第641章 天才諸葛鋼蛋·中段·下篇
平天一留恨江海共疾風 作者：孫宇和 投票推薦 加入書簽 留言反饋
前腳史文雯剛跑出教室，後腳華文教習便走到諸葛鋼蛋近前，心悅誠服的對牠說：“諸葛同學，你做的非常好，先回座位上去，這本書帖，學社會替你轉交給儒家學社的。”
諸葛鋼蛋聞聽此言，抬頭看了他一眼，麵無表情的說：“有個人對我說過，做事情絕不能半途而廢，要不然，本來順理成章的事情，反而會變得錯綜複雜，教習，我，還沒寫完呢！”
看見牠的表情，又聽到牠的語氣，華文教習頓時明白諸葛鋼蛋的意思，神色變得有些不悅，小聲的對牠說：“諸葛同學，你非要為了讓我認輸，而不惜自己丟臉？就算你我各退一步，大家皆大歡喜，難道不好嗎？”
“如果隻是我自己，我當然願意給教習你一個麵子，隻是……算了，多說無益，我還是剛才那句話，做事情，說了要做就一定要做完。”諸葛鋼蛋對華文教習的好心勸阻，一點也不願意接受，固執的說。
華文教習聽牠固執己見，眯著眼睛盯了牠一會兒，終是無可奈何的又退回原處。
站在他原處一側的農課教習，扭臉望了望他，心中有了一些打算。
大約過了半刻鍾，史文雯氣喘籲籲的跑進教室，手裏緊緊抓著十支嶄新的書寫筆，直到看見這個，負責教習與學社生們才明白，諸葛鋼蛋之所以停筆，僅僅隻是因為牠手裏那支書寫筆，沒墨了。
史文雯繞過三位教習，將手裏的新書寫筆都放在講台上，然後便又走到諸葛鋼蛋的身側，準備繼續看牠寫字。
諸葛鋼蛋扭頭看了看鬢角都滲出汗水的史文雯，心中感動不已，牠什麽都沒說，僅僅是對她笑了笑，隨後又扭過頭，輕輕的放下手中那支筆，隨手拿起一支新筆，又繼續寫了起來。
時間一點一點的流逝，諸葛鋼蛋的書寫速度變得越來越快，灰一、灰二、灰三、灰四……
似乎沒有任何困難能阻止牠寫完整本《鴻廬帖》，隨著牠的進度不斷加快，華文教習的臉上也逐漸密布汗水。
負責教習一臉不可思議的看著諸葛鋼蛋，他的眼睛裏全都是隱藏不住的激動。
很快，書帖被翻到了最後一頁，它側邊那黑色的五字，顯得是那麽的清晰可見，三位教習因此神色各異，學社生們仍依舊是人不明所以，唯有史文雯，還是一如既往的盯著諸葛鋼蛋，默默的欣賞著。
諸葛鋼蛋認真仔細的看了看書帖的最後一頁，終是第二次停下筆來。
牠抬頭望向華文教習，尚還未來的及開口，華文教習先一句搶道：“諸葛同學可是寫累了？我想也是這樣，若是你願意，不如就這樣算了吧！”
諸葛鋼蛋被搶話，愣了一下，待華文教習說完，牠才搖了搖頭說：“累也確實有點，卻也不至於寫不完，我隻是想問一問你，這最後一頁隻規定了字數限製，又沒有範字，我到底應該寫些什麽比較好？”
華文教習看牠至此仍不願停手，沒好氣的說：“你想寫什麽便寫什麽，問我作甚？我若多事，萬一評判出來不允通過，不竟成了我的責任嗎？我不知道！”
見他明顯推托，諸葛鋼蛋明白問他是不可能有結果的，隻好又向負責教習問道：“這位教習，華文教習不願出題，不知你可不可以，幫我議定一題，我感激不盡。”
負責教習本願意答應，卻又瞥見華文教習臉色很難看，隻好搖了搖頭說：“諸葛同學，寫帖是個人自己的事情，華文教習不幫你是正確的，我也與他一樣，不會幫你的，你自己想辦法吧！”
華文教習擺明了態度，負責教習又借故推辭，教室裏隻有三位教習，諸葛鋼蛋自然也就隻能選擇那僅剩下的一位。
出乎牠意料的是，牠還沒有主動的發問，那僅剩下的教習，便溫柔的對牠笑了笑說：“他們兩個欺負你，我不欺負你，讓我幫你想個題目怎麽樣？”
諸葛鋼蛋也沒有其他的選擇，隻好點了點頭說：“麻煩你了，還請盡量簡單些。”
農課教習扭臉看了華文教習一眼，對他意味深長的笑了笑，轉頭又看著諸葛鋼蛋說道：“我是教農課的，就從農學裏給你找個題目吧！你以前做過什麽與農學有關的工作嗎？”
