“方一凡……”


    “嗯?怎麽了?我會輕一點的。”


    【美國進修歸來學者提出了一些新的實踐學習計劃】


    哦?出息了真的出息了!


    “不當枕頭公主啦?行啊我當然沒問題。”


    “什麽是枕頭公主?”


    “沒什麽啦,那我躺著了哦寶兒。”


    方一凡樂意躺平,難得的主動當然同意呀!方一凡其實很想有各種各樣的【新教學實踐計劃嚐試】,礙於喬英子多少有些害羞,這個【教學實踐課程】進度一直比較緩慢,傳統的【教學實踐計劃】對喬英子來說就已經【能考滿分了】,她沒有太多【更上一層樓】的追求,加上方一凡本身也不太挑,就一直隨著她,不過男人嘛,偶爾能嚐嚐鮮當然是樂意的。


    嘿你還真別說,這“枕頭公主”還真是舒服,方一凡躺著那叫一個享受,想要時間慢一點再慢一點能多躺一會兒。


    【刪掉一些具體的實踐操作溝通交流對話環節,總的來說就是:溯洄從之,道阻且長;溯洄從之,道阻且躋;溯洄從之,道阻且右。方猴兒就差感慨:蜀道之難,難於上青天,側身西望長谘嗟了】


    任重而道遠了可以說,方一凡安慰自己萬事開頭難,雖然之前嚐試過,但也都因為英子哭哭啼啼說不會而告終,還是得教啊,不教永遠都不會。


    方老師教的好不好咱另當別論,反正學霸的學習能力擺在那裏,領悟能力比較好,學什麽都不會太笨。


    【方老師的一些具體教學內容咱就不多說了】


    方一凡擔心的事兒並沒有發生,圓滿完成任務,非常好的一次體驗,對喬英子來說也是,她說了好幾次【那肯定是誇教學課程優秀的話】,方一凡當然是越聽越來勁兒。


    怎麽說呢?這是一次成功的實踐教學體驗。


    趁火打劫?不對!


    趁熱打鐵?好像也不對!


    是乘勝追擊!


    趁著喬英子小同學學習精力集中學習勁頭兒強,抓緊機會再多教授些課程,方一凡老師也得以有機會把多年的理論經驗轉化為實戰經驗,俗話說得好,實踐才是檢驗真理的唯一標準,就跟小馬過河一樣,不試試怎麽知道究竟哪個方式更爽呢?


    方一凡覺得自己今天的運動量絕對是夠了,不用健身都夠了!輕輕親吻後背,把疲憊的喬英子攬入懷中,一遍又一遍地告訴她愛她。


    被哄著起床,不想起床但必須起床,喬英子看著床頭櫃的紙巾上整齊地擺放著的已使用過的一次性用品,不知道方一凡什麽癖好每次都收集的很整齊。


    “方猴兒你留著這些幹嘛?”


    “噢我待會兒灌個水確認一下是不是好著,以防萬一嘛,走我們去洗澡~”


    好吧,方一凡好像是有這個習慣,但是每次自己都累的癱在床上,從來沒去管過方一凡在洗手間搗鼓什麽。


    在浴室方一凡也沒閑著,摸摸這裏瞅瞅那裏,要不是考慮自己的續航能力和喬英子的承受能力,他是真的想one more again,不過長遠來想還是得張弛有度,不急這一天兩天的,今天已經很滿足了,光是想想嘴都能咧到耳朵根的那種滿足。

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