第44章 修屎(史)官
穿越酋長被退婚，嶽父還要打上門 作者：春暖留芳 投票推薦 加入書簽 留言反饋
清晨時分，朗朗的讀書聲悠悠地從祭祀洞傳來，曾樹又開啟了新一天的教學之旅。開春之後，少年營上午的常規訓練被取消了，僅保留了清晨的體能訓練。於是，曾樹將識字班的課程改到了上午。
昨天，期盼已久的磚窯總算順利建成了。然而，磚坯和瓦坯此刻仍處於幹燥的進程之中。瞧瞧這天氣，陰沉沉的，濕氣彌漫，恐怕沒有個十天八天的時間，是壓根別指望能夠點火開燒的。
此時，曾樹正精神抖擻地站在大木板前授課。他那洪亮且飽含激情的聲音在教室裏回蕩：“孩子們，今天我們一起來學習乘法口訣表！”孩子們的目光瞬間被他吸引，齊聲回應著他的號召。
曾樹手持一根細長的小木棍，鄭重地指著大木板上那清晰的“一一得一”，耐心且細致地解釋著：“孩子們，這一句口訣的意思是，一個一還是一。大家要記住哦！”他的眼神中滿是對孩子們的深切期望，仿佛在告訴他們，這是開啟數學智慧之門的鑰匙。
孩子們端坐在嶄新的桌椅前，一個個腰杆挺得筆直。他們的眼睛緊緊盯著大木板，那專注的神情仿佛在麵對世間最珍貴的寶藏。一雙雙小手在桌子上跟著曾樹老師的節奏，一筆一劃地認真書寫著。有的孩子微微皺著眉頭，似乎在努力思考著口訣的含義；有的孩子嘴角上揚，顯然是已經領會了其中的奧秘；還有的孩子眼睛裏閃爍著興奮的光芒，迫不及待地想要掌握更多的口訣。
曾樹繼續指著“一二得二”，聲音溫和而有力：“這表示一個二就是二，兩個一也是二。大家明白了嗎？”孩子們異口同聲地回答：“明白了！”那清脆的聲音充滿了整個教室。他們跟著曾樹的節奏，口中念念有詞，小手不停地比劃著，那認真專注的模樣，讓人感到無比欣慰。
曾樹的目光掃過每一個孩子，看著他們那投入的樣子，心中滿是欣慰和鼓舞，繼續帶領著孩子們在乘法口訣表的知識海洋中暢遊。
第一期的精英班已然結束，曆經兩個月的辛勤教學，曾樹成功培育出了一批勉強算得上半文盲的學員。
對於這樣的成果，曾樹其實還是頗為知足的。畢竟時間短暫，學員們的年齡又參差不齊，就連曾樹這位老師也是在不斷摸索中前行。
能夠教出一批具備簡單閱讀能力的人，已經是相當不錯的成績了。
當下，這些學員基本都是少年和兒童。值得一提的是，新的識字班更換了嶄新的桌椅，這些桌椅是木工作坊精心製作的，高度和寬度都恰到好處，為孩子們提供了舒適的學習環境。孩子們坐在新桌椅上，個個挺直了腰板，神情專注。
可喜的是，在上一批學員當中，曾樹驚喜地發現了幾個出類拔萃的好苗子，有男有女，皆為少年。他們在學習過程中展現出了非凡的領悟能力和強烈的求知欲。
曾樹仔細觀察著每一位學員的表現，從他們的課堂回答、作業完成情況，到日常交流中所展現出的思維活躍度和深度，最終鎖定了這幾位優秀的少年。他們不僅對基礎知識掌握得紮實，還能在一些複雜的問題上提出獨到的見解。
這幾個人被曾樹精心挑選出來，成為了入室弟子。曾樹決定向他們傳授更為專業和深入的知識。曾樹將他們當作文化傳承的接班人來悉心培養，期望他們能夠將這些珍貴的知識和智慧發揚光大，為部落的文化發展貢獻力量。
這些弟子平常不僅要承擔助教任務，負責管理學生，曾樹因為其他事情走不開時還要幫曾樹代課，晚上還承擔著教授掃盲班的重任。
部落裏那些想要學習的中老年人全都打發去了掃盲班。掃盲班每天都開課，而且管理相對鬆散，想來就來，對於學習成績也不作任何考核。
在部落之中，那些中老年人都對掃盲班懷著極大的熱忱，紛紛踴躍前往聽課。
每一天，他們都能夠學到好幾個嶄新的漢字，並且還能聆聽老師繪聲繪色地講述成語和寓意深刻的寓言故事。
在那充滿知識氛圍的課堂上，他們沉浸其中，仿佛忘卻了歲月的流逝和生活的瑣碎。
這些弟子還有一項至關重要的工作，那就是跟隨大祭司奶奶、巫醫長老們，將部落的悠久曆史、動人歌謠以及珍貴的醫學內容以文字的形式完整記錄下來。
未來，他們還要把各種種植技術以及各種全新的技術、工藝都精心編寫成書，以便永久保存。曾樹給這些人賦予了一個頗為響亮且充滿氣勢的名字——翰林，畢竟他們都是修屎（史）的。
