第177節
卷王校長，在線課改/魔法高考進行時 作者：時光語 投票推薦 加入書簽 留言反饋
不過，迫在眉睫的事情並不多，仔細算一算，隻有四件。
一件和小家夥們有關，就是守住最後的兩周，讓小家夥們能平安歸來，同時記得出試卷，讓小家夥們回來就能考試。
一件和老師們有關，新來的老師最近正在適應斯克裏奇的環境和教學風格，質量，乃至體係，也漸漸步入正軌。
而謝熙辰需要在他們差不多完成了適應後，和他們簽訂更加苛刻的保密條約，然後給他們孩子們的資料，讓他們抓緊製定出一個一對一教學的方案。 並不是學生和老師一對一的概念，而是針對每一個學生的天賦，製定出一個獨立且豐富的教學方案，然後安排時間去教書。
比如奧菲利亞，作為全元素係的魔法師，她需要的不僅僅是單個老師的教學，還有多個元素的組合，甚至是互相間的影響，以及除了魔法之外別的課程需要的時間……
需要考慮的很多，為了教導她，老師們甚至需要相互合作，相互學習，找到這個平衡點，不讓奧菲利亞的天賦浪費掉。
而這個平衡點，也就意味著老師們也需要更多時間去研究，去磨合。
那麽，這個教師小會也迫在眉睫，給後續留出足夠的時間。
第三件事則是和納維斯相關。納維斯開始寫作業了，作業的難度還是不小的，他需要時間去指導，同樣的，納維斯的情況他回來後還沒有好好地觀察，也需要他花費時間去處理。
最後一件事就是旁聽生們的事情了。
旁聽生們還差兩周，就要在斯克裏奇呆滿兩個月了，最後一個月的考核方式，謝熙辰還沒有考慮好，但毫無疑問，兩周後的這次旁聽生淘汰考核，絕對是至關重要的一次。
這一次考核結束後，他的學生們就會返校，和旁聽生們見麵，謝熙辰不能留下別有用心的學生。
同樣的，這一次考核結束後，很有可能留下的旁聽生們，幾乎都能得到提前錄取名額，再為了淘汰而選擇更加困難的訓練，其實也沒必要。
兩個月能堅持下來，已經符合招生標準了。
所以這最後的兩周，是謝熙辰的主場，旁聽生們將被謝熙辰帶著學習，然後進行最後一次的淘汰。
謝熙辰整理了一下現在需要處理的事務，看著每一個都很頭疼。
就算是卷王校長，也會有不想處理事情的時候。
小謝猶豫幾秒，還是先在納維斯的後麵畫了個小勾。
還是先去看看給自己帶來了教師獎勵的新學生吧。
小謝愉快地做下了決定。
——
納維斯正在努力挽救自己的作業。
不久前，納維斯接到了終於返校的校長給自己的一個考核作業。
是的，考核作業，納維斯認為，這是他最後能否留下來的關鍵。
畢竟對他來說，目前需要學習的他基本都掌握了，差的也就是和同屆學生同時考試的幾科，並不難，他基本都記住了，九十分不算困難。
更高的分納維斯並沒有考慮過，對他來說留下來才是最關鍵的，他的成績基本上都不算好看。
簡單的堪堪到九十分，難的也是八十分“低空”飛過，完完全全就是奔著留下努力的。
他的識時務以及理智也讓芬妮他們很是讚賞，分數什麽時候都能刷，但有限的時間，一定要得到最大的回報。
他一定可以走得很遠。
當然，對於這些誇讚，納維斯也隻是笑笑就過了，表麵上表現得陽光又靦腆，滿是感激，等獨處的時候，連一絲笑臉都難扯出來。
直到他接到了來自斯克裏奇的考核。
好吧，他就知道自己想留下來沒有那麽容易。
納維斯本以為，再大的困難對他來說也不算什麽，都走了九十九步了，還擔心這最後一步宛如天塹嗎？