諸葛鋼蛋鄭重其事的想了想，不好意思的反問道：“我種過海藻，還養過海栗，算不算與農學有關？”
此言一出，農課教習先是一愣，繼而沒好氣的對牠說：“你是在逗我嗎？”
諸葛鋼蛋連忙搖頭道：“沒有，我說的都是實話。”
農課教習鄙夷的看了看牠，以肯定的語氣說：“不不不，你肯定是在胡扯！”
諸葛鋼蛋見她不信，也以肯定的語氣說：“我真的是在說實話！！”
農課教習終於有些生氣，笑著說：“嗬嗬～嗬嗬嗬～嗬嗬嗬嗬～！你再不改口，可別怪我啊！”
諸葛鋼蛋滿臉疑惑不解，直接問道：“你說的是什麽意思？”
農課教習不顧平常一貫保持的形象，大吼大叫道：“你說你養過海栗，別說我不信，隻要是華國人，誰會相信？扯謊也要有限度啊！”
諸葛鋼蛋撓了撓後腦勺，淡定的反問道：“你不懷疑我會不會種海藻，反而懷疑我能不能養海栗？”
農課教習繼續嘶吼：“種海藻與養海栗，根本就不應該放到一起說，前者，農家學社隨便一個學社生，都會種，後者，卻是困擾了農家學社幾十年的十五大難題之一，你知不知道？”
諸葛鋼蛋聽了她的吼叫，聳了聳肩說：“我今天才來，我怎麽會知道？反正我覺得種海藻遠比養海栗複雜的多，這兩個我可都親身體驗過。”
農課教習見牠死不改口，當即大聲的冷笑著說：“好！很好！非常以及特別好！你非要吹牛皮，我今天就讓你吹個夠！聽好了，本教習給你出的題目是《論海栗的人工養殖可能淺述》，寫吧！現在立刻馬上寫！！”
諸葛鋼蛋聽到這個題目，明顯一愣，以不確定的語氣反問：“你確定我寫這個可以嗎？華文教習會不會不承認？”
農課教習已經被氣瘋，哪還管其他，見牠又反問，怒聲朝牠大吼道：“你隻管寫你的，其他事有我呢！”
見她已做出保證，諸葛鋼蛋扭頭伏案開始寫，同時還嘀咕了一句：“謝謝你，我這就寫！”
農課教習死死的盯著《鴻廬帖》的最後一頁，她倒想看看這個狂妄的小子，能寫出什麽了不得的論述來。
諸葛鋼蛋沒寫過文章，也不知道什麽語法、文筆之類的，牠於文章的開頭，直接寫了題目，然後便先寫起了牠如何在牠老家種海藻。
農課教習猜測這種海藻多半與養海栗有關，故而也就任由牠寫，未出言提醒。
諸葛鋼蛋清楚的寫道，牠家鄉的那種海藻要想種好，必須滿足三個條件，即：足夠多的肥料、足夠深的深海、足夠暗的失光環境。
滿足了三個條件，才能種出這種海藻，待其成熟之後，才可以將海栗趕上去，海栗食用了這種海藻，才會進入繁殖狀態。
繁殖狀態下，成年海栗會開始雜數交配，此時，要注意過量擠壓，導致剛出生的小海栗大批量死亡，同時也要記得，小海栗必須處在超過二十個成年同類的環境，才能正常生長，直到成熟。
諸葛鋼蛋寫到這裏，並沒有停頓，仍在寫著牠本人親身經曆過的各種注意事項，可農課教習卻已經驚的目瞪口呆。
起初她覺得牠是在鬼扯，因為任何一種已知海藻，都不可能同時滿足牠提出的三個條件，甚至於同時滿足其中的任兩個條件都不太可能。
然而她在繼續看下去的同時，心底仔細一斟酌，又認為的確有一定的試驗價值，因為她越看越覺得，這小子不像是在論述一個可能，而是在陳述牠自己的過往經曆。
約過了半個時辰，諸葛鋼蛋終於寫完了牠一生中的第一篇文章，檢查完沒有錯字之後，牠放下了手中的書寫筆，站直了身體。
農課教習第一時間把書帖拿到手裏，仔細的看了一遍全文，隨後又將它放在講台上，從學社生那裏要來了兩張謄寫專用紙，直接依次往上一壓，兩份文稿便謄錄了下來，之後，她也不做表態，自顧自的拿著兩份文稿，跑出了教室。
負責教習看了看她跑走的背影，微微點了點頭，很明顯，他知道她拿著兩份文稿，到底去幹什麽了。
