。
走廊、水池、公共廁所、洗澡間，都屬於公共衛生，都有清潔員每天打掃。將大家從繁瑣的、重複性的家務勞動中解放出來，把時間與精力投入到更感興趣、更有意義的事情上去。
讀書、看報、聽收音機、學習、工作、閑聊、會友……
人生樂事無數，希望我們能在這棟知青宿舍樓裏安居樂業，愛我所愛、行我所行，做一個對社會有用的人、做一個讓自己快樂的人！”
底下一片寂靜。
陶南風抬起眸，靜靜地看向台下。
教授們都認真地看著陶南風，似乎在斟酌著如何提問。
想到徐喜琴和自己相濡以沫的日子，陶守信的眼中有淚花閃動。
徐喜琴從十指不沾陽春水的大小姐到出國留學、再到回國任教，事事親力親為，帶孩子、炒菜、洗衣、掃地，從來沒有埋怨過一句，反而溫柔安慰自己：“先有好妻子，再有好家庭。”
如果沒有徐喜琴的奉獻，陶守信根本不可能有現在的成就。
吳賢玲看著台上熠熠生輝的陶南風，聲音有些哽咽：“果然，不愧是徐喜琴的孩子！”
當年徐喜琴在係部思想討論中，提出的“家務勞動社會化”可以說是極為前衛，發人深省。當時有男老師嗤之以鼻，覺得徐喜琴的思想腐朽墮落，可是吳賢玲卻對她仰慕不已，覺得她說出了事業女性的心聲。
當年徐喜琴改變不了這個世界，可是她的女兒成長起來。
陶南風，將“家務勞動社會化”這一思想貫徹進建築平麵設計中，非常了不起！
第92章 抄襲
片刻的寂靜。
走廊外站著聽小禮堂聲音的學生詫異地伸長腦袋往窗、門處張望。
“怎麽回事？”
“怎麽突然沒有聲音了？”
“陶南風說的家務勞動社會化, 非常好的思想啊，為什麽大家都沒反應？”
語音剛落，掌聲轟然響起。
似潮水湧上河岸, 卷起沙灘上的貝殼、沙礫、腳印……待到潮水退去時, 一切變得幹幹淨淨、清清爽爽。
如狂風刮過樹林，樹梢搖動、枝葉亂晃，沒有一隻鳥兒能夠在風中飛翔。
掌聲中夾雜著喝彩聲。
“從家務勞動中解放出來，陶南風好樣的！”
“愛我所愛、行我所行……好啊！”
“先不論設計圖畫得好不好，我就喜歡你的陳述, 做一個快樂的人，這一點我力挺你。我那一票, 必須投給你——”
走廊外的同學有不少是外專業的學生, 因為沒有看到圖紙，沒有親眼目睹陶南風的颯爽風采，那份激動與興奮的情緒沒有室內同學那麽濃, 隻是被她的講述勾得好奇心起。
如何在建築設計中體現出家務勞動的社會化？
怎麽在建築結構中提升空間的可變性？
聽到禮堂裏瘋了一般的掌聲、近乎尖叫的喝彩, 哪裏還能按捺得住那份好奇, 都往門口、窗邊擠過去。
“讓我看看, 看看知青宿舍平麵到底是個什麽樣子。”
“我就看一眼, 看看陶南風到底是個什麽樣兒！”
一堆學生差點把門擠垮, 場麵一度有些失控。
走廊盡頭站著一個身材苗條的女子, 眉清目秀看著乖巧柔弱, 嘴角卻噙著一絲冷笑, 正是馮悠。
馮悠沒有被周邊環境影響, 目光專注地看著窗邊那個白衣少年, 喬亞東。
喬亞東一臉的驕傲, 隔著玻璃看著講台上的陶南風。因為人群太過擁擠, 他不得不抬高雙手努力穩住身形。
即使衣袖被拉扯變形、臉快被擠在玻璃上、腰被窗台膈得生疼，喬亞東依然滿臉是笑。自己愛慕的女孩，站在舞台中央散發光彩，多麽讓人自豪！
如果眼神可以殺人，馮悠已經把喬亞東殺死了無數遍。
在她看來，喬亞東這是赤果果的背叛！明明那本書裏，喬亞東應該對自己溫柔關愛、恨不得把她捧在手心裏嗬護著。
可是現在你看，哪怕陶南風愛的是向北，喬亞東依然像條狗一樣緊緊追隨她。哪裏有陶南風放光彩，哪裏就有喬亞東為她搖旗呐喊。
馮悠雙拳緊握，牙齒緊緊咬住嘴唇，直到感覺到喉嚨沁出一股腥味，她才停止這種近乎自虐的行為。