那還是需要擔心一下的。
納維斯看著作業本的要求，秒慫。
什麽叫做，寫一篇足夠發表出去的斯特安稿件，而且主題要求為：無天賦麻瓜如何學會魔法的猜想，內容要求非精神力激發，且必須真實可靠，且有一定的合理性？
他是麻瓜嗎？他不是！
他隻是一個學了精神力激發，將魔力苦哈哈地轉化為了精神力，然後被迫融入斯克裏奇這個大家庭的辛苦學生而已！
他連無天賦是什麽感覺都不知道，也沒有什麽親身體驗，怎麽保證能真實可靠且合理？還是能夠發斯特安學報的那種？
納維斯無語極了。
最無言以對的，是芬妮遞給了他一本關於一百種學習魔法的姿勢。
說實話，納維斯看了，第一時間就看了，差點把書盤了，還是一無所獲。
因為這本書上，它全是猜想啊！
猜想這樣是不是可行的，猜想那樣是不是能一日千裏，偏偏找不到證據。
也就是說，納維斯需要在這些猜想中，找到一個他認為相對靠譜的，然後去圖書館找到相關理論和魔法筆記，最後根據這些筆記的內容，證明這個猜想的可靠性，再進行攥寫。
前提：這個魔法筆記是真實可靠的。
學魔法嘛，都是很私人的東西，很多東西雖然乍一看很對，但也帶上了個人主觀的臆想，這部分很容易被高等級的魔法師看出來，然後直接否定了這個理論的可靠性。
所以，納維斯現在陷入了瓶頸。
他暫時還不知道作業的查重有多麽地變態，他現在隻想知道，自己該怎麽才能找到相關的理論，讓自己的作業不會寫無可寫。
比可能質量達不到發表斯特安更可悲的事情在於，他完全看不出，這些猜想，哪一個是正確的。
納維斯頭疼萬分：“早知道當初……”
就不答應博瑞一起讀書了。
他無聲喃喃，覺得自己為了這個承諾，真的付出得太多了。
“需要幫忙嗎？”
一個宛若天籟的聲音，讓納維斯瞬間激動起來，“斯克裏奇？”
謝熙辰悠悠地坐到了納維斯的對麵：“是的，我想，你需要我的幫助？”
納維斯猶豫：“可是，這樣我的考核，不就作弊了？”
謝熙辰驚訝：“想什麽呢孩子，你的考核當然通過了，不然，我為什麽要費時費力地，教你發斯特安學報呢？”
納維斯：“？”
謝熙辰一本正經道：“馬上你就是斯克裏奇的一員了，我怎麽能厚此薄彼，既然別的小家夥上過斯特安學報了，那你也得安排上。”
納維斯：“……”
啊？這種就不用了吧？其實他也沒有那麽想要揚名……
“別擔心，有我在，我會幫助你的，”謝熙辰看小家夥似乎有些絕望的樣子，笑眯眯道，“別的不說，墨須子老師也算是無天賦的麻瓜，他給你示範武技的時候，是不是和魔法也很像呢？”
納維斯愣住，回想起之前墨須子難得出現些帶有魔法形態和威力的招式時的場麵。
他茫然極了：“可我記得，周圍並沒有引起元素共鳴。”
難道，是他太弱了，看不出來？
第86章
納維斯甚至深刻地反思了自己是不是警惕性降低了, 不然怎麽連周圍的魔法元素的湧動都沒有發現。
當然他也可以說是因為墨須子的實力太強了，他們這樣的強者完全可以做到不聲不響地致人於死地，根本不可能給他們察覺的機會。
可是, 納維斯不一樣, 他對元素還是很敏感的，於是, 在這一刻, 小家夥難得的茫然了起來，甚至懷疑起了自己。
謝熙辰反倒很不要臉地說：“所以我說是像啊, 本身，墨須子老師就沒有使用魔法元素, 你怎麽能感受到共鳴呢？”
納維斯哽住，不理解：“那這樣，也不能算是魔法了吧？”
