記得我們小學,語文老師講閱讀,就是寫段子,分段,我們總是分不對,段意中心思想總是錯。


    每次都被灰頭土臉的罵一頓。


    有一次分段,半個班的同學都被叫了起來,回答錯誤就站著,結果站了半個班的人。


    所以大家對這個語文充滿了什麽感,怎麽老師就有神來之筆,一語道破天機,讓你心悅誠服,和作者的思想這麽契合,要知道我的老師還是個高中畢業。


    後來有個班長打破了沉默,每次都能回答精準。


    我們這些笨鳥,怎麽先飛都沒有他的靈機一現厲害。


    我們就是翻破了教材和指導書也不行。


    在臨畢業的時候,他透露了天機,他有一本教師指導書,跟我們的學生指導書不一樣。


    而且教師指導書是買不到的,起碼官方是不賣的。


    後來這位同學初中考了重點,但是初中畢業考了中專,後來還退學,又換了個中專。


    多年以後,我聽到一個傳聞,說教材還有反自學能力。


    就是你想自學,沒有老師教基本不可能。


    因為很多東西是不寫出來的,都在老師指導書裏。這個屬於內部資料。


    當然這也是傳聞。


    有個國外的學生,讀大學,一科考試考了個c,很沮喪,想跟老師聊聊。


    老師說,你就這麽看重成績嗎,關鍵是你求答案的過程。


    這讓我想起一個電影。


    一個人因為生活瑣事很多,所以就找了個可以忽略瑣事的機器。


    這個東西就像一把水槍,隻要對著自己開槍,不願做的瑣事就會快速加速,也就是時間加速,這樣主人公就可以專注到喜歡做的事。


    但有個弊端,就是有記憶能力,隻要忽略過一件事,下一次就自動忽略。


    結果主人公把所有過程都忽略了,然後他很後悔,但也沒有辦法,他的生命隻有結果,沒有努力,奮鬥,求索的過程,然後他的生命也快進到了死亡。


    所以答案並不重要,而是求證的過程,即使答案錯了,你也會有收獲。


    這就是老師總是讓學生做作業,做實驗,而不是直接給答案的原因。


    生活有很多苦和甜。


    但都是過程。


    如果你把過程都忽略了,一步到位成為隻吃桃子的時候。


    你的生命就剩下吃桃子還是吃西瓜的艱難選擇。


    去旅行就成了各個景點的到此一遊,連旅途都省了。


    這和看相片有什麽區別。


    點下鼠標去了英國博物館,再點下鼠標去了埃菲爾鐵塔,沒有過程。


    吃飯也成了甜的鹹的,沒有咀嚼的麻煩。


    我姥姥說生活生活就是生活(產生活,我們老家的意思就是工作)


    所以不要一步到位,隻要結果,否則就會失去奮鬥的意義。


    人人都想當皇帝,如果皇帝隻是有嬪妃和美食,一秒就可以去到任何地方打卡。


    那麽他的人生也很沒意思。


    所以旅途就是人生的意義,發現自己可以做很多事,才是很大的意義。


    但這個需要去奮鬥,也就是在旅途中發現了一朵不經意的野花,然後帶回家,生根發芽,開出一片不一樣的天空。

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