崇文館中，一處殿堂樣子的房間被當做了學堂。李泌的坐席在屋子的西北角，算是最為偏僻的地方。在他的坐席的後麵，就是一排放滿了書卷的書架。
這些書李泌大體上看了看，與書院裏的那些倒也差不多，無外乎是《孝經》、《周禮》、《尚書》、《穀梁傳》等。當然，比起李承修的那些藏書來，這裏的書真正的稱得上是滄海一粟。
該給這裏帶些書來的。李泌將一卷書放回書架，在心裏嘀咕著。
在這裏學習的皇子共有七位，除了李浚，其他的李泌都是第一次見到。想起入學時的拜師禮，李泌便摸了摸額頭。
這裏授學的先生有三位，行拜師禮的時候，李泌分別對著他們每人都磕了三個頭。想著書院裏的學子隻要給書院的一位先生磕頭，就算是書院的學子，而書院的所有先生也都是這位學子的先生了，李泌就覺得這皇家的學堂，禮節過於繁瑣了。
可這裏是崇文館，是皇家子弟的書院，李泌初來咋到，隻有畢恭畢敬的遵守這裏的規矩。離這裏不遠還有一處弘文館，也是皇子們讀書的地方。不過，在那裏學習的皇子們歲數要小一些。
而歲數再小一些的皇子們，則在十王宅百孫院那裏的學堂讀書。
李泌來了這裏後才知道，這些皇子們沒有固定的先生，而在這裏授學的先生們，也不是很固定。今日來的是弘文館那處的先生，明日來的，可能就是國子監那裏的先生。
太子李瑛不在這裏，也不在弘文館那裏讀書，他已經是太子，已經有了開府的資格，所以平日裏就在東宮讀書做事。
不給各位皇子們固定先生，李泌覺得是玄宗的心機。
因為作為書院的先生，李泌十分明白，自己授學的那些弟子，今後對自己一定會言聽計從。而玄宗不給這些皇子們固定先生，就是為了不讓他們有自己的“智囊團”。
“小先生，在這裏讀書，和你在書院做先生，可有什麽不同？”
就在李泌看著那些書卷想事情的時候，李浚悄悄地走過來低聲說道。
“忠王，我今日才知道你原本不用來這裏讀書的。”
李浚從河東回來後，已經有了開府的資格，就可以不用來這裏讀書了。
“我這不是知道你要來此讀書，故而又求阿耶讓我來此的嘛。”
“算是你有良心，還知道來這裏陪我讀書。”
李浚笑了笑，說道：“小先生，你不要搞錯了，你可是來此陪我等讀書的。”
李泌轉身看了看那幾位皇子，然後低聲說道：“這裏除了你，沒人值得我陪讀。”
李浚一聽這話，不知道自己該是得意還是生氣，就問道：“咦，小先生的意思是，我這些阿弟都不可教嗎？”
李泌白了他一眼，說道：“這世上隻有笨蛋先生，哪有不可教的學子？”
“那小先生的意思是------”
“我的意思是，那些先生應該找出他們的所長，專門施教，這樣才是正經授學。你看你這些阿弟，都已經是十八七歲的人了，這之乎者也學了也是十多年了，現在還在讀，就是誤了時日，荒廢了光陰。”
聽了這話，李浚算是明白了。先前李泌就和他講過，先生授學，在於循序漸進，初時簡單，再而繁雜。這個過程是跟著學子們的年齡變化著的。
到了這十七八歲，學子們的心智已是成熟，那就要學有專長才行。
“忠王，你想一想，你如果今日吃的是肉食，把這肚子吃的飽飽的，是不是麵前擺著再好的飯食，你也沒心思吃一口了？”
“小先生，我覺得吧，我可以再吃一些。”
“你這個飯桶。”
“嘿嘿，小先生你是不知道，在河北道打仗的時候，我總覺得吃不飽，整日裏隻要有了吃食，就會沒命的吃。”
“那是你在帶兵打仗，想來飯食不繼，所以才會這樣。你現在寢食有節，肯定不會這樣了。”
“小先生說的是，剛才那話是我和小先生開玩笑的。”