如果真這樣解釋的話, 謝熙辰給出的這個例子就很不合理了, 這些猜想到底隻是猜想，做不到就是做不到的。
謝熙辰卻搖了搖頭, “孩子, 你對魔法的定義是什麽？”
“是能夠讓你使出各種各樣神奇的法術？是利用魔法元素進行的一項儀式？還是通過對神明的信仰，得到的來自神明的饋贈？”
納維斯愣怔住了：“我……”
他眉頭微微皺起, 他發現自己說不出，自己對魔法的定義。
他想告訴斯克裏奇, 魔法就是魔法, 魔法是魔法師們通過念魔法咒, 引起周圍魔法元素的共鳴, 然後發出去的法術。
可當他正準備說出口時，他驚訝地發現, 這個定義似乎沒有那麽地準確。
比如光明教會的教徒們，他們確實也念咒，但他們有時候使用的魔法，是禱告相關，也就是意味著，他們使出的魔法是來自神明的饋贈。
那樣的魔法，或許會引起周圍的光明元素的共鳴，但是理論上來說，他們念的不是魔法咒，是禱告。
那這樣的情況下，說魔法咒，就不太準確了。
更關鍵的是，謝熙辰突然舉了個例子：“來自深海的海妖，他們在大海上可以操縱海水，也可以利用自己的歌聲，引誘水手們下海。”
“雖然這些年，海妖們漸漸潛入深海不再出現，人們也漸漸將海妖的存在當成傳說，但他們是存在的不是嗎？他們操縱大海，也需要念魔法咒嗎？他們的歌聲，算不算魔法呢？”
“再泛一些，那些能夠噴出火球，水球的魔獸，是否也是會魔法呢？它們的魔法，是不是都是用魔法咒念出來的呢？”
納維斯張張嘴：“不是，可它們……”
納維斯矛盾極了。
魔獸使用的隻是很簡單的魔法，甚至說根本不是利用魔法，而是一種本能，人類卻沒有這種本能，人類是需要學習的，所以人類需要念魔法咒。
納維斯說服自己，卻很難讓自己相信。
“納維斯，千百年，甚至上萬年來，所有的人類都是這麽學習魔法過來的。他們通過魔法天賦確定自己能否學會魔法，然後通過魔法咒，使出魔法，漸漸地成為眾多種族中，最強大的那幾個種族。”
“於是他們說，我們人類不像精靈族天生能擁有風係木係天賦，我們不像矮人族善於鍛造，我們沒有龍族的強健軀體，我們不屑和黑暗種族為伍，但我們無與倫比的魔法天賦。我們發現的魔法咒，讓我們有無限可能，成為大陸的主宰。”
“他們用千百年的經驗告訴你，隻要有魔法天賦，使用魔法咒輔助，就可以使用魔法，變得強大，還給了你很多已經論證過的結論，你相信了，你也從這一條路開始，慢慢地順著前人的軌跡往上走，你逐步完善前輩們的理論，將魔法天賦論發揚光大。”
納維斯聽到這，好像懂了些，他低聲補充：“可是我卻沒去論證，是不是沒有魔法天賦，沒有魔法咒，就不能學習魔法。”
“是不是，真的隻有這麽一條學習魔法的路。”
“是的，你很聰明小家夥，”謝熙辰揉了揉小孩的腦袋，含笑道，“你看，他們都說，沒有魔法天賦就不能學習魔法，可我做到了，我找到了精神力轉變為魔力的方法，於是這一條不可能，已經被破除了。”
“那難道隻有這一條路嗎？精神力轉變為魔力，首先得將精神力偏向激發出來，這是一個很危險的時刻，說是九死一生也不為過，我甚至不敢讓芬妮過多宣揚精神力的激發，因為會出現更多的難以估量的後果。”
“學習魔法的道路是無止盡的，既然有精神力這一條路，那肯定也有別的道路，就像成神的方式不止一種，就像世間的法則不止一類。而挑戰不可能，尋找更深更遠的可能，恰恰是我們學習魔法中，最令人目眩神迷的地方。”
