道理是講明白了,但時然在課堂上睡覺也是不對的啊,總不能自己會了就在課堂上睡覺,讓別的同學怎麽想?


    校長和時蓧萱商量,他有一個想法,想讓時然作個代理老師,專門給她騰出一間教室,讓她給數學好的學生教課,共同進步。


    時蓧萱問:“校長我沒聽錯吧?你說的是讓時然給學習好的同學上課?”


    校長微笑道:“對,您沒聽錯。”


    他的理由是:數學好的學生腦子要比普通學生更聰明,接受能力更快。


    而時然太小了,數學好但是教學能力是不夠的,耐力更差。


    讓她教普通孩子隻會更加凸顯出二者的區別,那樣時然沒有成就感,被教的學生也會更受打擊!


    但讓她帶成績好的學生就不一樣了。


    成績好的學生,都有股不服輸的勁頭,你行我憑什麽不行?


    大家在一起差距不是天上地下的明顯,適當的差距會更加激發起追逐的動力。


    這樣大家在一起較勁學習,也能在無形中培養孩子們競爭的意識。


    薑還是老的辣。


    校長幾十年的教學經驗果然不是白給的,這也太老奸巨猾……不是,深謀遠慮了。


    時蓧萱點頭:“好,就按你說的做。”


    她離開學校之前,校長叮囑她等孩子放學後,該教訓還是要教訓的。


    就算知道原因,但這個過程也不能丟!


    挫折,委屈,不被理解。


    這些統統都是成長過程中,需要經曆的事情。


    小時候太少或者沒有,人在長大後遇到就很難會坦然處之。


    時然放學後。


    回到家裏像是沒事人一樣,和時蓧萱打招呼:“媽媽我回來了,去房間裏寫作業啦,吃飯的時候喊我。”跟平時沒什麽不同。


    上午發生的事情,現在已經過去半天。


    這麽長時間,就憑時然的腦袋,早就想出若幹個對付媽媽的辦法,所以回家是胸有成竹的。


    知女莫若母。


    時然心裏想什麽,會用什麽樣的理由掩飾自己的錯誤,時蓧萱就是不聽也能猜得到。


    就如女兒一樣,這一下午她也沒幹別的,就尋思怎麽對付時然了。


    “站住,你就沒什麽想對我說的嗎?”時蓧萱故意沉下臉。


    時然返回來,站在母親麵前鞠躬道歉:“對不起媽媽,我在課堂上睡覺沒有事先告訴您是我的錯,但您是不是也要反思下對我關心不夠呢?”


    “如果不是您突然到學校去,是不是還發現不了這麽大的bug?於公,是您管理疏忽不到位,於私,對我關心不夠。”


    “不管從哪方麵講,都是您疏忽了,所以我建議您不要隻是掛個頭銜,學校的事情是什麽都不管了,校長老師礙於您的身份,對我管束肯定是有壓力的……”


    時然侃侃而談,看似說的還挺有道理。


    卻完全在避重就輕,加轉移矛盾點!


    讓她再繼續說下去,最後的結果就得是時蓧萱賠禮道歉,痛哭流涕寫檢討了。


    “閉嘴!”


    時蓧萱一巴掌啪在茶幾上,臉色冷的能給人凍住。


    小姑娘不自覺打個寒顫——沒混過去!


    時蓧萱站起身,在女兒麵前踱了兩步,很生氣。


    她確實很生氣,不是氣時然在課堂上睡覺,而是氣她不敢承擔,和在小小年紀就能如此完美的轉移矛盾點。

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