岷上國池蘭神殿
同學們還在陸陸續續地往教室裏走，教室一下變得熱鬧起來，就跟個小集市一樣。
“那看下次我能不能給你抽個一號吧。”無所事事的齊毅，隨口說了句。
“可別，第一個發言多緊張啊，我覺得還是二號，或者三號比較好。”曹坤回道。
“嗯，有道理，那以後你自己來吧，我倒覺得多少號都無所謂。”
齊毅拿起號碼牌翻了翻，折痕不是新的，而且紙張也不那麽光滑，一看就是重複使用的。他們為什麽不直接做成塑料的呢？那樣既結實，又耐用，而且看起來還美觀。
“以後再說吧，其實我手氣也挺臭的……誒，人齊了，要開始了。”曹坤抬頭看了看前麵道。
“嗯？”齊毅這時也抬起頭來，隻見楚磊和張瑾兩名老師都走上講台，而大家也都停止了竊竊私語。
“好了，既然大家都到齊了，那就請張老師給我們出今天早上的論題吧。”
楚磊說完後朝張瑾點了點頭，張瑾隨即走到黑板上開始寫今天第一道論題。
同學們的目光全集中在黑板上，然後一起念出聲來：“善意需不需要言明？”
題目一出，同學們立即翻書的翻書，議論的議論，忙得不亦樂乎。
“沒想到張老師的字寫得這麽秀氣……”齊毅看著黑板上放大版的小楷低聲嘀咕道。
“大哥，我們是來辯論的，又不是來欣賞硬筆書法的……”曹坤搖了搖頭，有些無奈地說道。
“這就是今天早上的論題，給大家五分鍾時間準備，然後我們就開始。”齊毅正想接話，可楚磊的聲音先傳了過來。
教室即刻又變得亂哄哄的，同學們不是在竊竊私語，就是在寫寫畫畫，不是在翻看書本，就是在組織語言……
而楚磊和張瑾則一聲不吭地坐在講桌後麵，將麵前的本子攤開，準備好做記錄。
“大哥，別發愣了，你還不好好想想怎麽發言？”曹坤一邊在紙張上潦草地列舉出簡要的論據，一邊出聲催促著齊毅。
“我，可以不發言嗎？”齊毅聽後先是沉默了幾秒，接著就沒頭沒腦地冒出來一句。
“什麽！”這下輪到曹坤吃驚了，拔高的音調惹得附近同學紛紛向曹坤和齊毅看去。
“大家都在搶著發言，你卻一句話不說，那你來這是幹嗎的？專門看戲嗎？那你要不要也坐台上去？”曹坤見狀急忙低下頭，對著齊毅抱怨小聲道。
齊毅被曹坤逗樂了，他當然不能告訴曹坤自己和季校長的約定，而且他也沒有弄清楚季校長讓自己這樣做到底有什麽深意。
“那個，我不是剛來嘛，想先看著熟悉一下，你就辛苦點，像昨天那樣發言，就當我不存在好了……”齊毅收起笑意，認真地解釋道。
“這……好吧。”曹坤略一思索後後，繼續埋頭梳理論據。
五分鍾的時間很快過去，論戰一觸即發。
“好了，時間到，現在請雙方各組舉手發言！”坐在講台上的楚磊朗聲說道。
教室中瞬間雅雀無聲，隻剩下十隻舉起的右手躍躍欲試。
“好，我現在點到哪一組，哪一組就選一名代表發言，要求還是和昨天一樣，一組單詞最多陳述三分鍾，每人累計不得超過三次；有同學發言時，其他所有人，不論是同組，同方，還是對方都要保持安靜，不得打斷。同學們，聽清楚了嗎？”楚磊目光犀利掃視而下，但最終還是停留在了齊毅身上。
齊毅回視著楚磊，既沒有舉手，也沒有任何表情。
接著，辯論正式開始：
正方一組：“行善需要言明，既然是光明正大的做好事，又有什麽不能說的呢？隻要對他人、對社會有幫助，能夠得到大家的認可，即便主觀上有炫耀的嫌疑，那也未嚐不可。我們注重和提倡的是善行，言明自然要比不言明好。如果你做了好事不說，我做了好事不說，他做了好事不說，大家做了好事都不說，那我們又能看到，聽到，體會到多少善意呢？”
反方一組：“行善是好事不假，但沒必要去宣說。如果別人問到了，無特殊情況就如實回答；要是沒人問了，你應該當什麽事都沒發生過。‘善欲人知非真善，惡恐人知乃大惡’。假如你是為了得到別人的褒獎、讚許，或是為了提升自己的名望才去做的好事，那你首先就得反思一下自己的動機和品行了。”