一件和小家夥們有關，就是守住最後的兩周，讓小家夥們能平安歸來，同時記得出試卷，讓小家夥們回來就能考試。
一件和老師們有關，新來的老師最近正在適應斯克裏奇的環境和教學風格，質量，乃至體係，也漸漸步入正軌。
而謝熙辰需要在他們差不多完成了適應後，和他們簽訂更加苛刻的保密條約，然後給他們孩子們的資料，讓他們抓緊製定出一個一對一教學的方案。 並不是學生和老師一對一的概念，而是針對每一個學生的天賦，製定出一個獨立且豐富的教學方案，然後安排時間去教書。
比如奧菲利亞，作為全元素係的魔法師，她需要的不僅僅是單個老師的教學，還有多個元素的組合，甚至是互相間的影響，以及除了魔法之外別的課程需要的時間……
需要考慮的很多，為了教導她，老師們甚至需要相互合作，相互學習，找到這個平衡點，不讓奧菲利亞的天賦浪費掉。
而這個平衡點，也就意味著老師們也需要更多時間去研究，去磨合。
那麽，這個教師小會也迫在眉睫，給後續留出足夠的時間。
第三件事則是和納維斯相關。納維斯開始寫作業了，作業的難度還是不小的，他需要時間去指導，同樣的，納維斯的情況他回來後還沒有好好地觀察，也需要他花費時間去處理。
最後一件事就是旁聽生們的事情了。
旁聽生們還差兩周，就要在斯克裏奇呆滿兩個月了，最後一個月的考核方式，謝熙辰還沒有考慮好，但毫無疑問，兩周後的這次旁聽生淘汰考核，絕對是至關重要的一次。
這一次考核結束後，他的學生們就會返校，和旁聽生們見麵，謝熙辰不能留下別有用心的學生。
同樣的，這一次考核結束後，很有可能留下的旁聽生們，幾乎都能得到提前錄取名額，再為了淘汰而選擇更加困難的訓練，其實也沒必要。
兩個月能堅持下來，已經符合招生標準了。
所以這最後的兩周，是謝熙辰的主場，旁聽生們將被謝熙辰帶著學習，然後進行最後一次的淘汰。
謝熙辰整理了一下現在需要處理的事務，看著每一個都很頭疼。
就算是卷王校長，也會有不想處理事情的時候。
小謝猶豫幾秒，還是先在納維斯的後麵畫了個小勾。
還是先去看看給自己帶來了教師獎勵的新學生吧。
小謝愉快地做下了決定。
——
納維斯正在努力挽救自己的作業。
不久前，納維斯接到了終於返校的校長給自己的一個考核作業。
是的，考核作業，納維斯認為，這是他最後能否留下來的關鍵。
畢竟對他來說，目前需要學習的他基本都掌握了，差的也就是和同屆學生同時考試的幾科，並不難，他基本都記住了，九十分不算困難。
更高的分納維斯並沒有考慮過，對他來說留下來才是最關鍵的，他的成績基本上都不算好看。
簡單的堪堪到九十分，難的也是八十分“低空”飛過，完完全全就是奔著留下努力的。
他的識時務以及理智也讓芬妮他們很是讚賞，分數什麽時候都能刷，但有限的時間，一定要得到最大的回報。
他一定可以走得很遠。
當然，對於這些誇讚，納維斯也隻是笑笑就過了，表麵上表現得陽光又靦腆，滿是感激，等獨處的時候，連一絲笑臉都難扯出來。
直到他接到了來自斯克裏奇的考核。
好吧，他就知道自己想留下來沒有那麽容易。
納維斯本以為，再大的困難對他來說也不算什麽，都走了九十九步了，還擔心這最後一步宛如天塹嗎？
那還是需要擔心一下的。
納維斯看著作業本的要求，秒慫。