李泌瞪了他一眼，繼續說道：“我那話的意思就是，我等的精力和時日都是有限的，所以，這求學之道，就該找出自己的所長，專門求學，這樣，才能成為人才。既然求學之道是如此，那麽，授學之道就在於因人施教。而這先生的責任，就是發現學子所長，並有的放矢才是。
先生們若是做不到這一點，那就是誤人子弟。”
李浚想了想，說道：“小先生這樣說我就明白了。比如，太子殿下，他該學的就是帝王術。”
對李浚這話，李泌不置可否，隻是笑了笑。
“還有，你看我阿弟六郎，讀兵書時兩耳就不聞窗外事，看那些史書，則一副抓耳撓腮的樣子。我阿耶就該給他找一位領兵打仗的將軍，做他的先生才對。”
李泌點點頭，說道：“你這樣說就對了。不過，你家六郎不讀史書，怕是也讀不好兵書。”
“嗯？這是何故？”
“兵事很複雜，是解決爭端的最後手段。所以，預知兵事，先知政事。而最好的政事智慧，都藏在史書裏。”
“不戰而屈人之兵，上上策也。”
“對，學子所長之處，都要站在紮實的各類學科基礎上，這樣，才是真正的所長。不然，要麽不精，要麽不專，必然成不了真正的大才。”
李浚聽了這話後，對李泌更是刮目相看了。他覺得李泌真的長大了，比自己剛剛結識他時，更有學識了。
但就這施教之道，這裏的先生們有幾個能想到？他們每日拿著那些古文講來講去的，一點新意也沒有不說，隻是讓我等強記硬背，也不想想有什麽用處。倒是國子監那邊來的先生，多多少少的還能講出一些新鮮東西。
李浚到底是歲數大一些，在這崇文館裏是最為年長的。再加上他去邊關打過仗，算是曆練了一番，也開了眼界。於是，他就對崇文館此時的授學之道產生了懷疑。
國子監那邊尚且分六館，分類授學，怎麽這崇文館弘文館每日教的都是這些古文，一點新鮮東西也沒有？
想到這裏，李浚看了看那些埋頭讀書的阿弟們一眼，又轉眼看著李泌，突然說道：“小先生，不如你給我等授學如何？”
這些書李泌大體上看了看，與書院裏的那些倒也差不多，無外乎是《孝經》、《周禮》、《尚書》、《穀梁傳》等。當然，比起李承修的那些藏書來，這裏的書真正的稱得上是滄海一粟。
該給這裏帶些書來的。李泌將一卷書放回書架，在心裏嘀咕著。
在這裏學習的皇子共有七位，除了李浚，其他的李泌都是第一次見到。想起入學時的拜師禮，李泌便摸了摸額頭。
這裏授學的先生有三位，行拜師禮的時候，李泌分別對著他們每人都磕了三個頭。想著書院裏的學子隻要給書院的一位先生磕頭，就算是書院的學子，而書院的所有先生也都是這位學子的先生了，李泌就覺得這皇家的學堂，禮節過於繁瑣了。
可這裏是崇文館，是皇家子弟的書院，李泌初來咋到，隻有畢恭畢敬的遵守這裏的規矩。離這裏不遠還有一處弘文館，也是皇子們讀書的地方。不過，在那裏學習的皇子們歲數要小一些。
而歲數再小一些的皇子們，則在十王宅百孫院那裏的學堂讀書。
李泌來了這裏後才知道，這些皇子們沒有固定的先生，而在這裏授學的先生們，也不是很固定。今日來的是弘文館那處的先生，明日來的，可能就是國子監那裏的先生。
太子李瑛不在這裏，也不在弘文館那裏讀書，他已經是太子，已經有了開府的資格，所以平日裏就在東宮讀書做事。
不給各位皇子們固定先生，李泌覺得是玄宗的心機。
因為作為書院的先生，李泌十分明白，自己授學的那些弟子，今後對自己一定會言聽計從。而玄宗不給這些皇子們固定先生，就是為了不讓他們有自己的“智囊團”。
“小先生，在這裏讀書，和你在書院做先生，可有什麽不同？”
就在李泌看著那些書卷想事情的時候，李浚悄悄地走過來低聲說道。