正方二組：“請不要偷換概念，‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之。’一個人可能做好事，也可能做壞事，而做好事不一定是好人，做壞事也不一定是壞人。行善是結果論而非主觀論，隻要做了善事，說說又怕什麽？‘浪子回頭金不換’、‘知錯能改善莫大焉’，不都告訴我們這個道理嗎？”
反方二組：“‘行善不以為名而名從之，名不與利期而利歸之，利不與爭期而爭及之，故君子必慎為善。’古代先賢對這個問題看得很透徹，行善就會有名，有名就會有利，有利就會有人去爭，所以做好事要慎重。既然做了好事都需要慎重，那你告訴別人自己做過好事，豈不是需要更加慎重。”
正方三組：“你這觀點我不同意，因為做了好事如果不言明的話，可能會引起不必要的麻煩。會有人質疑你做好事的動機不存？質疑你行善的來路不正？大大方方地將好事說出來有什麽不好的？比如我幫家裏做了些力所能及的事情，為什麽不告訴家人？這樣一來，既可以證明我長大了，懂事了，還能證明我有能力幫他們分擔。這樣一來，家人會很高興，也願意我做更多的事情。”
反方三組：“那照你這麽說，問題又來了，你幫家裏還說得過去，可你行善的對象要是些貧困弱小。你這麽一做，豈不是無形之間會帶給別人很大的負擔。不管你認為是多簡單的舉手之勞，什麽回報都不要，可對方不一定也是這麽想的啊。我就知道以前有個財主見了鰥寡孤獨就送上幾個銀幣，可那些人卻不敢收，即便收下也會交給官府。他們害怕錢財來路不正，會是盜賊所給，到時候自己還得連坐，日子隻會更艱難。日常生活中這樣的例子比比皆是……”
同學們還在陸陸續續地往教室裏走，教室一下變得熱鬧起來，就跟個小集市一樣。
“那看下次我能不能給你抽個一號吧。”無所事事的齊毅，隨口說了句。
“可別，第一個發言多緊張啊，我覺得還是二號，或者三號比較好。”曹坤回道。
“嗯，有道理，那以後你自己來吧，我倒覺得多少號都無所謂。”
齊毅拿起號碼牌翻了翻，折痕不是新的，而且紙張也不那麽光滑，一看就是重複使用的。他們為什麽不直接做成塑料的呢？那樣既結實，又耐用，而且看起來還美觀。
“以後再說吧，其實我手氣也挺臭的……誒，人齊了，要開始了。”曹坤抬頭看了看前麵道。
“嗯？”齊毅這時也抬起頭來，隻見楚磊和張瑾兩名老師都走上講台，而大家也都停止了竊竊私語。
“好了，既然大家都到齊了，那就請張老師給我們出今天早上的論題吧。”
楚磊說完後朝張瑾點了點頭，張瑾隨即走到黑板上開始寫今天第一道論題。
同學們的目光全集中在黑板上，然後一起念出聲來：“善意需不需要言明？”
題目一出，同學們立即翻書的翻書，議論的議論，忙得不亦樂乎。
“沒想到張老師的字寫得這麽秀氣……”齊毅看著黑板上放大版的小楷低聲嘀咕道。
“大哥，我們是來辯論的，又不是來欣賞硬筆書法的……”曹坤搖了搖頭，有些無奈地說道。
“這就是今天早上的論題，給大家五分鍾時間準備，然後我們就開始。”齊毅正想接話，可楚磊的聲音先傳了過來。
教室即刻又變得亂哄哄的，同學們不是在竊竊私語，就是在寫寫畫畫，不是在翻看書本，就是在組織語言……
而楚磊和張瑾則一聲不吭地坐在講桌後麵，將麵前的本子攤開，準備好做記錄。
“大哥，別發愣了，你還不好好想想怎麽發言？”曹坤一邊在紙張上潦草地列舉出簡要的論據，一邊出聲催促著齊毅。
“我，可以不發言嗎？”齊毅聽後先是沉默了幾秒，接著就沒頭沒腦地冒出來一句。