在寬廣的廣場上，老酋長和幾位德高望重的長老正帶領著建房隊的柱子隊長，以及木工作坊的木輸管事，認真地為新的學校進行選址工作。
“老酋長，您覺得這學校得多大麵積才合適呀？”柱子叔認真的問道。
老酋長手摸著胡須，目光深邃而堅定，緩緩說道：“咱們這學校可不能隻想著容納當下部落裏的孩子。得有遠見呐！
以後說不定其他部落的孩子也會來讀書，而且咱們部落的孩子以後也會越來越多。所以這規模得大，設計得有前瞻性，得留出足夠的空間，以備未來之需。”
此時，磚瓦廠已經行動起來，在用模具精心製作瓦片。雖然磚和瓦目前都還尚未開始燒製，但是富有遠見的老酋長們已經未雨綢繆，開始對首批磚瓦的用途進行了細致的規劃。
“那咱們這首批磚瓦，得先保證學校的屋頂和牆壁都能用上。”老鬆長老說道。
老酋長點頭表示讚同：“沒錯，學校的建築質量可不能馬虎，得遮風擋雨，讓孩子們能安心讀書。”
“老酋長，那學校裏的門窗、房梁這些木質構件，咱們木工作坊可得好好琢磨琢磨。”木工作坊的木輸管事開口說道，“您看這門窗的樣式和尺寸，還有房梁的選材和規格，都得有個準兒。”
老酋長回應道：“門窗阿樹酋長都設計好了，你們照著圖紙做就行，總之要通透敞亮，讓教室裏光線好，房梁得結實牢固，能撐得住房子。”
“老酋長，那學校裏是不是還得有專門的教室給先生們備課、存放教學用具啊？”打骨長老接著問道。
老酋長回應道：“那是自然，還得有個大大的操場，讓孩子們能跑能跳，鍛煉身體。”
老酋長滿心期待地打算先為部落建造一個溫馨的小學校。在完成學校的建設之後，再依次建造各種工房。隻有滿足了這些要求之後，才會著手為居民建造舒適的居住房屋。
對於新學校的籌備工作，曾樹隻是提供了基本的設計圖和施工要求，後續工作並未參與其中，而是全權交給了經驗豐富的老酋長他們去忙碌操持了。
教學工作仍在有條不紊地進行中，就在這時，棒槌哥忽然火急火燎地跑了進來，大聲報告說：“去黑石部落送信的小鬆回來了。”
曾樹聽聞，不由地一愣，臉上滿是疑惑，連忙問道：“這才短短幾天就回來了？難道他們沒能成功帶回礦石嗎？”
棒槌哥搖了搖頭，說道：“這我就不知道了，不過和小鬆他們一同回來的還有黑石部落的人，老酋長吩咐叫您一起去迎接。”
昨天，期盼已久的磚窯總算順利建成了。然而，磚坯和瓦坯此刻仍處於幹燥的進程之中。瞧瞧這天氣，陰沉沉的，濕氣彌漫，恐怕沒有個十天八天的時間，是壓根別指望能夠點火開燒的。
此時，曾樹正精神抖擻地站在大木板前授課。他那洪亮且飽含激情的聲音在教室裏回蕩：“孩子們，今天我們一起來學習乘法口訣表！”孩子們的目光瞬間被他吸引，齊聲回應著他的號召。
曾樹手持一根細長的小木棍，鄭重地指著大木板上那清晰的“一一得一”，耐心且細致地解釋著：“孩子們，這一句口訣的意思是，一個一還是一。大家要記住哦！”他的眼神中滿是對孩子們的深切期望，仿佛在告訴他們，這是開啟數學智慧之門的鑰匙。
孩子們端坐在嶄新的桌椅前，一個個腰杆挺得筆直。他們的眼睛緊緊盯著大木板，那專注的神情仿佛在麵對世間最珍貴的寶藏。一雙雙小手在桌子上跟著曾樹老師的節奏，一筆一劃地認真書寫著。有的孩子微微皺著眉頭，似乎在努力思考著口訣的含義；有的孩子嘴角上揚，顯然是已經領會了其中的奧秘；還有的孩子眼睛裏閃爍著興奮的光芒，迫不及待地想要掌握更多的口訣。
曾樹繼續指著“一二得二”，聲音溫和而有力：“這表示一個二就是二，兩個一也是二。大家明白了嗎？”孩子們異口同聲地回答：“明白了！”那清脆的聲音充滿了整個教室。他們跟著曾樹的節奏，口中念念有詞，小手不停地比劃著，那認真專注的模樣，讓人感到無比欣慰。
曾樹的目光掃過每一個孩子，看著他們那投入的樣子，心中滿是欣慰和鼓舞，繼續帶領著孩子們在乘法口訣表的知識海洋中暢遊。
第一期的精英班已然結束，曆經兩個月的辛勤教學，曾樹成功培育出了一批勉強算得上半文盲的學員。
對於這樣的成果，曾樹其實還是頗為知足的。畢竟時間短暫，學員們的年齡又參差不齊，就連曾樹這位老師也是在不斷摸索中前行。
能夠教出一批具備簡單閱讀能力的人，已經是相當不錯的成績了。