什麽叫做，寫一篇足夠發表出去的斯特安稿件，而且主題要求為：無天賦麻瓜如何學會魔法的猜想，內容要求非精神力激發，且必須真實可靠，且有一定的合理性？
他是麻瓜嗎？他不是！
他隻是一個學了精神力激發，將魔力苦哈哈地轉化為了精神力，然後被迫融入斯克裏奇這個大家庭的辛苦學生而已！
他連無天賦是什麽感覺都不知道，也沒有什麽親身體驗，怎麽保證能真實可靠且合理？還是能夠發斯特安學報的那種？
納維斯無語極了。
最無言以對的，是芬妮遞給了他一本關於一百種學習魔法的姿勢。
說實話，納維斯看了，第一時間就看了，差點把書盤了，還是一無所獲。
因為這本書上，它全是猜想啊！
猜想這樣是不是可行的，猜想那樣是不是能一日千裏，偏偏找不到證據。
也就是說，納維斯需要在這些猜想中，找到一個他認為相對靠譜的，然後去圖書館找到相關理論和魔法筆記，最後根據這些筆記的內容，證明這個猜想的可靠性，再進行攥寫。
前提：這個魔法筆記是真實可靠的。
學魔法嘛，都是很私人的東西，很多東西雖然乍一看很對，但也帶上了個人主觀的臆想，這部分很容易被高等級的魔法師看出來，然後直接否定了這個理論的可靠性。
所以，納維斯現在陷入了瓶頸。
他暫時還不知道作業的查重有多麽地變態，他現在隻想知道，自己該怎麽才能找到相關的理論，讓自己的作業不會寫無可寫。
比可能質量達不到發表斯特安更可悲的事情在於，他完全看不出，這些猜想，哪一個是正確的。
納維斯頭疼萬分：“早知道當初……”
就不答應博瑞一起讀書了。
他無聲喃喃，覺得自己為了這個承諾，真的付出得太多了。
“需要幫忙嗎？”
一個宛若天籟的聲音，讓納維斯瞬間激動起來，“斯克裏奇？”
謝熙辰悠悠地坐到了納維斯的對麵：“是的，我想，你需要我的幫助？”
納維斯猶豫：“可是，這樣我的考核，不就作弊了？”
謝熙辰驚訝：“想什麽呢孩子，你的考核當然通過了，不然，我為什麽要費時費力地，教你發斯特安學報呢？”
納維斯：“？”
謝熙辰一本正經道：“馬上你就是斯克裏奇的一員了，我怎麽能厚此薄彼，既然別的小家夥上過斯特安學報了，那你也得安排上。”
納維斯：“……”
啊？這種就不用了吧？其實他也沒有那麽想要揚名……
“別擔心，有我在，我會幫助你的，”謝熙辰看小家夥似乎有些絕望的樣子，笑眯眯道，“別的不說，墨須子老師也算是無天賦的麻瓜，他給你示範武技的時候，是不是和魔法也很像呢？”
納維斯愣住，回想起之前墨須子難得出現些帶有魔法形態和威力的招式時的場麵。
他茫然極了：“可我記得，周圍並沒有引起元素共鳴。”
難道，是他太弱了，看不出來？
第86章
納維斯甚至深刻地反思了自己是不是警惕性降低了, 不然怎麽連周圍的魔法元素的湧動都沒有發現。
當然他也可以說是因為墨須子的實力太強了，他們這樣的強者完全可以做到不聲不響地致人於死地，根本不可能給他們察覺的機會。
可是, 納維斯不一樣, 他對元素還是很敏感的，於是, 在這一刻, 小家夥難得的茫然了起來，甚至懷疑起了自己。
謝熙辰反倒很不要臉地說：“所以我說是像啊, 本身，墨須子老師就沒有使用魔法元素, 你怎麽能感受到共鳴呢？”
納維斯哽住，不理解：“那這樣，也不能算是魔法了吧？”