“什麽！”這下輪到曹坤吃驚了，拔高的音調惹得附近同學紛紛向曹坤和齊毅看去。
“大家都在搶著發言，你卻一句話不說，那你來這是幹嗎的？專門看戲嗎？那你要不要也坐台上去？”曹坤見狀急忙低下頭，對著齊毅抱怨小聲道。
齊毅被曹坤逗樂了，他當然不能告訴曹坤自己和季校長的約定，而且他也沒有弄清楚季校長讓自己這樣做到底有什麽深意。
“那個，我不是剛來嘛，想先看著熟悉一下，你就辛苦點，像昨天那樣發言，就當我不存在好了……”齊毅收起笑意，認真地解釋道。
“這……好吧。”曹坤略一思索後後，繼續埋頭梳理論據。
五分鍾的時間很快過去，論戰一觸即發。
“好了，時間到，現在請雙方各組舉手發言！”坐在講台上的楚磊朗聲說道。
教室中瞬間雅雀無聲，隻剩下十隻舉起的右手躍躍欲試。
“好，我現在點到哪一組，哪一組就選一名代表發言，要求還是和昨天一樣，一組單詞最多陳述三分鍾，每人累計不得超過三次；有同學發言時，其他所有人，不論是同組，同方，還是對方都要保持安靜，不得打斷。同學們，聽清楚了嗎？”楚磊目光犀利掃視而下，但最終還是停留在了齊毅身上。
齊毅回視著楚磊，既沒有舉手，也沒有任何表情。
接著，辯論正式開始：
正方一組：“行善需要言明，既然是光明正大的做好事，又有什麽不能說的呢？隻要對他人、對社會有幫助，能夠得到大家的認可，即便主觀上有炫耀的嫌疑，那也未嚐不可。我們注重和提倡的是善行，言明自然要比不言明好。如果你做了好事不說，我做了好事不說，他做了好事不說，大家做了好事都不說，那我們又能看到，聽到，體會到多少善意呢？”
反方一組：“行善是好事不假，但沒必要去宣說。如果別人問到了，無特殊情況就如實回答；要是沒人問了，你應該當什麽事都沒發生過。‘善欲人知非真善，惡恐人知乃大惡’。假如你是為了得到別人的褒獎、讚許，或是為了提升自己的名望才去做的好事，那你首先就得反思一下自己的動機和品行了。”
正方二組：“請不要偷換概念，‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之。’一個人可能做好事，也可能做壞事，而做好事不一定是好人，做壞事也不一定是壞人。行善是結果論而非主觀論，隻要做了善事，說說又怕什麽？‘浪子回頭金不換’、‘知錯能改善莫大焉’，不都告訴我們這個道理嗎？”
反方二組：“‘行善不以為名而名從之，名不與利期而利歸之，利不與爭期而爭及之，故君子必慎為善。’古代先賢對這個問題看得很透徹，行善就會有名，有名就會有利，有利就會有人去爭，所以做好事要慎重。既然做了好事都需要慎重，那你告訴別人自己做過好事，豈不是需要更加慎重。”
正方三組：“你這觀點我不同意，因為做了好事如果不言明的話，可能會引起不必要的麻煩。會有人質疑你做好事的動機不存？質疑你行善的來路不正？大大方方地將好事說出來有什麽不好的？比如我幫家裏做了些力所能及的事情，為什麽不告訴家人？這樣一來，既可以證明我長大了，懂事了，還能證明我有能力幫他們分擔。這樣一來，家人會很高興，也願意我做更多的事情。”
反方三組：“那照你這麽說，問題又來了，你幫家裏還說得過去，可你行善的對象要是些貧困弱小。你這麽一做，豈不是無形之間會帶給別人很大的負擔。不管你認為是多簡單的舉手之勞，什麽回報都不要，可對方不一定也是這麽想的啊。我就知道以前有個財主見了鰥寡孤獨就送上幾個銀幣，可那些人卻不敢收，即便收下也會交給官府。他們害怕錢財來路不正，會是盜賊所給，到時候自己還得連坐，日子隻會更艱難。日常生活中這樣的例子比比皆是……”