當下，這些學員基本都是少年和兒童。值得一提的是，新的識字班更換了嶄新的桌椅，這些桌椅是木工作坊精心製作的，高度和寬度都恰到好處，為孩子們提供了舒適的學習環境。孩子們坐在新桌椅上，個個挺直了腰板，神情專注。
可喜的是，在上一批學員當中，曾樹驚喜地發現了幾個出類拔萃的好苗子，有男有女，皆為少年。他們在學習過程中展現出了非凡的領悟能力和強烈的求知欲。
曾樹仔細觀察著每一位學員的表現，從他們的課堂回答、作業完成情況，到日常交流中所展現出的思維活躍度和深度，最終鎖定了這幾位優秀的少年。他們不僅對基礎知識掌握得紮實，還能在一些複雜的問題上提出獨到的見解。
這幾個人被曾樹精心挑選出來，成為了入室弟子。曾樹決定向他們傳授更為專業和深入的知識。曾樹將他們當作文化傳承的接班人來悉心培養，期望他們能夠將這些珍貴的知識和智慧發揚光大，為部落的文化發展貢獻力量。
這些弟子平常不僅要承擔助教任務，負責管理學生，曾樹因為其他事情走不開時還要幫曾樹代課，晚上還承擔著教授掃盲班的重任。
部落裏那些想要學習的中老年人全都打發去了掃盲班。掃盲班每天都開課，而且管理相對鬆散，想來就來，對於學習成績也不作任何考核。
在部落之中，那些中老年人都對掃盲班懷著極大的熱忱，紛紛踴躍前往聽課。
每一天，他們都能夠學到好幾個嶄新的漢字，並且還能聆聽老師繪聲繪色地講述成語和寓意深刻的寓言故事。
在那充滿知識氛圍的課堂上，他們沉浸其中，仿佛忘卻了歲月的流逝和生活的瑣碎。
這些弟子還有一項至關重要的工作，那就是跟隨大祭司奶奶、巫醫長老們，將部落的悠久曆史、動人歌謠以及珍貴的醫學內容以文字的形式完整記錄下來。
未來，他們還要把各種種植技術以及各種全新的技術、工藝都精心編寫成書，以便永久保存。曾樹給這些人賦予了一個頗為響亮且充滿氣勢的名字——翰林，畢竟他們都是修屎（史）的。
在寬廣的廣場上，老酋長和幾位德高望重的長老正帶領著建房隊的柱子隊長，以及木工作坊的木輸管事，認真地為新的學校進行選址工作。
“老酋長，您覺得這學校得多大麵積才合適呀？”柱子叔認真的問道。
老酋長手摸著胡須，目光深邃而堅定，緩緩說道：“咱們這學校可不能隻想著容納當下部落裏的孩子。得有遠見呐！
以後說不定其他部落的孩子也會來讀書，而且咱們部落的孩子以後也會越來越多。所以這規模得大，設計得有前瞻性，得留出足夠的空間，以備未來之需。”
此時，磚瓦廠已經行動起來，在用模具精心製作瓦片。雖然磚和瓦目前都還尚未開始燒製，但是富有遠見的老酋長們已經未雨綢繆，開始對首批磚瓦的用途進行了細致的規劃。
“那咱們這首批磚瓦，得先保證學校的屋頂和牆壁都能用上。”老鬆長老說道。
老酋長點頭表示讚同：“沒錯，學校的建築質量可不能馬虎，得遮風擋雨，讓孩子們能安心讀書。”
“老酋長，那學校裏的門窗、房梁這些木質構件，咱們木工作坊可得好好琢磨琢磨。”木工作坊的木輸管事開口說道，“您看這門窗的樣式和尺寸，還有房梁的選材和規格，都得有個準兒。”
老酋長回應道：“門窗阿樹酋長都設計好了，你們照著圖紙做就行，總之要通透敞亮，讓教室裏光線好，房梁得結實牢固，能撐得住房子。”
“老酋長，那學校裏是不是還得有專門的教室給先生們備課、存放教學用具啊？”打骨長老接著問道。
老酋長回應道：“那是自然，還得有個大大的操場，讓孩子們能跑能跳，鍛煉身體。”
老酋長滿心期待地打算先為部落建造一個溫馨的小學校。在完成學校的建設之後，再依次建造各種工房。隻有滿足了這些要求之後，才會著手為居民建造舒適的居住房屋。
對於新學校的籌備工作，曾樹隻是提供了基本的設計圖和施工要求，後續工作並未參與其中，而是全權交給了經驗豐富的老酋長他們去忙碌操持了。
教學工作仍在有條不紊地進行中，就在這時，棒槌哥忽然火急火燎地跑了進來，大聲報告說：“去黑石部落送信的小鬆回來了。”
曾樹聽聞，不由地一愣，臉上滿是疑惑，連忙問道：“這才短短幾天就回來了？難道他們沒能成功帶回礦石嗎？”
棒槌哥搖了搖頭，說道：“這我就不知道了，不過和小鬆他們一同回來的還有黑石部落的人，老酋長吩咐叫您一起去迎接。”