如果真這樣解釋的話, 謝熙辰給出的這個例子就很不合理了, 這些猜想到底隻是猜想，做不到就是做不到的。
謝熙辰卻搖了搖頭, “孩子, 你對魔法的定義是什麽？”
“是能夠讓你使出各種各樣神奇的法術？是利用魔法元素進行的一項儀式？還是通過對神明的信仰，得到的來自神明的饋贈？”
納維斯愣怔住了：“我……”
他眉頭微微皺起, 他發現自己說不出，自己對魔法的定義。
他想告訴斯克裏奇, 魔法就是魔法, 魔法是魔法師們通過念魔法咒, 引起周圍魔法元素的共鳴, 然後發出去的法術。
可當他正準備說出口時，他驚訝地發現, 這個定義似乎沒有那麽地準確。
比如光明教會的教徒們，他們確實也念咒，但他們有時候使用的魔法，是禱告相關，也就是意味著，他們使出的魔法是來自神明的饋贈。
那樣的魔法，或許會引起周圍的光明元素的共鳴，但是理論上來說，他們念的不是魔法咒，是禱告。
那這樣的情況下，說魔法咒，就不太準確了。
更關鍵的是，謝熙辰突然舉了個例子：“來自深海的海妖，他們在大海上可以操縱海水，也可以利用自己的歌聲，引誘水手們下海。”
“雖然這些年，海妖們漸漸潛入深海不再出現，人們也漸漸將海妖的存在當成傳說，但他們是存在的不是嗎？他們操縱大海，也需要念魔法咒嗎？他們的歌聲，算不算魔法呢？”
“再泛一些，那些能夠噴出火球，水球的魔獸，是否也是會魔法呢？它們的魔法，是不是都是用魔法咒念出來的呢？”
納維斯張張嘴：“不是，可它們……”
納維斯矛盾極了。
魔獸使用的隻是很簡單的魔法，甚至說根本不是利用魔法，而是一種本能，人類卻沒有這種本能，人類是需要學習的，所以人類需要念魔法咒。
納維斯說服自己，卻很難讓自己相信。
“納維斯，千百年，甚至上萬年來，所有的人類都是這麽學習魔法過來的。他們通過魔法天賦確定自己能否學會魔法，然後通過魔法咒，使出魔法，漸漸地成為眾多種族中，最強大的那幾個種族。”
“於是他們說，我們人類不像精靈族天生能擁有風係木係天賦，我們不像矮人族善於鍛造，我們沒有龍族的強健軀體，我們不屑和黑暗種族為伍，但我們無與倫比的魔法天賦。我們發現的魔法咒，讓我們有無限可能，成為大陸的主宰。”
“他們用千百年的經驗告訴你，隻要有魔法天賦，使用魔法咒輔助，就可以使用魔法，變得強大，還給了你很多已經論證過的結論，你相信了，你也從這一條路開始，慢慢地順著前人的軌跡往上走，你逐步完善前輩們的理論，將魔法天賦論發揚光大。”
納維斯聽到這，好像懂了些，他低聲補充：“可是我卻沒去論證，是不是沒有魔法天賦，沒有魔法咒，就不能學習魔法。”
“是不是，真的隻有這麽一條學習魔法的路。”
“是的，你很聰明小家夥，”謝熙辰揉了揉小孩的腦袋，含笑道，“你看，他們都說，沒有魔法天賦就不能學習魔法，可我做到了，我找到了精神力轉變為魔力的方法，於是這一條不可能，已經被破除了。”
“那難道隻有這一條路嗎？精神力轉變為魔力，首先得將精神力偏向激發出來，這是一個很危險的時刻，說是九死一生也不為過，我甚至不敢讓芬妮過多宣揚精神力的激發，因為會出現更多的難以估量的後果。”
“學習魔法的道路是無止盡的，既然有精神力這一條路，那肯定也有別的道路，就像成神的方式不止一種，就像世間的法則不止一類。而挑戰不可能，尋找更深更遠的可能，恰恰是我們學習魔法中，最令人目眩神迷的地方。”