華文教習沒去管農課教習，而是硬著頭皮又走到講台一側，拿起了書帖，仔細的觀看，過了沒一會兒，他將書帖放下，淡淡的說了一句：“文章毫無文理，字跡我三十年不如，你贏了！”
諸葛鋼蛋聞聽此言，抬頭看了他一眼，麵無表情的說：“有個人對我說過，做事情絕不能半途而廢，要不然，本來順理成章的事情，反而會變得錯綜複雜，教習，我，還沒寫完呢！”
看見牠的表情，又聽到牠的語氣，華文教習頓時明白諸葛鋼蛋的意思，神色變得有些不悅，小聲的對牠說：“諸葛同學，你非要為了讓我認輸，而不惜自己丟臉？就算你我各退一步，大家皆大歡喜，難道不好嗎？”
“如果隻是我自己，我當然願意給教習你一個麵子，隻是……算了，多說無益，我還是剛才那句話，做事情，說了要做就一定要做完。”諸葛鋼蛋對華文教習的好心勸阻，一點也不願意接受，固執的說。
華文教習聽牠固執己見，眯著眼睛盯了牠一會兒，終是無可奈何的又退回原處。
站在他原處一側的農課教習，扭臉望了望他，心中有了一些打算。
大約過了半刻鍾，史文雯氣喘籲籲的跑進教室，手裏緊緊抓著十支嶄新的書寫筆，直到看見這個，負責教習與學社生們才明白，諸葛鋼蛋之所以停筆，僅僅隻是因為牠手裏那支書寫筆，沒墨了。
史文雯繞過三位教習，將手裏的新書寫筆都放在講台上，然後便又走到諸葛鋼蛋的身側，準備繼續看牠寫字。
諸葛鋼蛋扭頭看了看鬢角都滲出汗水的史文雯，心中感動不已，牠什麽都沒說，僅僅是對她笑了笑，隨後又扭過頭，輕輕的放下手中那支筆，隨手拿起一支新筆，又繼續寫了起來。
時間一點一點的流逝，諸葛鋼蛋的書寫速度變得越來越快，灰一、灰二、灰三、灰四……
似乎沒有任何困難能阻止牠寫完整本《鴻廬帖》，隨著牠的進度不斷加快，華文教習的臉上也逐漸密布汗水。
負責教習一臉不可思議的看著諸葛鋼蛋，他的眼睛裏全都是隱藏不住的激動。
很快，書帖被翻到了最後一頁，它側邊那黑色的五字，顯得是那麽的清晰可見，三位教習因此神色各異，學社生們仍依舊是人不明所以，唯有史文雯，還是一如既往的盯著諸葛鋼蛋，默默的欣賞著。
諸葛鋼蛋認真仔細的看了看書帖的最後一頁，終是第二次停下筆來。
牠抬頭望向華文教習，尚還未來的及開口，華文教習先一句搶道：“諸葛同學可是寫累了？我想也是這樣，若是你願意，不如就這樣算了吧！”
諸葛鋼蛋被搶話，愣了一下，待華文教習說完，牠才搖了搖頭說：“累也確實有點，卻也不至於寫不完，我隻是想問一問你，這最後一頁隻規定了字數限製，又沒有範字，我到底應該寫些什麽比較好？”
華文教習看牠至此仍不願停手，沒好氣的說：“你想寫什麽便寫什麽，問我作甚？我若多事，萬一評判出來不允通過，不竟成了我的責任嗎？我不知道！”
見他明顯推托，諸葛鋼蛋明白問他是不可能有結果的，隻好又向負責教習問道：“這位教習，華文教習不願出題，不知你可不可以，幫我議定一題，我感激不盡。”
負責教習本願意答應，卻又瞥見華文教習臉色很難看，隻好搖了搖頭說：“諸葛同學，寫帖是個人自己的事情，華文教習不幫你是正確的，我也與他一樣，不會幫你的，你自己想辦法吧！”
華文教習擺明了態度，負責教習又借故推辭，教室裏隻有三位教習，諸葛鋼蛋自然也就隻能選擇那僅剩下的一位。
出乎牠意料的是，牠還沒有主動的發問，那僅剩下的教習，便溫柔的對牠笑了笑說：“他們兩個欺負你，我不欺負你，讓我幫你想個題目怎麽樣？”
諸葛鋼蛋也沒有其他的選擇，隻好點了點頭說：“麻煩你了，還請盡量簡單些。”
農課教習扭臉看了華文教習一眼，對他意味深長的笑了笑，轉頭又看著諸葛鋼蛋說道：“我是教農課的，就從農學裏給你找個題目吧！你以前做過什麽與農學有關的工作嗎？”
諸葛鋼蛋鄭重其事的想了想，不好意思的反問道：“我種過海藻，還養過海栗，算不算與農學有關？”