“忠王，我今日才知道你原本不用來這裏讀書的。”
李浚從河東回來後，已經有了開府的資格，就可以不用來這裏讀書了。
“我這不是知道你要來此讀書，故而又求阿耶讓我來此的嘛。”
“算是你有良心，還知道來這裏陪我讀書。”
李浚笑了笑，說道：“小先生，你不要搞錯了，你可是來此陪我等讀書的。”
李泌轉身看了看那幾位皇子，然後低聲說道：“這裏除了你，沒人值得我陪讀。”
李浚一聽這話，不知道自己該是得意還是生氣，就問道：“咦，小先生的意思是，我這些阿弟都不可教嗎？”
李泌白了他一眼，說道：“這世上隻有笨蛋先生，哪有不可教的學子？”
“那小先生的意思是------”
“我的意思是，那些先生應該找出他們的所長，專門施教，這樣才是正經授學。你看你這些阿弟，都已經是十八七歲的人了，這之乎者也學了也是十多年了，現在還在讀，就是誤了時日，荒廢了光陰。”
聽了這話，李浚算是明白了。先前李泌就和他講過，先生授學，在於循序漸進，初時簡單，再而繁雜。這個過程是跟著學子們的年齡變化著的。
到了這十七八歲，學子們的心智已是成熟，那就要學有專長才行。
“忠王，你想一想，你如果今日吃的是肉食，把這肚子吃的飽飽的，是不是麵前擺著再好的飯食，你也沒心思吃一口了？”
“小先生，我覺得吧，我可以再吃一些。”
“你這個飯桶。”
“嘿嘿，小先生你是不知道，在河北道打仗的時候，我總覺得吃不飽，整日裏隻要有了吃食，就會沒命的吃。”
“那是你在帶兵打仗，想來飯食不繼，所以才會這樣。你現在寢食有節，肯定不會這樣了。”
“小先生說的是，剛才那話是我和小先生開玩笑的。”
李泌瞪了他一眼，繼續說道：“我那話的意思就是，我等的精力和時日都是有限的，所以，這求學之道，就該找出自己的所長，專門求學，這樣，才能成為人才。既然求學之道是如此，那麽，授學之道就在於因人施教。而這先生的責任，就是發現學子所長，並有的放矢才是。
先生們若是做不到這一點，那就是誤人子弟。”
李浚想了想，說道：“小先生這樣說我就明白了。比如，太子殿下，他該學的就是帝王術。”
對李浚這話，李泌不置可否，隻是笑了笑。
“還有，你看我阿弟六郎，讀兵書時兩耳就不聞窗外事，看那些史書，則一副抓耳撓腮的樣子。我阿耶就該給他找一位領兵打仗的將軍，做他的先生才對。”
李泌點點頭，說道：“你這樣說就對了。不過，你家六郎不讀史書，怕是也讀不好兵書。”
“嗯？這是何故？”
“兵事很複雜，是解決爭端的最後手段。所以，預知兵事，先知政事。而最好的政事智慧，都藏在史書裏。”
“不戰而屈人之兵，上上策也。”
“對，學子所長之處，都要站在紮實的各類學科基礎上，這樣，才是真正的所長。不然，要麽不精，要麽不專，必然成不了真正的大才。”
李浚聽了這話後，對李泌更是刮目相看了。他覺得李泌真的長大了，比自己剛剛結識他時，更有學識了。
但就這施教之道，這裏的先生們有幾個能想到？他們每日拿著那些古文講來講去的，一點新意也沒有不說，隻是讓我等強記硬背，也不想想有什麽用處。倒是國子監那邊來的先生，多多少少的還能講出一些新鮮東西。
李浚到底是歲數大一些，在這崇文館裏是最為年長的。再加上他去邊關打過仗，算是曆練了一番，也開了眼界。於是，他就對崇文館此時的授學之道產生了懷疑。
國子監那邊尚且分六館，分類授學，怎麽這崇文館弘文館每日教的都是這些古文，一點新鮮東西也沒有？
想到這裏，李浚看了看那些埋頭讀書的阿弟們一眼，又轉眼看著李泌，突然說道：“小先生，不如你給我等授學如何？”