此言一出，農課教習先是一愣，繼而沒好氣的對牠說：“你是在逗我嗎？”
諸葛鋼蛋連忙搖頭道：“沒有，我說的都是實話。”
農課教習鄙夷的看了看牠，以肯定的語氣說：“不不不，你肯定是在胡扯！”
諸葛鋼蛋見她不信，也以肯定的語氣說：“我真的是在說實話！！”
農課教習終於有些生氣，笑著說：“嗬嗬～嗬嗬嗬～嗬嗬嗬嗬～！你再不改口，可別怪我啊！”
諸葛鋼蛋滿臉疑惑不解，直接問道：“你說的是什麽意思？”
農課教習不顧平常一貫保持的形象，大吼大叫道：“你說你養過海栗，別說我不信，隻要是華國人，誰會相信？扯謊也要有限度啊！”
諸葛鋼蛋撓了撓後腦勺，淡定的反問道：“你不懷疑我會不會種海藻，反而懷疑我能不能養海栗？”
農課教習繼續嘶吼：“種海藻與養海栗，根本就不應該放到一起說，前者，農家學社隨便一個學社生，都會種，後者，卻是困擾了農家學社幾十年的十五大難題之一，你知不知道？”
諸葛鋼蛋聽了她的吼叫，聳了聳肩說：“我今天才來，我怎麽會知道？反正我覺得種海藻遠比養海栗複雜的多，這兩個我可都親身體驗過。”
農課教習見牠死不改口，當即大聲的冷笑著說：“好！很好！非常以及特別好！你非要吹牛皮，我今天就讓你吹個夠！聽好了，本教習給你出的題目是《論海栗的人工養殖可能淺述》，寫吧！現在立刻馬上寫！！”
諸葛鋼蛋聽到這個題目，明顯一愣，以不確定的語氣反問：“你確定我寫這個可以嗎？華文教習會不會不承認？”
農課教習已經被氣瘋，哪還管其他，見牠又反問，怒聲朝牠大吼道：“你隻管寫你的，其他事有我呢！”
見她已做出保證，諸葛鋼蛋扭頭伏案開始寫，同時還嘀咕了一句：“謝謝你，我這就寫！”
農課教習死死的盯著《鴻廬帖》的最後一頁，她倒想看看這個狂妄的小子，能寫出什麽了不得的論述來。
諸葛鋼蛋沒寫過文章，也不知道什麽語法、文筆之類的，牠於文章的開頭，直接寫了題目，然後便先寫起了牠如何在牠老家種海藻。
農課教習猜測這種海藻多半與養海栗有關，故而也就任由牠寫，未出言提醒。
諸葛鋼蛋清楚的寫道，牠家鄉的那種海藻要想種好，必須滿足三個條件，即：足夠多的肥料、足夠深的深海、足夠暗的失光環境。
滿足了三個條件，才能種出這種海藻，待其成熟之後，才可以將海栗趕上去，海栗食用了這種海藻，才會進入繁殖狀態。
繁殖狀態下，成年海栗會開始雜數交配，此時，要注意過量擠壓，導致剛出生的小海栗大批量死亡，同時也要記得，小海栗必須處在超過二十個成年同類的環境，才能正常生長，直到成熟。
諸葛鋼蛋寫到這裏，並沒有停頓，仍在寫著牠本人親身經曆過的各種注意事項，可農課教習卻已經驚的目瞪口呆。
起初她覺得牠是在鬼扯，因為任何一種已知海藻，都不可能同時滿足牠提出的三個條件，甚至於同時滿足其中的任兩個條件都不太可能。
然而她在繼續看下去的同時，心底仔細一斟酌，又認為的確有一定的試驗價值，因為她越看越覺得，這小子不像是在論述一個可能，而是在陳述牠自己的過往經曆。
約過了半個時辰，諸葛鋼蛋終於寫完了牠一生中的第一篇文章，檢查完沒有錯字之後，牠放下了手中的書寫筆，站直了身體。
農課教習第一時間把書帖拿到手裏，仔細的看了一遍全文，隨後又將它放在講台上，從學社生那裏要來了兩張謄寫專用紙，直接依次往上一壓，兩份文稿便謄錄了下來，之後，她也不做表態，自顧自的拿著兩份文稿，跑出了教室。
負責教習看了看她跑走的背影，微微點了點頭，很明顯，他知道她拿著兩份文稿，到底去幹什麽了。
華文教習沒去管農課教習，而是硬著頭皮又走到講台一側，拿起了書帖，仔細的觀看，過了沒一會兒，他將書帖放下，淡淡的說了一句：“文章毫無文理，字跡我三十年不如，你贏了！”